校園欺凌事件心得體會(huì)

1、第 頁(yè)校園欺凌事件心得體會(huì) 校內(nèi)欺凌事件心得體會(huì) 我們有一些啟發(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可使我們今后少走彎路。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是我為大家整理的校內(nèi)欺凌事件心得體會(huì)，希望能夠關(guān)懷到大家。 校內(nèi)欺凌事件心得體會(huì)1 為有效預(yù)防校內(nèi)欺凌事件，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的法制教育，做好校內(nèi)防欺凌工作，維護(hù)和確保學(xué)校的穩(wěn)定和進(jìn)展，保障教育教學(xué)工作的正常運(yùn)行，努力打造和諧、平安的校內(nèi)，根據(jù)教體局關(guān)于開(kāi)展校內(nèi)欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理的通知相關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際，開(kāi)展了一系列工作，現(xiàn)將開(kāi)展工作狀況總結(jié)如下： 一、領(lǐng)會(huì)精神，明確目標(biāo) 我校認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，牢固樹(shù)立“安全進(jìn)展”理念，通過(guò)加強(qiáng)

2、法制教育，嚴(yán)峻校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，主動(dòng)主動(dòng)和扎實(shí)認(rèn)真地做好預(yù)防和處置校內(nèi)欺凌事件，為促進(jìn)學(xué)生身心健康，保障校內(nèi)安全、維護(hù)校內(nèi)穩(wěn)定、推動(dòng)平安校內(nèi)、和諧校內(nèi)建設(shè)提供良好的環(huán)境。 二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)部署 為進(jìn)一步做好校內(nèi)欺凌事件教育工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把此項(xiàng)工作列入重要議事日程，成立了校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 防范校內(nèi)欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)： 組 員： 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、心理教師和德育教師都具有很強(qiáng)的安全意識(shí)。還根據(jù)學(xué)校安全工作的具體形勢(shì)，把涉及校內(nèi)欺凌安全的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分解落實(shí)到人，做到每一項(xiàng)工作都有對(duì)應(yīng)的專(zhuān)兼管人員、主管領(lǐng)導(dǎo)和分管安全，防止了工作上的相

3、互推諉。從而形成了學(xué)校校長(zhǎng)直接抓，德育主任具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施具體抓，全校教職員工齊心協(xié)力共抓安全的良好局面。 三、周密支配，細(xì)心組織 (一) 開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)治理工作。 1學(xué)校制定了完善的校內(nèi)欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，建立了校內(nèi)欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確了相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校內(nèi)欺凌的職責(zé)。 2開(kāi)展教育。教育處、團(tuán)委通過(guò)致家長(zhǎng)的一封信、校訊通、微信公眾平臺(tái)、班會(huì)、國(guó)旗下講話和黑板報(bào)等方式集中對(duì)學(xué)生開(kāi)展以校內(nèi)欺凌治理為主題的專(zhuān)題教育，開(kāi)展品德、心理健康和安全教育，邀請(qǐng)公安、司法等相關(guān)部門(mén)到校開(kāi)展專(zhuān)題法制教育；要求每個(gè)學(xué)生簽承諾書(shū)，不參與校內(nèi)欺凌事件；組織教職工集中學(xué)習(xí)對(duì)校內(nèi)欺凌事件預(yù)防和相關(guān)突發(fā)

4、事件的應(yīng)急處理，同時(shí)，利用班級(jí)微信群要求家長(zhǎng)創(chuàng)造主動(dòng)健康、和諧的家庭環(huán)境，為孩子提供處理問(wèn)題的正向典范，培育孩子的自信和良好的交往能力，對(duì)孩子在學(xué)校中的心情、交往等有足夠的關(guān)注，形成強(qiáng)大的校內(nèi)反欺凌教育合力，確保中小學(xué)生的人身利益不受損害。 3加強(qiáng)預(yù)防。學(xué)校加強(qiáng)校內(nèi)欺凌治理的人防、技防和物防建設(shè)，建立完善關(guān)于校內(nèi)欺凌的各項(xiàng)制度，完善校內(nèi)視頻監(jiān)控設(shè)施，開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，公布學(xué)生救助或校內(nèi)欺凌治理的電話號(hào)碼，設(shè)置防校內(nèi)欺凌舉報(bào)箱，并明確負(fù)責(zé)人，準(zhǔn)時(shí)覺(jué)察、調(diào)查處置校內(nèi)欺凌事件，嚴(yán)峻處理了實(shí)施欺凌的學(xué)生。 二、加強(qiáng)摸底排查、自查，防患于未然。 學(xué)校經(jīng)常加強(qiáng)摸底排查，全面開(kāi)展涉校涉生矛盾糾紛隱

