大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課件-第二講 職業(yè)生涯規(guī)劃

1、第二講、社會職業(yè)與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃一、社會職業(yè)概述 職業(yè)不僅為人們提供了生存的基本條件，使每個人擁有豐富多彩的生活，而且也為每個人提供了施展才華的舞臺，使其自身價值的體現(xiàn)有了實(shí)現(xiàn)的途徑。求職擇業(yè)，是人生必經(jīng)的一個門檻和事業(yè)成功的起點(diǎn)。 因此，大學(xué)生若要成功地選擇職業(yè)，必然要先對社會職業(yè)有一個基本了解，對其發(fā)展的新趨勢，有所把握。(一)職業(yè)的涵義職業(yè)(Occupation)，是人類社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。對于職業(yè)的涵義，人們從不同的角度有著不同的論述。一般來說，職業(yè)是指人們從事的相對穩(wěn)定的、有收入的、專門類別的社會勞動。它是人們的生活方式、經(jīng)濟(jì)狀況、水平、行為模式、思想情操的綜合反映，也是一

2、個人的權(quán)利、義務(wù)、權(quán)力、職責(zé)，是一個人的社會地位的一般性表征。(二)職業(yè)分類有資料顯示，目前世界上的職業(yè)種類已超過42000種。由于經(jīng)濟(jì)和社會條件不同，又有不同的管理需要，因此各國職業(yè)分類標(biāo)準(zhǔn)也有所不同。我國1999年5月年頒布了中華人民共和國職業(yè)分類大典，比照國際標(biāo)準(zhǔn)將我國職業(yè)劃分為4個層次，包括8個大類，66個中類，413個小類，1838個細(xì)類（職業(yè)）。每個大類的名稱，所含中類、小類和細(xì)類（職業(yè)）的數(shù)量如下表：類別中類小類細(xì)類（職業(yè)）第一大類：國家機(jī)關(guān)，黨群組織，企業(yè)、事業(yè)單位負(fù)責(zé)人51625第二大類：專業(yè)技術(shù)人員14115379第三大類：辦事人員和有關(guān)人員41245第四大類：商業(yè)、服務(wù)業(yè)

3、人員843147第五大類：農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)人員630119第七大類：軍人111第八大類：不便分類的其他從業(yè)人員111(三)社會職業(yè)發(fā)展新趨勢(1) 職業(yè)分類在數(shù)量上由少到多，新職業(yè)出現(xiàn)的頻率逐漸加快據(jù)有關(guān)資料，近年來，上海已“冒出”了近百個新職業(yè)，這些新行當(dāng)相對集中在IC芯片制作、IT類和媒體印刷三大類，與此同時，物流師、心理咨詢師、項(xiàng)目管理師、舞臺燈光師、茶藝師等各種新型職業(yè)也不斷涌現(xiàn)。這些職業(yè)都是經(jīng)過上海市職業(yè)鑒定中心認(rèn)定的。(2) 職業(yè)分工由簡單到精細(xì)。職業(yè)的產(chǎn)生是社會分工的結(jié)果。社會分工具有三個層次，即 一般分工、特殊分工和個別分工。一般分工區(qū)分出第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)

4、；特殊分工劃分出不同行業(yè)；個別分工則劃分出職業(yè)崗位。(3)職業(yè)活動的內(nèi)容不斷棄舊更新 舊的業(yè)務(wù)知識、技術(shù)方法陳舊、落后了，也就為新的業(yè)務(wù)知識、技術(shù)方法所取代。(4) 職業(yè)的專業(yè)化越來越強(qiáng)，并開始出現(xiàn)綜合化和多元化的趨勢。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，有些職業(yè)的專業(yè)化越來越強(qiáng)，若不具備一定的專業(yè)能力，達(dá)不到職業(yè)的要求，就不能適應(yīng)職業(yè)的需要。職業(yè)除了專業(yè)性越來越強(qiáng)以外，現(xiàn)在并開始向綜合化、多元化方向發(fā)展，打破了以往每種職業(yè)都有相對固定范圍的界限，而職業(yè)與職業(yè)之間的相互交叉延伸，也促使其界限模糊。(5)職業(yè)結(jié)構(gòu)變化加快?？v觀人類社會的歷史，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和行業(yè)結(jié)構(gòu)從農(nóng)業(yè)革命到工業(yè)革命經(jīng)歷了數(shù)千年，而自工業(yè)革命到新的

5、產(chǎn)業(yè)革命的今天，才200多年，就在這200多年的時間里，不但經(jīng)常出現(xiàn)新行業(yè)，且各行業(yè)的主次地位的變化亦越來越快。變遷逐漸加快，是十分明顯的。(6)第三產(chǎn)業(yè)的職業(yè)數(shù)量大幅度增加現(xiàn)在第三產(chǎn)業(yè)則開始受到前所未有的重視，它在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用也越來越大。我國目前第三產(chǎn)業(yè)從業(yè)者的比例雖然比較低，但根據(jù)中國就業(yè)狀況和政策白皮書，年，第三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員所占比重穩(wěn)步增長，由提高到，從業(yè)人員達(dá)到萬人，發(fā)展?jié)摿ο喈?dāng)大。根據(jù)我國國家統(tǒng)計局2005年12月20日發(fā)布的消息，我國第三產(chǎn)業(yè)在GDP中比重又上升了個百分點(diǎn)，達(dá)到40.7%。(7)腦力勞動職業(yè)增加。據(jù)有關(guān)資料介紹，1960年美國的腦力勞動者占就業(yè)總數(shù)的，199

