一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案-3 水和空氣-找空氣｜滬教版

1、第三課時(shí) 找空氣一設(shè)計(jì)意圖：找空氣主要使學(xué)生知道空氣無處不在，它是一種沒有顏色、沒有味道、沒有氣味、透明的氣體。空氣的存在對(duì)學(xué)生來說是熟悉的但究竟怎樣用實(shí)驗(yàn)來證明空氣的存在，怎樣正確地進(jìn)行科學(xué)探究，對(duì)于三年級(jí)才剛接觸科學(xué)的學(xué)生來說是至關(guān)重要的。本節(jié)課主要通過一些學(xué)生感興趣的實(shí)驗(yàn)和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生用眼看到、用耳聽到、用身體感受到空氣的存在，并引領(lǐng)學(xué)生探究驗(yàn)證空氣就在我們的身邊。二學(xué)情分析： 我在本課的設(shè)計(jì)中，教師要通過對(duì)空氣占據(jù)空間的研究，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣；獨(dú)立思考、積極動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣；善于傾聽和交流的習(xí)慣；滲透正確認(rèn)識(shí)事物的科學(xué)方法；實(shí)事求是地進(jìn)行科學(xué)研究的實(shí)證精神；啟發(fā)學(xué)生的思維，

2、不斷修正自己的認(rèn)識(shí)，不斷揭示事物本質(zhì)，從而提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，并在此過程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究興趣，體驗(yàn)合作研究的快樂和興趣。三教學(xué)目標(biāo)：1、能提出有價(jià)值的問題，并利用簡(jiǎn)單的器材進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，懂得空氣的有關(guān)性質(zhì)，能對(duì)探究的過程和結(jié)果證明空氣無處不在。2、知道空氣就在我們身邊，懂得空氣的有關(guān)性質(zhì)，認(rèn)識(shí)什么是氣體形成探索大自然的興趣。3、能用感官感知并描述空氣的特點(diǎn)，能用實(shí)驗(yàn)證明自己的猜想，能嘗試對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象作出初步解釋，體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂趣。四教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：知道空氣存在于我們周圍。教學(xué)難點(diǎn)：通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和游戲證明空氣的存在。五教具和學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生學(xué)具：學(xué)生記錄表格、彩色筆教師教具：食品

3、保鮮袋、水槽、牙簽、托盤、空水瓶、海綿、粉筆、氣球、吸管等六教學(xué)過程：(一)激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師這兒有個(gè)謎語，你們想猜猜嗎?請(qǐng)聽好：“奇妙奇妙真奇妙，看不見來摸不著，無孔不入到處跑，動(dòng)物植物都需要?！彼鞘裁茨? 生：-(空氣) 引入新課空氣，用塑料袋裝空氣，并證明塑料袋里含有空氣，教師提供材料：牙簽、水槽。讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)游戲來證明。（用牙簽扎洞，可以感覺到從袋里冒出涼風(fēng)，放在耳邊，可以聽到呼呼風(fēng)聲；用力一拍，袋子破了；放在水里產(chǎn)生氣泡）。師：那關(guān)于空氣你想研究什么問題?今天我們一起來找找空氣到底在哪里好嗎?(二)想辦法找空氣1、師：同學(xué)們，請(qǐng)看老師手里拿的是什么?(粉筆)你們研究過它

4、嗎?今天老師就跟大家一起來研究一下?，F(xiàn)在老師準(zhǔn)備把粉筆放到燒杯里，觀察一下會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?學(xué)生討論匯報(bào)。師：那請(qǐng)同學(xué)們想一想：從粉筆里冒出來的氣泡又是什么呢?生：空氣。師：對(duì)，從粉筆里冒出來的氣泡是空氣，那么還有哪里有空氣呢?我們一起來探究一下好嗎?師：同學(xué)們，動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，你感覺那里有空氣?生答。2、師：看來，在我們的周圍到處都有空氣，那空氣究竟是什么樣子的?誰能想出辦法找到空氣，讓大家來看一看?摸一摸?或者感覺一下呢?師：我想咱們先在小組內(nèi)討論一下吧!學(xué)生討論交流。師：大家討論的非常熱烈，現(xiàn)在，大家在小組內(nèi)用自己喜歡的方法找找空氣吧?3、師：同學(xué)們，你們找到空氣了嗎?誰愿意來交流一下!學(xué)