5、患排查，主動(dòng)化解矛盾糾紛，對(duì)各種苗頭性問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處置。對(duì)個(gè)別品德不端行為的學(xué)生，聯(lián)系其監(jiān)護(hù)人共同開(kāi)展教育，接受教育與矯正相結(jié)合的方法開(kāi)展幫扶工作，轉(zhuǎn)化他們的行為方式；加強(qiáng)對(duì)留守孩子、困難家庭子女等的關(guān)愛(ài)和愛(ài)惜，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生危險(xiǎn)物品的收繳，加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)外肇事肇禍人員的排查；要求學(xué)生放學(xué)后排好路隊(duì)，準(zhǔn)時(shí)回家，不在路上玩耍，不和生疏人搭訕。 四、制度齊全，措施得力。 學(xué)校還制定了相應(yīng)的防校內(nèi)欺凌制度及措施。具體如下： 1相關(guān)崗位教職工要明確自己的職責(zé)，對(duì)玩忽職守，對(duì)學(xué)校安全造成不良后果的，追究其責(zé)任。 2加強(qiáng)校內(nèi)欺凌治理的人防、物防和技防的建設(shè)，如有丟失、損壞、不健全的相關(guān)器械總務(wù)處要準(zhǔn)時(shí)配備。 3班主任

6、要經(jīng)常開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，公布學(xué)生救助或者是校內(nèi)欺凌治理的電話號(hào)碼。 4當(dāng)天值班教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生廁所、宿舍等簡(jiǎn)潔發(fā)生糾紛的地段要做好巡查工作。 5、學(xué)校利用主題班會(huì)、教育講座、國(guó)旗下講話等對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣揚(yáng)教育。 6、如發(fā)生校內(nèi)欺凌事件，準(zhǔn)時(shí)向當(dāng)日帶班領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，帶班領(lǐng)導(dǎo)要準(zhǔn)時(shí)到位并嚴(yán)峻處理實(shí)施欺凌的學(xué)生，涉嫌違法犯罪的，要準(zhǔn)時(shí)向當(dāng)?shù)毓膊块T(mén)報(bào)案并協(xié)作立案查處。 總之，應(yīng)對(duì)校內(nèi)欺凌是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，我校將會(huì)繼續(xù)嚴(yán)峻校風(fēng)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，確保校內(nèi)平安、和諧，讓學(xué)生們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。 校內(nèi)欺凌事件心得體會(huì)2 為有效預(yù)防校內(nèi)欺凌事件，維護(hù)和確保學(xué)校的穩(wěn)定和進(jìn)展，保障教育教學(xué)工作的正常運(yùn)行

7、，貫徹市局文件精神，落實(shí)國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室關(guān)于對(duì)江蘇等六省校內(nèi)欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理狀況進(jìn)行督導(dǎo)調(diào)研的通知精神及江蘇省督導(dǎo)室和南通市教育對(duì)開(kāi)展校內(nèi)欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理工作提出的要求，我校主動(dòng)實(shí)行有效措施防止學(xué)校發(fā)生類(lèi)似事件，取得了良好成效，現(xiàn)將有關(guān)狀況匯報(bào)如下： 一、存在問(wèn)題： 自整治以來(lái)，我校未發(fā)生明顯校內(nèi)欺凌現(xiàn)象，但就學(xué)生中存在的安全、欺凌隱患還是存在，主要表達(dá)為： 1.個(gè)別不熱衷學(xué)習(xí)的學(xué)生與校外輟學(xué)人員聯(lián)系緊密，據(jù)學(xué)生反應(yīng)有個(gè)別學(xué)生每逢星期天都會(huì)與校外輟學(xué)學(xué)生在一起玩耍，初中生正處于人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，與不良少年交往，很簡(jiǎn)潔沾染社會(huì)不良習(xí)慣，不利于自身進(jìn)展。 2.個(gè)別學(xué)生在校內(nèi)組建小團(tuán)伙

