《找朋友》中班教學教案

1、PAGE25PAGE25找朋友中班教案找朋友中班教案找朋友中班教案1設(shè)計背景1、為激發(fā)幼兒喜歡與小朋友交往，樂意與他人交流的情感。凝造幼兒和諧快樂相處的氛圍，讓他們喜歡上幼兒園并學會與他人有禮貌的交流與相處。2、因為地處少數(shù)民族地區(qū)，少數(shù)民族小朋友居多，適當?shù)脑诨顒又薪虝贁?shù)民族小朋友一些簡單的交流以及禮貌用語的漢語發(fā)音。3、促進幼兒能情緒愉快的參加各種活動，有初步的自信心和獨立意識。4、培養(yǎng)幼兒能夠有禮貌的與他人交流認識老師、小朋友。感受集體生活樂趣，享受與同伴分享、游戲的樂趣。培養(yǎng)幼兒對父母、老師、同伴的積極情感，學習基本的交往技能。讓他們學會關(guān)心愛護他人?；顒幽繕?、初步激發(fā)幼兒與他人交

2、往的興趣。鼓勵幼兒主動認識新朋友，促進同伴間的友好合作和交往。2、引導幼兒在與他人交往中，能準確使用禮貌用語。3、體驗與同伴的交往中獲得的愉快情緒。培養(yǎng)幼兒喜歡集體生活的情感，初步體驗到集體生活的樂趣。4、學習與同伴分享，將重點詞語“你好”“再見”“朋友“有機的滲透到社會領(lǐng)域。5、促進幼兒漢語口語能力的發(fā)展。重點難點1、教師要引導幼兒在聽懂兒歌的基礎(chǔ)上學習唱兒歌。2、教會他們新學禮貌用語的準確發(fā)音?；顒訙蕚?、錄音機或VCD機，歌曲找朋友，錄音磁帶或光碟。2、動物手偶或掛飾。（以當?shù)爻Ｒ娦游餅橹鳎┗顒舆^程（一）導入部分1、教師：“今天老師給小朋友們帶來了一個新朋友，小朋友們請看，他是誰呀”2

3、、教師：“（出示一個“小?！钡氖峙迹裉煳覀円托∨Ｒ黄鹜嬗螒??！保ǘ┱归_部分1、教師：“小?？吹叫屡笥?，有些怕生，但是他還是很想和新朋友一塊玩。他會怎么和新朋友打招呼呢”2、教師引導幼兒與“小?！?，用“你好”“再見”“好朋友”等禮貌用語打招呼。教師：“小牛，面對你的新朋友，請大聲的打招呼吧?！苯處煟ǔ鍪拘∨Ｊ峙?，做出與小朋友打招呼的動作，教師模仿小牛對小朋友們說簡單的問候語。）：“小朋友們你們好，我是小牛?！?、教師教幼兒說：“你好，小牛。我們是你的新朋友?！?、教師播放歌曲找朋友，并用手偶演示歌詞中的內(nèi)容。5、教師向幼兒解釋歌曲的內(nèi)容，并分別向他們解釋維漢語中“朋友”“你好”的發(fā)音。6

4、、做活動。教師教幼兒唱找朋友，并在適當時間帶領(lǐng)小朋友邊唱歌去邊做歌曲中的動作引導小朋友與相鄰的小朋友互相問好、握手、說再見。并鼓勵他們用學過的禮貌用語與自己的朋友打招呼交流。（三）結(jié)束部分（在找朋友的音樂背景中）相鄰的小朋友兩兩互相說：“你好、再見?！苯虒W反思1、要努力營造快樂、輕松活潑的課堂氛圍，激發(fā)小朋友積極參加活動的興趣。讓他們感受到老師對他們的愛和關(guān)懷，感覺到他們在生活在一個溫暖的集體中。每個人都被老師接納和尊重，2、關(guān)注班級中不善于與人溝通的幼兒，因為他們平時沉默寡言很少與同伴溝通。在活動中要充分給與他們交流與表達的機會，引導他們與其他幼兒在一起玩耍、學習。3、鼓勵他們用新學習的禮貌

