《0》中班教學(xué)教案

1、PAGE22PAGE220中班教案0中班教案0中班教案1設(shè)計(jì)背景引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字0，以及數(shù)字0的用法?；顒?dòng)目標(biāo)1、知道沒(méi)有了可以用0來(lái)表示，引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的0的興趣和思考。2、初步知道0在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)知道沒(méi)有了可以用0來(lái)表示，引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的0的興趣和思考?；顒?dòng)準(zhǔn)備6只籃子，依次放入數(shù)量為5、4、3、2、1的實(shí)物玩具，第6只籃子內(nèi)不放玩具。電視機(jī)、錄像帶(有關(guān)0的錄像，尺、溫度計(jì)、門牌號(hào)、車牌、比分牌、球衣編號(hào))。數(shù)字娃娃表演。每人一張

2、泡沫板數(shù)字。磁帶找朋友?；顒?dòng)過(guò)程一、引出數(shù)字“0”1、依次出示籃子里的玩具。提問(wèn)：籃子里有什么用數(shù)字幾表示(復(fù)習(xí)數(shù)字1-5)2、第6只籃子內(nèi)放有玩具，知道沒(méi)有用數(shù)字0來(lái)表示。3、感知0的形狀。4、讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么沒(méi)有了也可以用0表示。二、討論1、教師：你在什么地方見(jiàn)到過(guò)0。2、幼兒自由講。老師放錄像，幫助幼兒理解0，在生活中的不同作用。(1)東西沒(méi)有了用0表示，0表示沒(méi)有。(2)濕度計(jì)上的0表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。(3)車牌、門牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的0表示一個(gè)數(shù)字。(4)尺子上的0表示起點(diǎn)。(5)球賽時(shí)比分牌上的0表示沒(méi)有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了

3、一個(gè)球。3、總結(jié)。0的作用真大，不同的0表示不同的含義。三、觀看表演1、復(fù)習(xí)0-10的排序。2、知道0在自然數(shù)列中的位置。3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出0在什么情況下可以比其它數(shù)字大。四、游戲找朋友要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友，比比誰(shuí)大誰(shuí)小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。教學(xué)反思從教案上來(lái)看，你的教學(xué)目標(biāo)還是比較恰當(dāng)?shù)?，但是教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)就顯得比較復(fù)雜一些，甚至于超出了你預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。如：。“(2)濕度計(jì)上的0表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。(3)車牌、門牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的0表示一個(gè)數(shù)字。(4)尺子上的0表示起點(diǎn)。(5)球賽時(shí)比分牌上的0表示沒(méi)有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一

4、方進(jìn)了一個(gè)球?！边@些地方太復(fù)雜，太難，反而會(huì)分散孩子對(duì)你要在教學(xué)活動(dòng)中達(dá)到的主要的教學(xué)目標(biāo)“1、知道沒(méi)有了可以用0來(lái)表示，引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的0的興趣和思考。2、初步知道0在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小?！钡睦斫?。建議將說(shuō)道的環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單化，目的性更明顯、突出一些!0中班教案2活動(dòng)背景：在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒非常喜歡上數(shù)學(xué)活動(dòng)，但在以往的教學(xué)活動(dòng)中孩子各熟悉的是1-10及以上的數(shù)。而0是被我們所忽視的。隨著幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)知維度的提升。我發(fā)現(xiàn)幼兒在對(duì)0的認(rèn)識(shí)上有疑惑有問(wèn)題有需求，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，使幼兒能對(duì)0有最基本的認(rèn)識(shí)，為將來(lái)更急一步的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?；顒?dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)0的作