6、7年上升為，并繼續(xù)出現(xiàn)增長之勢。我國1982年和1990年兩次人口普查的各職業(yè)人口構(gòu)成資料表明，白領(lǐng)人員占各職業(yè)的比例由9.7%上升到了11.8%，增加了2個百分點(diǎn)，雖然從比例上看，增加幅度不大，但從絕對數(shù)上看，增加幅度還是很大的。2、21世紀(jì)中國職業(yè)發(fā)展趨勢據(jù)專家預(yù)測，今后每十年將會發(fā)生一次全面的“職業(yè)革命”，重大變化每兩年就會有一次。在我國，隨著城市化趨勢、老齡化趨勢、人口流動加速、加入WTO后的國際化趨勢、新工作模式、新技術(shù)及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等變化的加劇，會深刻影響到我們的職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展。從職業(yè)均勢總體上分析，在新的世紀(jì)，信息類職業(yè)前程遠(yuǎn)大；與知識產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)的職業(yè)和我國科學(xué)技術(shù)方面將會重點(diǎn)

7、發(fā)展的以電子、生物、航天、海洋、新能源、新材料為代表的六大高新技術(shù)領(lǐng)域的職業(yè)前景看好；新興職業(yè)主要從IT業(yè)、咨詢培訓(xùn)業(yè)、休閑健身及綠色食品革命所開發(fā)的“綠色經(jīng)濟(jì)、綠色農(nóng)業(yè)、綠色技術(shù)、綠色產(chǎn)品”等中產(chǎn)生。二、職業(yè)資格證書與就業(yè)準(zhǔn)入制度（一）職業(yè)資格證書制度職業(yè)資格證書制度是勞動就業(yè)制度的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是一種特殊形式的國家考試制度。主要內(nèi)容是指按照國家制定的職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)或任職資格條件，通過政府認(rèn)定的考核鑒定機(jī)構(gòu)，對勞動者的技能水平或職業(yè)資格進(jìn)行客觀公正、科學(xué)規(guī)范的評價和鑒定，對合格者授予相應(yīng)的國家職業(yè)資格證書的政策規(guī)定和實(shí)施辦法。（一）職業(yè)資格證書制度職業(yè)資格證書是表明勞動者具有從事某一職業(yè)所必

8、備的學(xué)識和技能的證明。它是勞動者求職、任職、開業(yè)的資格憑證，是用人單位招聘、錄用勞動者的主要依據(jù)，也是境外就業(yè)，對外勞務(wù)合作人員辦理技能水平公證的有效證件。職業(yè)資格是對從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識、技術(shù)和能力的基本要求。職業(yè)資格包括從業(yè)資格和執(zhí)業(yè)資格。從業(yè)資格是指從事某一專業(yè)（職業(yè)）學(xué)識、技術(shù)和能力的起點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)。1、從業(yè)資格證書從業(yè)資格證書是建立在從業(yè)資格確認(rèn)的基礎(chǔ)上的。從業(yè)資格確認(rèn)工作由各省、自治區(qū)、直轄市人事部門會同當(dāng)?shù)貥I(yè)務(wù)主管部門具體實(shí)施，通過學(xué)歷認(rèn)定或考試確定。2、執(zhí)業(yè)資格證書執(zhí)業(yè)資格證書由國家授予經(jīng)執(zhí)業(yè)資格考試合格的人員。執(zhí)業(yè)資格考試的報名條件、考核內(nèi)容、考試標(biāo)準(zhǔn)由于專業(yè)不同有所差異，但均

9、由國務(wù)院勞動人事行政部門綜合管理。目前我國已有近20個專業(yè)建立了執(zhí)業(yè)資格制度，其中部分專業(yè)實(shí)行注冊制度，如注冊會計師、注冊律師、注冊建筑師、注冊拍賣師、注冊房地產(chǎn)估價師、注冊資產(chǎn)評估師、注冊監(jiān)理工程師、注冊結(jié)構(gòu)工程師、注冊稅務(wù)師等隨著職業(yè)資格制度的不斷發(fā)展，將會有更多的專業(yè)建立執(zhí)業(yè)資格制度，到那時執(zhí)業(yè)資格證書無疑將成為市場經(jīng)濟(jì)的通行證。3、執(zhí)業(yè)資格注冊注冊是對專業(yè)技術(shù)人員執(zhí)業(yè)管理的重要手段，未經(jīng)注冊者，不得從事相應(yīng)名稱和從事有關(guān)業(yè)務(wù)。國務(wù)院有關(guān)業(yè)務(wù)管理部門為執(zhí)業(yè)資格的注冊管理機(jī)構(gòu)，各省、自治區(qū)、直轄市業(yè)務(wù)主管部門負(fù)責(zé)審核、注冊并報國務(wù)院業(yè)務(wù)主管部門備案，各省、自治區(qū)、直轄市人事部門負(fù)責(zé)對注冊工