5、用語與教師、家長、同伴之間打招呼，并創(chuàng)造一個使他們大膽表達禮貌用語的輕松活潑氛圍。4、由于每個小朋友成長的環(huán)境不同，不同小朋友的溝通能力存在很大的差異，在教學過程中需要較多的關(guān)注平時與他人溝通較少的幼兒，提高他們的自信，鼓勵他們多與家長、教師以及同伴之間的交流。5、由于幼兒年齡較小，雖然接受能力較強，但是知識鞏固能力較弱，需要在以后的教學中積極鞏固知識。找朋友中班教案2活動目標：1.對磁鐵吸鐵的現(xiàn)象感興趣，并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特征。2.嘗試借助記錄表表達自己的猜想和探究結(jié)果。活動準備：1.幼兒用書2.U形、長條形等形狀的磁鐵；幼兒每人一盒操作材料（木質(zhì)積木、紙片、鐵片、鐵

6、質(zhì)回形針、雪花片、鐵螺絲、花布片）；每人一支記錄筆3.幼兒從家里收集各種磁鐵活動過程：一、觀察與交流：各種各樣的磁鐵1.請幼兒說說，從家里帶來的磁鐵是什么樣子的。2.教師出示U形、長條形、圓形等形狀的磁鐵，請幼兒觀察。提問：這些磁鐵是什么形狀的它們像什么3.請幼兒觀察幼兒用書中各種各樣的磁鐵，比一比和老師帶來的磁鐵形狀一樣嗎？二、猜測與探究：誰是磁鐵的好朋友1.介紹操作材料，并與幼兒用書中的表格圖畫對照。磁鐵很想找好朋友，我?guī)砹似呶慌笥?，你認識嗎？請在表格上找到它。2.教師介紹操作表格，并請幼兒預測。誰是磁鐵的好朋友，能被磁鐵緊緊吸??？把猜想的結(jié)果記錄下來。3.幼兒操作。三、分享與交流：我的

7、發(fā)現(xiàn)1.請幼兒和同伴自由交流自己的發(fā)現(xiàn)。2.集體交流。提問：什么物體能被磁鐵緊緊吸住什么物體不能被磁鐵吸住四、小結(jié)與提升各種形狀的磁鐵都能吸住鐵和鐵做的物體。找朋友中班教案3設(shè)計背景中班幼兒在一日生活中經(jīng)常能碰到分類這一問題，如給玩具分類，給衣物分類，等等，盡管多數(shù)幼兒都能完成簡單的分類任務(wù)，但這往往都局限于老師的吩咐與要求，因而想通過這樣一個數(shù)學活動讓幼兒能主動探索到可以根據(jù)物體不同的性質(zhì)內(nèi)容進行分類，并學習到各種分類的方法，同時還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的?；顒幽繕?、讓學生在活動中主動探索發(fā)現(xiàn)分類的方法。2、培養(yǎng)學生團結(jié)友愛，愛護和關(guān)心朋友。3、學會用多種分類的方法培養(yǎng)邏輯思

8、維能力。4、有興趣參加數(shù)學活動。5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。重點難點學會多種分類方法并學以致用活動準備1、教具：顏色（紅、黃、藍），形狀（正方形、圓形），大?。ù筇?、小號）的紐扣若干。2、學具：幼兒人手一份同上的紐扣。3、衣服形狀的圖卡一張。4、分類操作盤幼兒人手一個?；顒舆^程一、開始環(huán)節(jié)：導入主題，激發(fā)興趣。1、出示各種紐扣，請大家一起來說一說你看到的是怎樣的紐扣（紐扣有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的。）教師小結(jié)紐扣的特征。2、出示衣服形狀的圖卡，請幼兒為它按上方形的紅色紐扣。3、幼兒操作，教師小結(jié)：在一堆紐扣中一個一個找出來太慢，而且還容易出現(xiàn)錯誤，因此我們可以先把紐扣分分類，再

9、進行操作時就會順利多了。4、在教師的要求下，幼兒先按顏色這一特征對紐扣進行分類。幼兒操作，教師隨機巡視指導。二、基本環(huán)節(jié)：找找好朋友1、拿起黃色的一正一圓兩個紐扣，用紐扣寶寶的口氣說：“我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對好朋友?！闭堄變盒〗Y(jié)為什么它們能成為好朋友（因為黃色是它們共有的一個特征）2、游戲：找找好朋友。師：“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友?！保ㄒ杂螒蚧顒拥姆绞郊て鹩變悍e極探索的欲望）教師講述游戲要求：說出兩個紐扣之間的一個相同特征就可以讓它們做好朋友。示范活動。教師手拿一個黃色的圓形紐扣和一個藍色的圓形紐扣說：“你能讓它們成為好朋友嗎？請你來說一說?！奔w練習活動。教師分別出示：