8、，形成利益共榮圈，值得警惕。有極個(gè)別學(xué)生心思不在學(xué)習(xí)上，妄圖拉攏一些低年級(jí)學(xué)弟學(xué)妹組建小團(tuán)伙，誰(shuí)有事情，大家一起上，缺少必要的法治觀念，依靠“強(qiáng)權(quán)”欺壓其他學(xué)生，影響較為惡劣。 3.部分學(xué)生下課后追逐打鬧存在安全隱患。依據(jù)海門(mén)市能仁中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)和能仁中學(xué)違紀(jì)學(xué)生處分條例，學(xué)生下課應(yīng)當(dāng)文明休息，校內(nèi)不得奔跑，追逐，嚴(yán)防安全隱患。但由于部分學(xué)生玩心很重，在教師監(jiān)管盲區(qū)內(nèi)，追逐打鬧，很簡(jiǎn)潔發(fā)生矛盾，造成欺凌后果。 4.部分無(wú)聊學(xué)生寵愛(ài)給周邊人起惡意外號(hào)，打擊受害者的自尊，造成人際關(guān)系緊急，破壞了同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)和諧共處的氣氛。 二、具體措施： 1.端正思想，開(kāi)展行之有效的專(zhuān)題教育。我們堅(jiān)持把搞好教育

9、、打牢思想基礎(chǔ)作為專(zhuān)項(xiàng)治理的首要環(huán)節(jié)來(lái)抓。利用周一升旗下講話、下午的班會(huì)課及每一天早上的晨會(huì)課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行以“反校內(nèi)欺凌，建平安校內(nèi)”的主題教育活動(dòng)。學(xué)校行政會(huì)落實(shí)相關(guān)要求，學(xué)生進(jìn)展中心應(yīng)對(duì)校內(nèi)欺凌拿出應(yīng)急預(yù)案，并堅(jiān)持每一天對(duì)校內(nèi)內(nèi)進(jìn)行檢查，將安全隱患記錄下來(lái)，反饋給學(xué)校和班主任，讓他們準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題。 2.成立校內(nèi)欺凌應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組。為進(jìn)一步做好校內(nèi)欺凌事件教育工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立了校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。分管校長(zhǎng)、安全辦、學(xué)生進(jìn)展中心和班主任全部上陣，根據(jù)學(xué)校安全工作的具體形勢(shì)，把涉及校內(nèi)欺凌安全的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分解落實(shí)到人，做到每一項(xiàng)工作都有對(duì)應(yīng)的專(zhuān)兼管人員、主

10、管領(lǐng)導(dǎo)和分管安全，防止了工作上的相互推諉。從而形成了學(xué)校校長(zhǎng)直接抓，分管校長(zhǎng)具體抓，學(xué)生進(jìn)展中心與安全辦具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施，全校教職員工齊心協(xié)力共抓安全的良好局面。 3.建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。與安全分塊包片人員、后勤處、各室負(fù)責(zé)人員、班主任等簽訂防范校內(nèi)欺凌事件安全責(zé)任書(shū)，將安全工作列入教師期末考核內(nèi)容中，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度。凡發(fā)生安全責(zé)任事故和影響惡劣的安全責(zé)任事故，或在各級(jí)工作檢查中，受到批判的，對(duì)有關(guān)責(zé)任人員作如下處理：根據(jù)具體狀況，分別給予取消評(píng)先評(píng)優(yōu)資格、情節(jié)和后果嚴(yán)重的，追究法律責(zé)任。 4.開(kāi)展校內(nèi)欺凌隱患大調(diào)查：學(xué)生進(jìn)展中心依據(jù)校長(zhǎng)室的布置對(duì)我校各班級(jí)進(jìn)行校內(nèi)欺