10、作的監(jiān)督和檢查。我國自年實(shí)行職業(yè)資格證書制度以來，已初步建立起職業(yè)資格證書制度的法律法規(guī)和工作體系。目前，中國已基本建立起與國家職業(yè)資格相對應(yīng)的，從初級、中級、高級技工直至技師、高級技師的五級職業(yè)資格培訓(xùn)體系，并使之成為勞動者終身學(xué)習(xí)體系的重要組成部分。今后一個時期內(nèi)，職業(yè)資格及等級證書在勞動力市場中的權(quán)威性，還會進(jìn)一步增強(qiáng)，學(xué)歷和職業(yè)資格證書并重的局面會進(jìn)一步得到鞏固，獲取“雙證”將成為現(xiàn)在求職者順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)的一種較好的途徑。（二）就業(yè)準(zhǔn)入制度就業(yè)準(zhǔn)入制度是指根據(jù)勞動法和職業(yè)教育法的有關(guān)規(guī)定，對從事技術(shù)復(fù)雜、通用性廣、涉及到國家財產(chǎn)、人民生命安全和消費(fèi)者利益的職業(yè)（工種）的勞動者，必須經(jīng)過培

11、訓(xùn)，并取得職業(yè)資格證書后，方可就業(yè)上崗的制度。加入WTO后，高學(xué)歷、低技能的畢業(yè)生將難以適應(yīng)新職業(yè)的要求。推廣高校學(xué)生職業(yè)資格鑒定，實(shí)行學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書并重，顯然是解決此問題的一條途徑。（三） 學(xué)業(yè)、專業(yè)與職業(yè) 1學(xué)業(yè)和專業(yè)高校專業(yè)設(shè)置主要以學(xué)科為主進(jìn)行劃分。它從根本上受社會需求發(fā)展變化制約，尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件的時代，專業(yè)的興衰與市場需求息息相關(guān)。在大學(xué)一定要進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，但專業(yè)學(xué)習(xí)要建立在對職業(yè)發(fā)展有一個初步認(rèn)識的基礎(chǔ)之上；要做到根據(jù)個人職業(yè)發(fā)展需要，選擇主修專業(yè)和輔修專業(yè)，合理安排學(xué)習(xí)計劃，積累適應(yīng)個人職業(yè)發(fā)展需要的專業(yè)技能。作為大學(xué)生，要盡早的認(rèn)識職業(yè)，明確個人的職業(yè)發(fā)展方向，并有

12、目的地選擇和學(xué)好專業(yè)，這是決定今后能否順利就業(yè)的關(guān)鍵。2專業(yè)與職業(yè)的主要關(guān)系特征及圖形基本解釋專業(yè)技能重要性特點(diǎn)建議1、包容職業(yè)在專業(yè)的領(lǐng)域內(nèi)發(fā)展職業(yè)。一生的職業(yè)發(fā)展，基本上限制在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)。本專業(yè)的專業(yè)技能在職業(yè)發(fā)展中的重要性80%自己選擇的職業(yè)與所修專業(yè)高度一致。學(xué)精專業(yè)2、專業(yè)為核心以專業(yè)為核心發(fā)展職業(yè)。一生的職業(yè)發(fā)展以專業(yè)為核心，有較大擴(kuò)展。本專業(yè)的專業(yè)技能在職業(yè)發(fā)展中的重要性60%個人選擇的職業(yè)與所修專業(yè)較一致，但職業(yè)超越專業(yè)領(lǐng)域。學(xué)好專業(yè)，選修與職業(yè)發(fā)展一致的課程特征及圖形基本解釋專業(yè)技能重要性特點(diǎn)建議3、專業(yè)與職業(yè)部分重合以專業(yè)為基礎(chǔ)發(fā)展職業(yè)。一生的職業(yè)發(fā)展是在專業(yè)基礎(chǔ)上，有重點(diǎn)

13、的沿某些方向拓展。本專業(yè)的專業(yè)技能在職業(yè)發(fā)展中的重要性40個人選擇的職業(yè)與所修專業(yè)部分一致。重點(diǎn)掌握某些專業(yè)技能的同時，注重其它專業(yè)技能學(xué)習(xí)。學(xué)好專業(yè)，輔修其它喜歡的專業(yè)4、專業(yè)與職業(yè)相切一生的職業(yè)發(fā)展與專業(yè)基本無關(guān)或在專業(yè)邊緣發(fā)展職業(yè)。本專業(yè)的專業(yè)技能發(fā)展中的重要性約為1020個人選擇的職業(yè)與所修專業(yè)基本不一致。保證專業(yè)合格，輔修其它適合的專業(yè)，有可能可做專業(yè)調(diào)整5、專業(yè)與職業(yè)分離一生的職業(yè)發(fā)展與專業(yè)完全無關(guān)。本專業(yè)的專業(yè)技能在職業(yè)發(fā)展中的重要性10%個人選擇的職業(yè)與所修專業(yè)很不相符。盡量調(diào)整專業(yè)，若不能，則輔修其它專業(yè)3學(xué)會正確認(rèn)識和了解自己的專業(yè)大學(xué)生正確認(rèn)識和了解專業(yè)的方法大致有以下四

14、步：第一、根據(jù)職業(yè)公式（職業(yè)=行業(yè)領(lǐng)域職位），調(diào)查分析與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)，從分析結(jié)果看，通常每個專業(yè)的適應(yīng)面都是較寬的。第二、描繪出專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)格和學(xué)科主要特征。具體了解清楚專業(yè)所屬于的門類與二級學(xué)科，學(xué)科的基本特色，相近及前沿知識和發(fā)展動向，把握專業(yè)在學(xué)科中的位置，以及本專業(yè)向哪些行業(yè)領(lǐng)域培養(yǎng)人才，培養(yǎng)哪種類型人才等。第三、分析個人的職業(yè)發(fā)展方向和專業(yè)的關(guān)系。要首先確定個人的職業(yè)發(fā)展方向，明確自已首選的職業(yè)與專業(yè)關(guān)系是具體屬于包容、專業(yè)核心、重合、相切還是分離的；其次擬選擇的職業(yè)及關(guān)系是哪種？再次又是哪種？ 第四、找出專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)格和學(xué)科主要特征能為個人職業(yè)發(fā)展提供了哪些重要的知識和技能，