10、紅、圓與紅、正；黃、圓與紅、圓；藍、大與藍、?。粓A、小與正、??；請幼兒說說它們兩兩之間都有什么共同的特征。（由于放成一堆的紐扣總類繁多，因而對幼兒來說有一定的難度，因此可通過對單獨兩個紐扣進行比較，進而總結(jié)出可以作為分類依據(jù)的幾種分類方法，并由此體現(xiàn)了在活動的難點之處是引導幼兒能主動探索發(fā)現(xiàn)分類的不同方法。三、結(jié)束環(huán)節(jié)：教師小結(jié)：我們不光可以按照顏色來進行分類，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還能按照形狀來分，把圓形的紐扣集中到一起做好朋友，還能按照大小幫大個子和小個子的紐扣都找到好朋友。四、延伸環(huán)節(jié)：1、課后為班級里的積木按不同的方式進行分類。2、由家長帶領(lǐng)幼兒到超市里去找找看，超市里貨架上

11、的商品都是按什么特征來分類的。找朋友中班教案4教學目標：1、欣賞故事，并理解故事內(nèi)容。2、體會朋友之間相互關(guān)愛的情感及共同分享美好事物的快樂。3、鼓勵幼兒運用連貫的語言表達己的想法。教學重點：通過欣賞故事，引導幼兒理解故事內(nèi)容。教學難點：讓幼兒體會朋友之間的相互關(guān)愛及分享美好事物的快樂。教學方法：游戲教學法、啟發(fā)式教學。教學準備：課件、小蟋蟀、蝸牛、青蛙、蟬螢火蟲圖片、找朋友歌曲。教學過程：一、開始部分播放蟋蟀聲音和圖片，激發(fā)幼兒興趣。今天老師給小朋友請來了一位客人，你們猜一猜它是誰你們知道小蟋蟀要去干什么二、基本部分1、欣賞故事。教師邊用圖片演示邊講述故事。2、播放課件，引導幼兒理解故事內(nèi)容

12、。（1）小蟋蟀摘了三朵向日葵，要去做什么？（2）小蟋蟀有幾個朋友？（3）它在路上遇到了誰它要找的朋友是誰它是怎么問的蟬在哪里（4）小蟋蟀和蟬在一起它們在做什么？（5）下雨了，蟋蟀又去哪里找朋友它們在一起做了什么（6）玉停了，天漸漸黑了，小蟋蟀又去找哪位朋友了它們一起做了什么（7）晚上，小蟋蟀是怎么回家的？3、再次欣賞故事，體驗小蟋蟀和朋友相互關(guān)愛的情感。小蟋蟀為什么說今天是夏夜里最快樂的一天？4、玩找朋友的游戲，鼓勵幼兒互相討論并用語言表達自己的想法。三、結(jié)束部分教師：小朋友在平時的生活和學習中，要講文明、講禮貌。小朋友之間要互相關(guān)愛、團結(jié)友愛。找朋友中班教案5活動意圖中班的幼兒對外界的各種事

13、物具有強烈的好奇心，求知欲和探索欲望，在成人眼里司空見慣的磁鐵吸鐵現(xiàn)象卻吸引了孩子們的注意和興趣。因此我利用這一教育契機，圍繞磁鐵吸鐵的特性，開展了這節(jié)“找朋友”的科學活動?；顒幽繕?.認識磁鐵，通過操作初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵，知道有的東西可以被磁鐵吸起來，有的不能，并能進行分類。2.體驗磁鐵找朋友，學會遷移，感知自己與朋友一起的快樂。3.能用記錄、言語的方式表達探究的結(jié)果?；顒訙蕚?.材料準備：木質(zhì)積木、夾子、鐵釘、海綿、剪刀、啤酒瓶蓋、鉛筆、梳子、磁鐵、紙魚、雪花片、分類籃。2.記錄單人手一份。3.經(jīng)驗準備：幼兒知道朋友的含義?；顒舆^程1.找朋友歌曲導入，教師帶領(lǐng)幼兒做律動。師：剛