11、凌狀況大調(diào)查，讓學(xué)生勇于揭發(fā)我們四周的欺凌現(xiàn)象，學(xué)生進(jìn)展中心針對(duì)暴露出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行談話溝通，并重點(diǎn)關(guān)注。 5.設(shè)立專(zhuān)職安全員，確保安全百分百。為更好做好校內(nèi)安全，防止欺凌現(xiàn)象發(fā)生，各班級(jí)設(shè)立專(zhuān)職安全委員12位，親熱關(guān)注班級(jí)同學(xué)的一舉一動(dòng)與對(duì)外交往，準(zhǔn)時(shí)收集涉及相關(guān)資料，并告知班主任和學(xué)生進(jìn)展中心，杜絕校內(nèi)欺凌現(xiàn)象。 6.加強(qiáng)導(dǎo)護(hù)巡察力度，準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題。學(xué)校加強(qiáng)了行政值班和導(dǎo)護(hù)教師的巡察力度，特別是課間文明休息的檢查，讓校內(nèi)充滿和諧。準(zhǔn)時(shí)制止一些不良行為的發(fā)生，將矛盾解決在萌芽之中。 7.重視法治教育和規(guī)則教育。針對(duì)現(xiàn)今社會(huì)上出現(xiàn)的校內(nèi)欺凌狀況，我校結(jié)合自身實(shí)際組織學(xué)生利用班會(huì)時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)法律學(xué)

12、問(wèn)和能仁中學(xué)違紀(jì)處分條例，讓學(xué)生明白做一名中學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)和條件。 8.成立學(xué)生自管會(huì)。為更好地管理自己，培育學(xué)生的自我管理，自我服務(wù)、自我監(jiān)督能力，學(xué)校在學(xué)生會(huì)外成立了自管會(huì)，自管會(huì)由學(xué)生進(jìn)展中心和年級(jí)組協(xié)同管理，親熱監(jiān)管年級(jí)中每一個(gè)角落，讓校內(nèi)欺凌無(wú)處藏身。 9.舉行防校內(nèi)欺凌現(xiàn)場(chǎng)推動(dòng)會(huì)。對(duì)前一段時(shí)間學(xué)校出現(xiàn)的校內(nèi)欺凌苗頭和學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)后一階段的工作進(jìn)行布置，明確后一階段工作重點(diǎn)和措施，強(qiáng)調(diào)防校內(nèi)欺凌的重要性，讓我們生活在一個(gè)充滿愛(ài)與關(guān)懷的校內(nèi)內(nèi)。 10.家校合作，筑起防欺凌屏障。利用家長(zhǎng)會(huì)時(shí)機(jī)，與家長(zhǎng)溝通校內(nèi)欺凌問(wèn)題，明確孩子的健康成長(zhǎng)需要家校合作才能完成好，建議家長(zhǎng)在心

13、理健康、與人交往和學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己等方面對(duì)孩子進(jìn)行教育，確保每個(gè)孩子都能根據(jù)自身的實(shí)際狀況，更好地學(xué)會(huì)維護(hù)自身的合法權(quán)益。 三、工作亮點(diǎn)： 1.安全防校內(nèi)欺凌責(zé)任分工制度。針對(duì)學(xué)生安全實(shí)行分領(lǐng)域負(fù)責(zé)制度，劃分時(shí)間，劃分區(qū)域，將工作做細(xì)、做真。對(duì)不認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師實(shí)行評(píng)優(yōu)評(píng)先一票否決制度。 2.成立學(xué)生自管會(huì)和設(shè)立專(zhuān)職安全員。為防止教師監(jiān)管的疏忽和減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，發(fā)動(dòng)學(xué)生的力量來(lái)做好此項(xiàng)工作，學(xué)生自管會(huì)加強(qiáng)巡查，班級(jí)專(zhuān)職安全員對(duì)本班級(jí)狀況親熱監(jiān)督，覺(jué)察問(wèn)題能解決準(zhǔn)時(shí)解決，不能解決準(zhǔn)時(shí)匯報(bào)，做到安全防欺凌工作無(wú)死角。 3.實(shí)行全方位多渠道教育。利用國(guó)旗下講話、班會(huì)課、晨會(huì)課等各種事件和場(chǎng)合進(jìn)行防校內(nèi)

