教師面試題目大全

1、教師面試題目大全資料僅供參考一、問題：當在你上課時，一個學生在傳紙條，你怎么辦？答案：1、用眼神暗示她，引起她的注意，讓她聚精會神的聽課。2、邊講課邊走到她的課桌邊，用手敲打她的書桌，提示她，讓她聚精會神的聽課。3、課后把她叫到辦公室，給她講清楚，傳紙條的危害，讓她今后注意上課認真聽講。其實這是一個開放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個要點，說法正確就能夠。二、問題：學生早戀怎么辦？你支持學生早戀嗎？參考答案：“不支持，但也不生硬地反對。先了解學生情況，分析早戀的原因。經(jīng)過在班上開展討論，讓學生明白青春的可貴，愛情的神圣很多人只是因為空虛，寂寞，貪玩而隨便、不負責任地把愛情當游戲有必要的話，能

2、夠找學生單獨談話，動之以情，曉之以理?！庇懻摚何視退?她討論如何對待這種“愛慕”，而不能叫愛情。我比較喜歡私下溝通，上升到班級討論會不會讓孩子難為情呢？這也是人生一道彩虹!三、問題：你對工資和福利有什么期望?回答：我對工資沒有硬性要求。我相信貴公司有一個薪酬標準，在處理我的問題上會友善合理。我注重的是找對工作機會，因此只要條件公平，我則不會計較太多。四、問題：“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”?回答：我讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學校對教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。對孩子的愛心

3、、耐心和責任心，更多了一份成熟和自信。教師這個職業(yè)是神圣而偉大的，她要求教師不但要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范 時，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講?！皩W高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學習的同時我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。五、問題：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)？參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？回答：做一名光榮的人民

4、教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理想，雖然我從教已經(jīng)有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師，因此我要報考教師這個職業(yè)，并不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話，而是因為我非常了解這個職業(yè)，也非常熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因為在這里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，她們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個職業(yè)的根本原因吧！1、有一個住讀生下晚自習后乘門衛(wèi)不注意，溜出校

5、門上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準備采取什么措施來處理？ （1）作為教師，采取適當方式（不漏身份）找到她，給她說：“晚了不安全我來陪你上好不好？” （2）我認為幫助教師的責任，應(yīng)當以教育和幫助學生為主?，F(xiàn)在的學生都很有叛逆感,如果教訓的話很可能帶來反的效果，能夠和她談?wù)勑?，使她從心里感到愧疚?（3）打電話給家長，明天請家長來談?wù)劊?（4）現(xiàn)在網(wǎng)吧老板大多受利益驅(qū)使，教師如直接去找，可能受到侵害。能夠讓家長來找孩子，再進行教育。 2、初一學生張強父母離異,遠離同學的交往圈子,喜歡獨來獨往,不愿參加集體活動,她的性格有什么缺陷？你將怎樣幫助她糾正？ A:性格生缺陷：自卑、孤獨、封閉，不合群。 B:我

6、會采取以下措施幫助她糾正： （1）、個別會談：教師常與張強個別面談，以全面了解其心理狀況、問題行為產(chǎn)生的心理原因，并與張強共同制定計劃以改進當前的情況。鼓勵多與人交談：做到有話就說，有事就談。做自己感興趣的事，多與老師交談，說出自己的心理話，教師并與她制定出改變膽怯的心理計劃。 （2）、與家長聯(lián)系：經(jīng)過家訪、電話聯(lián)系、家長到校面談等多種方式，以了解張強家庭情況及表現(xiàn)，并與家長溝通思想，共同商討解決辦法。 （3）、寫觀察日記：鼓勵張強養(yǎng)成經(jīng)常寫日記的習慣，把每日所想所見記下，除了作為了解張某強行蹤、想法以作為輔導參考之外，并鼓勵張強經(jīng)常審視自己的日記，以增進自我認識。 （4）、自我接納：要求張強

