中小學(xué)第二學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃

1、 PAGE 11 PAGE XX中小學(xué)20XX學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃本學(xué)期將繼續(xù)組織教職員工深刻學(xué)習(xí)理解20XX教育工作會(huì)議和上海市深化教育綜合改20XX年度工作推進(jìn)會(huì)的會(huì)議精神，進(jìn)一步統(tǒng)思想，明確責(zé)任使命，深化對(duì)新時(shí)期教育工作方針、目標(biāo)、戰(zhàn)略主題、重點(diǎn)任務(wù)和舉措的認(rèn)識(shí)。秉承“關(guān)愛融合”的辦學(xué)理念，以“迎校慶共成長(zhǎng)”十周年慶為契機(jī)，積極開展提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)和文化傳承的各項(xiàng)活動(dòng)，振奮全校師生奮發(fā)榮校的決心和意志，向社會(huì)更好地展現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)，以促進(jìn)全體師生更好，更全面的發(fā)展，共同成長(zhǎng)，為學(xué)校下階段發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)，搭建更高的平臺(tái)。一、小學(xué)部工作1、完善以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，把教育

2、資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量上來。建立健全教育質(zhì)量保障體系，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，以三年規(guī)劃的制定為抓手，以骨干項(xiàng)目工作室和中心組學(xué)習(xí)活動(dòng)為突破，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校行政、骨干教師及教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)的作用，在團(tuán)隊(duì)智慧合作精神指導(dǎo)下，主動(dòng)、互動(dòng)、聯(lián)動(dòng)，骨干引領(lǐng)，提高管理水平，帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。2、完善調(diào)研視導(dǎo)工作制度。本學(xué)期，將具體圍繞校園文化、校園安全、教育教學(xué)、家校聯(lián)系等幾個(gè)方面入手，進(jìn)行相關(guān)的質(zhì)量調(diào)研與反饋，立足于常規(guī)工作，服務(wù)于師生發(fā)展。工作中，堅(jiān)持以下幾個(gè)原則：“全程監(jiān)控”與“立體監(jiān)控”相結(jié)合；工作調(diào)研與工作督促相結(jié)合；放大亮點(diǎn)與改進(jìn)提高相結(jié)合；持續(xù)跟進(jìn)與階段反饋

3、相結(jié)合。通過座談、走訪、調(diào)研等手段發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)、典型，然后反饋到學(xué)校的相關(guān)部門，利用年級(jí)組會(huì)議、教育教學(xué)論壇、教工大會(huì)等進(jìn)行反饋，做到經(jīng)驗(yàn)共享。3、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)。圍繞“每日一行 與愛同行”，打造“一班一品”德育品牌項(xiàng)目，推出一批優(yōu)秀班集體。加強(qiáng)學(xué)校德育隊(duì)伍建設(shè)，通過開展“獻(xiàn)禮建校10周年”主題班會(huì)的評(píng)比、“我的成長(zhǎng) 我的?！备腥斯适略u(píng)選、德育案例征集等活動(dòng)，進(jìn)一步提升班主任的角色意識(shí)、班級(jí)管理能力及育德能力。完善班主任梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃與評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，評(píng)選校級(jí)優(yōu)秀德育工作者，在區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任評(píng)選中爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)突破，促進(jìn)班主任隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展。4、廣泛開展學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，整

4、合德育、藝術(shù)、科技、體育、社會(huì)實(shí)踐等資源，拓展校外教育功能，大力開展學(xué)生主題教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，摸索小學(xué)生涯啟蒙教育活動(dòng)路徑，完善學(xué)生活動(dòng)管理機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生活動(dòng)的管理與指導(dǎo)，創(chuàng)新學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容和形式，構(gòu)建學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的課程體系，圍繞“每日一行”各年段習(xí)慣養(yǎng)成的具體目標(biāo)，開展“文來實(shí)驗(yàn)星”系列評(píng)選活動(dòng)，不斷提升我校學(xué)生的綜合素質(zhì)。5、努力提高學(xué)生體質(zhì)健康水平和學(xué)生心理健康素質(zhì)。一方面大力開展陽光體育活動(dòng)，開展小型多樣的普及型的體育健身活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的健身習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)技能，通過對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)項(xiàng)目，加大對(duì)體育課堂教學(xué)及教研工作的專項(xiàng)視導(dǎo)。另一方面，通過健全小