14、才這首歌曲我們都非常的熟悉是找朋友!大家看，今天活動室來了這么多的新朋友，大朋友，來跟大家一起活動。打個招呼吧!今天每個人都有自己的朋友，誰能告訴我，你的朋友都是誰好朋友在一起時是什么樣子的小結(jié)：團結(jié)友愛，拉拉手、抱一抱，親親熱熱在一起這才是好朋友。2.師：今天我還帶來了一位新朋友，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它吧!這個朋友你認識么它看起來黑乎乎的，而且遇見它喜歡的東西會緊緊的吸上去的，這是吸鐵石還有一個名字：磁鐵。這個磁鐵寶寶啊有許多長的不同樣子的兄弟姐妹，出示不同形狀的磁鐵，引導幼兒說出形狀。磁鐵寶貝每天都只是跟自己的兄弟姐妹玩，想多認識幾個好朋友，今天請大家?guī)兔φ乙徽?，大家愿意幫這個忙么?小結(jié)

15、：認識磁鐵，激發(fā)幼兒探索的欲望。3.通過操作初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵，知道有的東西可以被磁鐵吸起來，有的不能。師：我們先來注意看大屏幕上都有什么大屏幕上出示各種圖片。大家猜一猜這里面會不會有磁鐵寶寶的朋友呢它們都是什么大家先開動你的小腦筋來猜想一下，把你覺得能和磁鐵做朋友吸在一起的材料后面的格子里做一個標記。打上對號。出示大屏幕上的記錄單，演示一遍記錄方法。告訴幼兒怎樣記錄。小結(jié)：讓幼兒自由猜想，并且做記錄到記錄單上。4.師：現(xiàn)在請大家收好手中的筆，放到桌子上，看看我這個籃子里有什么寶貝磁鐵寶貝的朋友呢就藏在這個籃子里，我們先來一起認識一下這里面到底是什么一一展示各種材料，請幼兒說出它的

16、材質(zhì)是什么。小結(jié)：直觀的了解、感受各種材料的材質(zhì)。5.師：剛才我們做了猜測，現(xiàn)在我們邀請磁鐵寶寶自己來找一找到底誰是它真正的朋友呢?提醒幼兒注意輕拿輕放，注意秩序。發(fā)放材料，每人一塊磁鐵進行操作實驗，根據(jù)實驗結(jié)果更正記錄?，F(xiàn)在，你幫磁鐵寶寶找到朋友了嗎都有誰呢請幼兒回答表述。小結(jié)：他們都是什么做的?鐵的!當磁鐵寶寶看見鐵制品時，就會緊緊地把它吸起來，就像小朋友之間緊緊地抱住一樣。而且，我們發(fā)現(xiàn)，雖然磁鐵的形狀不同，可是他們都能吸起鐵的東西。6.釣魚游戲。師：接下來我們來玩一個好玩的游戲，你們有沒有釣過小魚我呢這有一支魚竿，大家仔細觀察，這個魚竿有什么不同，它的魚鉤是用磁鐵做的!對了!再看小魚，

17、它是一條紙魚，我們來動動腦筋，想一想怎樣才能把小魚給釣起來我們可以借助一下你籃子里的材料幫忙，看一看什么材料可以幫上忙請幼兒自己動腦動手，探索不同的方法。引導幼兒講述各自的方法，注意傾聽。7.師：現(xiàn)在，請大家將材料分類放好，請把磁鐵寶寶的朋友放到紅色的籃子里，不是的放到藍色的籃子里。8.延伸。原來磁鐵寶寶這么喜歡鐵制品啊，謝謝大家?guī)痛盆F找到這么多的好朋友!除了這些朋友還會有么我們到外面去找找看還有誰是它的好朋友吧9.結(jié)束：音樂找朋友響起，師幼到戶外尋找新朋友。找朋友中班教案6【教學目標】1、引導幼兒認識毛毛蟲的形態(tài)特征，了解手指印畫的特點。2、鼓勵幼兒大膽運用手指印畫的方法來表現(xiàn)毛毛蟲的動態(tài)特