5、用1.表示空集沒(méi)有2.能使數(shù)變大活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)字牌0-9，數(shù)量為9以內(nèi)的物體卡片，帶有0-9數(shù)字的頭飾其中包括一個(gè)0和多個(gè)0的頭飾，紐扣等組織形式：集體活動(dòng)過(guò)程：數(shù)字接龍計(jì)數(shù)導(dǎo)入活動(dòng)一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)0表示空集沒(méi)有第一步：感知操作認(rèn)知維度1、體驗(yàn)操作法：小朋友手里有3顆紐扣，教給老時(shí)3顆，手里還剩多少，使幼兒明白0表示沒(méi)有。第二步：形象表象認(rèn)知維度2、表象對(duì)應(yīng)法：幼兒點(diǎn)數(shù)卡片上的物體數(shù)量，把相應(yīng)的數(shù)字卡放在下面。如：卡片上有5個(gè)蘋果，引導(dǎo)幼兒將數(shù)字5放在下面?？瞻椎目ㄆ脭?shù)字0表示。3、表象運(yùn)算法：讓幼兒想想生活中還有什么時(shí)候可用0表示沒(méi)有啟發(fā)幼兒編應(yīng)用題，如：媽媽給我2塊糖，我全吃了，現(xiàn)在我有幾

6、塊糖“沒(méi)有了”用什么表示。二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)0能使數(shù)變大第一步：感知?jiǎng)幼髡J(rèn)知維度1、情景表演法：10個(gè)幼兒分別戴上0-9數(shù)字的頭飾，他們都說(shuō)自己大，說(shuō)0最小，但0不服氣，他說(shuō)：“我有魔力，雖然我單獨(dú)的時(shí)候代表沒(méi)有，但和你們?cè)谝黄鹞矣媚Х苁鼓銈冏兇??！闭f(shuō)著他往1邊上一站，1就變成10了；往2身邊一站，2就變成20了，0寶寶又變出了好幾個(gè)他的0兄弟們，于是1又變成了100、1000，2又變成了200、20 xx這回誰(shuí)都不敢小看0了。第二步：形象表象認(rèn)知維度總結(jié)：看圖講述法：看圖講述故事“有魔力的0寶寶”，強(qiáng)化0的兩種作用：既表示“沒(méi)有”，也表示“擴(kuò)大”?；顒?dòng)反思：中班幼兒好奇心強(qiáng)求知欲望強(qiáng)烈，活潑

7、好動(dòng)。題目有魔力的0寶寶，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲?；顒?dòng)中通過(guò)三個(gè)游戲和一個(gè)故事情境表演，讓幼兒進(jìn)一步強(qiáng)化了0的兩種作用，從而達(dá)到了目標(biāo)的落實(shí)和完成?；顒?dòng)延伸：1、知道0在自然數(shù)列中的位置2、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)0，在生活中的不同作用。（1）東西沒(méi)有了用0表示，0表示沒(méi)有。（2）濕度計(jì)上的0表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。（3）車牌、門牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的0表示一個(gè)數(shù)字。（4）尺子上的0表示起點(diǎn)。（5）球賽時(shí)比分牌上的0表示沒(méi)有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。3、總結(jié)。0的作用真大，不同的0表示不同的含義?；顒?dòng)評(píng)析：活動(dòng)內(nèi)容的選擇來(lái)源于幼兒平時(shí)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)

8、題和產(chǎn)生的疑惑。綱要中指出能從生活和游戲中感受數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和樂(lè)趣。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)使幼兒逐步形成一些初級(jí)的數(shù)學(xué)概念。培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及自己選擇和參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性培養(yǎng)了幼兒與同伴合作交流，協(xié)商解決問(wèn)題的交往技能。整個(gè)活動(dòng)中，教師始終以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份，幫助幼兒引導(dǎo)幼兒想一想、試一試、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)，讓幼兒感受活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得成功的體驗(yàn)。0中班教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”，了解“0”的重要作用。2、知道“0”可以表示“沒(méi)有”、可以表示起點(diǎn)，“0”和其他數(shù)字組成的不同數(shù)字代表不同的數(shù)量。3、對(duì)生活中的“0”感興趣，樂(lè)于探索、感知“0”在生活中所表達(dá)的不