5、學(xué)生心理健康教育工作機(jī)制，鼓勵(lì)教師兼職心理輔導(dǎo)工作，教學(xué)樓的各樓層配置“悄悄話信箱”，由、團(tuán)員教師專人負(fù)責(zé)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、疏導(dǎo)、解決學(xué)生出現(xiàn)的心理困惑。落實(shí)心理健康輔導(dǎo)課程，在三、五年級(jí)，每月對(duì)學(xué)生開展心理健康講座。6、推動(dòng)以解決問題為取向的教育教學(xué)研究。繼續(xù)推進(jìn)“學(xué)困生跟蹤記錄”活動(dòng)，開展基于課例的行動(dòng)研究。將學(xué)習(xí)、研究與反思鑲嵌到整個(gè)教學(xué)的流程之中，再通過具體的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)和教學(xué)反思的循環(huán)實(shí)現(xiàn)問題的解決。落實(shí)中高年級(jí)等第制評(píng)價(jià)、低年級(jí)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)。結(jié)合九年一貫制學(xué)校的特點(diǎn)，開展幼小銜接、中小銜接、高低學(xué)段銜接等專題研究，努力實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)效益的最大化。7、開展新基礎(chǔ)教育教學(xué)校際聯(lián)動(dòng)，積極參與

6、“古美生態(tài)區(qū)”的活動(dòng)，跟上區(qū)電子書包項(xiàng)目研究的步伐，與兄弟學(xué)校相互交流，共同發(fā)展。依托“七中”集團(tuán)資源，加強(qiáng)與馬橋文來、航華一小姊妹學(xué)校之間的交流研討，建立小學(xué)層面的發(fā)展共同體，資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步。8、加強(qiáng)研訓(xùn)工作。注重研訓(xùn)隊(duì)伍的質(zhì)量建設(shè)，加強(qiáng)課程教學(xué)部、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)對(duì)學(xué)科教學(xué)的服務(wù)與指導(dǎo)，規(guī)范實(shí)施教研組、備課組考核評(píng)價(jià)活動(dòng)，依托教研組、備課組，進(jìn)行項(xiàng)目化研究。充分利用云錄播等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與現(xiàn)代信息技術(shù)，提高研訓(xùn)效能，開展多種形式的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。貫徹新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則，規(guī)范教師教學(xué)行為，規(guī)范教師課堂教學(xué)行為的專業(yè)要求，規(guī)范教師教學(xué)行為的評(píng)價(jià)內(nèi)容及方法，規(guī)范教師教學(xué)行為

7、評(píng)價(jià)的管理。貫徹閔行區(qū)中小學(xué)班主任工作指導(dǎo)意見，明確職責(zé)與權(quán)利，落實(shí)聘任與培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)考核與評(píng)價(jià)。9、抓實(shí)校本課程，結(jié)合拓展課、探究課的課程設(shè)置落實(shí)校本課程的實(shí)施與開發(fā)。重點(diǎn)推進(jìn)stem+課程，爭(zhēng)取形成有序列的開發(fā)模式，構(gòu)建一支有實(shí)力的教師隊(duì)伍；學(xué)科活動(dòng)有特色有亮點(diǎn)。在語數(shù)英學(xué)科穩(wěn)步開展學(xué)科活動(dòng)，學(xué)科活動(dòng)以“真實(shí)、有效、長(zhǎng)期、可見”的原則開展，真正服務(wù)于學(xué)生的終身發(fā)展。語文以生活作文的實(shí)施為切入點(diǎn)結(jié)合電子作文期刊、生活作文演講為序列。數(shù)學(xué)和英語以學(xué)科能力提升為切入點(diǎn)持續(xù)跟進(jìn)，各學(xué)科爭(zhēng)取構(gòu)建有梯度有層次性的系列活動(dòng)。10、密切家校社合作辦學(xué)。認(rèn)真做好家校溝通工作，落實(shí)家委會(huì)的建設(shè)工作，以“聽君一席