14、欺凌安全教育，讓學(xué)生的神經(jīng)時(shí)刻重視這一活動(dòng)，并將這一活動(dòng)印入腦海之中，在實(shí)際行動(dòng)中約束自身行為。 4.舉行防校內(nèi)欺凌現(xiàn)場(chǎng)推動(dòng)會(huì)。對(duì)前一段時(shí)間的工作及存在的問(wèn)題進(jìn)行歸納總結(jié)，對(duì)我們還存在的問(wèn)題及解決措施進(jìn)行說(shuō)明，讓全體師生明確后一階段的工作重點(diǎn)。 通過(guò)一系列措施，能仁中學(xué)全體師生對(duì)校內(nèi)安全有了全方位的認(rèn)識(shí)，提高了校內(nèi)安全的警惕性。今后，學(xué)校將要始終緊繃安全這根弦，為教育教學(xué)工作保駕護(hù)航。 校內(nèi)欺凌事件心得體會(huì)3 其實(shí)大家都知道，校內(nèi)欺凌可使大家的身心健康受到損害。校內(nèi)欺凌不僅直接損害了我們的身體，還會(huì)嚴(yán)重?fù)p害我們的心理健康，有些同學(xué)由此產(chǎn)生恐懼心理，難以集中精力學(xué)習(xí)，造成學(xué)習(xí)成果下降，有的甚至不

15、能正常完成學(xué)業(yè)。 校內(nèi)欺凌還會(huì)使我們家長(zhǎng)的工作生活受到影響。由于擔(dān)憂校內(nèi)欺凌發(fā)生在自己孩子身上，許多家長(zhǎng)親自接著孩子上下學(xué)，從而影響他們的正常工作和生活，有的家長(zhǎng)不得不求助于相關(guān)法制機(jī)構(gòu)。另外，校內(nèi)欺凌可使校內(nèi)正常秩序受到破壞。校內(nèi)欺凌的存在和發(fā)生，使同學(xué)們不得不擠出時(shí)間和精力實(shí)行相應(yīng)的防范措施，既影響了正常的教學(xué)秩序，又給學(xué)校管理帶來(lái)很大困難。 下面我和大家說(shuō)說(shuō)校內(nèi)欺凌哪幾種表現(xiàn)形式 1、索要錢(qián)物，不給就軟硬兼施，不給就威逼利誘。 2、以大欺小，以眾欺寡。 3、為了一點(diǎn)小事就大打出手，損害他人身體，羞辱他人性格。 4、同學(xué)們因義氣之爭(zhēng)，用暴力手段爭(zhēng)短論強(qiáng)。 5、不堪受辱，以暴制暴，沖動(dòng)報(bào)復(fù)。

16、 6、羞辱女同學(xué)。 7、羞辱、恐嚇、毆打教職員工。 以上就是常見(jiàn)的校內(nèi)欺凌，那么我們假如遇到校內(nèi)欺凌我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?又應(yīng)當(dāng)如何做才能更好的愛(ài)惜我們自己和有效的抵抗校內(nèi)欺凌呢?我覺(jué)得我們應(yīng)當(dāng)做到如下幾點(diǎn)： (1)遭到校內(nèi)欺凌侵害的同學(xué)，應(yīng)在學(xué)校、警方或家長(zhǎng)的關(guān)懷下，制止暴力，絕不能逆來(lái)順受或以暴治暴。 (2)與不法行為作斗爭(zhēng)確定要講策略，運(yùn)用智慧，具體狀況具體分析，盡可能避開(kāi)正面的直接搏斗，以免引起不必要的傷亡。必要時(shí)盡是滿足對(duì)方提出的要求，與此同時(shí)確定要記住對(duì)方的體貌特征，準(zhǔn)時(shí)報(bào)警，或向老師、家長(zhǎng)尋求關(guān)懷。 (3)當(dāng)有人，尤其是生疏人，約自己到校內(nèi)、外偏僻地方去時(shí)，確定要堅(jiān)決拒絕;當(dāng)不法分子