9、同意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件；積木5塊；溫度計(jì)、尺子、彈簧秤等實(shí)物；門牌號(hào)、車牌號(hào)、電話號(hào)碼、比分牌、球衣等圖片；活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，初步感知數(shù)字“0”。1、師：我們現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)游戲，老師說(shuō)數(shù)字，請(qǐng)你用你的小手準(zhǔn)確的表示出來(lái)。2、在桌子上擺出五塊積木：桌子上有幾塊積木？從50逐一遞減，每次拿走一塊，提問(wèn)：桌子上現(xiàn)在有幾塊積木用什么數(shù)字寶寶來(lái)表示桌子上積木的數(shù)量桌子上沒(méi)有積木了，用什么數(shù)字寶寶來(lái)表示二、欣賞故事“0”又回來(lái)了，感知“0”在數(shù)字中的重要作用。1、師：“0”既然是表示“沒(méi)有了”，那能不能干脆不要這個(gè)“0”為什么2、幼兒自主討論，教師視情回應(yīng)。3、繪聲繪色的講述故事，引起幼兒探討“

10、0”的興趣，了解“0”的作用。4、提問(wèn)：為什么大家要去找數(shù)字“0”呢“0”到底有沒(méi)有用呢三、聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說(shuō)明“0”的作用，了解“0”在生活中的意義和作用。1、提問(wèn)：你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)“0”他表示什么意思2、根據(jù)幼兒的回答視情小結(jié)3、分組自取溫度計(jì)、尺子、彈簧秤等實(shí)物，門牌號(hào)、車牌號(hào)、電話號(hào)碼、比分牌、球衣等圖片，觀察并說(shuō)說(shuō)“0”在哪里，分別表示什么意思（幫助幼兒理解“0”在生活中的不同含義）。4、小結(jié)：門牌、車牌、電話號(hào)碼、球衣上的“0”都表示一個(gè)數(shù)字；溫度計(jì)上的“0”讀作零度，表示溫度，也表示分界線，從“0”開(kāi)始越往上溫度越高（熱），越往下溫度越低（冷）；尺子上的“0”表示起點(diǎn)，從“0”計(jì)

11、量長(zhǎng)度、高度等；球賽時(shí)比分牌上的“0”表示沒(méi)有進(jìn)球，0:0表示平局，0:1表示一方進(jìn)了一個(gè)球?！?”的作用真大，“0”用在不同的地方表示不同的含義。本活動(dòng)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”及其重要作用，知道“0”可以表示“沒(méi)有”、可以表示起點(diǎn)，“0”和其他數(shù)字組成的不同數(shù)字表示不同的數(shù)量；難點(diǎn)是探索、感知“0”在生活中所表示的不同意義。附：故事“0”又回來(lái)了在數(shù)字王國(guó)里，0一直想和其他數(shù)字寶寶做朋友，可大家覺(jué)得他表示什么也沒(méi)有，是沒(méi)用的，都瞧不起他，連最小的數(shù)字“1”頁(yè)不愿意理他。0來(lái)到商店前，看見(jiàn)一個(gè)空的價(jià)格牌就站了過(guò)去，商品的價(jià)格一下子就變成了“0”，成了免費(fèi)的，售貨員馬上把0轟走了，0很傷心，離開(kāi)了

12、數(shù)字王國(guó)。0走了以后，數(shù)字王國(guó)可亂套了，大象伯伯用長(zhǎng)鼻子卷來(lái)10只香蕉，19的數(shù)字寶寶使盡渾身解數(shù)，想盡了辦法，還是寫不出香蕉的數(shù)量。售貨員找不到0，也犯愁了，原來(lái)鞋子的標(biāo)價(jià)是10元的，現(xiàn)在變成1元了。這時(shí)候，大家才明白0也是很重要的，每個(gè)數(shù)字也都有自己的作用，少了誰(shuí)都不行。于是，大家一起去把“0”請(qǐng)了回來(lái)。當(dāng)0回到數(shù)字王國(guó)時(shí)，大家可開(kāi)心了。我們又能寫出10支香蕉了，又能準(zhǔn)確的標(biāo)出10元的價(jià)格了。原來(lái)，0和其他數(shù)字寶寶組合在一起可以表示一個(gè)數(shù)量，從此，大家再也不覺(jué)得0沒(méi)有用了，他們和0成了好朋友。0中班教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途。2、培養(yǎng)幼兒的想象