8、話”為抓手，探索家、校、社聯(lián)動(dòng)新模式。規(guī)范、開發(fā)、整合、優(yōu)化家長(zhǎng)、社區(qū)課程資源，完善并探索家長(zhǎng)學(xué)校課程的系列化構(gòu)建、增強(qiáng)家校社合作的緊密度，提升家長(zhǎng)的育兒水平，爭(zhēng)創(chuàng)閔行區(qū)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校。二、初中部工作1、學(xué)生發(fā)展抓習(xí)慣，向教育要質(zhì)量。強(qiáng)化學(xué)生習(xí)慣，抓好常規(guī)檢查，重點(diǎn)在學(xué)生日常儀容儀表、語言、行為、學(xué)習(xí)等方面加強(qiáng)管理。以“禮正靜”強(qiáng)化學(xué)生的良好習(xí)慣，推動(dòng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成與儀容儀表規(guī)范化，實(shí)現(xiàn)德育工作規(guī)范化、常態(tài)化。2、強(qiáng)化以“關(guān)愛”為核心的愛國主義、安全教育、誠信教育、誠信教育、傳統(tǒng)文化教育系列主題活動(dòng)，夯實(shí)“每日一行，與愛同行”的校本德育課程，形成各年級(jí)、各班級(jí)主題鮮明、活動(dòng)個(gè)性化的實(shí)踐內(nèi)容，

9、并結(jié)合學(xué)校的八大文化節(jié)，有效凝練成“愛在文實(shí)，愛在校園”的德育系列活動(dòng)，重在特色教育品牌的打造。3、著力推進(jìn)具有學(xué)校特征的心理健康教育，構(gòu)建心理學(xué)困生的檔案系統(tǒng)。關(guān)注學(xué)生身心健康，做好學(xué)生心理問題的疏導(dǎo)工作，做好各年級(jí)學(xué)困生的心理跟蹤記錄。定期表彰各級(jí)各類先進(jìn)學(xué)生和先進(jìn)集體，營造積極向上的校園氛圍，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。4、融合學(xué)校與家庭全力，提升家長(zhǎng)學(xué)校工作效果。挖掘和利用家長(zhǎng)XX的資源，分年級(jí)組開設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校課程，參與學(xué)校、年級(jí)和班級(jí)的活動(dòng)與教育，構(gòu)建學(xué)校和家庭良性互動(dòng)的學(xué)校教育和管理機(jī)制，發(fā)揮家校聯(lián)系作用，拓寬德育途徑5、加強(qiáng)年級(jí)組管理和班主任隊(duì)伍建設(shè)，籌建個(gè)人特色項(xiàng)目工作室，著重在主題班

10、會(huì)特色化、家校溝通個(gè)性化、溫馨班級(jí)主題化、小干部培養(yǎng)系列化等上予以設(shè)計(jì)和全面實(shí)施。6、強(qiáng)化目標(biāo)管理，加快內(nèi)涵發(fā)展。六年級(jí)以行為養(yǎng)成，七年級(jí)以規(guī)范行為，八年級(jí)以全面發(fā)展，九年級(jí)以爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，逐步形成系統(tǒng)的年級(jí)管理群，以“理想教育、健全人格”為重點(diǎn)，致力培養(yǎng)優(yōu)秀的初中生。 7、教學(xué)管理抓落實(shí)，向細(xì)節(jié)要質(zhì)量。常規(guī)“七個(gè)精”，提高過程管理針對(duì)性。一是備課精。以備課組長(zhǎng)為責(zé)任人安排好每周的電子教案，每個(gè)教師根據(jù)自身特點(diǎn)和不同學(xué)情，對(duì)電子教案進(jìn)行個(gè)性化修改，并作好課后反思。二是上課精。要精心設(shè)計(jì)“導(dǎo)、講、練、拓”四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建高效課堂。三是批改精。要求習(xí)題精選，題量適中，評(píng)講

11、及時(shí)，全批全改，杜絕重復(fù)和不選擇作業(yè)。四是輔導(dǎo)精。繼續(xù)落實(shí)“拔尖促優(yōu)，分層輔導(dǎo)”的工作策略，各年級(jí)側(cè)重抓住兩頭學(xué)生，促進(jìn)中間狀態(tài)的學(xué)生向優(yōu)秀生轉(zhuǎn)化，把后進(jìn)生控制在最低限度，通過分層教學(xué)和分類指導(dǎo)全面提高初中各年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。五是檢查精。對(duì)上課、教案、作業(yè)批改、培優(yōu)補(bǔ)差等環(huán)節(jié)，形成四極的檢查制度即“教師自查-備課組互查-教研組檢查-課程教學(xué)部督查”，以便及時(shí)準(zhǔn)確的記錄和糾正日常教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題。六是聽評(píng)精。繼續(xù)開展課堂教學(xué)改進(jìn)活動(dòng)，立足課堂，開展各級(jí)各類課的評(píng)課活動(dòng)，深入研發(fā)課堂教學(xué)模式，并形成常態(tài)。本學(xué)期重點(diǎn)落實(shí)青年教師匯報(bào)課，骨干教師的展示課、示范課、創(chuàng)優(yōu)課，年級(jí)組的視導(dǎo)工作。七是考

