一年級(jí)下冊(cè)音樂教案 第一至第五單元 人教版

1、第 一 單元單元目標(biāo)通過演唱、朗讀、歌表演、游戲等項(xiàng)目，培養(yǎng)兒童的內(nèi)心世界用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲，繼續(xù)培養(yǎng)自然、大方的演唱習(xí)慣，通過音樂游戲樹立集體合作的精神。計(jì)劃課時(shí)五課時(shí)第（ 1 ）課時(shí)主備教師教學(xué)內(nèi)容唱歌紅眼睛 綠眼睛課型新授 課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)唱歌曲紅眼睛綠眼睛能準(zhǔn)確的“唱”好四分休止符。2.通過音樂游戲“紅燈停綠燈行”，感受休止符的作用。3.根據(jù)“紅牌”“綠牌”提示，學(xué)生能在心里默唱歌曲紅眼睛綠眼睛片段。教學(xué)重點(diǎn)在演唱歌曲過程中，能夠體現(xiàn)四分休止符在歌曲中的作用。教學(xué)難點(diǎn)由有聲的演唱過渡到無聲的演唱，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的目的。教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件、紅綠燈牌、鋼琴教學(xué)過

2、程 備注一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣 師：同學(xué)們，我們經(jīng)?？吹皆隈R路的十字路口，有的車在行駛，有的車在停止，為什么呢？ 生：因?yàn)樗麄兛吹搅思t綠燈。 師：遇到紅燈時(shí)，我們應(yīng)該怎么樣??？遇到綠燈呢？ 師：下面我們就來做一個(gè)游戲，游戲規(guī)則是：老師扮演交警來指揮，同學(xué)們可以走路、蹦蹦跳跳，也可以學(xué)一種你喜歡的小動(dòng)物走路時(shí)的可愛的姿勢，當(dāng)老師舉起綠燈時(shí)，你們就前進(jìn)；當(dāng)舉起紅燈時(shí)，你們就原地停下，不許動(dòng)。 師：下面我們就開始進(jìn)行游戲，看看誰的注意力集中，隨著交警的指揮進(jìn)行，不準(zhǔn)違反交通規(guī)則。（學(xué)生進(jìn)行游戲，教師播放歌曲，第一次聆聽） 師：同學(xué)們都是遵守交通規(guī)則的小市民，在音樂中你們也能遵守嗎？（課件出示節(jié)奏）

3、師：請(qǐng)同學(xué)們遇到小黃鴨的時(shí)候讀“ga”,遇到小紅鴨的時(shí)候“m”。 師：再來讀一遍，現(xiàn)在老師來扮演交警，我們一起來一遍?。▽W(xué)生讀“ga”和“m”，教師讀“紅燈紅0 紅眼睛0 眼睛眨一眨，車子停一停0”，教師遇到紅燈時(shí)，手做停車動(dòng)作?。?師：同學(xué)們，你們能不能扮演交警?。浚▽W(xué)生讀一遍“紅燈紅0 紅眼睛0 眼睛眨一眨。車子停一停0”，遇到紅燈時(shí)，手做停車動(dòng)作！） 師：今天我們就來學(xué)一首與紅綠燈有關(guān)的歌曲紅眼睛綠眼睛復(fù)備：二、學(xué)習(xí)新課1.第二次聆聽歌曲 師：請(qǐng)同學(xué)們聽歌曲，聽后回答：歌曲告訴我們什么內(nèi)容？ 生：紅燈亮了要停止通行，綠燈亮了可以繼續(xù)通行。2.第三次聆聽歌曲，簡單介紹四分休止符的。 師：在

4、這首歌曲中你發(fā)現(xiàn)了幾處紅燈？（3） 師：“0”是音樂中的休止符，表示聲音的停頓。3.第四次聆聽歌曲，按節(jié)奏朗讀歌詞。（出示歌詞，空拍處化紅燈）4.第五次聆聽歌曲，用最小的聲音跟著歌曲小聲哼唱，提示：休止符的地方要停頓，不許闖紅燈。5.糾正難點(diǎn)。6.隨著老師的伴奏自信的演唱一遍歌曲。7.師生接唱歌曲，幫助學(xué)生記憶歌詞。8.隨歌曲伴奏有表情地演唱。復(fù)備：三、看圖標(biāo)、做判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱 1.一名同學(xué)做警察舉紙牌，舉紅燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。教師做警察舉紙牌，同學(xué)們默唱或放聲唱。 2.自己判斷行為：請(qǐng)同學(xué)們想一想，說一說：吸煙、鳴喇叭、走人行道、廢品扔到垃圾桶、折花踩

5、草等。哪些行為是對(duì)的請(qǐng)舉綠牌；哪些是錯(cuò)的請(qǐng)舉紅牌。復(fù)備：四、拓展思維 師：同學(xué)們，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，日常生活中哪些行為習(xí)慣是大家倡導(dǎo)的？哪些是大家反對(duì)的？五、課堂小結(jié) 師：同學(xué)們我們學(xué)唱了這首歌曲之后，懂得了“紅眼睛綠眼睛”分別代表了紅燈和綠燈。紅燈亮了要停止通行，綠燈亮了才能通行。希望大家都能做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。復(fù)備：作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)課后反思第（ 2 ）課時(shí)主備教師教學(xué)內(nèi)容童謠做個(gè)好娃娃課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)童謠做個(gè)好娃娃，使用打擊樂器為童謠伴奏。2在學(xué)習(xí)童謠的過程中認(rèn)識(shí)四分休止符，并能夠在童謠中準(zhǔn)確地運(yùn)用。3培養(yǎng)學(xué)生音樂的感知能力和節(jié)奏的表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)1能

6、按節(jié)奏念兒歌。2認(rèn)識(shí)“四分休止符”，并能夠準(zhǔn)確地讀出。教學(xué)難點(diǎn)1能用打擊樂器伴奏。2聆聽、模仿、拍擊節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備課件、鋼琴、響板、碰鈴、鈴鼓、三角鐵教學(xué)過程備注一、游戲?qū)?師：以游戲的形式復(fù)習(xí)歌曲紅眼睛綠眼睛。 要求：老師舉紅牌時(shí)，學(xué)生在心里默唱；舉綠牌時(shí)，學(xué)生放聲歌唱。生：按要求完整地演唱歌曲。復(fù)備：二、復(fù)習(xí)“四分休止符” 1師出示節(jié)奏：X X X 0 ，請(qǐng)學(xué)生拍擊節(jié)奏。 2師講解四分休止符：“0”表示休息一拍，雖然不出聲音，但是它也是一個(gè)音符。當(dāng)你看到這個(gè)四分休止符的時(shí)候要更加關(guān)注它，你們想一想有什么好的辦法幫助你來表現(xiàn)它嗎？ 3生用自己的辦法準(zhǔn)確讀出四分休止符。 （在休止符處用點(diǎn)頭表

7、示；在休止符處用攥拳表示）復(fù)備：三、節(jié)奏練習(xí) 1.師出示節(jié)奏，學(xué)生拍擊。4/4 x x x 0 | x x x x x 0 | 2.師出示節(jié)奏，學(xué)生拍擊。 4/4 x x x x | x x x x 0 | 3.師出示童謠做個(gè)好娃娃節(jié)奏譜，生拍擊做個(gè)好娃娃節(jié)奏譜。 4.師評(píng)價(jià)學(xué)生拍擊是否準(zhǔn)確，不準(zhǔn)確的地方講解練習(xí)。復(fù)備：四、按節(jié)奏念兒歌做個(gè)好娃娃 1.導(dǎo)言：歡迎來到“好娃娃”的聚會(huì)，來到這里的每一位小伙伴都要“做個(gè)好娃娃”！怎么樣才能做個(gè)“好娃娃”呢？我先來聽聽“小黑雞”是怎么說的吧！2老師讀第一段兒歌。3.請(qǐng)學(xué)生回答。4.請(qǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀第一段的兒歌。 師：讓我們也來做個(gè)不亂倒垃圾的好娃娃吧！