7、每天必須照二次鏡子，仔細觀察自己的模樣，逐漸接納自己，消除自卑感。 （5）、組織豐富多彩的集體活動：安排張強參加集體活動，擔任一定的角色，加深與同學的友誼。 （6）、閱讀指導：給張強介紹各類有益增進自我了解、充實知識，溝通技巧，增進人際關(guān)系的書籍，并耐心指導。 （7）創(chuàng)造課堂發(fā)言的機會：上課時教師引導她回答問題，多給她說話機會，只要她稍微有一點進步，及時給予她肯定、表現(xiàn)，增加她的信心。 （8）引導交友：教師介紹班上性格外向、活躍、學習成績很好的同學和她交朋友，讓她們互相交談，共同商討解決膽怯的辦法。 3、有一天，一個女生交給你一封信。信是本辦一個喜歡這個女生的男生寫的。你作為班主任，怎樣處理這

8、件事？ （1）冷處理，不擴張。（2）告訴女生，淡然地處理這件事，只當沒有發(fā)生過。 （3）悄悄的告訴男生：橄欖果沒熟的時候去采摘是苦澀的。青春的萌動是正常的，老師能理解。喜歡一個人就把她埋在心里，別干擾了別人的正常生活。 4、有一天，你上課的時候，學生向你提出里一個你也不知道的怎么解答的問題，你準備怎么辦？ 我會告訴她們我不太清楚。如果有條件我會和學生一起尋找答案，順便教她們學習的方法，若沒法馬上解決，我會查找答案后告訴她們，或告訴她們到哪里去找，可能有些學生會去查找，并很自豪的告訴其它同學，以后遇到問題她們就會爭先恐后的去解決，一舉兩得。 5、什么是班級文化？你當班主任后，準備怎樣進行班級文化

9、建設(shè)？ 班級文化是指班級內(nèi)部的共同的精神,價值觀和行為準則等的總和。班級文化包括包括硬文化和軟文化等兩個層面。 我當班主任后，我將從以下幾方面進行班級文化建設(shè)： （一）、“硬文化”的建設(shè) 、注重教室的衛(wèi)生。掃、保結(jié)合 、重視教室的布置。 兩側(cè)的墻壁能夠貼一些字畫、人物等（由學生選出）；教室的四角，能夠把它安排成自然角、科技角、書法角等；教室前面黑板的上方能夠挑選一句整個班級的座右銘；后面的黑板報應(yīng)經(jīng)常更換，由學生自己排版、策劃；設(shè)立溫馨提示欄（提醒學生及時增添衣物的天氣預(yù)報；衛(wèi)生保健、預(yù)防季節(jié)傳染病的小知識；當日學?；顒影才牛划斕熘等諏W生等）、風采展示窗（本班學生創(chuàng)作的書法、繪畫、剪紙、攝影、

10、手工制作的藝術(shù)品；優(yōu)秀手抄報、優(yōu)秀文學作品；綜合實踐活動成果展示，如調(diào)查報告、實驗報告、訪談錄、小創(chuàng)造、小設(shè)計、小創(chuàng)意、小點子、小竅門，假期生活掠影等。） 、講究座位的排列。變“秧田型”為“馬蹄型”“面面型”“小組型”等 （二）、“軟文化”的建設(shè)創(chuàng)意班級文化活動 、開展星級創(chuàng)立 能夠開展了星級宿舍、星級小組、星級學生創(chuàng)立活動，學生自己動腦筋，想辦法，自籌資金，對照標準，自我設(shè)計，展開競賽。不但培養(yǎng)了學生動腦動手能力，培養(yǎng)了學生高尚的審美情趣，也在無形中培養(yǎng)了學生集體主義觀念和榮譽感。 、建設(shè)班級博客 現(xiàn)代社會，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走經(jīng)尋常百姓家。而博客便成為張揚個性，展現(xiàn)自我風采的窗口。我將為班建立了“陽