13、力和創(chuàng)造力，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在圓形上添畫成各種東西。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。5、提高幼兒思維的敏捷性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：日常生活中有意識(shí)引導(dǎo)幼兒觀察圓形的物品。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：數(shù)學(xué)城、音樂(lè)城、字母城。（2）“0”娃娃圖片。（3）白紙、蠟筆?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示“0”娃娃，引出課題?！坝幸粋€(gè)小娃娃，長(zhǎng)得是什么樣子的呢瞧，這就是它的樣子0?！保ǔ鍪尽癘”娃娃）幼兒討論小娃娃的樣子像什么2、鼓勵(lì)幼兒給“0”娃娃取名字?！靶⊥尥薜臉幼涌蓯?ài)極了，可是這個(gè)小娃娃還不知道自己叫什么名字。小朋友，你們能幫它取一個(gè)名字嗎”3、游戲：“捉迷藏”。幫助幼兒理解

14、“0”在不同地方的不同名稱和用途。（1）提出做游戲的要求。（2）放音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。（3）幼兒分別到數(shù)學(xué)城、音樂(lè)城、字母城尋找“0”娃娃，用多種形式幫助幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途。4、鼓勵(lì)幼兒探索、尋找、發(fā)現(xiàn)更多與“0”有關(guān)的東西，給它取上好聽(tīng)的名字。5、幼兒創(chuàng)作：會(huì)變的“0”。（1）發(fā)揮幼兒想象力，說(shuō)說(shuō)“0”還可以變成什么東西？（2）啟發(fā)幼兒在“0”上添畫，變成一樣新的東西。6、展示幼兒作品、互相交流?；顒?dòng)反思：在本課的教學(xué)過(guò)程中通過(guò)圖片展示，讓小朋友接觸到“0”，并感受“0”的用途、了解“0”的意義。課堂上小朋友聽(tīng)故事很認(rèn)真，回答問(wèn)題積極。特別是在故事講到小猴吃光了桃哭

15、的時(shí)候，小朋友明白小猴不喜歡“0”是因?yàn)椤?”表示沒(méi)有，小猴不喜歡沒(méi)有桃子這兒給小朋友留下了很深的印象。如果有機(jī)會(huì)重新上這節(jié)課，我會(huì)搜集很多關(guān)于“0”的故事，利用幼兒喜歡聽(tīng)故事這一特點(diǎn)。讓幼兒在故事中學(xué)，快樂(lè)中成長(zhǎng)。0中班教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、能了解0所代表的概念。2、可以用不同的方式表現(xiàn)數(shù)字0，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。3、感知數(shù)字0在生活中用處。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、五只小猴蕩秋千手指謠。2、五只小猴蕩秋千圖片。鱷魚一只(手偶)，05數(shù)字卡片及對(duì)應(yīng)數(shù)量的小猴圖片。電視遙控器(頻道)，溫