8、 5.指導(dǎo)讀得不準(zhǔn)的地方。6.全班再讀。 7.師生對(duì)讀，按書上“領(lǐng)”和“齊”的要求進(jìn)行。8.師生評(píng)價(jià)。 9.師生共同按第一段的方法讀第二段的兒歌。 10.以個(gè)別學(xué)生領(lǐng)，其他學(xué)生齊讀的方式再讀第二段兒歌。 11.同桌間相互合作一起把第三、第四段的兒歌自己讀一讀，可以按“領(lǐng)”和“齊”的方式交替進(jìn)行。 12.檢查學(xué)習(xí)效果，請(qǐng)學(xué)生展示念三、四段的兒歌。 13.學(xué)生互評(píng)，老師獎(jiǎng)勵(lì)。復(fù)備：五、用打擊樂器演奏 （做個(gè)好娃娃樂器伴奏） 1.設(shè)計(jì)節(jié)奏： 4/4 x x x x | x x x x 0 | （也可視學(xué)生情況，教師設(shè)計(jì)其他節(jié)奏。） 2.分四人小組討論：你會(huì)用什么樣的打擊樂器來伴奏，念兒歌呢？3.請(qǐng)學(xué)

9、生嘗試用打擊樂器演奏。 4.小組練習(xí)。 5.小組展示。復(fù)備：六、課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)會(huì)童謠的同時(shí)認(rèn)識(shí)了四分休止符，并能夠在童謠中準(zhǔn)確的讀奏。讓我們?cè)俅斡么驌魳菲靼樽鄡焊?，結(jié)束今天的音樂課吧！作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)課后反思第3 課時(shí)主備教師教學(xué)內(nèi)容唱歌對(duì)不起，沒關(guān)系課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1.喜歡演唱歌曲“對(duì)不起”“沒關(guān)系”，并能體會(huì)歌曲的寓意。2.練習(xí)拍手、點(diǎn)手心，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)拍感。能夠唱好切分音。教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲情緒，并能體會(huì)二拍子的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確演唱切分節(jié)奏及念白。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程備注一、導(dǎo)入 1.引言：“我要用一首歌給你們講一個(gè)故事，你們想聽嗎

10、？”（初聽歌曲） 2.問：歌曲中都有誰??？他們?cè)诟墒裁?？（我和小剛在一起做游戲?3.問：他們?cè)谧鲇螒虻臅r(shí)候發(fā)生了什么事？（一不小心我把小剛絆倒在地） 4.我急忙扶起她的時(shí)候么說了句什么話？（我急忙扶起他說聲對(duì)不起） 5.我說了對(duì)不起，他應(yīng)該怎么說呢？（他笑著對(duì)我說沒關(guān)系）復(fù)備：二、聆聽歌曲 1.第二次聆聽歌曲，聽辨情緒和速度。（課件出示歌片） 師：“歌曲的情緒是怎樣的？用了怎樣的速度？” 2.第三次聆聽歌曲，感受二拍子特點(diǎn)。 教師活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行拍手、點(diǎn)手心的練習(xí)。 學(xué)生活動(dòng)：邊聽范唱邊隨教師一起進(jìn)行劃拍練習(xí)。 師：“剛剛我們的律動(dòng)中，是幾個(gè)動(dòng)作是在循環(huán)表現(xiàn)，哪一下兒強(qiáng)？哪下弱呢？” （教

11、師邊范唱邊做動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感受二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律）第四次聆聽歌曲，再次感受歌曲節(jié)拍，學(xué)生隨音樂自主律動(dòng)。復(fù)備：三、學(xué)唱歌曲 1.學(xué)生自主按節(jié)奏念讀歌詞，并找到學(xué)習(xí)難點(diǎn)。 2.對(duì)比體會(huì)，教師利用示范幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)（課件出示切分節(jié)奏） 3.學(xué)生按節(jié)拍完整念讀歌詞4.師：在歌曲中，有的地方不是唱出來的，而是念出來的，聽聽范唱你能找到嗎？（第五次聆聽歌曲） 5.學(xué)生找到念白沒關(guān)系6.師：這是念白。 7.哼唱歌曲，學(xué)生隨歌曲范唱，輕聲學(xué)唱歌曲。 8.跟隨教師鋼琴伴奏自信的演唱歌曲。提示：注意學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確演唱歌曲中的切分節(jié)奏，以及對(duì)歌曲音準(zhǔn)的把握。 9.學(xué)生隨伴奏完整演唱歌曲。復(fù)備：四、

12、表現(xiàn)歌曲1.分組演唱 以小組為單位設(shè)計(jì)不同的演唱形式，準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲。 2.表演唱 個(gè)別學(xué)生根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行情景再現(xiàn)，其他同學(xué)為其演唱歌曲。復(fù)備：五、課堂小結(jié) 同學(xué)們，做一名合格的小學(xué)生，就必須是一名講文明的孩子。讓我們都來講文明，讓文明之花在校園里到處綻放！作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)課后反思第 4 課時(shí)主備教師教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲小螞蟻課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1.要求學(xué)生用贊美的情緒演唱好歌曲小螞蟻。通過演唱歌曲，教育學(xué)生學(xué)習(xí)小螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律、互相幫助，勤勞勇敢的精神。2.通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點(diǎn)，初步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。3.能夠較準(zhǔn)確地演唱歌曲的樂譜。4.通過跳集體邀請(qǐng)舞這

13、一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、與同學(xué)的協(xié)作能力，同時(shí)主要培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)感受和表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)歌詞的記憶和樂譜的演唱。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴，課件， 小螞蟻頭飾教學(xué)過程備注一、組織教學(xué)（l）讓學(xué)生邊聽著小螞蟻音樂，按節(jié)拍踏步走進(jìn)教室。 （2）發(fā)聲練習(xí)：a、用“La”的聲音演唱啦啦歌b、用“Lu”的聲音唱兩天老虎曲調(diào)。 二、導(dǎo)入 師：剛才我們演唱了一首同學(xué)們很熟悉的兒歌兩只老虎，那今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首和小動(dòng)物有關(guān)的歌曲小螞蟻，同學(xué)們你們觀察到螞蟻有什么特點(diǎn)？你對(duì)螞蟻有哪些方面的了解？ 生：螞蟻的群體性很強(qiáng)；善于合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞

14、蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻?zhàn)⒁夥e蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運(yùn)的、組織得很有秩序。 在學(xué)生回答問題時(shí)及時(shí)的加以補(bǔ)充 師：同學(xué)們說的不錯(cuò)，我們來看幾張和螞蟻有關(guān)的照片，邊看邊想體現(xiàn)了哪種精神？第一幅：螞蟻面對(duì)面相互用觸角問好（體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌）。 第二幅：螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)糧食，同時(shí)有指揮的，有傳信的，各有分工。 第三幅：螞蟻集體搬運(yùn)一種大的食物。 師：同學(xué)們?cè)诳戳诉@幾幅圖以后，螞蟻的精神很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，下面我們就共同來學(xué)習(xí)一下這首歌曲，聽聽歌曲里是不是這么稱贊小螞蟻的。 復(fù)備：三、新授 1、聽錄音 讓學(xué)生完整欣賞一遍小螞蟻這首

15、歌曲，體會(huì)情緒，感受節(jié)奏。 師：聽完后，我們觀察歌譜，一共有幾小節(jié)旋律？有幾個(gè)樂句？從哪開始劃分樂句？ 生：共16小節(jié)，兩個(gè)樂句，前八小節(jié)是第一大樂句，后八小節(jié)是第二大樂句。 師：下面跟著老師的鋼琴哼唱一遍，并找出兩個(gè)大樂句有什么相同的地方，有什么不同的地方？ 生：跟著鋼琴唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學(xué)生邊唱邊觀察，兩大樂句節(jié)奏相同，音高不同。 2、朗讀歌詞 師：跟著老師音樂按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后你們按再節(jié)奏朗讀一遍。 3、填唱歌詞 師：下面我們先聽錄音范唱，然后小聲跟唱一遍歌詞，再聽伴奏音樂跟唱一遍。學(xué)生認(rèn)真學(xué)唱歌曲。 師：接下來，我們來一個(gè)歌曲接龍，當(dāng)老師停的時(shí)候你們要接上，然后我們?cè)俜殖尚〗M接

