探析提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的策略

1、探析進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的策略摘要：素質(zhì)教育是以學(xué)生為主體的教育。老師應(yīng)不斷研究和改良自己的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式下學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；主動(dòng)性；策略素質(zhì)教育是以學(xué)生為主體的教育,新課程標(biāo)準(zhǔn)也明確提出，要讓學(xué)生在“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式下學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)中知識(shí)的獲取是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程,學(xué)生是知識(shí)獲取過(guò)程的主動(dòng)者,參與者,因此,在教學(xué)中老師如何研究和改良自己的教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的首要問(wèn)題。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性表達(dá)了學(xué)生個(gè)人自我開(kāi)展的才能,是進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件,同時(shí)也是施行

2、素質(zhì)教育的客觀要求。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,在教學(xué)理論中應(yīng)做到以下幾點(diǎn):一、讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的,主動(dòng)參與學(xué)習(xí)目的是方向,很多情況下,學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是由于老師滿堂灌,學(xué)生不知道該學(xué)什么,該怎樣去學(xué),從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性受到挫傷,學(xué)習(xí)興趣下降,無(wú)法在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教學(xué)過(guò)程是師生雙邊活動(dòng)的過(guò)程,老師為主導(dǎo),學(xué)生為主體。因此要增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,老師首先要向?qū)W生講明每次課的學(xué)習(xí)目的,即課堂上應(yīng)該理解和掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容；其次要向?qū)W生解釋本堂課學(xué)習(xí)內(nèi)容的價(jià)值,即如今所學(xué)的內(nèi)容與日常生活理論有何聯(lián)絡(luò),對(duì)學(xué)生今后開(kāi)展有什么意義;最后老師還應(yīng)該詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)何種方式才能更好地

3、到達(dá)學(xué)習(xí)要求。老師在教學(xué)中必須利用各種手段喚起學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展正確地自我評(píng)價(jià),開(kāi)發(fā)學(xué)生主體潛能,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,從而進(jìn)步教育教學(xué)效果。二、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有效的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣營(yíng)造和諧的情景是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、進(jìn)步學(xué)習(xí)主動(dòng)性的重要手段。老師在教學(xué)過(guò)程中,假如重視培養(yǎng)學(xué)生的情感,創(chuàng)造一個(gè)充滿積極情感的教學(xué)環(huán)境,就能到達(dá)教學(xué)的最正確效果。為此,每節(jié)課老師都應(yīng)以一種積極向上的精神相貌走進(jìn)課堂,用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言,輕松愉快的笑容,適度得體的形體動(dòng)作來(lái)營(yíng)造課堂氣氛,把學(xué)生的心牢牢地固定在課堂上。同時(shí)老師還應(yīng)不斷地創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生潛在的求知欲,使之自覺(jué)地去考慮,從而進(jìn)步學(xué)習(xí)的主動(dòng)

4、性。此外,老師適時(shí)的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)給予肯定的評(píng)價(jià),也是進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。三、教學(xué)內(nèi)容要新穎、形象新穎的東西能激發(fā)人的興趣,形象詳細(xì)的東西易喚起人的情緒。強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的新穎性就是要盡量防止教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式上的格式化,要使教學(xué)過(guò)程在內(nèi)容上具有新意和靚點(diǎn),在教學(xué)方法上應(yīng)不拘一格,多姿多彩,使其可以真正引起學(xué)生的興趣和共鳴,并使學(xué)生易于承受。保持教學(xué)內(nèi)容的形象化,就應(yīng)該給教學(xué)內(nèi)容多增添些形象或想象的成份。心理學(xué)研究成果說(shuō)明:生動(dòng)形象、豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和求知欲,從而為今后的學(xué)習(xí)打下結(jié)實(shí)的基矗課堂上恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),結(jié)合詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,不僅能培養(yǎng)學(xué)生

5、創(chuàng)造性的思維,而且也能很好的活潑課堂氣氛。四、讓學(xué)生體驗(yàn)到自己的成功,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難時(shí),假如是通過(guò)自己的努力求得答案,自己概括出定義、規(guī)律、法那么等,那么他解決問(wèn)題的積極性將會(huì)越來(lái)越高,而所得到的知識(shí)也將會(huì)更結(jié)實(shí)。自己克制的困難越多越大,其學(xué)習(xí)也就越積極。因此,讓學(xué)生意識(shí)到自己的進(jìn)步,學(xué)生就會(huì)在愉悅的情緒中產(chǎn)生一種渴求學(xué)習(xí)的愿望,從而更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。這就要求老師在教學(xué)中做到,該由學(xué)生自己去探究的知識(shí),就放手讓他們自己去探究,該由學(xué)生自己獲取的知識(shí),就盡量讓他們自己去獲齲學(xué)生在探究過(guò)程中思維受阻時(shí),老師只作適當(dāng)?shù)奶崾竞桶凳?讓學(xué)生體會(huì)到所學(xué)會(huì)的知識(shí)是自己“發(fā)現(xiàn)的,自

6、己“創(chuàng)造出來(lái)的,從而使其體會(huì)到自己的成功和進(jìn)步。這樣,學(xué)生通過(guò)自己的探究和考慮而獲得的知識(shí),理解必然是深入的。學(xué)生體會(huì)到探究的樂(lè)趣和成果后,將會(huì)更加努力,更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。五、老師要用自己的行為和情感來(lái)影響學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性教學(xué)是師生的共同活動(dòng),其中包含著情感的交流。老師與學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中逐漸熟悉、親近,進(jìn)而開(kāi)展成為朋友。老師的品格,會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的典范,老師的敬業(yè)態(tài)度、責(zé)任感,甚至一言一行,都會(huì)對(duì)學(xué)生良好品格的培養(yǎng)起到潛移默化的作用。學(xué)生往往會(huì)將對(duì)老師的尊敬和喜歡轉(zhuǎn)化為對(duì)該老師所教學(xué)科的喜歡。師生情感越融洽,學(xué)生就越喜歡老師的課,學(xué)習(xí)該課程的積極性就越高。反之,就會(huì)產(chǎn)生逆反心理,積極性

7、就無(wú)從談起。老師應(yīng)該心中有愛(ài),公正、平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。老師對(duì)學(xué)生的信任、尊重與關(guān)愛(ài)應(yīng)表達(dá)在講話時(shí)的語(yǔ)調(diào)、面部表情及各種場(chǎng)合上。假如老師在課堂上不求全責(zé)備,對(duì)每個(gè)學(xué)生都抱著熱情、信任的態(tài)度,并在教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生感受到這種關(guān)愛(ài),那么學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性就會(huì)得到激發(fā),從而產(chǎn)生宏大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),還表達(dá)在可以真正理解學(xué)生的內(nèi)心世界,贊賞地承受學(xué)生的思想和情感,擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的興趣、需要、困難及情緒的變化,并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。此外,在做到以上幾點(diǎn)的根底上,老師還應(yīng)該從各方面關(guān)心學(xué)生,和學(xué)生打成一片,多和學(xué)生溝通,做學(xué)生的知心朋友。同時(shí),也不斷地把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)方法多和他們交流,與他們分享?？傊?只有這樣,才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)