我們小點(diǎn)兒聲(教案)

1、 2016部編版道德與法制二年級(jí)上冊(cè)第三單元第4課12我們小點(diǎn)兒聲【教材分析】本單元是課程標(biāo)準(zhǔn)中“負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活”部分的內(nèi)容。課標(biāo)要求“懂禮貌，守秩序，愛(ài)護(hù)公物，行為文明。”在整個(gè)學(xué)科教學(xué)中，這部分內(nèi)容主要是引導(dǎo)學(xué)生遵守社會(huì)道德規(guī)范。我們小點(diǎn)兒聲是我們?cè)诠矆?chǎng)所單元里的第四課，本課由“教室里有點(diǎn)吵”、“做個(gè)小小調(diào)音師”、“這里也要小點(diǎn)聲”三部分組成，從教室到校園，再到社會(huì)公共場(chǎng)所，教材重在使學(xué)生養(yǎng)成公共場(chǎng)所不大聲喧嘩、不打擾他人的良好行為習(xí)慣，與本單元其他三課之間是并列關(guān)系。本課教材在編寫(xiě)時(shí)側(cè)重：輕聲說(shuō)話，認(rèn)真聆聽(tīng)，尊重他人，維護(hù)公共空間文明的應(yīng)具備素養(yǎng)，本課側(cè)重讓孩子認(rèn)識(shí)到安靜是一種文

2、明行為，是一種修養(yǎng)，安靜的環(huán)境是需要每個(gè)人的維護(hù)?！緦W(xué)情分析】二年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)校集體生活，他們已經(jīng)初步形成了在公共場(chǎng)所不大聲喧嘩、不打擾他人的觀念。但是，日常生活中，很多學(xué)生尚不能做到這一點(diǎn)，尤其是在人多、熱鬧的地方，他們會(huì)不由自主地放大說(shuō)話的音量，所以，需要繼續(xù)幫助學(xué)生養(yǎng)成在公共場(chǎng)所不大聲喧嘩、不影響他人的好習(xí)慣，并引導(dǎo)他們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行，逐漸明白，公共場(chǎng)所關(guān)顧他人的責(zé)任意識(shí)。本課教學(xué)的重點(diǎn)在于讓孩子建立在學(xué)校特定場(chǎng)合說(shuō)話動(dòng)作小點(diǎn)兒聲的責(zé)任意識(shí)，而難點(diǎn)也正困于此，聲音是個(gè)極其抽象的概念，如何讓孩子真切地體驗(yàn)大聲音的不舒服，如何讓孩子明白控制音量的必要以及方法，如果只是簡(jiǎn)單地說(shuō)教

3、，道理堆積，那么教學(xué)的目標(biāo)就很難真正達(dá)成了，因此，創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)就顯得尤為重要?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、課前調(diào)查表、校園錄像、課后實(shí)踐表學(xué)習(xí)目標(biāo)】第一課時(shí)：1回顧交流校園生活中各種吵鬧聲，及對(duì)他人和環(huán)境帶來(lái)的不良后果，逐步形成說(shuō)話做事小點(diǎn)兒聲的意識(shí)。2針對(duì)自己和同學(xué)的吵鬧聲提出解決的辦法，學(xué)會(huì)在校園里小點(diǎn)兒聲，養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習(xí)慣。第二課時(shí)：知道有“保持安靜”標(biāo)志的地方能做到安靜不說(shuō)話。在沒(méi)有“保持安靜”標(biāo)志的公共場(chǎng)所同樣能做到“小點(diǎn)兒”聲，不打擾別人。通過(guò)觀察、分析、實(shí)踐，養(yǎng)成不喧嘩、保持安靜、尊重他人的文明意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：知道校園吵鬧聲的不良后果，能找到正確解決的辦法，學(xué)會(huì)小點(diǎn)兒聲。教學(xué)