16、龍。學(xué)生參與到歌曲游戲中。 4、邊唱邊跳、學(xué)跳邀請(qǐng)舞 師：下面我們用舞蹈將這首歌曲表現(xiàn)出來，先看老師做一遍。每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請(qǐng)動(dòng)作、招手動(dòng)作、點(diǎn)頭動(dòng)作和握手動(dòng)作 師：下面跟著老師的音樂一起來做幾遍。師：下面我們共同來學(xué)跳一個(gè)邀請(qǐng)舞。 讓學(xué)生圍成一個(gè)大圓圈，頭上帶著小螞蟻的頭飾， 再找出幾個(gè)學(xué)生當(dāng)邀請(qǐng)者組成里圈，教師示范里外圈動(dòng)作，講明要求，組織學(xué)生都參與，都分別當(dāng)幾次邀請(qǐng)者和被邀請(qǐng)者，充分體現(xiàn)學(xué)生的參與性和主體性。復(fù)備：四、課堂小結(jié)小螞蟻是我們的好朋友，我們要學(xué)習(xí)小螞蟻的團(tuán)隊(duì)精神，做一個(gè)遵守紀(jì)律，熱愛生活的小學(xué)生，這節(jié)課我們就上到這里。作業(yè)設(shè)計(jì)板

17、書設(shè)計(jì)課后反思第 5 課時(shí)：小胖胖主備教師教學(xué)內(nèi)容表演唱小胖胖課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)能夠有感情的邊表演邊演唱歌曲小胖胖。2.了解領(lǐng)唱、齊唱這兩種演唱形式。3.在教師指導(dǎo)下，能夠?yàn)楦枨O(shè)計(jì)表演動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)了解領(lǐng)唱、齊唱這兩種演唱形式，并能夠使用這兩種演唱形式演唱歌曲小胖胖教學(xué)難點(diǎn)1.視唱第一樂句歌譜。2.分小組設(shè)計(jì)動(dòng)作，邊唱歌曲邊表演。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴，課件教學(xué)過程備注一、導(dǎo)入初次聆聽歌曲小胖胖，了解歌曲演唱內(nèi)容，歌曲有幾段歌詞？復(fù)聽歌曲小胖胖，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽一聽歌曲的演唱形式有什么變化？學(xué)生試著跟范唱演唱紅色齊唱部分。復(fù)備：二、小胖胖歌曲學(xué)習(xí)師：聽老師唱一遍歌曲，同學(xué)們?cè)谛睦锔怀?，邊唱邊?/p>

18、覺一下哪個(gè)地方唱起來有些困難。生：跟著老師的范唱默唱。師：解決最后一句的問題。大家一起來看看譜子，旋律有一些起伏，注意音準(zhǔn)，尤其最后一小節(jié)的“搖”字是一拍，要唱準(zhǔn)一拍，但是不要延長，準(zhǔn)確地唱出“哎呀呀”，我們一起來唱一唱，練一練。生：嘗試演唱歌曲第一段。師：評(píng)價(jià)學(xué)生的演唱，提出問題。歌曲中一字多音的地方比較不好把握，要注意音準(zhǔn)。生：演唱歌曲第一段，關(guān)注一字多音的地方。師生：共同演唱歌曲第二段歌詞，對(duì)有問題的地方進(jìn)行處理練習(xí)。生：欣賞歌曲小胖胖動(dòng)畫，完整演唱歌曲。教師播放歌曲小胖胖伴奏，再次有感情地演唱歌曲。復(fù)備：三、小胖胖表演唱1.師：歌曲講的是小胖胖從沒有禮貌變成了有禮貌講文明的孩子，我們用

19、齊唱，領(lǐng)唱的演唱形式來表現(xiàn)這首歌曲，我們分成幾個(gè)小組，大家一起來分分角色，唱一唱，演一演。2.分組練習(xí)。3.分組演唱。4.師生共同評(píng)價(jià)。復(fù)備：四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了“領(lǐng)唱”和“齊唱”的形式，希望同學(xué)們課后可以幾位同學(xué)合作，用不同的演唱形式演唱歌曲。作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)課后反思第二單元：春天來了 單元目標(biāo)1.以歌唱春天的音樂來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，開發(fā)學(xué)生感知力，體驗(yàn)音樂美感。2.在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。3.通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的樂觀生活態(tài)度。計(jì)劃課時(shí)四課時(shí)第1課時(shí)主備教師教學(xué)內(nèi)容欣賞春之歌課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1.能認(rèn)真聆聽樂曲春之歌，感受樂曲的意境。

20、2.能配樂朗誦春天在哪里教學(xué)重點(diǎn)能認(rèn)真聆聽音樂，朗誦春天在哪里教學(xué)難點(diǎn)感受樂曲的意境。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴，課件教學(xué)過程備注一、導(dǎo)入同學(xué)們，春天是個(gè)美好的季節(jié)，誰來說一說你眼中的春天是怎樣的？有的同學(xué)說春天我們脫下了厚厚的棉衣、春天燕子從南方飛回北方、冬眠的小動(dòng)物也醒來。是呀，春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，柳樹發(fā)芽花開了，春天草兒醒來換上了綠的新衣，竹筍從地下探出頭來，春天有金燦燦的麥子綠油油的田野，春天真美呀！復(fù)備：二.新課（1）揭示課題：你知道么，贊美春天的音樂數(shù)不勝數(shù)，今天我們就來欣賞其中的一首樂曲春之歌。（2）初聽：請(qǐng)你聽一聽想一想，樂曲的情緒是怎樣的？是由什么樂器演奏的？ 多好聽呀！這首春之歌情緒是

21、優(yōu)美的，相信同學(xué)們一定聽出演奏樂器了，對(duì)，就是我們熟悉的鋼琴演奏的。（3）作曲家介紹：你知道么，這首鋼琴曲春之歌是由德國作曲家門德爾松創(chuàng)作的，選自他的鋼琴獨(dú)奏曲集無詞歌，春之歌是其中最著名的，還被改編為其他樂器演奏，可見人們對(duì)這首作品的喜愛。（4）聆聽第一樂段：聽，音樂開始了，你聯(lián)想到了什么？有的同學(xué)說像云彩隨著音樂隨風(fēng)舞動(dòng)、像小魚在水中游來游去，我們?cè)俾犚魳犯惺芤幌?。?fù)聽：有的同學(xué)有了新的感受，像小花一朵一朵慢慢盛開，像柳葉發(fā)芽，大家說的真好。再聽：我們看看這段音樂的旋律線。哼唱：原來是柳葉柳枝編織了這段優(yōu)美的旋律呀，咱們一起合著音樂哼唱一下。（5）看動(dòng)畫完整聽：這段柳枝舞動(dòng)的旋律在整首音樂

22、中出現(xiàn)了幾次？咱們數(shù)一數(shù)。柳枝舞動(dòng)了兩次。（6）再完整聽：兩次出現(xiàn)的柳枝舞動(dòng)的旋律相同么？其他旋律描繪了春天的什么景色。（7）配樂朗誦：同學(xué)們，請(qǐng)你帶著對(duì)春天的喜愛和老師一起在音樂的伴奏下朗誦詩歌春天在哪里。春天在哪里？春天在枝頭上：春天的風(fēng)微微吹動(dòng)，柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。春天在哪里？春天在草原上：春天的霧輕輕細(xì)細(xì)，草兒醒過來，換上綠的新衣。春天在哪里？春天在竹林里：春天的雨一陣又一陣，竹筍從地下探出頭來。 春天在哪里？春天在田野里：春天的太陽那么暖，那么亮。麥青，菜花黃，蠶豆兒香。復(fù)備：三.小結(jié)今天這節(jié)音樂可我們欣賞了鋼琴獨(dú)奏曲春之歌，認(rèn)識(shí)了德國作曲家門德爾松，希望你能記住優(yōu)美的旋律、記住

23、美好的春天。同學(xué)們?cè)僖?。作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)課后反思第2課時(shí)主備教師教學(xué)內(nèi)容唱歌小雨沙沙沙課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1用輕快明亮的聲音活潑地演唱歌曲小雨沙沙沙。2了解打擊樂器沙槌與串鈴的特性，能掌握其演奏方法并為歌曲小雨沙沙沙伴奏。3激勵(lì)學(xué)生為歌曲小雨沙沙沙編創(chuàng)動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)用歡快活潑的語氣唱歌，富有表現(xiàn)力來表演歌曲。教學(xué)難點(diǎn)強(qiáng)弱表現(xiàn)歌曲及伴奏的配合。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，鋼琴，沙錘教學(xué)過程備注（一）導(dǎo)入1.聽音樂，和學(xué)生一起做律動(dòng)。2.師生問好。 3. 師：今天老師為大家請(qǐng)來一位朋友，你們瞧，它是誰？春姑娘一到，大地發(fā)生了怎樣的變化？（多媒體播放）請(qǐng)學(xué)生說一說春天的景色特點(diǎn)，用一句話贊美春天。復(fù)備：（