18、征，體驗成功的快樂。3、感受用不同的繪畫材料帶來的樂趣，學習注意畫面、桌面的整潔?！窘虒W準備】1、紅、黃、藍三色顏料盒每組一份;水彩筆、鉛畫紙人手一份;抹布每組一份。2、教師準備好范畫手指印畫毛毛蟲，并把它藏在鉛畫紙上預先設(shè)計好的草叢里。【教學過程】一、談話導入：今天，我們班來了一位神秘的小客人，你們看，是誰(師打開投影)可是它躲在草叢后面不敢出來，你們能不能對它說一句好聽的話，把它請出來呢二、觀察毛毛蟲特征，嘗試手指印畫：1、瞧!毛毛蟲出來啦!(師從草叢中抽出毛毛蟲。)小朋友們看，這條毛毛蟲長得怎么樣誰來說說它的樣子(師小結(jié)一下)：毛毛蟲的身體像火車一樣一節(jié)一節(jié)的，圓圓的，像一列長長的火車。

19、2、今天，毛毛蟲一個人來到我們幼兒園，覺得很孤單，它想在這里找到更多的朋友，我們一起來幫助它，好不好?3、你們知道我請了誰來給毛毛蟲找朋友呢(師故做神秘狀)4、今天呀，老師要請我的手指寶寶來幫忙。我先請我的食指寶寶來幫忙，食指寶寶出來玩，看見了一盒好看的顏料，是什么顏色呀他覺得很奇怪，就踩了一腳，走呀走呀，真有趣，瞧，一條紅毛毛蟲出來嘍!我們給它添上眼睛、嘴巴、觸角、小腳。(師邊說邊相應(yīng)添畫。)你們猜，這條毛毛蟲在干什么呀5、誰也想請你們的手指寶寶來給毛毛蟲找朋友呢(請一名幼兒來示范，提醒幼兒將毛毛蟲的身體連起來。)請你告訴大家，你的毛毛蟲在干什么三、集體操作：1、小朋友們一定都想來為毛毛蟲找

20、朋友了吧，那請你來說說看，你想請哪個手指寶寶來幫忙呢?2、幼兒開始作畫，師巡視指導，給幼兒幫助。四、交流作品：1、請你來說一說，你找到的毛毛蟲在干什么它們要到哪里去，會說些什么話呢2、請幼兒到前面來講一講毛毛蟲的故事?；顒臃此迹哼@堂課生動有趣，幼兒都很感興趣，在操作過程中，幼兒有一部分沒有將毛毛蟲的身體連起來，因此，我在巡視的時候著重提醒，效果較好。在最后一個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒充分發(fā)揮想象，講出了一段段精彩的小故事，既彌補了本堂課容量的不足，又鍛煉了幼兒的口語表達能力。找朋友中班教案7一、活動目標1、通過找朋友的游戲活動，讓幼兒嘗試1-5的各種對應(yīng)關(guān)系，從而感知數(shù)的實際意義。2、鼓勵幼兒在活動中

21、邊說邊玩。二、活動準備數(shù)字卡1-5，物體卡1-5，每組夾子1-5；點子卡1-5；餐巾紙盒；三、活動過程1、主題導入（1）、我們每個小朋友都有家，家里有什么？（2）、有玩的，吃的，有沒有穿的喜歡自己的家嗎2、老師介紹材料（1）、今天老師為你們準備了許多的玩具，這些玩具都放在紫色的家里，看看紫色的家里有什么？（2）、出示鞋子、襪子、杯子等，這么多的東西，你們家有嗎？（3）、出示玩具、飛機（4）、提出要求：紫色說要和小朋友玩?zhèn)€找朋友的游戲，每個家都有卡片和夾子。3、介紹粉紅色家4、介紹摸箱：另外一份有三個家，看看他們是誰的家？5、幼兒操作6、交流剛才玩過家里的東西，這些東西你們家里都有嗎？找朋友中班

22、教案8活動目標：1、喜歡并樂意結(jié)交朋友。2、能靈活運用簡單的交往語言和基本的交往方式交朋友。3、善于發(fā)現(xiàn)朋友的長處，知道朋友之間需要相互尊重?；顒訙蕚洌?、教師準備：螢火蟲找朋友的教學掛圖，螢火蟲、小青蛙、小鴨子的手偶。2、教學CD螢火蟲找朋友。活動過程：1、出示教學掛圖，完整講述故事。提問：（1）螢火蟲為什么要找朋友？（2）他第一次找朋友是怎么對朋友說的？（3）小青蛙和小鴨子有沒有與他做朋友為什么媽媽是怎樣對螢火蟲說的（4）螢火蟲又一次遇到青蛙和小鴨子時是怎樣說的這一次小青蛙和小鴨子有沒有與他做朋友為什么2、幼兒討論、交流交友經(jīng)驗。教師可提問：（1）你是怎樣交朋友的你喜歡和什么樣的人交朋友（