17、到來(lái)時(shí)，確定要想方法逃脫，并主動(dòng)尋求關(guān)懷。 (4)要增加法制意識(shí)，當(dāng)沖突發(fā)生后，要勇敢站出來(lái)，用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。 如今，我再說(shuō)說(shuō)幾個(gè)特殊的校內(nèi)欺凌的應(yīng)急處理，同學(xué)們可以做以下參考。 (1)敲詐、勒索 什么是敲詐勒索呢?敲詐勒索是指以法占有為目的，對(duì)被害人實(shí)施威脅或者要挾，強(qiáng)行索取財(cái)物的行為，當(dāng)我們?cè)馐芮迷p、勒索怎么辦?首先當(dāng)遇到敲詐勒索時(shí)確定要保持冷靜，盡量說(shuō)好話，穩(wěn)住對(duì)方，說(shuō)明自己沒(méi)帶錢(qián)，避開(kāi)正面沖突。要堅(jiān)決拒絕其無(wú)理要求。確定要信任警方、學(xué)校和家庭都能為你提供安全愛(ài)惜。假如輕易屈服于對(duì)方，會(huì)助長(zhǎng)他們的囂張氣焰，也會(huì)為你招來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的糾纏。假如無(wú)法脫身，可以借口身上沒(méi)錢(qián)，商定時(shí)間

18、地點(diǎn)再交，然后馬上報(bào)告學(xué)校和公安機(jī)關(guān)。警方會(huì)準(zhǔn)時(shí)實(shí)行行動(dòng)抓捕壞人，他就再也不能損害你了。另外，確定要向?qū)W校、公安機(jī)關(guān)報(bào)告。你越怕事，越不敢聲張，不法之徒就越囂張。假如覺(jué)察其他同學(xué)補(bǔ)敲詐、勒索，要準(zhǔn)時(shí)撥打110報(bào)警，并通知老師。 (2)搶劫、搶奪 假如遇到搶劫、搶奪，我認(rèn)為我們要做到以下幾點(diǎn)： 要有防范意識(shí)。 上學(xué)或放學(xué)的路上，大家最好結(jié)伴同行，相互關(guān)懷。 身上不要攜帶太多的現(xiàn)金或貴重物品 平常，不要花錢(qián)大手大腳，以免引起不良行為表青少年或犯罪分子的留意。 設(shè)法脫身。實(shí)在無(wú)法與作案人抗衡時(shí)，可以看準(zhǔn)時(shí)機(jī)向人多、燈亮的地方或宿舍區(qū)奔跑。 麻痹對(duì)手。當(dāng)自己處于作案人把握之下而無(wú)法抵抗時(shí)，可先按作案人

19、的要求交出部分財(cái)物。使作案人放松警惕，看準(zhǔn)時(shí)機(jī)逃脫。 準(zhǔn)時(shí)報(bào)案。脫身后要準(zhǔn)時(shí)報(bào)案，盡量精確描述作案人體貌特征，使犯罪分子盡早被繩之以法。 (3)綁架、劫持 綁架罪，是指利用被綁架人的近親或者其他人對(duì)綁架人安危的憂慮，以勒索財(cái)物或 滿足其他不法要求為目的，使用暴力、脅迫或者麻醉方法劫持或以實(shí)力把握他人的行為。預(yù)防綁架要做到： 1、外出、上學(xué)和放學(xué)要盡量結(jié)伴同行，外出時(shí)要告知家長(zhǎng)，并說(shuō)明返家時(shí)間，不要隨便在外逗留。 2、假如有人突然來(lái)找你以你家中出事了或你父母生病、出車(chē)禍等等為由，要你離開(kāi)學(xué)校或家中時(shí)，應(yīng)首先設(shè)法與家人聯(lián)系查證，并將此事告知你的老師或鄰居。當(dāng)我們遇到綁架、劫持怎么辦? 假如不幸被綁

20、架、劫持，要保持冷靜，并想方設(shè)法擺脫歹徒的把握： 遇到劫持，不要過(guò)分掙扎，以免犯罪分子對(duì)被綁架者進(jìn)行身體損害。要盡量拖延時(shí)間，記住犯罪分子的體貌特征、 假如被蒙上眼睛，要盡量將聽(tīng)到的線索默記在心里，如犯罪分子的談話內(nèi)容、他們互相之間的稱(chēng)呼等等，到達(dá)藏匿地點(diǎn)后，要盡量了解藏匿地點(diǎn)的環(huán)境特點(diǎn)，與犯罪分子周旋。盡量避開(kāi)激怒犯罪分子。 利用一切可能的機(jī)會(huì)，尋求他人關(guān)懷，擺脫歹徒的把握。 在最終，我告知同學(xué)們的是要遠(yuǎn)離暴力，平安上學(xué)來(lái)，平安回家去，遇到暴力問(wèn)題時(shí)不要回避自己的心理問(wèn)題，不要膽小怕事，要勇敢面對(duì)校內(nèi)的不良風(fēng)氣，因?yàn)榇嗳跬鶗?huì)助長(zhǎng)別人對(duì)你的攻擊行為，要用正氣、凜然和大義的看法，努力降低自己受