24、二）學(xué)唱歌曲1師：春天那么美，連地下的種子都想鉆出來看看這美妙的景色?？墒?，它們卻怎么也鉆不出來，誰能想辦法幫幫它？初聽音樂，我們從這首歌曲中尋找答案。2.生：小雨。3.師：那誰能模仿下小雨的聲音？生：沙沙沙。 4.出示課題小雨沙沙沙5.再聽歌曲，聽一聽小雨落在花園里、魚池里、田野里，它們都有什么變化？ 6.師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。 7.隨音樂小聲跟唱歌曲，找一找歌曲中完全相同的兩句，唱一唱。 8.跟隨老師的琴放慢速度演唱歌曲。 9.完整的演唱歌曲。復(fù)備：（三）創(chuàng)編歌詞 1.再聽一遍歌曲，提示學(xué)生想一想，小雨還會(huì)落在什么地方？ 2.小組創(chuàng)編歌詞。 3.演唱自己所創(chuàng)編的歌詞，小組間競賽。復(fù)備：（

25、四）認(rèn)識(shí)沙錘 大家的聲音真動(dòng)聽，引來了一位小客人。 1.教師介紹沙錘我是一種打擊樂器，叫沙錘，我可以發(fā)出美妙的聲音。（教師示范） 2.我是這樣來演奏的。想一想你還有和我不一樣的方法來演奏它嗎？ 3.豎起你們的小耳朵，聽聽這兩種聲音有什么不同？（小聲-大聲） 4.沙錘說：“同學(xué)們，我還可以為歌曲伴奏呢?！保ń處熡蒙冲N為歌曲第一段伴奏） 5.你想怎樣來為歌曲伴奏？學(xué)生自主創(chuàng)編節(jié)奏型。復(fù)備：（五）小結(jié) 伴隨著優(yōu)美的歌聲，讓我們?nèi)ゴ笞匀恢袑ふ颐利惏伞Ｗ鳂I(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)課后反思第3課時(shí)：柳樹姑娘主備教師教學(xué)內(nèi)容唱歌柳樹姑娘課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1能用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。2通過模仿柳枝生動(dòng)的搖曳形象，

26、體會(huì)附點(diǎn)四分音符的感覺，并能準(zhǔn)確地唱準(zhǔn)附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)有感情地演唱歌曲柳樹姑娘教學(xué)難點(diǎn)二聲部合唱教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、頭飾、多媒體課件教學(xué)過程備注（一）情境導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你們平時(shí)喜不喜歡猜謎語呀？學(xué)生：喜歡教師：很好，那老師給你們猜個(gè)謎語吧，聽好了，打一種植物：小姑娘，本事大，江南塞北都安家，湖水替她照鏡子，風(fēng)兒幫她梳頭發(fā)。（學(xué)生各抒己見，教師引導(dǎo)學(xué)生說出答案為柳樹。）復(fù)備：（二）學(xué)唱歌曲1朗讀歌詞同學(xué)們，歌詞中有一個(gè)音樂符號(hào)是最能體現(xiàn)柳樹姑娘的音樂形象了，你們聽聽老師是怎樣讀的，找找看。學(xué)生：指出附點(diǎn)四分音符。教師：那我們來唱一唱這個(gè)節(jié)奏（集體、個(gè)別）。同學(xué)們我們現(xiàn)在加上柳枝搖

27、曳的動(dòng)作，模仿一下柳樹姑娘，把我們的手臂當(dāng)成柔美的柳枝，隨著音樂輕輕的搖曳。下面我們把后面的讀完。后面的節(jié)奏出現(xiàn)了速度要快一些，你們看看節(jié)奏出現(xiàn)了幾分音符，我們嘗試來讀一讀。（師生一起念）2學(xué)唱歌曲（1）初聽感受歌曲，教師邊唱邊表演歌曲。教師：小朋友念得真優(yōu)美，就像一個(gè)個(gè)小詩人。柳樹姑娘也有一份禮物送給大家，是什么呢？（出示歌譜）（2）學(xué)唱歌曲旋律。A跟琴模仿風(fēng)聲“呼”唱旋律（表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì)柳葉）教師：聽到這么優(yōu)美的聲音，柳樹姑娘的好朋友秋風(fēng)、秋雨也忍不住加入我們的隊(duì)伍，讓我們也成為陣陣秋風(fēng)來唱一唱歌曲！B跟琴模仿雨聲“沙”唱旋律（師帶生齊唱）C跟歌曲原唱輕輕唱，師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的姿勢唱，也

28、可手隨音樂劃動(dòng)。（如：劃圓、劃波浪、弧線）教師：讓我們用自己最喜歡的姿勢（坐著或站著），和著優(yōu)美的音樂輕輕邊哼唱歌曲邊劃動(dòng)自己的小手。復(fù)備：（三）拓展延伸，開闊眼界1出示詩歌教師：剛才從同學(xué)們的舞姿中，老師看到了好多婀娜多姿的柳樹姑娘和玉樹臨風(fēng)的柳樹先生，還看到一群可愛的小魚們。其實(shí)不僅我們喜歡柳樹，古代的詩人也很喜歡柳樹，他們寫下了好多詩歌來贊美柳樹，你知道嗎？今天老師就帶來其中一首唐代白居易的楊柳枝詞：“一樹春風(fēng)千萬枝，嫩如金色軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？”2指名(柳樹詩人)朗誦3配樂朗誦教師：同學(xué)們的聲音就像有魔力的春風(fēng)，讓柳樹長出了更多的新葉，更加美麗動(dòng)人了。你能找找還有哪

29、些古詩中也有柳樹姑娘的身影！請(qǐng)課后和同伴們一起分享吧！復(fù)備：（四）小結(jié)這么美麗的柳樹姑娘我們理應(yīng)要好好呵護(hù)她，除了柳樹還有我們身邊的一切花草樹木都要好好來愛護(hù)它們，保護(hù)我們的生活環(huán)境！今天我們春天之旅到此結(jié)束！（在音樂和歌聲中離開教室。）作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)課后反思第4課時(shí)：春天音樂會(huì)主備教師教學(xué)內(nèi)容欣賞春天音樂會(huì)課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1聆聽音樂春天音樂會(huì)，感受春的意境。2用自然的聲音，有表情地跟欣賞音樂演唱歌曲春天音樂會(huì)。3通過知道生活中的一些用品是可以發(fā)出音響的，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望和想像能力。 教學(xué)重點(diǎn)聆聽音樂春天音樂會(huì)，在樂曲和歌聲中感受“春”的意境。教學(xué)難點(diǎn)用生活中的事物來表現(xiàn)春天。教學(xué)準(zhǔn)

30、備多媒體課件、一些生活用品、學(xué)習(xí)用品教學(xué)過程備注（一）導(dǎo)入新課： 師：同學(xué)們，今天老師將和你們一同走入音樂王國，一起感受音樂的無窮魅力。首先我們靜靜地聽一首好聽的樂曲。（點(diǎn)擊課件播放春。聽后請(qǐng)孩子們說一說感受。）復(fù)備：（二）欣賞歌曲春天音樂會(huì) 1.你們喜歡這幾位朋友嗎？好，我們把這幾位朋友邀請(qǐng)來舉行一場別開聲面的音樂會(huì)。讓我們靜靜地聆聽，這幾位朋友是怎樣“表演”的。（課件播放春天音樂會(huì)歌曲） 2.誰能說說，歌曲中這幾位小演員它們是怎么表演的？（春雨唱歌，春風(fēng)彈琴，春雷打鼓，春水鼓掌） 那么在這首歌曲中是如何唱的呢？（分批出示節(jié)奏條）春雨“2/4滴 答 0 滴 | 答0|” 春風(fēng)“2/4沙 沙