15、還有哪些需要補(bǔ)充。4專業(yè)學(xué)習(xí)在職業(yè)生涯發(fā)展中的重要性一個大學(xué)生，只有完成了專業(yè)教學(xué)計劃規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，才是一個符合該專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格的合格的畢業(yè)生。在現(xiàn)代社會里，一個人不經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí)，不掌握一定的專業(yè)知識和技能，就很難就業(yè)。首先，學(xué)好專業(yè)是順利就業(yè)的必備條件。在當(dāng)前就業(yè)競爭日趨激烈的形勢下，扎實(shí)的專業(yè)知識和過硬的專業(yè)技能，乃是順利就業(yè)從業(yè)的必備條件。如學(xué)習(xí)機(jī)械制造的學(xué)生看不懂圖紙,師范專業(yè)學(xué)生沒有良好的表達(dá)能力及親和力與感染力，是不能勝任其工作的。其次，學(xué)好專業(yè)是實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的基礎(chǔ)。一個大學(xué)生必須首先達(dá)到主修專業(yè)合格畢業(yè)生的基本要求，在這個基礎(chǔ)上，才能進(jìn)一步輔修其它專業(yè)，拓展專業(yè)技能。這些正是

16、一個人職業(yè)生涯發(fā)展的基礎(chǔ)，也是實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的基礎(chǔ)。大學(xué)最關(guān)鍵的是要學(xué)會學(xué)習(xí)、有意識地提高各方面的綜合素質(zhì)。如何在激烈的競爭當(dāng)中脫穎而出，使自己成為社會需要的人才,是在學(xué)校時就要著手準(zhǔn)備的。許多企業(yè)在選擇人才的時候，注重的也是綜合素質(zhì)。其實(shí)那些走出大學(xué)校門很快能融入社會，被企業(yè)認(rèn)可和接受的大學(xué)生，都是在知識準(zhǔn)備、能力準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備、職業(yè)準(zhǔn)備都相對出色的前提之下，才能獲得發(fā)展機(jī)會的。5專業(yè)與職業(yè)變動 無數(shù)的事實(shí)證明，一個人無論是處于主動或盲從而選擇了某一專業(yè)，他都無法保證哪個專業(yè)一定是自己將來要從事的“永恒不變”的職業(yè)或事業(yè)。同時，我們看到，跨行業(yè)招聘已成為當(dāng)今大型企業(yè)招聘人才的一個重要參考標(biāo)

17、準(zhǔn)和用人機(jī)制，并且該趨勢正在呈發(fā)展?fàn)顟B(tài)。最初的專業(yè)選擇與畢業(yè)后從事的職業(yè)或最后從事的職業(yè)未必存在必然的聯(lián)系。在大學(xué)畢業(yè)時，當(dāng)初的專業(yè)選擇只是在你人生過程中的一些經(jīng)歷而已，外在的環(huán)境條件是讓人捉摸不定的,外部的機(jī)會也是很難預(yù)測的,很多因素并不是這個年齡的人所能把握和理解的。諸如全球第一大管理咨詢公司麥肯錫，每年在高校招收畢業(yè)生，有學(xué)文科的,有學(xué)工科的,還有學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)的,可以說什么專業(yè)背景的人都有；我國教育軟件行業(yè)知名企業(yè)北京金洪恩軟件公司，其招聘的程序員80都不是計算機(jī)專業(yè)出身；全球第一大投資銀行摩根斯丹利銀行每年在國內(nèi)清華、北大招收的畢業(yè)生有的并不是學(xué)經(jīng)濟(jì)、金融的，更受青睞的反倒是學(xué)國際關(guān)系或工

18、科專業(yè)的。關(guān)鍵的是，你是否在大學(xué)期間做好了充足的準(zhǔn)備，你的知識、能力、觀念、心態(tài)，心理素質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)都有什么程度的增長？作為一名大學(xué)生要思考的一個問題就是：你是否為自己的職業(yè)做好了充足的準(zhǔn)備？這也許才真正決定了畢業(yè)以后，你到底能不能進(jìn)入自己所向往的單位去工作，找一份自己滿意的職位。當(dāng)然，這也更需要每位大學(xué)生能正確認(rèn)知自我，科學(xué)進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)生涯設(shè)計。三、職業(yè)生涯規(guī)劃概述（一）職業(yè)生涯1、職業(yè)生涯的概念職業(yè)生涯有狹義與廣義之分。狹義的職業(yè)生涯，僅指一個人一生中和工作職業(yè)相聯(lián)系的行為與活動。廣義的職業(yè)生涯，其中最具代表性的是美國薩帕（Super,1976）提出的“生涯”概念。他認(rèn)為，生涯不僅應(yīng)包括人一

19、生中的職業(yè)角色，也應(yīng)包括其在社會中扮演的生活角色，生涯是從青春期到退休后各種有報酬和無報酬職位的綜合，如：工作者、休閑者、公民和父母等等。一個人一生所從事的職業(yè)按先后順序可分為：早期生涯、中期生涯、晚期生涯三個發(fā)展時期。在這三個時期中，按照薩帕的理論又可以劃分為五個階段：成長階段（出生14、5歲）、探索階段（1524歲），建立階段（2544歲），維持階段（4564歲），衰退階段（64歲以上）。成長階段的特征是，能力、態(tài)度、興趣和自我概念的發(fā)展；探索階段的特征是職業(yè)選擇范圍的縮小、職業(yè)興趣趨于穩(wěn)定；在建立階段，通過工作嘗試與經(jīng)驗(yàn)積累達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)；維持階段的特點(diǎn)是為了改善工作職位和狀況而不斷調(diào)整；