16、度計(jì)(溫度)，計(jì)算器和手機(jī)(數(shù)字)，尺子，微波爐和洗衣機(jī)(時(shí)間)旋鈕上數(shù)字0圖片活動(dòng)過(guò)程：1、手指游戲，初步理解數(shù)字0的含義。(1.)教師出示小猴蕩秋千圖片，引起幼兒興趣。教師和幼兒一同玩五只小猴蕩秋千手指游戲：五只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來(lái)了，鱷魚來(lái)了，啊啊啊;四只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來(lái)了，鱷魚來(lái)了，啊啊啊;三只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來(lái)了，鱷魚來(lái)了，啊啊啊;兩只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來(lái)了，鱷魚來(lái)了，啊啊啊;一只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來(lái)了，鱷魚來(lái)了，啊啊啊;沒(méi)有小猴蕩秋千隨著游戲結(jié)束，教師提問(wèn)：-小朋友們，你們是否發(fā)現(xiàn)小猴子越來(lái)越少了?(強(qiáng)調(diào)最

17、后一句：沒(méi)有小猴蕩秋千)-為什么會(huì)越來(lái)越少呢?(被鱷魚吃掉了)(2.)重復(fù)手指謠，根據(jù)手指謠內(nèi)容依次出示小猴圖片及相應(yīng)數(shù)卡5只4只3只2只1只沒(méi)有(3.)提問(wèn)：沒(méi)有怎么表示呢?(引出0的概念，0就是沒(méi)有)2、認(rèn)識(shí)數(shù)字0的外形特征，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。(1.)教師啟發(fā)幼兒大膽想象，說(shuō)一說(shuō)0像什么?(2.)引導(dǎo)孩子上臺(tái)畫一畫。3、認(rèn)識(shí)數(shù)字0其他含義，感知數(shù)字0在生活中的用處。(1.)發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)0的其他含義。-沒(méi)有一只小猴子了，我們可以用0表示，你們還在什么地方見(jiàn)到過(guò)數(shù)字0呢它用來(lái)表示什么教師根據(jù)圖片進(jìn)行小結(jié)：微波爐和洗衣機(jī)旋鈕上的0表示時(shí)間;溫度計(jì)的刻度上的0表示溫度的度數(shù);遙

18、控器按鍵上的0表示頻道;尺子刻度上的0表示起點(diǎn);計(jì)算器和手機(jī)，電話以及電話號(hào)碼里的0表示數(shù)字。0中班教案6活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”。2、能說(shuō)出“0”的一些用途。3、了解“0”的概念，知道“0”在生活中的意義。4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造“0”的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解數(shù)字“0”的用途難點(diǎn)：能說(shuō)出在生活中“0”的意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備數(shù)字卡片“0”、故事情景圖。尺子、溫度計(jì)、電話?；顒?dòng)過(guò)程一，導(dǎo)入：今天我們的新朋友1、教師出示數(shù)字卡片“0”，請(qǐng)小朋友看誰(shuí)來(lái)了認(rèn)識(shí)它吧2、對(duì)了“0”寶寶今天去旅行了，我們陪它去走走吧！二，講故事，出示情景圖并討論?！?”寶寶來(lái)到

19、小猴家，小猴把桃吃光了；來(lái)到足球場(chǎng)，運(yùn)動(dòng)員沒(méi)進(jìn)球；來(lái)到雪地上，氣溫變成了0攝氏度。講完提問(wèn)：1、“0”寶寶看到小猴在干什么？2、小猴為什么哭了？3、“0”寶寶來(lái)到足球場(chǎng)看到運(yùn)動(dòng)員在干什么？4、足球運(yùn)動(dòng)員為什么趕走了它？5、“0”寶寶來(lái)到冬天雪地里感覺(jué)怎么樣？歸納：沒(méi)有用“0”表示。三，找“0”寶寶。1、出示數(shù)字卡片10、100，觀察10后面有一個(gè)0，100后面有兩個(gè)0。2、出示尺子上的“0”，表示起點(diǎn)。3、出示溫度計(jì)上的“0”表示攝氏度。四，拓展思維。讓幼兒自由討論自己見(jiàn)過(guò)的“0”的用途。教學(xué)反思在本課的教學(xué)過(guò)程中通過(guò)圖片展示，讓小朋友接觸到“0”，并感受“0”的用途、了解“0”的意義。課堂上

