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1、PAGE3PAGE3晏子故事教案(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)晏子故事兩篇教案(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)張瑛（一）教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與能力（1）用比喻和類(lèi)比推理講明道理的方法（2）培養(yǎng)學(xué)生思維的靈敏性和辯證性2過(guò)程與方法（1）自主閱讀（2）合作討論（3）探究問(wèn)題3情感、態(tài)度、價(jià)值觀（1）學(xué)習(xí)晏子不凡的勇氣和智慧（2）學(xué)習(xí)他維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的精神（3）領(lǐng)會(huì)辨論藝術(shù)的美（二）教學(xué)步驟第一課時(shí)一導(dǎo)語(yǔ)：辨論使人睿智，睿智使人語(yǔ)言犀利。今天，我們學(xué)習(xí)晏子故事兩篇，仔細(xì)品味晏子過(guò)人的智慧、犀利的語(yǔ)言。二整體感知1借助工具書(shū)，掃除文字障礙。如：以、短、延、踵、坐、詣、席、熙2小組討論故事內(nèi)容。3選兩名優(yōu)秀學(xué)生講解，集中交

2、流。4教師小結(jié)：（第一則故事略）第二則故事先寫(xiě)楚王君臣定計(jì)欲辱晏子，后寫(xiě)晏子機(jī)智巧妙地折服楚王。作者巧妙地運(yùn)用了“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”這一比喻證明“齊人到了楚國(guó)之后就變成了盜賊了”這一論斷。5探討問(wèn)題：（1）從楚王的言行可以看出他有什么樣的性格特點(diǎn)？（2）從晏子的言行可以看出他有什么樣的品質(zhì)？三作業(yè)熟讀課文，說(shuō)說(shuō)楚人是怎樣侮辱晏子的，晏子又是怎樣回?fù)舻?？第二課時(shí)一復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，表演課本劇。二課堂作業(yè)1課后練習(xí)三2解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)（1）使狗國(guó)者從狗門(mén)入（2）今方來(lái)（3）使子為使（4）何坐（5）葉徒相似（6）其實(shí)味不同3翻譯下列句子（1）吾欲辱之，何以也？（2）縛者曷為者也？（3）得無(wú)楚之水土使民善盜耶？（4）嬰最

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