31、0 沙 | 沙0|” 春雷“2/4轟 隆 隆 隆 |隆 |” 春水“2/4嘩 啦 啦 啦 |啦 |”3.剛聽了一遍你們就有這么多的收獲，有這么精彩的發(fā)言，老師真是非常感動(dòng)，我還想再聽一遍，不過，老師還有一個(gè)小問題請(qǐng)大家?guī)臀襾斫鉀Q這幾位朋友是怎么歌唱的？誰能學(xué)學(xué)？（聆聽歌曲范唱）4.啟發(fā)學(xué)生用春雨（或春風(fēng)、春水、春雷用不同的色彩）的聲音模唱歌曲旋律。5.有感情地朗讀歌詞。6.分角色模仿演唱。7.完整地欣賞。復(fù)備：（三）音樂活動(dòng)：1師：同學(xué)們，這首歌曲的春天氣息都感染了我們，如果我們能為這首歌曲伴奏那就好了，可惜，老師沒有帶樂器來，你們有什么好辦法嗎？（啟發(fā)學(xué)生用身邊的任何物品用具來模仿打擊樂器的

32、聲音，并選擇適合的伴奏型）2學(xué)生分為兩組，一組演唱歌曲中的象聲詞，一組伴奏。3全體學(xué)生邊唱邊演奏。復(fù)備：（四）課堂小結(jié)： 師：同學(xué)們，今天我們參加了春天舉行的音樂會(huì)，高興嗎？大自然因?yàn)榇禾斓牡絹碜兊梦宀世_紛，春天因?yàn)橛辛诉@場音樂會(huì)而變得生機(jī)勃勃。那有的同學(xué)一定在想：春天能舉行音樂會(huì)，我們自己也可以啊。你們想嗎？（想）那么就請(qǐng)同學(xué)們課后分組去創(chuàng)作我們自己的音樂會(huì)，回去以后仔細(xì)觀察，看看家里的一些生活用品它們是怎么樣唱歌的呢？下一節(jié)課我們就來舉行我們自己的音樂會(huì)，好嗎？（在春天舉行音樂會(huì)的歌聲中結(jié)束本課的教學(xué)）作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)課后反思第三單元：音樂中的動(dòng)物單元目標(biāo)1.鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)

33、，引導(dǎo)學(xué)生用歌聲表現(xiàn)不同情緒的歌曲。認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)。初步認(rèn)識(shí)小提琴并熟悉它的音色，了解世界地域文化擴(kuò)大音樂視野。3.感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂模仿喜歡的音響。計(jì)劃課時(shí)五課時(shí)第1課時(shí)主備教師教學(xué)內(nèi)容歌表演小動(dòng)物唱歌課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1.注意培養(yǎng)學(xué)生積極參與音樂表演的習(xí)慣和能力，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。2.能比較準(zhǔn)確地演唱弱起節(jié)奏。3.能用歌聲、舞蹈表現(xiàn)歌曲情緒，積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生感受聲音的長短與強(qiáng)弱，能按照力度要求正確地演唱。教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)各種動(dòng)物的叫聲進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。教學(xué)準(zhǔn)備電腦、鋼琴、課件教學(xué)過程備注（一）情景導(dǎo)入1教師：同學(xué)們，我們今

34、天來到了美麗的大森林，它們?cè)谂e辦音樂會(huì)呢，聽，他們?cè)诔琛?教師播放樂曲小動(dòng)物在唱歌。3教師：小動(dòng)物們唱得真好聽，我們也想加入，這時(shí)候，貓媽媽出現(xiàn)了，（出示頭飾）她想讓我們回答一個(gè)問題：小朋友，你知道我的孩子小貓咪是怎么叫的嗎？我和它們的聲音有什么不同呢？你能學(xué)一學(xué)？4學(xué)生自由討論：貓媽媽的叫聲與貓寶寶的叫聲有什么不同？總結(jié)：小貓的叫聲比較小，比較輕；（再次模仿小貓叫）貓媽媽的聲音比較大，比較重。（再次模仿貓媽媽的叫聲）復(fù)備：（二）認(rèn)識(shí)力度記號(hào)“f”與“p”教師：我們現(xiàn)在知道，聲音有大有小，有輕有重，在音樂術(shù)語里，那么聲音又大又重的稱為強(qiáng)音，又輕又小的稱為弱音。分別用“f”與“p”來表示。在生

35、活中，你聽過的哪些聲音是強(qiáng)的，哪些聲音是弱的？（學(xué)生自由地說）教師：那么下面我們一起來制造一些強(qiáng)音（引導(dǎo)學(xué)生使勁地拍手，跺腳，叫嚷等）；一起制造一些弱音。（輕輕地拍手，同桌間說悄悄話）復(fù)備：（三）學(xué)唱歌曲1跟教師按節(jié)奏、分樂句朗讀歌詞。（讓學(xué)生對(duì)歌詞內(nèi)容有個(gè)初步認(rèn)識(shí)，注意弱起小節(jié)的力度。）2教師播放錄音兩遍。（聽第一遍錄音時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生集中注意力認(rèn)真聽，讓學(xué)生對(duì)歌曲旋律有個(gè)初步印象。復(fù)聽錄音，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的印象。）3教師分句教唱第一段歌曲。（注意第一樂句和第二樂句中“真快樂”的音準(zhǔn)。第一樂句曲譜為322，同時(shí)注意第三拍2為一拍，學(xué)生容易唱成兩拍。第二樂句曲譜為321，同時(shí)第三拍1也為一拍。

36、）4歌曲第二段采用聽唱法，先讓學(xué)生聽一遍錄音再齊唱。這段中容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的是節(jié)奏“汪汪汪汪”，學(xué)生容易唱成“汪汪”，教師糾正錯(cuò)誤。5學(xué)生齊唱歌曲。教師以疑問口吻提問：你們會(huì)唱這首歌了嗎？學(xué)生回答：會(huì)了教師：我有點(diǎn)不相信，那你們來唱一遍。（這樣做的目的是為了激發(fā)學(xué)生的好勝心。）復(fù)備：（四）歌表演1教師先戴小貓、小狗的頭飾教學(xué)生跳舞。教師：小動(dòng)物的歌聲真好聽，能為它們跳舞嗎？那我們先來簡單的學(xué)習(xí)一下舞蹈動(dòng)作吧！2讓學(xué)生表演。小貓、小狗跳的真好，看！又來了好多的朋友，一起來認(rèn)識(shí)它們。（出示其它頭飾）它們的舞蹈怎么跳呢？你能跳一跳嗎？3分組戴頭飾，進(jìn)行集體舞。教師：看來小動(dòng)物都能歌善舞，那我們一起到舞池

37、來邊唱邊跳，好嗎？（交待每種動(dòng)物做自己的動(dòng)作）復(fù)備：（五）課堂小結(jié)教師：同學(xué)們，今天通過上這節(jié)課，大家覺得開心嗎？（學(xué)生：開心）小動(dòng)物們也很開心。那是因?yàn)槟銈兒退鼈円黄鸪?，跳舞，你們都是?dòng)物的好朋友，讓我們一起關(guān)愛動(dòng)物，歌唱生活吧！作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)課后反思第2課時(shí)主備教師教學(xué)內(nèi)容唱歌詠鵝課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1學(xué)唱歌曲詠鵝，體會(huì)中國古詩詞的韻味。2準(zhǔn)確演唱歌曲，認(rèn)識(shí)反復(fù)跳躍記號(hào)，并能按照樂譜標(biāo)記準(zhǔn)確演唱。3能用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲，以更好地塑造歌曲音樂形象。教學(xué)重點(diǎn)感受2/4的韻律美并運(yùn)用到歌曲詠鵝的演唱中，用中速、稍慢的速度演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)反復(fù)跳躍記號(hào)的用法以及休止符在歌曲中的運(yùn)用。教

38、學(xué)準(zhǔn)備課件、鋼琴教學(xué)過程備注（一）情境導(dǎo)入1猜謎語教師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?，你們想知道它是誰嗎？請(qǐng)你們先猜個(gè)謎語，猜對(duì)了，它就會(huì)跟大家見面。（謎語：頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子，腳登一雙紅鞋子，唱著歌兒伸脖子）學(xué)生：白鵝教師：同學(xué)們真聰明，你們是怎么猜出來的？教師：你們說得真棒！唐朝的時(shí)候，有位大詩人叫駱賓王，他從小就喜歡小動(dòng)物，有一天，他到池塘邊散步，看到鵝在水中游泳唱歌，他非常高興，就寫下了一首詩，這首詩就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的歌曲詠鵝。（板書課題，齊聲讀課題）2背古詩引導(dǎo)學(xué)生們集體背誦古詩詠鵝，讓學(xué)生們掌握詩詞的韻律和節(jié)奏。復(fù)備：（二）聆聽歌曲教師：大家仔細(xì)聽詠鵝這首歌