12、評(píng)精。認(rèn)真組織好質(zhì)量跟蹤調(diào)查考試，重視學(xué)生復(fù)習(xí)方法、答題技巧、應(yīng)試心理的指導(dǎo)，嚴(yán)格考場(chǎng)紀(jì)律，嚴(yán)肅閱卷制度，搞好考試分析，及時(shí)改變教學(xué)方式方法。8、加強(qiáng)以學(xué)生學(xué)科習(xí)慣培養(yǎng)為重點(diǎn)的五六年級(jí)銜接的研究與實(shí)踐活動(dòng)，逐步形成序列化，有效發(fā)揮九年一貫制學(xué)校的優(yōu)勢(shì)。以中考升學(xué)為契機(jī)，加強(qiáng)畢業(yè)班及其他年級(jí)教師的考試應(yīng)對(duì)能力的培訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上落實(shí)各年級(jí)的目標(biāo)：六年級(jí)抓養(yǎng)成，培養(yǎng)習(xí)慣；初一抓規(guī)范自主，培養(yǎng)興趣；初二抓勤學(xué)、篤學(xué)、博學(xué)，培養(yǎng)能力； 初三抓培優(yōu)補(bǔ)差，培養(yǎng)目標(biāo)意識(shí)，確保在全區(qū)學(xué)校中穩(wěn)定在前三分之一行列。9、文化建設(shè)抓品牌，向特色要質(zhì)量。進(jìn)一步開展“皮影+”為重點(diǎn)的非遺課程的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)，繼續(xù)開展“送戲進(jìn)課

13、堂”聯(lián)盟體項(xiàng)目活動(dòng)，整合教育資源，形成學(xué)?！皞鹘y(tǒng)文化教育”的特色教育模式，全面提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。10、通過開展傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)、 “我們的節(jié)日”等主題實(shí)踐活動(dòng)，豐富拓展校園文化生活。引導(dǎo)學(xué)生深化對(duì)愛國、友善、孝敬、勤儉等傳統(tǒng)美德的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知、認(rèn)同和自信心，構(gòu)建“愛在文實(shí)，愛在四季”的校本實(shí)踐模式。三、教師發(fā)展1、制定新一輪教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，保證學(xué)校與個(gè)人發(fā)展目標(biāo)有機(jī)結(jié)合、互為推動(dòng)。以個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃的制定為載體，開展校本培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃意識(shí)。研制教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃過程管理與跟蹤方案，修定教師學(xué)期業(yè)務(wù)考核辦法，實(shí)現(xiàn)對(duì)教師三年規(guī)劃達(dá)成的檢測(cè)與評(píng)價(jià)。以“師徒結(jié)對(duì)”為

14、抓手，對(duì)青年教師培養(yǎng)的工作重點(diǎn)放在備好課、上好課，管好學(xué)生上，努力為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì)，加速青年教師成長(zhǎng)。2、開展校際合作、同課異構(gòu)、跨學(xué)科教研等活動(dòng)，利用優(yōu)質(zhì)資源著重在命題能力、學(xué)科競(jìng)賽、跨學(xué)科素養(yǎng)培育、校本作業(yè)、校本課程等方面加強(qiáng)合作與交流。圍繞教師課程開發(fā)與實(shí)施能力的提升，結(jié)合課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃，搭建平臺(tái)，開展主題化、層次化的校本培訓(xùn)與展示研討交流活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)教、研、訓(xùn)一體化建設(shè)。3、修改、完善學(xué)校教師發(fā)展工作委員會(huì)工作機(jī)制與章程，調(diào)整委員會(huì)組成人員，進(jìn)一步明確機(jī)構(gòu)的議事與重大事項(xiàng)的決策、監(jiān)督、評(píng)審功能。4、修訂區(qū)級(jí)骨干（后備）教師、校級(jí)骨干教師評(píng)選、辦法與工作成效量化細(xì)則，完成