11、光滿屋”博客，在上面記錄班級和個人成長的歷程，問題討論發(fā)帖、跟帖博客成為展現(xiàn)班級形象的窗口。 、“股份制”的班訓、班歌、班徽 在班里開展征集班訓、班歌、班徽（班標）活動；給班訓、班歌、班徽各找10條理由。她們是班訓、班歌、班徽（班標）真正的“股東”。 、文明袋 文明袋：上面印有“你丟棄的是垃圾，我撿起的是品質(zhì)”的塑料袋，學生將其統(tǒng)一掛在課桌的一側(cè)，以保持室內(nèi)外的清潔。 、知心信箱 知心信箱：為了給師生情感交流開辟一個綠色通道，班里專設(shè)知心信箱。明確告訴學生：在學習上遇到困難需要老師幫助時，對班級管理、教師教學有什么建議時，教師失察或一時失誤對自己造成傷害時，成長發(fā)育遇到什么小煩惱時，有什么心理

12、疙瘩解不開時，想約教師單獨談一談時，都能夠悄悄地將書信、便條投入信箱，老師定會選擇合適的時間、場合，給你一個滿意的答復！老師愿做你的知心朋友，伴你度過美好的學習人生！ 、自我警示卡 自我警示卡是統(tǒng)一貼在學生課桌一角的用于自我約束、自我激勵、自我警示的小卡片?？ㄆ蟽?nèi)容有：自己的奮斗目標、競爭對手、座右銘、需要改掉的壞習慣等。 、班級功臣席 比如：每周由學生投票，評選出二至三名為班級做出突出貢獻的學生，授予班級功臣稱號。上榜的學生不但要在班會課上接受學生們誠摯的祝賀，還要在特殊座位班級功臣席坐上一周。“今天我因班級而自豪，明天班級因我而驕傲”必將成為學生們的共同心聲。 、感恩行動 讓學生學會感恩

13、。對父母盡孝心，對同學獻愛心，對社會獻誠心。 利用父親節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)，進行“感謝你，我的父親（母親、老師）”專題活動，經(jīng)過給父母、老師寫信、出專題版報等方式，經(jīng)過進述的方式，把自己享受到的父母無私的愛用文字表示出來。利用同學“生日”獻出自己的一片愛心，贈送良言，表示謝意。 、開心日記（語典） 每周25篇開心日記，每天審視自己、身邊的現(xiàn)象，把最突出的成績和優(yōu)點寫出來，提高內(nèi)省力、觀察力，每天堅持23句開心語典，進行美句(段)的賞析點評，促使學生多看書，多積累知識，不斷提高學生的審美能力。 6、近幾年來，“留守學生”越來越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護缺

14、乏，使得“留守學生”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了她們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學生”？ （1）、一定要了解留守學生的食宿情況。留守孩子最好動員她們住在學校。 （2）、在留守學生的班級活動方面，要做有心人。細心留意她們的言行。有的留守生課余時間無人監(jiān)督，隨意懶散導致許多不良的習慣，要及時發(fā)現(xiàn)問題，耐心地教育、輔導她們，使她慢慢養(yǎng)成好的行為習慣。 （3）、多開展一些活動，建立留守學生之家，讓她們感受家的溫暖。 （4）在班級體中針對留守學生建立一些制度，比如為她們過生日，教師定期進行家訪，請留守學生回家過節(jié)等。 （5）留有留守生父母的號碼，經(jīng)常和留

