北師大版三年級(jí)語文下冊(cè)《可愛的小生靈小蝦》公開課教案

1、小蝦教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解小蝦的生活習(xí)性, 體會(huì)作者對(duì)小蝦的喜愛之情。2、抓住重點(diǎn)詞語理解一段話，體會(huì)作者如何圍繞一句話把 文章寫具體，積累弁運(yùn)用表示順序的詞語。3、激發(fā)學(xué)生細(xì)致觀察小動(dòng)物的興趣，教育他們要愛護(hù)小動(dòng) 物。教學(xué)重點(diǎn)：了解小蝦的生活習(xí)性，體會(huì)作者對(duì)小蝦的喜愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者對(duì)小蝦的喜愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：1、觀看視頻孩子們，你們喜歡小蝦嗎？在生活中見過小蝦嗎？今天老師 為大家?guī)砹艘欢尉实囊曨l，我們一起來欣賞一下吧?。▽W(xué)生觀看視頻）2、學(xué)生自由談?dòng)∠笠曨l中的小蝦給你留下了什么樣的印象？二、讀書品悟，體會(huì)蝦趣（

2、一）復(fù)習(xí)詞語小作者是怎樣描寫、記錄他眼中的小蝦呢？你們想不想和老 師去探個(gè)究竟？不過在這之前你們得先接受詞語寶寶的挑戰(zhàn)！（出示詞語，指名讀，開火車讀。）（二）再讀課文課文中對(duì)小蝦的哪些描寫最吸引你？邊讀邊找出來。（學(xué)生自由讀課文，指名匯報(bào)。）（三）學(xué)習(xí)第三自然段1、學(xué)習(xí)小蝦吃東西部分聽了大家喜歡的段落，老師也迫不及待地想與大家分享了。（出示小蝦吃東西一段）誰來猜猜老師為什么喜歡這一段？（1）抓詞句感受小蝦吃食的小心你從哪些詞語或句子中感受到小蝦吃東西的小心呢？（學(xué)生 匯報(bào)）（2）學(xué)習(xí)動(dòng)詞大家一起來找一找，都有哪些動(dòng)詞呢？（學(xué)生齊讀出來）（3）學(xué)習(xí)表示順序的詞語a你能通過朗讀把這些詞語強(qiáng)調(diào)出來嗎

3、？（指名學(xué)生朗讀）b對(duì)比讀，談感受如果把這些詞語去掉會(huì)有什么不同呢？（學(xué)生進(jìn)行對(duì)比讀， 匯報(bào)）c男女生讀是啊，這些詞語清楚有條理地學(xué)出了小蝦吃東西的過程， 所以我們說它們吃東西的時(shí)候非常小心。d模仿寫話既然大家體會(huì)到了這些詞語的妙用，你能不能用上這些詞語 說一說你生活的某件事？（學(xué)生匯報(bào)，教師評(píng)價(jià)）2、學(xué)習(xí)小蝦吃飽后部分(1)指名朗讀 誰想用的你的朗讀表現(xiàn)出小蝦的自在狀態(tài)？(2)師生合作朗讀老師也想和大家一起感受小蝦的自在了，老師讀前面一句，后面的你們來讀好嗎？(3)想象說話那還有的小蝦會(huì)在干些什么呢？3、體會(huì)作者寫法無論是吃東西小心的小蝦還是吃飽后自在的小蝦，都讓我們感覺到(生：小蝦真有趣)

4、那你能從這一段話中找出一句概括這兩部分內(nèi)容的句子嗎？后面的內(nèi)容緊緊地圍繞這句話來寫， 這樣的句子就叫(生: 中心句)讓我們一起合作把這個(gè)自然段再讀一讀吧！三、小組合作學(xué)習(xí)第四自然段1、出示小組合作學(xué)習(xí)提示大家想去瞧一瞧生氣的小蝦是什么樣的嗎？請(qǐng)你們根據(jù)學(xué)習(xí)提示小組合作學(xué)習(xí)第四自然段。（學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)）2、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果通過理解重點(diǎn)詞語、讀句子，感受小蝦的脾氣不好。3、對(duì)比讀談發(fā)現(xiàn)老師這兒有兩個(gè)句子，大家來比一比，（師生分工讀）誰來談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)？4、拓展詞語“一張一張”、“一翹一翹”、“一突一突”這三個(gè)詞語把小蝦生氣的神態(tài)寫得栩栩如生，你能說出幾個(gè)這樣的詞語嗎？5、學(xué)生齊讀是啊，作者筆下生氣發(fā)怒的小蝦，依然那么可愛，讓我們?cè)?讀一讀第四自然段。四、學(xué)習(xí)五、六自然段作者喜愛小蝦，還表現(xiàn)在什么地方？課文中找一找。五、點(diǎn)明中心，總結(jié)全文同學(xué)們，平日里我們司空見慣的小蝦在作者筆下變得栩栩如 生，這時(shí)因?yàn)樽髡呦矏坌∥r，對(duì)它們進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的觀察，才 把小蝦寫得活靈活現(xiàn)。I通過這