20、衰退階段是在退休后，逐漸減少工作時間，主要表現(xiàn)為社會生活角色的加強(qiáng)。大學(xué)生正處在職業(yè)生涯的探索階段。薩帕認(rèn)為探索階段又可以分為三個時期：嘗試期（1517歲）；過渡期（1821歲）；初步試驗(yàn)承諾期（2224歲）。因此，具體來說，大學(xué)生應(yīng)是跨越過渡期與初步試驗(yàn)承諾期。在這兩個時期交替的過程里，大學(xué)生個體能力迅速提高，在有效地生涯輔導(dǎo)與環(huán)境影響下，摒棄了一些不切實(shí)際的幻想，甚至空想，逐漸縮小職業(yè)選擇的范圍，初步形成對未來職業(yè)生涯的預(yù)期。職業(yè)生涯早期生涯中期生涯晚期生涯成長階段（出生-14、5歲）探索階段（15-24歲）建立階段（25-44歲）維持階段（45-64歲）成長階段（64歲以上）嘗試期（15

21、-17歲）過渡期（18-21歲）初步試驗(yàn)承諾期（22-24歲）2、職業(yè)生涯的類型按照不同的職業(yè)生涯理論，提出了不同的職業(yè)生涯類型。比較典型的是美國著名的職業(yè)指導(dǎo)專家、霍普金斯大學(xué)心理學(xué)教授，約翰霍蘭德（John Hotland， 1973）提出的人職匹配理論和美國著名的職業(yè)生涯管理研究者、麻省理工學(xué)院斯隆管理學(xué)院教授EH施恩（Schein EH，1978）提出的職業(yè)錨理論。人職匹配職業(yè)生涯類型（RIASEC模型）。該類型從職業(yè)選擇的三個要素：個人、職業(yè)以及兩者之間的適合性出發(fā)，提出了六種不同類型的職業(yè)生涯：現(xiàn)實(shí)型（R）、研究型（I）、藝術(shù)型（A）、社會型（S）、企業(yè)型（E）、傳統(tǒng)型（C），簡稱

22、：RIASEC模型（即上述6個英文詞第1個字母的組合）。這些類型分別代表了六種類型的人和六種職業(yè)環(huán)境。這六種類型之間并不是互相排斥，而是具有一定關(guān)聯(lián)性，這種關(guān)聯(lián)性意味著個人職業(yè)偏愛和工作環(huán)境特征之間具有某種程度的匹配性。職業(yè)錨職業(yè)生涯類型。該類型是在個人自我認(rèn)知基礎(chǔ)上，依據(jù)才干和能力、動機(jī)和需要、態(tài)度和價值觀相互作用和逐步整合的結(jié)果。具體表現(xiàn)為五種不同類型的職業(yè)生涯：技術(shù)能力型、管理能力型、安全和穩(wěn)定型、創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新型、自主和獨(dú)立型。施恩認(rèn)為每個錨型的人都有自己的職業(yè)傾向和特點(diǎn)。而每個人只有選擇定位在適合自己的職業(yè)錨上，才能發(fā)揮自己的才能并取得與自己能力相稱的業(yè)績，從而獲得成就感。施恩最初提出了

23、五種類型，見下圖：具體的個人職業(yè)錨型與職業(yè)傾向及在校期間的知識、能力準(zhǔn)備見圖表1。職業(yè)錨類型職業(yè)傾向職前準(zhǔn)備技術(shù)能力型追求在所學(xué)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域有很大發(fā)展牢固地掌握專業(yè)基本理論知識和熟練地掌握專業(yè)技能。管理能力型把管理本身作為職業(yè)追求的終極目標(biāo)學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理方法和手段，積極鍛煉和培養(yǎng)管理能力。安全和穩(wěn)定型追求穩(wěn)定的職業(yè)和生活應(yīng)著重培養(yǎng)自己的特長，為將來從事安全穩(wěn)定的工作打下良好基礎(chǔ)。創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新型追求創(chuàng)造和自我擴(kuò)充，敢于獨(dú)立思考，具有積極探索未知領(lǐng)域的愿望和勇氣應(yīng)著重培養(yǎng)創(chuàng)新思維，善于集思廣益，另外，進(jìn)行心理素質(zhì)的培訓(xùn)和增強(qiáng)個人意志力，毅力，坦然面對逆境和失敗也是必須的。自主與獨(dú)立型追求不受組織限制和

24、制約的自由職業(yè)，以及選擇享受最佳的、自由的生活方式這類學(xué)生應(yīng)著重培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考問題能力，學(xué)會設(shè)計好自己的計劃目標(biāo)，以及保持愉快的心境。另外，注意把握好“自由”的度，自由與約束的關(guān)系，以達(dá)到個人的最大發(fā)展。1992年，又將“職業(yè)錨”類型拓展為8種。技術(shù)/職能型；管理型；自主/獨(dú)立型；安全/穩(wěn)定型；創(chuàng)造/創(chuàng)業(yè)型；服務(wù)/奉獻(xiàn)型：把“職業(yè)錨”定位于這種類型的人追求自己認(rèn)可的核心價值，例如幫助他人，倡導(dǎo)環(huán)保，等等。他們一直在追尋這種機(jī)會，即使薪水很低也在所不惜。他們不會接受不能實(shí)現(xiàn)自己價值的職業(yè)，即使面對高薪酬和高職位的誘惑也不動心。挑戰(zhàn)型：把“職業(yè)錨”定位于這種類型的人喜歡解決“不可能完成的任務(wù)”