21、到人身攻擊的概率。 校內(nèi)欺凌事件心得體會(huì)4 身為一名青年教師，我對(duì)最近發(fā)生的校內(nèi)欺凌事件感到痛心,每件事讓每一個(gè)人都感到生氣。 身為教師確定要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，要更加主動(dòng)主動(dòng)，去普及校內(nèi)暴力帶來(lái)的惡劣影響,以自己的模范行為影響和帶動(dòng)廣大學(xué)生，杜絕校內(nèi)暴力,創(chuàng)建和諧校內(nèi)。 我們要引導(dǎo)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)，充分認(rèn)識(shí)校內(nèi)欺凌所帶來(lái)的損害.身為一名教師，我們能做什么。教師，教書(shū)育人，而更重要的是育人。所以我們應(yīng)當(dāng)想想如何在自己的課堂中讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)做人。理論說(shuō)教是起不了多大作用的，以身作則才是一種更有效的教育。 作為教師還應(yīng)當(dāng)培育學(xué)生的責(zé)任心。一個(gè)有責(zé)任心的人才是這個(gè)社會(huì)所需要的人。要對(duì)自己負(fù)責(zé)。自己要

22、努力完成自己應(yīng)盡的義務(wù)，要是自己成為一個(gè)自己滿意的人。要對(duì)他人負(fù)責(zé)。我們的生活，不是只有你一個(gè)人，而是還有其他人。所以要對(duì)他人負(fù)責(zé)。 當(dāng)今和以后，無(wú)論到什么時(shí)候，不該做的事不做，不該說(shuō)的話不說(shuō)；認(rèn)認(rèn)真真工作，扎扎實(shí)實(shí)做人，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確保校內(nèi)和諧平平穩(wěn)定。 校內(nèi)欺凌事件心得體會(huì)5 小打小鬧不再是玩耍玩耍，而是惡意中傷他人。據(jù)新聞報(bào)道，大多數(shù)校內(nèi)欺凌事件都存在惡意辱罵、毆打，甚至是限制人身自由的狀況。校內(nèi)暴力事件性質(zhì)惡劣，但多數(shù)施暴學(xué)生因未成年口頭批判教育為借口而免于刑事、行政和民事責(zé)任。中國(guó)青少年犯罪商量會(huì)的一份統(tǒng)計(jì)資料說(shuō)明，近年來(lái)，青少年犯罪總數(shù)已占全國(guó)刑事犯罪總數(shù)的七成以上，其中

23、十五六歲少年犯罪案件又占到青少年犯罪案件總數(shù)的七成以上，這些冰冷的數(shù)據(jù)背后，是多少父母撕心裂肺的淚水與無(wú)助。是多少孩子孤寂的夜晚和不行觸碰的苦痛回憶。 制度教育，法律先行。有不少網(wǎng)友建議適當(dāng)提前未成年人的刑事犯罪年齡，細(xì)化法律條文。且不說(shuō)建議是否具有現(xiàn)實(shí)可操作性，但也說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，完善制度教育已迫在眉睫。一方面是學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際狀況，制定一套操作性高的應(yīng)急預(yù)案配套體系。針對(duì)類(lèi)似校內(nèi)欺凌事件擬制懲戒教育制度，明確紅線范圍以及觸犯本錢(qián)，讓孩子們時(shí)刻保持紅線意識(shí);另一方面，校內(nèi)是社會(huì)的縮影，老師則是這個(gè)縮影中的燈塔。這就對(duì)老師提出了更高的要求：隨時(shí)關(guān)注孩子們的行為及學(xué)習(xí)狀態(tài)，準(zhǔn)時(shí)的溝通與了解狀況能預(yù)防