39、，聽后說說詠鵝這首詩，在歌曲中播放了幾遍？同學(xué)們都伸出你的手，當(dāng)聽到第一遍時(shí)伸出一個(gè)手指頭，聽到第二遍時(shí)再伸出一個(gè)手指頭，最后看看到底是幾遍？學(xué)生：4遍同學(xué)們仔細(xì)看大屏幕的歌譜，你發(fā)現(xiàn)了什么？這位同學(xué)說說詠鵝這首詩在課本只出現(xiàn)兩次，為什么我們要唱四次？（教師出示課件）教師總結(jié)：因?yàn)檫@首歌的旋律當(dāng)中出現(xiàn)了反復(fù)跳躍記號(hào)。（認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)反復(fù)跳躍記號(hào)在課本中的位置）教師：接下來聽老師完整地演唱一遍歌曲，同學(xué)們用你的小手指歌詞。（教師有感情地范唱）復(fù)備：（三）學(xué)習(xí)歌曲1按節(jié)奏讀歌詞教師：聽說同學(xué)很喜歡朗誦，但按照一定的節(jié)奏讀可不太容易，請(qǐng)看大屏幕（教師播放課件：按節(jié)奏讀歌詞），試試看你會(huì)讀嗎？聽老師讀一遍。

40、（教師按節(jié)奏讀歌詞）2放錄音，學(xué)生聽歌曲的情緒優(yōu)美的。（完整的聽歌曲，并自我創(chuàng)編動(dòng)作）3教師有表情地逐句教唱歌曲，學(xué)生跟唱。4學(xué)生集體演唱歌曲，教師進(jìn)行反饋教學(xué)。5讓學(xué)生分男女生用優(yōu)美的歌聲，有表情地演唱歌曲。復(fù)備：（四）表現(xiàn)歌曲1以小組為單位，用三角鐵和木魚為歌曲伴奏。2分小組演唱歌曲，并用三角鐵、木魚伴奏。復(fù)備：（五）小結(jié) 音樂課就要結(jié)束了，老師送你們一句話，只要你是一個(gè)細(xì)心的孩子，你就會(huì)在生活中找到音樂，音樂會(huì)帶給我們很多的快樂。作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)課后反思第3課時(shí)主備教師教學(xué)內(nèi)容欣賞大象課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1.通過欣賞樂曲，聽辨低音提琴的音色，感受樂曲形象。2.感受樂曲情緒，體會(huì)三拍子的

41、韻律感。3.隨音樂模仿大象動(dòng)作，感受樂曲的情緒，使學(xué)生加深對(duì)音樂的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)感受三拍子的風(fēng)格特點(diǎn)、低音提琴與鋼琴的音色特點(diǎn)，感受音樂所體現(xiàn)的音樂形象。教學(xué)難點(diǎn)分辨低音提琴與鋼琴的音色。教學(xué)準(zhǔn)備課件、鋼琴教學(xué)過程備注（一）情境導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你們平時(shí)喜不喜歡猜謎語呀？學(xué)生：喜歡教師：很好，那老師給你們猜個(gè)謎語吧，聽好了，打一種動(dòng)物：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。學(xué)生各抒己見，教師引導(dǎo)學(xué)生說出答案為大象。復(fù)備：（二）簡介作曲家今天老師帶大家一起欣賞一首作品大象。大象是法國作曲家圣桑所作的管弦樂組曲動(dòng)物狂歡節(jié)中的第五首。這是一部想象生動(dòng)、充滿幽默諧趣的管弦樂組曲。復(fù)備：（三）

42、聆聽樂曲大象（1）教師播放音頻，讓學(xué)生感受樂曲主奏樂器的音色。聽辨是什么樂器發(fā)出的聲音？給你帶來了什么樣的感受？（2）聆聽樂曲的主題，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，并提問：“用低音提琴演奏的這段旋律，表現(xiàn)了哪種動(dòng)物，為什么？”復(fù)備：（四）再次聆聽樂曲教師啟發(fā)學(xué)生注意音樂是怎么開始的，又是怎么結(jié)束的，樂曲使你產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想？（五）表現(xiàn)音樂聽音樂，學(xué)生自由運(yùn)用肢體語言，感受體會(huì)大象快樂的舞蹈。雙手交叉，兩臂伸直于頭頂，彎腰；左手托住右臂，右臂柔軟的向上甩起，手腕下垂。復(fù)備： 作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)課后反思第4課時(shí)主備教師教學(xué)內(nèi)容唱歌誰唱歌課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1學(xué)唱歌曲誰唱歌，進(jìn)一步感悟動(dòng)物是我們的好朋友。2準(zhǔn)確

43、演唱歌曲，尤其注意準(zhǔn)確“演唱”休止符。3編創(chuàng)歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力。教學(xué)重點(diǎn)感受歌曲旋律特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自信歌唱。教學(xué)難點(diǎn)強(qiáng)拍上休止符的演唱教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、課件教學(xué)過程備注（一）情境導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道嗎？在茂密的大森林里，住著四個(gè)小小歌唱家，他們是形影不離的好朋友，他們的歌聲給森林里的動(dòng)物們帶來了許多歡樂。大象伯伯非常想親眼看看他們，可又不知道他們?cè)谀膬?，同學(xué)們你們聽，那是什么聲音？（教師放范唱錄音）是四個(gè)小歌唱家來了，咱們來給大象伯伯介紹一下好嗎？（學(xué)生邊回答，教師依次用簡圖板書出四種動(dòng)物）教師：同學(xué)們覺得它們的歌聲好聽嗎？學(xué)生：好聽教師：那么，就讓我們跟它們一起唱吧！這就是我們今天要

44、學(xué)習(xí)的新歌誰唱歌。（教師板書課題）復(fù)備：（二）學(xué)唱歌曲1初聽歌曲，感受歌曲旋律情緒，說說歌曲中是“誰在唱歌”？學(xué)生：小鳥、喜鵲、公雞、鴨子2學(xué)生模仿一下小動(dòng)物的動(dòng)作。3學(xué)唱歌曲第一、二樂句。（采用聽唱法：教師彈奏一句，學(xué)生唱一句）4引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)四分休止符，教師簡介四分休止符。5學(xué)唱歌曲三、四樂句。（采用跟唱法：教師唱一句，學(xué)生唱一句）復(fù)備：（三）歌曲演唱1設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生喜愛的角色森林里的歌星百靈鳥問小朋友：“唉，是誰鳴歌？”學(xué)生欣賞歌曲第一段后，然后直接跟著音樂演唱第二段，表示回答。2整體感知音樂。（1）在完整演唱歌曲時(shí)，要求學(xué)生自己即行表演。（2）自選一種方式演唱歌曲。歌表演或者邊節(jié)拍邊演唱。

45、（3）師生互動(dòng)演唱。（利用師生對(duì)唱的形式進(jìn)一步鞏固歌曲的學(xué)習(xí)）復(fù)備：（四）音樂游戲1指定部分學(xué)生帶小動(dòng)物頭飾表演，部分學(xué)生持打擊樂器伴奏，部分學(xué)生演唱歌曲誰唱歌。2音樂開始，表演的同學(xué)邊演邊在同學(xué)間飛來飛去，音樂結(jié)束時(shí)，飛到一個(gè)同學(xué)面前，倆人行禮，交換角色，游戲繼續(xù)。復(fù)備：（五）課堂小結(jié)同學(xué)們，大家都知道動(dòng)物是人類的好朋友，因此我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)它們，保護(hù)它們。這節(jié)課同學(xué)們學(xué)的很認(rèn)真，課下還要認(rèn)真練習(xí)。讓我們?cè)谡l唱歌的歌聲中結(jié)束這堂課。作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)課后反思第5課時(shí)主備教師教學(xué)內(nèi)容欣賞跳圓舞曲的小貓課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1.通過仔細(xì)聆聽樂曲，感受樂曲音樂形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力與觀察力。2.聆聽樂曲

