一年級下冊音樂教案 - 第一單元《唱歌　小螞蟻》人教版

1、小螞蟻教學設計【教材分析】歌曲小螞蟻，是一首生動活潑非常有趣味的兒童歌曲。讓學生通過了解小螞蟻的生活習性，知道它的群體性很強，具有合作精神；互相幫助，遵守紀律，遵守秩序，具有吃苦精神。從而培養(yǎng)學生也要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。歌曲用了贊美的情緒，適合用中速演唱，上下兩大樂句節(jié)奏相同，曲調(diào)不同，各有八小節(jié)旋律組成，反復強調(diào)了小螞蟻的文明禮貌行為?！窘虒W目標】1要求學生用贊美的情緒演唱好歌曲小螞蟻。通過演唱歌曲，教育學生學習小螞蟻遵守紀律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習慣。2通過學習歌曲，讓學生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點，初步培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和專心聽音樂的

2、習慣。3通過跳集體邀請舞這一活動，培養(yǎng)學生的表演能力、與同學的協(xié)作能力，同時主要培養(yǎng)學生講文明、懂禮貌的行為習慣和集體合作的精神。【教學重難點】教學重點 ：讓學生用贊揚的感情，有表情的演唱歌曲，表演歌曲。教學難點：分辨四個樂句，用打擊樂器為歌曲伴奏【教具】 多媒體課件 鋼琴 課堂打擊樂器 小螞蟻頭飾【教學過程】組織教學律動進教室（第一遍聽歌曲）生隨著音樂拍手進教室并隨著教師一起律動師：剛才你們聽到的這首歌曲，它的情緒是怎樣的呢？（設計意圖：初步感受樂曲的情緒和節(jié)奏，為下一步歌曲的學習做鋪墊）創(chuàng)設情境 聆聽音樂師：今天老師給你們帶來幾個好朋友，我們一起來看一看她們都是誰呢？（播放PPT） 老師準

3、備了頭飾，想請四名小朋友分別來扮演這四只小螞蟻，誰愿意來當小演員呢？老師播放一段視頻，你們觀察一下小螞蟻走路有什么特點?（播放視頻，第二遍聆聽歌曲）師：你們觀察的真仔細！教師講一個小故事創(chuàng)設情境。師：你們都是樂于助人的好孩子，請所有小朋友有秩序的圍成一個圈，準備跟著音樂出發(fā)吧！生跟隨師圍成圈，聽音樂律動。（第三遍聆聽歌曲）（設計意圖：進一步感受音樂的情緒和節(jié)拍，創(chuàng)設情境，激發(fā)孩子們的學習興趣）三、學唱歌曲1、師：同學們都非常遵守秩序啊，天氣這么好，只有四只小螞蟻在家，你們想不想知道其他小螞蟻都在做什么呢？那就請你們安靜認真的聽一聽吧?。ǖ谒谋轳雎牳枨ㄔO計意圖：初步記憶歌詞的內(nèi)容）2 熟讀歌

4、詞師：你們的小耳朵真靈，一只小螞蟻剛才偷偷告訴老師，說他們不會隨便接受陌生人的幫助，需要你們學會他們的團隊之歌，名字就叫小螞蟻老師把同學們分成四個小組，分別幫助這四只小螞蟻。我們來比比賽，看看哪一組同學學得更快，更先幫助小螞蟻搬回蛋糕。老師也會助你們一臂之力，老師帶著大家咱們一起先把歌詞讀一讀。（設計意圖：有感情的帶領學生讀歌詞，讓他們初步表達出對小螞蟻的熱愛之情）師：讀的很有感情，老師能夠感受到你們對小螞蟻的喜愛，這一遍老師相信你們能夠按照小組的順序，自己朗讀出來。教師用雙響筒伴奏（設計意圖：帶著感情讀歌詞，進一步加強學生對小螞蟻的喜愛之情和贊美之情。）3填詞演唱師：歌詞我們現(xiàn)在會讀了，請小

5、朋友們聽著音樂小聲的哼唱一遍。我剛剛聽到有的小朋友已經(jīng)會唱啦，請你們跟著老師的琴我們完整地唱一遍吧?。ㄔO計意圖：讓學生熟悉旋律，為準確的演唱歌曲打下基礎，為更好的表現(xiàn)歌曲做鋪墊）附點節(jié)奏的處理師：老師也想延長一下黃螞蟻隊的歌詞，你們說說更喜歡聽哪一種？不同節(jié)奏演唱出來，表現(xiàn)了不同的情緒，附點節(jié)奏增強了歌曲的旋律性（設計意圖：用不同的演唱方法，讓學生判斷樂曲的旋律性的表達，增強歌曲演唱的表現(xiàn)力，讓學生能夠更準確的演唱附點節(jié)奏）分辨四個樂句學生一邊演唱一遍用打擊樂器伴奏師：這一遍請同學們演唱歌曲的第一段，老師用鈴鼓為大家伴奏，演唱結(jié)束后，請你告訴我，老師的鈴鼓一共響了幾次，在哪里奏響的？（設計意圖：在歌曲的兩拍的地方只演奏一下，讓學生有長音的感受，為分辨樂句做鋪墊）綜合表演歌曲四個小組分別演唱四個樂句全體演唱并且一邊演唱歌曲一邊行走并且變換行進方向。師：請你們呢開動小腦筋，想一想還可以用什么方式來表現(xiàn)歌曲呢？分組討論，并展示。（設計意圖：用多種形式演唱歌曲，增強學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，小組合作能力。）師：經(jīng)過一番激烈的比賽，所有小朋友都到達了河邊，這時我們發(fā)現(xiàn)只靠一個隊伍是搬不動的，需要我們四組小隊共同合作來幫助小螞蟻，我們也要學習小螞蟻講文明，懂禮貌，就讓我