15、守學生生的監(jiān)護人交流信息，共同做好留守學生的教育工作。 7、你認為，當好一個班主任需要具備哪些素質(zhì)？ 我認為班主任素養(yǎng)可概括為以下幾方面： （1）、良好的思想道德素質(zhì)。包括：愛國情懷、崇高的人格、奉獻精神、愛崗敬業(yè)精神。 （2）、豐富的科學文化素質(zhì)。包括：教育科學知識、崗位專業(yè)知識、科學文化知識。 （3）、較強的能力素質(zhì)。包括：創(chuàng)新能力、組織管理能力、協(xié)調(diào)能力、自我調(diào)控能力。 另外還包括：了解和研究學生的能力、教育科研能力、自主學習能力、轉(zhuǎn)化后進生能力、組織班集體活動能力。 （4）、健康的心理素質(zhì)。包括：熱情而深沉的情感、正確而持久的動機、廣泛而有益的興趣、爽朗而穩(wěn)重的性格、持重而不孤傲的氣質(zhì)

16、、頑強而堅韌的意志。 或 （一）、良好的職業(yè)道德。熱愛教育事業(yè)，具有高度的責任心；尊重學生的個性和意見，平等對待每一位學生； （二）、廣博的知識面，良好的人文素養(yǎng)。社會科學及簡單的醫(yī)學知識；社交技巧和學習技巧；生活常識； （三）、熟練的基本技能。敏銳的觀察能力，多角度的理解能力，機智、幽默的交際能力，立體的思維能力等 8、實施新課程標準以后，你覺得自己的教學有哪些變化？有哪些收獲？ 實施新課程標準以后，我覺得自己的教學發(fā)生了下面幾點變化 （1）教學理念的變化。以生為本，學生是學習的主人。 （2）教師角色的轉(zhuǎn)變。教師由“施教者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W生學習”的促進者，由管理者變?yōu)橐龑д?，由居高臨下變?yōu)椤捌降?/p>

17、中的首席”，開放和諧的課堂氛圍的創(chuàng)造者。 （3）教學方式的轉(zhuǎn)變。新課程倡導自主、合作、探究的學習方式，這既是一種學生學習方式的變革，更是一種教學方式的變革，師生在交流、合作中實現(xiàn)成果共享。 （4）評價反思的轉(zhuǎn)變。由傳統(tǒng)單一的唯“分數(shù)論”變?yōu)橛欣趯W生縱深發(fā)展的多元的評價。 9、一個班級，有好的班風、學風很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準備怎么團結(jié)班級課任教師？ 第一，主動聯(lián)系任課教師，協(xié)助任課老師處理教學中出現(xiàn)的問題，建立了解與信任 在任課教師面前，我要先當學生，在班級制度的制定，班干部的人選，學習方式的組織上，要盡量征求任課教師的意見，在各方意見的基礎(chǔ)上，尋求最佳的方案。

18、在交流過程中，我不但能夠巧妙的讓任課教師掌握了班級情況，還能夠了解了任課教師的一些想法，做法，為更好的合作奠定了基礎(chǔ)。而且，經(jīng)過班主任主動的交流，也讓任課教師了解了作為班主任的我的處事態(tài)度，管理方法。在充分了解的基礎(chǔ)上，任課教師會給我們提出很多很有價值的經(jīng)驗和做法。 同時我們也應(yīng)主動協(xié)助課任老師處理教學中出現(xiàn)的問題。對于任課教師在自己課上和科內(nèi)的學生問題，我要應(yīng)及時地調(diào)查了解，掌握第一手材料，協(xié)助課任老師解決這些難題。經(jīng)過這些，與任課教師建立了信任。 第二、建立定期會面機制，積極主動地互通情況，形成一個高效的教育集體 為了使任課教師了解學生，我們要主動地向任課教師介紹本班學生的情況和存在的問題，注意聽取她們對學生的看法和意見，及時向任課教師反映學生的意見和要求等。我認為，交流的方式能夠有如下三種：一是特意找任課教師，如到她的辦公室，了解學生的階段性的學習成績而對學生的問題進行探討或針對某一學生的該課學習情況進行專門探討；二是有意的找任課教師閑聊，如上班，下班路上，主動打招呼，可聊學生也可聊家常，以便拉近與任課教師的距離，并了解任課教師的一些教育理念和教育方法，以求更好的配合；三是全體任課教師一月一聚，暢談班級的管理思