46、，通過身體動(dòng)作感受圓舞曲的韻律及樂曲的音樂情緒。3.通過欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的愛心，懂得動(dòng)物是人類的朋友。教學(xué)重點(diǎn)能夠把握聽賞樂曲中音樂所描繪的動(dòng)物形象。教學(xué)難點(diǎn)感受圓舞曲的韻律，創(chuàng)編符合不同音樂形象的各種動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、課件教學(xué)過程備注（一）情景導(dǎo)入教師：“同學(xué)們，今天老師將同大家一同分享美國著名作曲家安德森聞名世界的管弦樂小品跳圓舞曲的小貓！仔細(xì)聽，仔細(xì)看作品分為幾個(gè)部分？”（播放跳圓舞曲的小貓音樂）復(fù)備：（二）聽辨音樂形象1教師播放幾首表現(xiàn)動(dòng)物形象的樂曲，學(xué)生聽辨樂曲表現(xiàn)了什么動(dòng)物。2問同學(xué)們喜歡小貓嗎，為什么？復(fù)備：（三）欣賞樂曲A段1聽主旋律，用旋律線來表現(xiàn)這段音樂，小貓的叫聲一共出現(xiàn)

47、了幾次？2用輕柔自然的聲音來表現(xiàn)貓的叫聲。（師指圖譜，生唱“喵”）3用剛剛設(shè)計(jì)的動(dòng)作來表現(xiàn)貓的叫聲。4演唱主旋律。（提示演唱的姿態(tài)）5分析A段2部分音樂。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖譜比較速度、力度、情緒區(qū)別）復(fù)備：（四）欣賞樂曲B段1對(duì)比聆聽A、B兩個(gè)樂段，第一樂段情緒有怎樣的不同？2再次聆聽B樂段用旋律線來感受音樂的變化。（師畫圖譜）3學(xué)生跟音樂律動(dòng)。4播放A、B兩個(gè)樂段，師生共同參與表演。復(fù)備：（五）欣賞樂曲C段1讓學(xué)生辨析接下來的音樂，你熟悉嗎？和哪一段相同？（師畫旋律線）教師：完全相同嗎？2聽結(jié)尾處音樂。（師用口型、動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂情景）3用打擊樂為它伴奏。復(fù)備：（六）化妝舞會(huì)學(xué)生帶著頭飾隨

48、音樂表演。（七）課堂小結(jié)今天我們跟隨小貓咪一同參加了化妝舞會(huì)，欣賞了管弦樂作品跳圓舞曲的小貓，一起感受了三拍子圓舞曲帶給我們的獨(dú)特魅力。噓，小狗叫了。音樂結(jié)束了，化妝舞會(huì)結(jié)束了。小朋友們，今天的音樂課你們開心嗎？請(qǐng)你有秩序地跳著圓舞曲走出教室。作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)課后反思第四單元：我們多快樂單元目標(biāo)1.引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中培養(yǎng)開朗大方的性格和用于實(shí)踐的精神。2.培養(yǎng)良好的聽賞音樂的習(xí)慣3.為歌曲續(xù)編歌詞等音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。計(jì)劃課時(shí)四課時(shí)第1課時(shí)主備教師教學(xué)內(nèi)容律動(dòng)快樂小舞曲課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1能用活潑、歡快的聲音演唱歌曲快樂小舞曲。2能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?/p>

49、器為歌曲伴奏。3能隨音樂進(jìn)行律動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)背唱歌曲曲譜。教學(xué)難點(diǎn)能進(jìn)行簡單的集體舞表演。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，教具，鋼琴教學(xué)過程備注（一）歌曲導(dǎo)入教師播放快樂小舞曲，學(xué)生感受歌曲的情緒。（二）學(xué)唱歌曲教師：我們?cè)賮砺犚宦犨@個(gè)舞蹈的音樂，聽聽歌曲中唱了什么？（學(xué)生聽音樂并說出歌曲的歌詞，教師總結(jié)并出示歌曲譜例。）1教師分句帶學(xué)生讀歌詞。學(xué)生分句學(xué)習(xí)讀歌詞。多次練習(xí)后，教師彈奏旋律，學(xué)生跟琴完整讀歌詞，教師總結(jié)評(píng)價(jià)后學(xué)生再次集體按節(jié)奏跟琴讀。教師：你們觀察一下這首歌曲的樂譜有什么特點(diǎn)？學(xué)生說出樂譜特點(diǎn)。教師總結(jié)：第一、三句相同，第二、四句只有最后一個(gè)音不同，其它也都相同。2教師教唱第一、三句樂譜。學(xué)

50、生唱會(huì)后進(jìn)行師生接唱，學(xué)生唱一、三句樂譜，教師唱二、四句樂譜，教師總結(jié)后教唱第二、四句樂譜，學(xué)生唱會(huì)后進(jìn)行師生接唱，教師唱一、三句樂譜，學(xué)生唱二、四句樂譜，教師總結(jié)評(píng)價(jià)。3學(xué)生集體背唱整首歌曲樂譜。教師完整演唱歌曲樂譜，學(xué)生輕聲跟教師唱，學(xué)生集體完整演唱全曲樂譜，教師評(píng)價(jià)。4分組演唱。學(xué)生分成兩組，一組演唱樂譜，另一組讀歌詞，歌曲第二段時(shí)交換。教師評(píng)價(jià)總結(jié)后帶領(lǐng)學(xué)生完整演唱歌詞，學(xué)生跟教師輕聲完整演唱歌曲。復(fù)備：（三）綜合表演1教師出示鈴鼓、雙響筒、三角鐵、碰鈴、響板等打擊樂器，請(qǐng)學(xué)生自己選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?教師將學(xué)生分為唱歌、打擊樂器伴奏與律動(dòng)三個(gè)組，合作進(jìn)行表演（教師應(yīng)組織學(xué)生

51、輪換表演形式，以使全體學(xué)生參與）。復(fù)備：作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)課后反思第2課時(shí)主備教師教學(xué)內(nèi)容欣賞玩具兵進(jìn)行曲課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1能感受樂曲歡快、活潑的情緒。2能隨音樂初步分辨樂曲的三個(gè)部分。3能積極參與音樂表演。教學(xué)重點(diǎn)完整的聆聽樂曲，使學(xué)生能夠感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)使用打擊樂器表演。教學(xué)準(zhǔn)備課件、鋼琴教學(xué)過程備注（一）情境導(dǎo)入教師：你們晚上睡覺的時(shí)候有沒有做過夢？誰愿意把夢境說給大家聽？（學(xué)生答）教師：德國音樂家耶塞爾小時(shí)候也做了一個(gè)有趣的夢：“晚上，小主人睡著了，玩具兵們一個(gè)個(gè)從玩具箱里偷偷爬了出來。他們先排成整齊的隊(duì)伍游行，后來又玩起了游戲。天亮了，小主人醒了，玩具兵們驚慌的逃回玩具

52、箱里。小主人起床，打開箱子一看，玩具兵們東倒西歪地躺在里面。呵！原來是一場美麗的夢?！币麪栭L大以后，把這個(gè)夢寫成著名的管弦樂曲玩具兵進(jìn)行曲。復(fù)備：（二）聆聽全曲1聆聽樂曲第一部分（先說故事在聽音樂）教師：這個(gè)小男孩有非常多的玩具。有一天晚上，小主人睡覺了，玩具盒里的玩具們一個(gè)個(gè)從玩具箱里偷偷地爬出來。他們排成整齊的隊(duì)伍游行。你都聽到了什么樂器發(fā)出的聲音呢？一邊看圖片，一邊聽。（小軍鼓、小喇叭）教師：老師請(qǐng)小朋友們分別來模仿打小軍鼓，吹小喇叭的樣子和行走的樣子。2聆聽樂曲律動(dòng)教師：跟著音樂一起來做動(dòng)作吧（小軍鼓組、小喇叭組、軍隊(duì)組）在學(xué)生律動(dòng)時(shí)，提醒學(xué)生注意音樂節(jié)拍，在學(xué)生合不上時(shí)，帶著學(xué)生拍

53、節(jié)拍。教師：小朋友們表現(xiàn)的真棒，那么后來發(fā)生什么事情了呢？我們來聽第二段音樂。3聆聽第二段音樂（先說故事在聽音樂）教師：他們挺胸抬頭走起來可真神氣。其他的玩具看到了，也模仿著玩具兵的樣子走了起來。最后，玩具兵和其他玩具們高興的跳起舞來。那么在這段音樂中我們除了聽到小喇叭和小軍鼓的聲音，還有什么樂器的聲音嗎？老師用手勢來告訴你。（大喇叭）4第二次聆聽樂曲教師：當(dāng)聽到大喇叭的聲音的時(shí)候，請(qǐng)小朋友們做出手勢。5聆聽第三部分教師：最后又發(fā)生了什么事情呢？小朋友們聽一聽最后一段音樂和我們剛剛聽到的兩段音樂，和哪一段音樂更相似呢？教師：正當(dāng)天剛蒙蒙亮的時(shí)候，小主人醒了，玩具們驚慌的逃回玩具箱內(nèi)。小主人打開

