《與朱元思書》導(dǎo)學(xué)提綱(魯教版八年級初二) 教案教學(xué)設(shè)計

1、PAGE6PAGE6與朱元思書導(dǎo)學(xué)提綱(魯教版八年級) 教案教學(xué)設(shè)計與朱元思書導(dǎo)學(xué)提綱(魯教版八年級)教案教學(xué)設(shè)計【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.反復(fù)朗讀，掌握重點詞語的含義。2.熟練翻譯全文。3.背誦課文，領(lǐng)會文中表現(xiàn)的自然之美及作者寄情山水的情趣?！緦W(xué)習(xí)重難點】1.賞讀基礎(chǔ)上熟誦全文。2.領(lǐng)悟本文的寫景技法?！菊n時】1課時【學(xué)習(xí)過程】課前預(yù)習(xí)1、與朱元思書這個題目的意思是（），本文的作者是（）朝（）家（）選自（）。本文文體是（）。2、給下列加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字?？~碧（）急湍（）軒邈（）泠泠（）經(jīng)ln（）yun（）飛戾天ku（）谷忘fn（）3、解釋下列詞語俱凈軒邈縹碧千轉(zhuǎn)奔鳶飛戾天寒樹經(jīng)綸世務(wù)負勢競上

2、疏條交映4、結(jié)合課本注解，試譯全文。5、熟讀課文，思考以下問題：本文寫了哪個地方的景色？這一帶的山水景色有何特點（用原句回答）6、把你預(yù)習(xí)中遇到的問題、疑惑寫在下面，課堂上交流。課堂學(xué)習(xí)1.情景導(dǎo)入：我們偉大的祖國，山河壯美，無數(shù)名山大川像熠熠生輝的瑰寶，裝扮著中華大地，引得歷代文人墨客為之歌唱。今天，就讓我們跟隨散文家吳均，到富春江那奇山異水去走一走，看一看。2.自主合作學(xué)習(xí)1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、交流預(yù)習(xí)情況，展示學(xué)習(xí)成果。3、教師配樂配畫面朗讀課文，學(xué)生領(lǐng)略文意。4、學(xué)生熟讀并背誦課文，準(zhǔn)確翻譯以下重點句。負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

3、橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。5、熟讀課文，自主完成用波浪線將文中描寫的景物一一劃出。第一段寫了什么內(nèi)容在全文中起什么作用找出全文的.中心句。第二段寫了富春江水的什么特點運用了什么寫法第三段是怎么寫出山之奇的呢運用了什么表現(xiàn)手法找出文中體現(xiàn)作者感慨的句子。本文結(jié)構(gòu)上有何特點？6、交流點撥，精讀課文，深入思考對文中描寫山水景色的優(yōu)美語句加以揣摩和賞析。小組討論：這篇寫景的美文，為我們描繪景物提供了哪些寫作技法？針對文末作者發(fā)出的感慨，你有何見解？3.點撥講解1、寫作技巧指導(dǎo)：動靜結(jié)合視覺、聽覺相結(jié)合情景交融先總后分的結(jié)構(gòu)方式2、板書：總寫：奇山異水，天下獨絕分寫：異水：水清、水急厭惡官

4、場生活奇山：山高、樹密愛慕美好自然4.練習(xí)測評1、口頭練習(xí)：采用“我讀了（）感受到了（）”或“（）字詞十分恰切，寫出了（）”的模式交流對美文的感受。2、背默課文后填空總寫山水景色的句子是（）。寫水清的句子是（）；水急的句子是（）。用擬人的手法寫出山樹勃勃生機的句子是（）。從聽覺上寫兩岸美景的句子是（）。點明文章主旨的句子是（）。3、我國古代詩詞里有許多描寫山水的名句，你能寫出幾句嗎？綠樹村邊合，青山郭外斜。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。（）。（）。（）。（）。4、把課文改寫成導(dǎo)游詞，介紹富春江“自富陽至桐廬”的景色。5.布置作業(yè)本文和三峽同是寫山水的精品游記，試與三峽作比較閱讀，寫出兩者相映照的句子

5、。1、急湍甚箭，猛浪若奔。（）。2、橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。（）。3、猿則百叫無絕。（）。學(xué)習(xí)本文情景交融、動靜結(jié)合的藝術(shù)手法，調(diào)動自己的多種感官仔細觀察身邊的山水景觀，試寫一篇山水游記。附答案課堂學(xué)習(xí)5、風(fēng)煙、天山、水流、游魚、細石、急湍、猛浪、夾岸、寒樹、清泉、小鳥、鳴蟬、猿、橫柯、疏條總寫富陽至桐廬的山水之美。本段在全文中起著統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。中心句是“奇山異水，天下獨絕?！彼?、水急。采用動靜結(jié)合的方法寫山水之美。運用擬人手法，賦予靜靜的群山以人的思想和意趣而變得座座生龍活虎；運用視覺和聽覺相結(jié)合的方法來描寫出大自然的和諧之美。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

6、先總后分的結(jié)構(gòu)特點。6、如“負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰”用擬人的手法把靜止的山寫活了，使之充滿積極向上的活力。動靜結(jié)合；視覺聽覺相結(jié)合；情景交融。提示：應(yīng)在工作之余，到大自然中陶冶身心，但不能一味游山玩水，不理政事。四、1、我讀了“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕”，感受到了大自然的和諧天成之美。2、奇山異水，天下獨絕水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。3、一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。山隨平野盡，江入大荒流。青山橫北郭，白水繞東城。飛流直