23、2）我們可以用什么方式去交朋友呢交朋友時應(yīng)該怎么對朋友說（3）教師引導幼兒：朋友之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任，交朋友時只要真誠地付出就一定可以收獲真正的友誼。3、幼兒角色表演。（1）戴上手偶，幼兒按照故事情節(jié)進行游戲。（2）播放背景音樂好朋友，幼兒在音樂聲中玩我們都是好朋友的游戲。教師注意鼓勵幼兒與同伴結(jié)伴游戲，體驗與朋友共同玩耍的快樂。活動提示：1、中班幼兒對同伴的認可需要越來越強烈，教師可以舉例幼兒當中的好朋友圈子，并鼓勵膽小、內(nèi)向的幼兒在活動中學習與同伴交友，同時激發(fā)其他幼兒主動幫助這些社交能力弱的幼兒。2、日常生活中注意引導幼兒與同伴友好相處。善于發(fā)現(xiàn)朋友的長處。3、結(jié)合美術(shù)活動

24、，讓幼兒畫一畫自己的好朋友、給好朋友制作生日賀卡等來加深幼兒同伴間的友誼。4、建議家長教給孩子一些交朋友的方法。鼓勵孩子在安全的前提下主動與社區(qū)內(nèi)的同伴交往?；顒幽繕耍?、通過欣賞理解故事內(nèi)容，知道幫助別人相互謙讓，就能交到好朋友。2、體驗交到朋友后的幸?？鞓犯??；顒訙蕚洌航叹撸?、動畫、螢火蟲、螞蚱、螞蟻圖片。2、找朋友音樂。學具：笑臉娃娃，哭臉娃娃及操作單人手一份?；顒舆^程：一、歌曲找朋友游戲?qū)搿Ｕ堄變哼叧呎遗笥?，交換3次。師：小朋友誰做你的朋友了?。ǘ鄦枎讉€幼兒）：今天螢火蟲也想找朋友，我們一看它是怎么找朋友的吧。二、欣賞課件動畫師：1、螢火蟲找到朋友了嗎螢火蟲為什么沒有和螞蟻、螞蚱

25、做朋友啊2、你們想不想幫幫螢火蟲啊如果你是螢火蟲你該怎么做呢：你們真是螢火蟲的好朋友啊，有了你們它找到朋友了。螢火蟲說謝謝你們！三、生活遷移，知道幫助朋友的多種方法。1、你又好朋友嗎？李老師這有我們班小朋友平時生活中的照片，我們一起看一看吧。照片一：搶椅子某某搶了你的椅子，你愿意和她做朋友嘛為什么提問另一個幼兒：她不愿意和你做朋友了，你該怎么辦?。空掌禾釂柗绞揭粯诱掌海ɑハ鄮椭模煟核麄冊谧鍪裁窗∷麄兪遣皇呛门笥寻∷ㄋ湍愕拿?，你心里怎么樣?。涸瓌e人就可以有好多好朋友了。2、在你們其中有些小朋友的書袋里面有照片，請你們拿一看。你手中圖片上的兩個小朋友發(fā)生了什么事請你和身邊的小朋友

26、說一說他們這樣做能成為好朋友嗎幼兒相互說。我請個小朋友來說一說。2-3名幼兒說說自己手中的圖片內(nèi)容。出示笑臉娃娃和哭臉娃娃請小朋友們把你認為能交到朋友的圖片放到笑臉娃娃下，不能交到朋友的圖片放到哭臉娃娃下。幼兒操作將不同情境的圖片歸類，集體檢查擺放是否正確，如有不對請幼兒說說并調(diào)整正確。四、結(jié)束今天小朋友們真能干，不僅幫助螢火蟲找到了好朋友，也知道了很多幫助別人的方法，你們開不開心?。课覀円黄饘W一些開心的樣子吧。找朋友中班教案91活動目標喜歡參加音樂活動，具有初步的音樂節(jié)奏感；感受樂曲的歡快氣氛，熟悉2/4節(jié)奏。2重點與難點這是一首活潑歡快的歌曲，講述的是“我”去尋找好朋友共同游戲時走在路上、