25、，戰(zhàn)勝強(qiáng)硬的對手，克服無法克服的困難障礙。對他們而言，從事某項(xiàng)職業(yè)的原因是因?yàn)楣ぷ髟试S他們?nèi)?zhàn)勝各種困難，新奇、變化是他們實(shí)現(xiàn)終極目標(biāo)的動力。生活型：工作環(huán)境能夠平衡并滿足個人、家庭和職業(yè)的需要。把“職業(yè)錨”定位于這種類型的人希望將生活的各個主要方面整合為一個整體。正因?yàn)槿绱?，他們需要一個能夠提供足夠的彈性讓他們實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的職業(yè)環(huán)境，甚至可以降低他們職業(yè)的一些要求，如薪水、職位。（二）職業(yè)生涯規(guī)劃的意義職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生根據(jù)自己的人格、個性特征，考慮社會及自身專業(yè)、興趣等制約因素，為自己確立職業(yè)方向，選擇職業(yè)生涯目標(biāo)與道路，并制定為實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而采取的教育發(fā)展行動計劃。研究與實(shí)踐均表明

26、，職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)生求職就業(yè)乃至未來人生發(fā)展中均發(fā)揮重要作用。（1）適應(yīng)社會，準(zhǔn)確定向，實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)（2）開發(fā)潛能、超越自我、實(shí)現(xiàn)價值最大化（3）應(yīng)對困境、戰(zhàn)勝挫折，完善逆境情商案例：據(jù)2004年11月16日中國青年報報道，23歲的北京師范大學(xué)畢業(yè)生王豪在自己的家鄉(xiāng)四川射洪自殺。臨死前留下一封遺書：“畢業(yè)后連工作也找不到，我覺得對不起父母，為了不連累父母，我就坦然地離開這個世界不要保存我的骨灰，將其撒進(jìn)涪江就行了”。面對困境與壓力，每個人都得作選擇，堅持或者放棄，面對或者逃避，而王豪選擇了后者。即將畢業(yè)的大學(xué)生面對就業(yè)壓力選擇自殺在石家莊學(xué)院上大三的女生劉偉今年即將面臨畢業(yè)，從去年開

27、始，她就一直在為就業(yè)而四處奔波著。09年1月4日返校后，雖然和家里通過 ，但家人再次見到她時是在電視臺插播的“尋尸啟事”上在1月23日下午3點(diǎn)多，她自溺于一個傾倒垃圾的狹小水池，留給父母的，是十余萬字的日記。（三）職業(yè)生涯規(guī)劃的原則（1）符合社會需要的原則將個人的事業(yè)發(fā)展融入到整個社會發(fā)展之中，在為國家做貢獻(xiàn)的同時，實(shí)現(xiàn)個人的人生價值，是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的首要原則。貫徹符合社會需要原則要注意以下兩點(diǎn)：第一、將社會需要始終作為制定生涯規(guī)劃的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，以社會對自己的要求為準(zhǔn)繩，去觀察、認(rèn)識和思考問題，進(jìn)而決定自己的職業(yè)目標(biāo)。第二、貫徹社會需要原則，并不排斥個人、企業(yè)、社會三者利益的結(jié)合，沒有

28、個人、企業(yè)、社會三者利益的均衡，就不會有職業(yè)生涯的成功。（2）符合自身發(fā)展的原則針對個人的素質(zhì)狀況，選擇最適合自身特長和優(yōu)勢的職業(yè)目標(biāo)，以利于今后在職業(yè)生涯道路上順利發(fā)展取得成功，是職業(yè)生涯規(guī)劃的又一個重要原則。貫徹這項(xiàng)原則應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：第一、有利于自身的全面發(fā)展。從心理學(xué)角度講，當(dāng)一個人的主觀體驗(yàn)感到滿足時，就會情緒飽滿、干勁倍增；而當(dāng)一個人的主觀體驗(yàn)不滿意時，就會心灰意冷，意志消沉。第二、有利于開拓創(chuàng)新，超越自我。實(shí)踐證明，充分發(fā)揮專業(yè)和能力所長，不斷接觸具有挑戰(zhàn)性的新領(lǐng)域，就可能出現(xiàn)靈感的火花，有所發(fā)明和創(chuàng)造，使人的潛能得到最有效開發(fā)。（3）符合面向未來的原則大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃還應(yīng)著眼

29、于未來，不能只顧眼前實(shí)惠，不看企業(yè)發(fā)展前景；不能只想暫時困難，不看企業(yè)的未來；不能只圖生活安逸，不顧事業(yè)追求等等。貫徹面向未來原則應(yīng)該注意以下兩點(diǎn)：第一、目標(biāo)分解、動靜結(jié)合。個人的職業(yè)生涯目標(biāo)也應(yīng)是靜態(tài)與動態(tài)的組合。按時間劃分，目標(biāo)可分解成短期目標(biāo)，中期目標(biāo)和長期目標(biāo)。短期目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)長期目標(biāo)的支持條件，而隨著時間推移，長期目標(biāo)又成為中期目標(biāo)等等。第二、調(diào)整緩沖，主次一致。要考慮職業(yè)生涯規(guī)劃隨著社會發(fā)展，環(huán)境變遷，其目標(biāo)和措施是否具有彈性和緩沖性，是否能隨著環(huán)境變化而作出調(diào)整，并且這種調(diào)整要始終保持主要目標(biāo)與分目標(biāo)的一致，個人目標(biāo)與組織發(fā)展目標(biāo)一致等等。（4）符合操作性原則規(guī)劃不是目的，落實(shí)規(guī)劃