54、箱子一看，玩具們東倒西歪的躺在里面。呵，原來是場美麗而快樂的夢。教師：是不是一個(gè)很奇怪的夢啊？作曲家給他取了一個(gè)好聽的名字，叫“玩具兵進(jìn)行曲”。6全曲聆聽（律動(dòng)）教師：小朋友們，你們能將聽到的音樂用動(dòng)作表演出來嗎？聽到第一段的時(shí)候我們?cè)谧约旱奈恢蒙线€是分組做動(dòng)作，當(dāng)聽到第二段的時(shí)候請(qǐng)小朋友們們和自己的好朋友一起表演，當(dāng)聽到第三段音樂的時(shí)候我們又重新回到自己的位置上做分組的動(dòng)作，明白了嗎？（創(chuàng)設(shè)情境，讓生看圖自由表演）復(fù)備：作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)課后反思第3課時(shí)主備教師教學(xué)內(nèi)容唱歌洋娃娃和小熊跳舞課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1能劃拍演唱歌曲。2能聽出歌曲中樂句的相同與不同。3學(xué)生自主編創(chuàng)幾個(gè)簡單的律動(dòng)動(dòng)作并

55、隨歌曲表演。教學(xué)重點(diǎn)有表情的演唱并表演歌曲教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)編教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、鋼琴教學(xué)過程備注（一）情境導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你們平時(shí)喜不喜歡聽故事呀？學(xué)生：喜歡教師：很好，那老師給你們講個(gè)故事吧，故事大意：在一片茂密的樹林里，有一座古老的城堡；城堡里住著一只可愛的小熊，今天是小熊的生日，他決定在城堡里舉行一個(gè)盛大的PARTY，于是，他給所有的朋友們都發(fā)了請(qǐng)柬。請(qǐng)柬上是這樣寫的：我親愛的朋友，今晚我將在城堡里舉行一場盛大的舞會(huì)，來慶祝我的生日，誠摯的邀請(qǐng)您前來參加，您的朋友小熊。在離森林很遠(yuǎn)的波蘭，住著小熊最好的朋友小洋娃娃，她也收到小熊寄來的請(qǐng)柬，于是，小洋娃娃便開動(dòng)起腦筋，創(chuàng)作了一首歌

56、曲送給小熊當(dāng)禮物，并取名為洋娃娃和小熊跳舞。小熊收到禮物樂壞了，拉著洋娃娃，合著歌曲，歡快的跳起舞來。復(fù)備：（二）歌曲聆聽1教師播放歌曲洋娃娃和小熊跳舞，學(xué)生聆聽。2教師應(yīng)告訴學(xué)生，這首歌曲雖然很多同學(xué)在幼兒園就學(xué)會(huì)了，今天再來學(xué)習(xí)，除了復(fù)習(xí)歌曲之外，還有許多新的知識(shí)需要我們?nèi)ヌ骄俊?fù)備：（三）學(xué)唱歌曲教師：請(qǐng)小朋友們用雙手打節(jié)拍，跟我一起有節(jié)奏地看書朗讀歌詞。1回顧歌詞2鞏固歌詞3完整的演唱歌曲（1）第一遍：老師范唱，要求學(xué)生聽老師彈琴唱可以小聲跟唱。（2）第二遍：問答接龍唱，要求老師彈琴逐句問唱學(xué)生聽旋律看歌詞答唱。學(xué)生唱要求強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意唱準(zhǔn)“一二一”處的音高135和131。（3）第三遍：

57、表現(xiàn)歌曲活潑快樂的情緒，要求加快速度唱邊唱邊拍手打節(jié)奏。（4）第四遍：有表情有感情地唱，要求邊唱邊微笑拍手。復(fù)備：（四）編創(chuàng)動(dòng)作教師：這次唱的真棒！舞會(huì)就要開始了，洋娃娃和小熊還在排練。他們擔(dān)心舞跳得不好，想讓你們幫忙設(shè)計(jì)更好的動(dòng)作，你們?cè)敢鈫幔繉W(xué)生：愿意教師：女生先來想一想洋娃娃是怎么跳的？（女生站起來設(shè)計(jì)動(dòng)作。）請(qǐng)兩位女生上臺(tái)表演。小熊又是怎么跳的呢？（男生設(shè)計(jì)動(dòng)作）請(qǐng)兩位男生上臺(tái)表演。讓小熊來邀請(qǐng)洋娃娃跳舞吧！（指導(dǎo)學(xué)生做邀請(qǐng)動(dòng)作）教師：“好，現(xiàn)在請(qǐng)臺(tái)上的同學(xué)模仿洋娃娃、小熊跳舞。臺(tái)下的同學(xué)邊唱邊表演?！睆?fù)備：（五）課堂小結(jié)教師：洋娃娃的生日舞會(huì)馬上就要結(jié)束了，同學(xué)們今天真了不起，學(xué)會(huì)了

58、歌曲還創(chuàng)編了圓圈舞。讓我們?cè)跉g快的舞蹈中結(jié)束今天我的課吧，拉起同桌的手快樂地跳出教室！作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)課后反思第4課時(shí)主備教師教學(xué)內(nèi)容唱歌多快樂呀多幸福課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲多快樂呀多幸福。2感受歡快與抒情的情緒對(duì)比，并能積極參與歌表演，邊唱邊跳。3初步了解藏族的風(fēng)俗人情。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲多快樂呀，多幸福教學(xué)難點(diǎn)用簡單的打擊樂器,固定的聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏;學(xué)習(xí)簡單的藏族舞蹈動(dòng)作參與歌曲多快樂呀，多幸福的表演。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，音樂，圖片教學(xué)過程備注（一）情景導(dǎo)入教師：小朋友們，這高亢的歌聲，優(yōu)美的圖片將我們帶到了哪里呀？學(xué)生：西藏教師：說得非常好！熱情的藏族小朋

59、友讓我代表他們獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)，歡迎你們！向小朋友們問一聲：“扎西德勒！”教師：你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎？學(xué)生：吉祥如意教師：你們真聰明！藏族小朋友正在舉行盛大的聯(lián)歡會(huì),我們一起去看看好嗎?(播放多快樂呀多幸福)復(fù)備：（二）學(xué)唱歌曲教師：音樂好聽嗎？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲多快樂呀多幸福。(出示歌譜)1有節(jié)奏地朗讀歌詞教師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起，來把歌詞有節(jié)奏地朗讀一遍。2找出襯詞部分“查拉羊卓拉”教師：我們把歌詞朗讀了一遍，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)很特別的地方？學(xué)生：教師：你真聰明！大家來鼓勵(lì)鼓勵(lì)他，“巴扎嘿”！教師：“查拉羊卓拉”是歌曲中的語氣詞，表示人們很高興，很快樂。所以小朋友們

60、要帶一種快樂的心情來學(xué)習(xí)這首歌。教師：現(xiàn)在老師讀上半句，你們朗讀襯詞部分。(第二段師生互換)3學(xué)唱歌曲教師：請(qǐng)你們聽老師把這首歌唱一遍。(教師彈琴范唱)教師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們隨老師一起來學(xué)唱第一段。(教師帶唱)教師：襯詞部分，我們應(yīng)該唱得有跳躍性，就像老師這樣。(教師范唱襯詞部分)4學(xué)生自己唱第二段教師：這一遍小朋友們唱得非常的好!第二段,老師唱上半句,請(qǐng)你們唱下半句.5男女生交換接龍教師：你們唱得真不錯(cuò)！我們來給自己一點(diǎn)鼓勵(lì)吧！這一遍請(qǐng)女同學(xué)唱上半句，男同學(xué)唱下半句。(教師伴奏，第二段交換，速度逐漸加快)6齊唱教師：你們配合得真好！現(xiàn)在，我要請(qǐng)大家一起來把整首歌唱一遍。(教師彈琴，加快速度)7隨