27、敲朋友家門的歡愉心情。幼兒在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上體會情感，表現(xiàn)歌曲的氣氛是重點，這首歌曲的難點是熟悉2/4節(jié)奏，感受不同的2/4節(jié)奏，表現(xiàn)節(jié)奏。3環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料準備（1）錄音磁帶“找朋友”。（2）若干圓舞板、鈴鼓、串鈴、小鈴等樂器。（3）每人一張椅子。4設(shè)計思路對中班上期幼兒來說感受樂曲的氣氛并表現(xiàn)樂曲并不容易，因此讓幼兒在生活中體會和好朋友共同游戲時的開心相當重要。另外2/4節(jié)奏的培養(yǎng)只有通過在日常生活中反復感受，幼兒節(jié)奏感才能提高。5活動流程（1）角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲、欣賞樂曲“找朋友”游戲，教師請幼兒互相找朋友，每一對朋友中有一名幼兒反坐椅子上以示坐在家里，另一名幼兒念著兒歌“今天天

28、氣真正好，去找我的朋友，嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭來把門兒敲。篤篤篤”邊念邊敲椅子背，坐在家里的幼兒調(diào)皮地模仿敲門聲也念“篤篤篤”敲擊自己椅子，最后共同一聲“嗨”相互燦爛一笑。說明“找朋友”游戲一來解決幼兒熟悉歌詞，二來幫助幼兒理解好朋友共同游戲時開心、友好的情緒情感。此游戲可在角落里延續(xù)一段時間，讓每個幼兒都來玩過。反復欣賞“找朋友”旋律，熟悉旋律，感受2/4節(jié)奏?！芭呐氖帧庇螒?，教師和幼兒做模仿游戲，教師可拍擊各種2/4節(jié)奏型，讓幼兒模仿，更要鼓勵幼兒自己拍擊不同的節(jié)奏型。為提高興趣，也可借助樂器。說明模仿幼拍擊各種節(jié)奏型是基礎(chǔ)，真正的目的是為了鼓勵幼兒能拍擊不同節(jié)奏型，此游戲可在角落里延續(xù)一段時間

29、，讓每個幼兒都來玩過。注意生活中引導幼兒多感受不同2/4節(jié)奏型，如“開開門”“舉舉手”等等。（2）集體活動中共同感受樂曲、表現(xiàn)樂曲、創(chuàng)編節(jié)奏。老師和幼兒共同游戲，由老師上幼兒家去玩，幼兒反坐椅子以示等在家里，等到老師敲著門“篤篤篤”幼兒調(diào)皮地也敲門模仿“篤篤篤”最后互相燦爛一笑“嗨”好朋友見著面。請一半幼兒去做客，一半幼兒等好朋友來玩。玩法同前。請幼兒創(chuàng)編不同2/4節(jié)奏型，即：用不同節(jié)奏敲門聲表現(xiàn)2/4節(jié)奏，玩法同前。說明在每一環(huán)節(jié)中游戲均可反復進行，在每環(huán)節(jié)中教師都要引導幼兒愉悅歡快地表現(xiàn)歌曲，要引導幼兒感受2/4節(jié)奏，切準2/4節(jié)奏，注意鼓勵每一個幼兒大膽表現(xiàn)。（4）在角落游戲中進一步體會歌曲，大膽表現(xiàn)創(chuàng)編節(jié)奏。表演角里讓每一個幼兒能有機會參加活動，進一步表現(xiàn)歌曲，感受節(jié)奏在表演角里可有一個星期左右。繼續(xù)在角落里引導幼兒表現(xiàn)不同的節(jié)奏型?？稍诮锹渲v評中設(shè)“小舞臺”讓幼兒充分表現(xiàn)，展示自己的創(chuàng)編節(jié)奏。找朋友中班教案10【活動目標】1、了解、識別不同的蔬菜，知道秋天是一個豐收的季節(jié)，有許多好吃又有營養(yǎng)的蔬菜。2、選用不同的圖形組合來表現(xiàn)正面直立人物。【活動準備】1、鉛畫紙、記號筆。2、背景圖；插入圖片南瓜先生、茄子、洋蔥、西紅柿寶寶。【活動過程】一、情景導入、引出主題。出示背景，討論：這里蓋了