4、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)小點(diǎn)兒聲的方法，并自覺(jué)落實(shí)到行動(dòng)中去。【活動(dòng)流程】一、游戲激趣，導(dǎo)入新課今天，我們先來(lái)玩?zhèn)€游戲：聽(tīng)聲音，猜動(dòng)物，仔細(xì)聽(tīng)哦?。ㄐ▲B(niǎo)）小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，快樂(lè)唱歌，一下子就猜對(duì)啦，真棒！（羊）小羊小羊，吃草忙。對(duì)了嗎？掌聲。（鴨子）小鴨河邊玩得歡。（小狗）小狗小狗，人類好友。你猜出來(lái)了，真了不起。（青蛙）青蛙叫，春天到。這么難的都猜出來(lái)啦，真了不起。再來(lái)一個(gè)，難度增大了哦，豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)（混音）你們同意嗎？你覺(jué)得呢？看來(lái)大家意見(jiàn)不一致，其實(shí)，老師也聽(tīng)不清。因?yàn)槟抢镉泻芏嗪芏嗟穆曇?，你們覺(jué)得這樣的聲音好聽(tīng)嗎？（不好聽(tīng)）哎呀，這么看來(lái)，很多聲音夾雜在一起，不僅聽(tīng)不清，而且聽(tīng)著不舒服呢！一、聲音大搜索一

5、）教室里面有點(diǎn)吵其實(shí)呀，在我們教室里，因?yàn)槿撕芏?，也?huì)產(chǎn)生各種各樣的聲音，有時(shí)有一些聲音，讓我們聽(tīng)了感覺(jué)不太舒服，你們聽(tīng)到過(guò)嗎？你聽(tīng)到啦，說(shuō)說(shuō)看。預(yù)設(shè)：1、動(dòng)作大，椅子的聲音也變響了。（是呀，吱吱聲，聽(tīng)課都聽(tīng)不進(jìn)啦。）關(guān)門(mén)太用力，門(mén)的聲音變響了，嚇了我一跳。（哇，嚇了一大跳呢?。┪以诳磿?shū)時(shí)，同學(xué)一直在敲桌子，讓我靜不下心來(lái)，很煩。（咚咚咚，書(shū)都看不進(jìn)啦）訂正作業(yè)時(shí)，旁邊同學(xué)說(shuō)話。（說(shuō)話聲，把答案嚇跑了）2、做作業(yè)時(shí)，同學(xué)突然大聲借東西，打擾到我了。（是呀，這聲音讓人沒(méi)法寫(xiě)字了）下課，我在休息，有人大喊大叫，我聽(tīng)了頭都疼了。（嘰里呱啦，旁邊的人都沒(méi)法休息了。）同學(xué)傳本子時(shí)，就趁機(jī)大聲說(shuō)話。（傳本

6、子變成傳話了。）同學(xué)講故事，下面聽(tīng)的人說(shuō)話，我都沒(méi)法聽(tīng)清了。（說(shuō)話聲，讓你錯(cuò)過(guò)了好故事。）3、早讀時(shí)，同學(xué)大聲跑進(jìn)來(lái)，早讀就被打斷了。（咚咚腳步聲，沒(méi)心思早讀啦。）如果同學(xué)說(shuō)到教室外：嗯，這個(gè)聲音是讓人感覺(jué)不舒服。我們先來(lái)教室里找找吧。（二）校園里面有點(diǎn)吵看來(lái)，教室里有的時(shí)候還是有點(diǎn)吵，這些聲音影響哎呀，教室里的這些聲音讓我們覺(jué)得不舒服。那我們的校園里有沒(méi)有這樣的聲音，也讓我們不舒服呢！老師拍了一段錄像，我們來(lái)看看，如果你發(fā)現(xiàn)了這樣的聲音，要立即喊停哦?。úシ配浵瘢w育課（什么聲音讓你喊停？他隨意一叫，同學(xué)們都沒(méi)法繼續(xù)做運(yùn)動(dòng)啦！）他們喊口令有沒(méi)有影響到其他同學(xué)？那這樣做就是正確的。追跑打鬧（哪

7、里吵到你了？很危險(xiǎn)，旁邊的同學(xué)沒(méi)法休息。）看書(shū)（你聽(tīng)到了什么聲音？你們同意嗎？大家都沒(méi)心思看自己的書(shū)啦?。┤硬捅P(pán)（你發(fā)現(xiàn)了什么？那聲音讓我們的耳朵受不了。）看來(lái)，我們校園里人更多，如果不注意管好我們的小手、小腳、小嘴，一不小心就會(huì)產(chǎn)生嘈雜的聲音，影響到大家，讓我們覺(jué)得不舒服。所以無(wú)論是在教室里,還是在校園其他地方，我們都要注意小點(diǎn)兒聲。揭題：我們小點(diǎn)聲二、課中操：我們輕輕小朋友說(shuō)得真好，課上到這兒是不是有點(diǎn)累了，來(lái)聽(tīng)一首歌吧?。úシ诺谝槐椋熅妥鰟?dòng)作想不想一起來(lái)唱一唱，動(dòng)一動(dòng)。我們一起起立，隨著美妙的歌聲，一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧。（播放第二遍）三、做個(gè)小小調(diào)音師（一）請(qǐng)坐，我們同學(xué)做得真好，不過(guò)，我覺(jué)