24、此類(lèi)問(wèn)題的發(fā)生。青少年介于兒童和成人之間，是身心發(fā)育的特殊階段，也是樹(shù)立三觀的重要時(shí)期。結(jié)合青少年的特征，制定出科學(xué)的、可行的懲戒教育制度。重點(diǎn)就在于拿捏好度，鹽淡適中才能到達(dá)最優(yōu)的效果。 從心理層面來(lái)說(shuō)，受害學(xué)生和施暴學(xué)生都是受害者，或多或少在心里層面都存在缺陷，準(zhǔn)時(shí)的有針對(duì)性的進(jìn)行心里疏導(dǎo)，能塑造孩子們的心理承受能力，形成完好的人格。與此同時(shí)，家長(zhǎng)不能抱著唯成果論英雄的看法，應(yīng)協(xié)作學(xué)校培育孩子的底線意識(shí)與道德操守，學(xué)會(huì)敬重他人。說(shuō)到底，父母是孩子的第一啟蒙老師，發(fā)生這樣的暴力事件，家長(zhǎng)有不行推卸的責(zé)任。不能老是以孩子還小不懂事為借口袒護(hù)孩子，更不能因此而讓孩子產(chǎn)生我還是未成年，我不用承擔(dān)責(zé)

25、任的慣性思維。 少些冷漠，多些關(guān)懷。當(dāng)看到青少年被人毆打、辱罵時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)伸出援手，多說(shuō)幾句，多問(wèn)幾句，或許就能避開(kāi)一次惡劣的校內(nèi)欺凌事件，也能讓一個(gè)孩子少受些損害。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。整治校內(nèi)欺凌事件是一個(gè)攻堅(jiān)克難的過(guò)程，無(wú)論制度多么完善，法律多么健全，我們都希望孩子能發(fā)自內(nèi)心的善待他人，關(guān)懷他人。嚴(yán)格的制度保障和思想教育雙管齊下，才是整治校內(nèi)欺凌事件的一劑良藥。 校內(nèi)欺凌事件心得體會(huì)6 基于未成年人的特殊性，校內(nèi)欺凌行為的預(yù)防應(yīng)當(dāng)從更長(zhǎng)遠(yuǎn)著手，推行規(guī)則教育。多年來(lái)，與學(xué)問(wèn)教育相比，我們的規(guī)則教育嚴(yán)重缺失。雖然有中小學(xué)生守則、中小學(xué)生日常行為規(guī)范等，但內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)潔，宣示性的內(nèi)

26、容較多，且缺乏對(duì)各種情形后果模式的設(shè)定。除此之外，在學(xué)校中，越來(lái)越多的老師“不敢”輕易批判學(xué)生，“不敢”指出學(xué)生在行為規(guī)則上的錯(cuò)誤。而規(guī)則意識(shí)正是在不斷矯正錯(cuò)誤的過(guò)程中被強(qiáng)化的，沒(méi)有批判和懲戒的教育不是完好的教育。對(duì)一些家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，也需要轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)習(xí)成果的過(guò)分強(qiáng)調(diào)，提高對(duì)子女規(guī)則教育的重視，不能把這一責(zé)任全部推到學(xué)校。總之，應(yīng)當(dāng)通過(guò)建立一套行為規(guī)則及其教育體系，激勵(lì)家庭、學(xué)校和社會(huì)承擔(dān)應(yīng)有的教育責(zé)任。 未成年人的心智具有很強(qiáng)的可塑性，教育部門(mén)需要制定一個(gè)內(nèi)容詳盡而具體，且含有相應(yīng)后果模式的行為規(guī)范，讓學(xué)生養(yǎng)成底線意識(shí)，告知他們哪些行為是同學(xué)、老師、學(xué)校和社會(huì)不能接受的，以及這些行為可能產(chǎn)生的后果。在這方面，我們可以借鑒國(guó)外一些成熟的閱歷，比方有的國(guó)家對(duì)幼兒園至5年級(jí)學(xué)生，以及5年級(jí)至12年級(jí)的學(xué)生，分別設(shè)定了60類(lèi)和62類(lèi)禁止性的行為，其規(guī)定極其詳盡，包括推碰他人、投擲物品、向他人吐唾沫，等等。同時(shí)，每條規(guī)范都設(shè)定了學(xué)校的多種指導(dǎo)干預(yù)措施，以及可以適用的處分，比方學(xué)校教學(xué)員工