五年級下冊數(shù)學(xué)教案-2.3 《真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)》 ︳西師大版

1、教 學(xué) 設(shè) 計課名真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)省份市區(qū)/縣單位全稱教師姓名學(xué)段 學(xué)科二段 數(shù)學(xué)教材版本西師版冊次 章節(jié)五年級下冊第二章第二節(jié)課時第一課時年級五年級學(xué)習(xí)者分析學(xué)生對分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)單位有了一定的掌握，通過自主學(xué)習(xí)，能基本理解真數(shù)和假分?jǐn)?shù)的知識，可能對假分?jǐn)?shù)的表示方法有一定的混淆，這是難點，需要認(rèn)真加以點撥教學(xué)目標(biāo)1、理解真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)的意義。2、掌握真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)的特征。3、知道什么樣的假分?jǐn)?shù)能化成整數(shù)。教學(xué)重點難點以及措施1、掌握真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)的特征。2、知道什么樣的假分?jǐn)?shù)能化成整數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備1.學(xué)生做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備2.教師做好課件準(zhǔn)備多媒體教學(xué)環(huán)境鴻合電子白板教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動設(shè)計活動目標(biāo)媒體使用

2、及分析課堂引入說一說 EQ F(2,3) ， EQ F(5,7)表示的意義是什么？2. 說出 EQ F(3,4)、 EQ F(8,9)的分?jǐn)?shù)單位及有幾個這樣的分?jǐn)?shù)單位。復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)單位復(fù)習(xí)引入，為真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生奠定基礎(chǔ)電子白板（直觀引入）自主學(xué)習(xí)自學(xué)P21頁內(nèi)容1.通過自學(xué)你有什么收獲？2.什么是真分?jǐn)?shù)？什么是假分?jǐn)?shù)？他們各有什么特征？3.你還有什么問題需要老師和同學(xué)幫你解決的？自學(xué)教材23頁例1，為交流做準(zhǔn)備培養(yǎng)提高自主學(xué)習(xí)能力電子白板（任務(wù)呈現(xiàn)）合作探究小組合作1.交流你的收獲？2.對老師提出的問題統(tǒng)一意見，對爭議問題作好記錄？收集未解決的問題3.作好回答分工準(zhǔn)備小組合作1.

3、交流你的收獲？2.對老師提出的問題統(tǒng)一意見，對爭議問題作好記錄？收集未解決的問題3.作好回答分工準(zhǔn)備交流自學(xué)所得到的收獲，以及提出的質(zhì)疑培養(yǎng)合作交流的能力與習(xí)慣電子白板（任務(wù)呈現(xiàn)）點撥交流以1個圓為單位“1”，在下面的圖中涂上顏色表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。想一想：每個分?jǐn)?shù)里各有幾個它的分?jǐn)?shù)單位？用分?jǐn)?shù)表示數(shù)（理解假分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過程）電子白板（探討過程再現(xiàn)，便于理解知識）寫出分?jǐn)?shù)概括特征與“1”比較大小獨(dú)立完成課本填表格。分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫做真分?jǐn)?shù)。真分?jǐn)?shù)小于1。分子比分母大或者相等的分?jǐn)?shù)叫做假分?jǐn)?shù)。假分?jǐn)?shù)大于1或等于1。師生互動形式，舉例理解真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)的意義與特征（理解真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)的意義與特征）鞏固練習(xí)P23頁試一試課件呈現(xiàn)理解什么樣的假分?jǐn)?shù)可以化成整數(shù)電子白板（知識鞏固）2、P24頁課堂活動進(jìn)一步理解真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)的區(qū)別。3、練習(xí)七1題、2題、3題。鞏固本課知識評價反思1.談?wù)勀阍诒竟?jié)課的學(xué)習(xí)中，有哪些收獲或者有什么遺憾？2. 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有哪些令自己比較滿意的地方？3. 對你本節(jié)課的表現(xiàn)打一個什么樣的