5、生匯報(bào)。師：同學(xué)們用了這么多方法，表現(xiàn)得非常優(yōu)秀，現(xiàn)在你們知道空氣在哪里了嗎?(三)實(shí)驗(yàn)探究“杯子里有空氣嗎?”1、師：請(qǐng)大家看看這些杯子，猜想一下它們里面有什么?學(xué)生猜測(cè)師：杯子里面究竟有沒有空氣?你能想出辦法來驗(yàn)證嗎?在小組內(nèi)討論一下吧。師：把你們想到的方法說給大家聽聽好嗎?學(xué)生交流匯報(bào)。師：剛才同學(xué)們想出了這么多的好辦法，那么這些辦法能否證明空氣的存在呢?我們還需要怎么辦?生：做實(shí)驗(yàn)。師：老師還給大家準(zhǔn)備了一些你們不容易找到的儀器，請(qǐng)組長(zhǎng)到前面來領(lǐng)取。組長(zhǎng)領(lǐng)儀器。師：咱們比一比，看哪個(gè)小組想的辦法多，有創(chuàng)意!我們馬上動(dòng)手試一試吧!你們用什么方法證明杯子里面到底有沒有空氣?2、師：我們通過

6、觀察實(shí)驗(yàn)找到了空氣，并且也想辦法驗(yàn)證了空氣的存在，現(xiàn)在你對(duì)空氣有哪些新的認(rèn)識(shí)?你認(rèn)為空氣是一種什么樣的物質(zhì)?學(xué)生匯報(bào)。師：同學(xué)們，通過剛才的研究我們知道了：在我們的周圍到處充滿著空氣，空氣能占據(jù)空間。那請(qǐng)你們用你的小鼻子聞一聞：空氣有沒有氣味?來，用你的小舌頭嘗一嘗：空氣有沒有味道?我們知道空氣無處不在，那老師和同學(xué)們之間有空氣嗎? 我們?cè)僮屑?xì)看看周圍：空氣有顏色嗎?是啊，我們?cè)僖淮巫C明了空氣是一種沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的一種物體。(師適時(shí)板書)師：大家再想想看：空氣跟水、木塊、鐵塊等物體相比，有什么不同?同學(xué)們說得非常好，科學(xué)家把像空氣這樣能在空中向四面八方流動(dòng)的物體，給它起了個(gè)

7、名字，叫氣體。我們來看老師帶來的資料卡(出示資料)(四) 空氣占據(jù)空間教師先演示一個(gè)帶有魔術(shù)色彩的實(shí)驗(yàn)：把紙巾塞在杯子的底部，然后垂直倒扣在水槽中。 問：紙團(tuán)是干的還是濕的？推測(cè)的理由？引導(dǎo)學(xué)生觀察杯底的紙團(tuán)，拋出問題：為什么紙團(tuán)“泡在”水里而不濕呢？ 講解實(shí)驗(yàn)步驟，要求先做垂直倒扣的實(shí)驗(yàn)，再做傾斜倒扣的實(shí)驗(yàn)。提示學(xué)生注意觀察實(shí)驗(yàn)過程中和最終出現(xiàn)的現(xiàn)象。在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生交流觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并討論“為什么會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象呢？”啟發(fā)學(xué)生從中推斷出結(jié)論“杯子里有空氣，空氣占據(jù)了空間”，而且能意識(shí)到魔術(shù)的現(xiàn)象可以用科學(xué)的道理來解釋的。 (五)總結(jié)評(píng)價(jià) 拓展活動(dòng)師：請(qǐng)學(xué)生自己歸結(jié)一下，這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)，又學(xué)懂哪些科學(xué)探究的方法？除此之外，你還有什