15、新一輪區(qū)骨干人才、區(qū)骨干（后備）教師的評(píng)選工作。以骨干教師項(xiàng)目工作室為抓手，骨干引領(lǐng)輻射，穩(wěn)步推進(jìn)青年教師培養(yǎng)行動(dòng)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)青年教師培養(yǎng)持續(xù)性、連貫性與穩(wěn)定性，保障青年教師培育的針對(duì)性與個(gè)體性。5、開展區(qū)級(jí)、校級(jí)二類課題和論文撰寫的推進(jìn)與指導(dǎo)，完成新一輪?？帉懝ぷ鳎瑸槭晷c做好資料積累。四、工會(huì)工作1、強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，提高教職工隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。在全體教職工隊(duì)伍中開展“守初心、為人師”的師德主題教育活動(dòng)，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、閔行區(qū)教師退出機(jī)制的實(shí)施方案等相關(guān)文件，守住教育底線，提升教師思想境界，規(guī)范教師職業(yè)行為。積極開展“星級(jí)文明組室評(píng)選”，以評(píng)比促發(fā)展，通過每月績(jī)效考核，

16、促進(jìn)組室溫馨和諧氛圍建設(shè)，體現(xiàn)“關(guān)愛融合”的學(xué)校辦學(xué)理念。 定期召開工會(huì)工作會(huì)議，加強(qiáng)工會(huì)委員的學(xué)習(xí)。規(guī)范言行，以身作則，服務(wù)學(xué)校，全面提高自身素養(yǎng)。2、突出維護(hù)職能，依法維護(hù)教職工合法權(quán)益。按時(shí)組織召開教代會(huì)，廣泛聽取教職工對(duì)學(xué)校發(fā)展的意見，落實(shí)教代會(huì)職權(quán)，發(fā)揮教代會(huì)代表的職能，切實(shí)為學(xué)校的發(fā)展提供更好的建議和強(qiáng)大的保障。 堅(jiān)持民主管理，繼續(xù)做好校務(wù)公開。對(duì)于學(xué)校重大事務(wù)及時(shí)通過宣傳欄、學(xué)校工作平臺(tái)、教職工大會(huì)予以公示，接受教職工的監(jiān)督。做好會(huì)員的服務(wù)保障，積極為全體會(huì)員做好“職工互助保障計(jì)劃”、“姐妹情關(guān)愛保險(xiǎn)計(jì)劃”等保險(xiǎn)工作，為廣大教職工增添一份保障。組織好教職工體檢、療休養(yǎng)工作。堅(jiān)持公

17、平、公正、公開，根據(jù)教職工意愿，精心挑選有服務(wù)資質(zhì)的單位完成體檢和療休養(yǎng)工作。做好“三八”婦女節(jié)、端午節(jié)、“六一”節(jié)等節(jié)日慰問工作，在暖心的同時(shí)，提高教職工的責(zé)任心和事業(yè)心。3、開展文體活動(dòng)，提升教職工的幸福感。在原有基礎(chǔ)上，征求廣大教職工意見，增加學(xué)校社團(tuán)開展的數(shù)量，開展文體活動(dòng)，以期豐富教職工的業(yè)余生活，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，提高教職工的審美情趣，提升對(duì)工作生活的幸福感。五、后勤保障工作 1、用心配合校各部門，以教學(xué)為中心，認(rèn)真做好學(xué)校后勤的常規(guī)管理工作確保學(xué)校的教學(xué)秩序正常進(jìn)行。做到實(shí)際需要與可能要用相結(jié)合，克服鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象。我們將加強(qiáng)對(duì)物資和設(shè)備的管理，做到物盡其用，一物多用，提高校產(chǎn)和設(shè)備的利用率。2、關(guān)心愛護(hù)和尊重全體教職工，服務(wù)好全體師生，增強(qiáng)部門人員的工作熱清和職責(zé)心。加強(qiáng)校園環(huán)境管理，營造一個(gè)“以美促德，以美益智”的育人環(huán)境，做到真正意義上的凈化、美化、綠化，為全體師生營造一個(gè)綠色滿園、鳥語花清幽雅致的校園環(huán)境。3、加強(qiáng)對(duì)食堂的管理，認(rèn)真執(zhí)行食品安全衛(wèi)生法，對(duì)食堂衛(wèi)生、和服務(wù)態(tài)度加強(qiáng)督促檢查，盡努力杜絕食品事故的發(fā)生。認(rèn)真做好除“四害”工作，定期