20、小朋友聽(tīng)故事很認(rèn)真，回答問(wèn)題積極。特別是在故事講到小猴吃光了桃哭的時(shí)候，小朋友明白小猴不喜歡“0”是因?yàn)椤?”表示沒(méi)有，小猴不喜歡沒(méi)有桃子這兒給小朋友留下了很深的印象。如果有機(jī)會(huì)重新上這節(jié)課，我會(huì)搜集很多關(guān)于“0”的故事，利用幼兒喜歡聽(tīng)故事這一特點(diǎn)。讓幼兒在故事中學(xué)，快樂(lè)中成長(zhǎng)。小百科：0是介于-1和1之間的整數(shù)。是最小的自然數(shù)，也是有理數(shù)。0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，而是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)。0沒(méi)有倒數(shù)，0的相反數(shù)是0，0的絕對(duì)值是0，0的平方根是0,0的立方根是0，0乘任何數(shù)都等于0，除0之外任何數(shù)的0次方等于1。0中班教案7活動(dòng)目標(biāo)：1、知道沒(méi)有了可以用“0”來(lái)表示，引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的“0

21、”的興趣和思考。2、初步知道：“0”在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：大數(shù)卡、花朵圖片、找朋友歌曲、多媒體課件(有關(guān)”0”的課件，尺、溫度計(jì)、門牌號(hào)、車牌、比分牌、球衣編號(hào))。學(xué)具：每人一個(gè)數(shù)字卡片?；顒?dòng)過(guò)程：一、故事引出“0”娃娃。1.今天酈老師給大家講一個(gè)數(shù)字娃娃排隊(duì)的故事，你們想聽(tīng)嗎?先請(qǐng)出數(shù)字朋友，請(qǐng)小朋友做拍手游戲，你拍幾下，相應(yīng)的數(shù)字娃娃就會(huì)出來(lái)排隊(duì)了。2.講故事：數(shù)字娃娃排隊(duì)。(故事大意：數(shù)字朋友出去玩，大家都排好隊(duì)，可是0寶寶排在哪里數(shù)字朋友都說(shuō)不對(duì)，請(qǐng)小朋友幫幫忙。)出處討論：小朋友，你們說(shuō)“0”娃娃應(yīng)該

22、排在哪里它們?yōu)槭裁床蛔尅?”娃娃排在那里二、討論“0”娃娃的含義。1.它們來(lái)到花園里，花園里的花真多。數(shù)字娃娃要和花兒交朋友，你們來(lái)幫幫忙好嗎?2.老師指沒(méi)有花瓣的花：“它應(yīng)該和哪個(gè)數(shù)字做朋友”3.還有什么沒(méi)有可以用“0”表示?三、討論“0”娃娃在生活中的含義1.教師：你覺(jué)得“0”娃娃像什么?2.你在什么地方見(jiàn)到過(guò)“0”幼兒自由講。老師放多媒體ppt，幫助幼兒理解“0”，在生活中的不同作用。(1)電話機(jī)上的“0”表示號(hào)碼中的一個(gè)數(shù)字。(2)濕度計(jì)上的“0”表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。(3)車牌、門牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的“0”表示一個(gè)數(shù)字。(4)尺子上的“0”表示起點(diǎn)。

23、(5)球賽時(shí)比分牌上的”0”表示沒(méi)有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。3.總結(jié)。“0”的作用真大，不同的“0”表示不同的含義。四、“0”娃娃作用。1.比較1、0和10，知道0不可缺少。2.讓小朋友操作0來(lái)讓數(shù)字寶寶變大。五、游戲“找朋友”聽(tīng)音樂(lè)，要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友，比比誰(shuí)大誰(shuí)小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。如果一樣大，就擁抱一下。教學(xué)反思：幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，