30、實(shí)現(xiàn)個人職業(yè)生涯目標(biāo)才是目的。貫徹操作性原則應(yīng)注意以下三點(diǎn)：第一、目標(biāo)和措施均應(yīng)清晰、明確、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的步驟應(yīng)避免繁鎖。第二、應(yīng)盡可能考慮生涯發(fā)展的整個歷程，并且，生涯規(guī)劃的各階段路線劃分與安排具體可行。第三、制定整體的評估標(biāo)準(zhǔn)，以便于階段性評估。（四）職業(yè)生涯規(guī)劃方法步驟1、確立志向確立志向指一生追求的事業(yè)的發(fā)展方向和事業(yè)理想，而并不是確立明確具體的職業(yè)目標(biāo)。制定職業(yè)生涯規(guī)劃，首先應(yīng)確立志向和理想，而不是具體的職業(yè)目標(biāo)，有利于從宏觀上更好地把握職業(yè)發(fā)展方向。2、狀況評估（1）自我評估也稱自我分析。自我評估的內(nèi)容主要是職業(yè)體力傾向、職業(yè)能力傾向和職業(yè)個性傾向三個方面。（1）自我評估國家人事部人事

31、人才研究所羅雙平從這三個方面出發(fā)，提出了以下評估內(nèi)容：第一，生理上的自我，即對一個人的相貌、身材、舉止、語音的分析。第二，心理上的自我，即內(nèi)在自我，指對一個人的性格、意志、自信、上進(jìn)心、創(chuàng)造性、管理與領(lǐng)導(dǎo)潛力，成就感等等的評估。第三，理性自我，這是一個人職業(yè)生涯中最重要的內(nèi)容。比如行為方式、思維方法、道德水準(zhǔn)、價值追求，以及一個人的情商和逆境情商（AQ）。第四，社會自我，指對自己在社會中扮演的角色，在社會中的責(zé)任、權(quán)利、義務(wù)、名譽(yù)、自己對他人的評價，以及社會對自我的評價等等的評估。自我評估應(yīng)掌握以下原則：適度性原則。指自我評價應(yīng)當(dāng)適當(dāng)。過高的自我估價往往使自己脫離現(xiàn)實(shí)，過低的自我估價往往忽視自

32、己的長處，缺乏自信，過于自卑。全面性原則。指自我評價應(yīng)當(dāng)全面。任何一個科學(xué)地自我評估都應(yīng)當(dāng)考慮到全面的整體的因素。客觀性原則。指自我評價應(yīng)當(dāng)以客觀事實(shí)作為基礎(chǔ)和依據(jù)，盡可能排除主觀因素的限制和外界環(huán)境的干擾，努力使自我評估趨于客觀和真實(shí)。發(fā)展性原則。指自我評估時還應(yīng)當(dāng)著眼于自我的發(fā)展，充分考慮自我隨著環(huán)境、職業(yè)經(jīng)歷、再教育等等的變化而變化的因素。自我評估的方法常見的有以下幾種:心理學(xué)的測評方法。這是通過心理測驗(yàn)對自我興趣特長、性格、氣質(zhì)、情商、組織協(xié)調(diào)與人際關(guān)系等方面作出的評估。管理學(xué)的測評方法。管理學(xué)的自我評估方法也有多種，本書介紹一種常見的“五What歸零思考模式”，即：從自己是誰開始，然

33、后順著一路問下去，共有五個問題：（1）What are you? 你是誰？（2）What you want? 你要什么？（3）What can you do？你能干什么？（4）What can support you？環(huán)境允許你做什么？（5）What you can be in the end？你最終的職業(yè)目標(biāo)是什么？（1）What are you? 你是誰？對于第一個問題，應(yīng)該對自己進(jìn)行一次深刻的反思，有一個比較清醒的認(rèn)識，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，都應(yīng)該一一列出來。（2）What you want? 你要什么？第二個問題是對自己職業(yè)發(fā)展的一個心理趨向的檢查。每個人在不同階段的興趣和目標(biāo)并不完全一致，有時

34、甚至是完全對立的。但隨著年齡和經(jīng)歷的增長而逐漸固定，并最終鎖定自己的終生理想。（3）What can you do？你能干什么？第三個問題則是對自己能力與潛力的全面總結(jié)，一個人職業(yè)的定位最根本的還要?dú)w結(jié)于他的能力，而他職業(yè)發(fā)展空間的大小則取決于他的潛力。（4）What can support you？環(huán)境允許你做什么?第四個問題中的環(huán)境支持在客觀方面包括本地的各種狀態(tài)，比如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人事政策、企業(yè)制度、職業(yè)空間等；人為主觀方面包括同事關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度、親戚關(guān)系等，兩方面的因素應(yīng)該綜合起來看。（5）What you can be in the end？你最終的職業(yè)目標(biāo)是什么？明晰了前面四個問題，就

35、會從各個問題中找到對實(shí)現(xiàn)有關(guān)職業(yè)目標(biāo)有利和不利的條件，列出不利條件最少的、自己想做而且又能夠做的職業(yè)目標(biāo)，那么第五個問題就有了一個清楚明了的框架。（2）環(huán)境評估環(huán)境評估指從社會、組織和人際關(guān)系三個方面的分析入手，找出自己所處環(huán)境條件的特點(diǎn)、發(fā)展變化情況、自己在環(huán)境中所處地位、環(huán)境對自己提出的要求，以及環(huán)境對自己有利的條件和不利因素，使自己的生涯規(guī)劃既要與環(huán)境的要求相吻合，又要做到在復(fù)雜的環(huán)境中趨利避害，使自己得到發(fā)展。社會環(huán)境評估是宏觀環(huán)境評估。指正確認(rèn)識和把握國家社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀規(guī)律，從而使個人的職業(yè)生涯規(guī)劃與社會發(fā)展的大趨勢合拍。組織環(huán)境評估是中觀環(huán)境評估。指正確認(rèn)識和把握用人單位的發(fā)展

36、前景和內(nèi)部環(huán)境，不被眼前利益所迷惑。人際關(guān)系評估是微觀評估。指正確認(rèn)識和把握組織內(nèi)部的人際關(guān)系和自身個性特征與職業(yè)人際關(guān)系要求適應(yīng)程度。3、確定職業(yè)生涯目標(biāo)并選擇職業(yè)生涯路線（1）確定職業(yè)發(fā)展方向和目標(biāo)選擇職業(yè)生涯發(fā)展方向是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，是生涯規(guī)劃的核心。正確選擇職業(yè)發(fā)展方向應(yīng)把握4個要素：擇已所愛，你必須選擇自己所熱愛的職業(yè)。擇已所長，你必須選擇自己所擅長的領(lǐng)域。擇已所利，你必須選擇有利于自身發(fā)展成才的職業(yè)。擇世所需，你選擇職業(yè)方向和目標(biāo)時，還應(yīng)考慮國家和社會需要，甚至當(dāng)國家利益和個人利益發(fā)生沖突時，以國家利益為重。選擇了職業(yè)發(fā)展方向，就可以確定自己的職業(yè)目標(biāo)。職業(yè)目標(biāo)是個人理想的具體化和

37、可操作化。職業(yè)目標(biāo)通常分短期、中期和長期。（2）確定職業(yè)發(fā)展起點(diǎn)確定職業(yè)發(fā)展起點(diǎn)無定式可言，一般來說隨自己選擇的職業(yè)崗位所在地而定。我們強(qiáng)調(diào)正確對待職業(yè)發(fā)展起點(diǎn)，是強(qiáng)調(diào)在考慮職業(yè)生涯規(guī)劃時不應(yīng)把選擇大城市、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)作為人生事業(yè)起飛的主要考慮因素。選擇了適合自己的職業(yè)發(fā)展方向，確定職業(yè)目標(biāo)，就不必在意職業(yè)起點(diǎn)是城市還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)，是東南沿海還是西部邊陲。4、選擇職業(yè)生涯路線（1）常見的職業(yè)生涯路線根據(jù)霍蘭德提出的6種職業(yè)類型和施恩提出的5種職業(yè)錨，給出常見的4種職業(yè)生涯路線圖。上述常見職業(yè)生涯路線圖是以24歲大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入職業(yè)崗位為起點(diǎn)。我們注意到，企業(yè)型與藝術(shù)型生涯路線相對適應(yīng)期短、成功早，有的甚

38、至能在短期內(nèi)迅速走向成名。而研究型、社會型路線相對要花較長的時間才能取得成功。但不管成功早與遲，要想不斷超越自己實(shí)現(xiàn)最終人生理想，都要付出艱苦努力。（2）選擇職業(yè)生涯路線的四大要素在生涯路線選擇時須要把握的四個要素，即回答以下四個問題：第一，我想往哪一路線發(fā)展。第二，我適合往哪一路線發(fā)展。第三，我可以往哪一路線發(fā)展。第四，是否存在迂回發(fā)展路線。考慮了上述4個要素，進(jìn)行綜合分析后，就可以確定自己的職業(yè)生涯路線，這必將是一個全面、科學(xué)的生涯路線。上述職業(yè)生涯路線分析可用圖表5表示*（3）選擇通路策略選擇通路策略，指進(jìn)入職業(yè)生涯路徑后根據(jù)自己的能力，進(jìn)一步設(shè)定具體發(fā)展軌跡，預(yù)測自己在組織內(nèi)的職務(wù)提升

39、步驟。職業(yè)通路實(shí)際上包括一個一個的職業(yè)階梯，由低至高拾階而上。選擇職業(yè)通路應(yīng)包括以下內(nèi)容：1、描述各種流動的可能性；2、反映工作內(nèi)容、組織需要的變化；3、詳細(xì)說明職業(yè)通路每一職位的學(xué)歷、工作經(jīng)歷、技能和知識。4、提出達(dá)到目標(biāo)的條件必要與需要 （1）必要條件必要條件指實(shí)現(xiàn)某一職業(yè)目標(biāo)的職業(yè)資格。必要條件有三種情況：第一種是入門資格，入門資格又稱基本條件。比如學(xué)歷、性別、專業(yè)、身體狀況等等，幾乎所有職業(yè)崗位都提出自己的“入門”資格條件。第二種是附加資格，附加資格指在通常的入門資格基礎(chǔ)上，根據(jù)崗位需要再附加若干資格條件。第三種是高級崗位資格，高級崗位資格指擔(dān)任部門主管或科以上領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)時提出的必要條件。圖表6：企業(yè)對應(yīng)