24、并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。0中班教案8活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)，幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途2、幼兒能發(fā)揮想象力，在活動(dòng)中大膽表達(dá)自己。3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。4、培養(yǎng)觀察，比較能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件“0”娃娃活動(dòng)過(guò)程：一，通過(guò)娃娃，引起幼兒對(duì)“0”的興趣T：我們班來(lái)了位小客人。T：他長(zhǎng)得什么樣子?T：誰(shuí)來(lái)幫他取個(gè)名字(可愛(ài)寶寶)二、理解“0”的各種不同意義1、T：可愛(ài)寶寶要去旅游了。他邀請(qǐng)小朋友們和他一起去，你們?cè)敢鈫?PPT呈現(xiàn)數(shù)字城堡，音樂(lè))T：你來(lái)踩一踩，城堡里住著誰(shuí)?

25、T:我們一起來(lái)敲敲門。(幼兒邊看PPT邊說(shuō)數(shù)字)T：有個(gè)數(shù)字寶寶遲到了。他是誰(shuí)表示什么意思T：這些數(shù)字寶寶要和我們小朋友做游戲2、T：嘀嘀嘀，我們又要出發(fā)了。T：誰(shuí)來(lái)猜一猜這是什么城堡從哪里看出來(lái)的T：節(jié)奏寶寶在做游戲，我們的可愛(ài)娃娃也藏在里面，找一找。T：他在城堡里表示什么意思?T：城堡里的居民要和小朋友們玩?zhèn)€小游戲。3、T：嘀嘀嘀，請(qǐng)上車。這次我們來(lái)到一座美麗的城堡。T：這是一座圖形城堡，猜一猜里面住了哪些圖形?T：圖形城堡里也有一個(gè)寶寶和可愛(ài)娃娃一模一樣，他是誰(shuí)?T：橢圓形和圓形兄弟倆請(qǐng)小朋友幫忙，找一找他們有什么不一樣呢?三、聯(lián)系生活中的“0”T：可愛(ài)娃娃在數(shù)字城堡中是數(shù)字0。在音樂(lè)城

26、堡中是休止符，在圖形城堡里是橢圓形。T：請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論下，還在哪里見(jiàn)過(guò)和可愛(ài)娃娃一樣的寶寶?四、延伸1呈現(xiàn)其他不同意義的“0”T：其實(shí)身邊還有許多和可愛(ài)娃娃一樣的寶寶等你去發(fā)現(xiàn)呢。教學(xué)反思：活動(dòng)中的情境表演不僅讓幼兒了解的“0”在自然數(shù)列中的排列位置，而且激起了幼兒對(duì)“0”探究的強(qiáng)烈興趣，城堡中的數(shù)字娃娃找朋友環(huán)節(jié)為“0”找什么樣的朋友埋下了伏筆，留了個(gè)懸念，從而幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了“0”，生活中“0”的運(yùn)更讓孩子接近了生活，提現(xiàn)了“從生活中來(lái)，回到生活中去”的數(shù)學(xué)教育理念?！?”的舞蹈讓數(shù)學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)、鮮活起來(lái)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，把本次活動(dòng)推向了一個(gè)新的高潮。0中班教案9活動(dòng)目標(biāo)：1.加強(qiáng)幼兒的觀察能力。2.學(xué)習(xí)0到11的排序。3.加強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.教學(xué)掛圖2張2.圓形數(shù)字卡片若干，操作卡若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入師：小朋友們中午好！周老師想問(wèn)一下小朋們會(huì)不會(huì)開(kāi)火車呀！幼：會(huì)師：那火車是怎樣開(kāi)的呢？幼：?jiǎn)鑷鑷煟耗切∨笥褌兏芾蠋熞黄饋?lái)開(kāi)火車?yán)捕?、出示圖1師：哇，看我們的小朋友們真棒，找到了一輛小火車（出示圖1），剛才小火車告訴周老師，它要把12個(gè)數(shù)字寶寶載回家，可是數(shù)字寶寶們都藏起來(lái)了，小火車想叫小朋友們幫忙把它們找到。教師出