8、得剛才我們的教室里還是有點(diǎn)吵，這是為什么呢？（椅子拖拉）是呀，有時(shí)我們一激動(dòng)，一不小心就容易發(fā)出這樣的聲音.我們沒(méi)有聽(tīng)到讓大家不舒服的聲音，你們是怎么做到的呀？1、小手輕輕放怎么讓椅子小點(diǎn)兒聲呢?A學(xué)生示范（同學(xué)們發(fā)現(xiàn)她有沒(méi)有問(wèn)題？看看老師做一做（老師示范擺椅子），發(fā)現(xiàn)老師有和他不一樣的地方嗎？老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)和她做的不一樣，這樣椅子的腳和我們的地面會(huì)發(fā)出聲音，還會(huì)破壞我們的地面，那怎么辦呢？我們大家一起來(lái)試一試（先輕輕搬起椅子，然后輕輕放進(jìn)去）。這回，聽(tīng)著聲音怎么樣？嗯，小手動(dòng)作輕輕做，聲音小多了，那同學(xué)們，還有哪些事也要做到小手輕輕放？輕輕開(kāi)關(guān)門(mén)，輕輕開(kāi)關(guān)鉛筆盒，輕輕拿文具，是呀，小手輕輕

9、，就可以做到小點(diǎn)兒聲。除了小手輕輕放，還有其他好方法，讓我們小點(diǎn)兒聲嗎？2、小腳輕輕走我們還可以怎么做小腳才能小點(diǎn)兒聲呢？我們邀請(qǐng)一組小朋友上來(lái)走一走。你看，走得真好，掌聲表?yè)P(yáng)他們。不過(guò)，老師要提醒大家，也不用躡手躡腳，走得精神會(huì)更好。再來(lái)一次。表?yè)P(yáng)這位小朋友，他不僅走路聲音輕，而且很精神。這回怎么樣，掌聲送給他們?？磥?lái)，腳步輕一點(diǎn)，聲音小一點(diǎn)。3、小嘴輕輕說(shuō)除了小手輕輕，小腳輕輕，還有嗎？噢，我聽(tīng)出來(lái)了，我們的小嘴要輕輕說(shuō)。剛才有一位小朋友提醒我們的小嘴要輕輕說(shuō)，那么我們?cè)趺凑f(shuō)才能讓聽(tīng)的人聽(tīng)清楚，又不影響其他同學(xué)呢？（靠近，包?。┠墙裉煳覀円黄饋?lái)玩?zhèn)€“傳話游戲”，玩過(guò)傳話游戲嗎？知道怎么玩嗎

10、？就是把紙條中的話依次傳下去，請(qǐng)最后一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)這句話是什么？看看哪組傳得又對(duì)有快！請(qǐng)組長(zhǎng)起立，老師發(fā)紙條。準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備，開(kāi)始！你們說(shuō)，徐老師紙條中的話是什么呀？校園里，同學(xué)多；（對(duì)了嗎？出示，掌聲）接下來(lái)講文明，不吵鬧；（手勢(shì)，鼓掌）小小嘴，輕輕說(shuō)；小小手，輕輕放；小小腳，輕輕走；對(duì)他人，無(wú)打擾；擔(dān)當(dāng)星，我來(lái)當(dāng)。恭喜大家成功，這些句子連起來(lái)還是一首詩(shī)呢？我們大家一起來(lái)念一念吧?。ǘ┛磥?lái)只要做到小手輕輕放、小腳輕輕走、小嘴輕輕說(shuō)，就能小點(diǎn)兒聲。但是我們有些同學(xué)有時(shí)容易一不小心忘記了這些，你們又有什么好辦法，可以提醒一下呢？小組先討論一下1做個(gè)警示貼（你打算在紙上寫(xiě)個(gè)什么字呢？（輕）這個(gè)

11、就是警示貼。哦，我懂了，畫(huà)個(gè)符號(hào)就可以提醒，真好。你這個(gè)提醒很重要。）同學(xué)們還有什么好辦法？我習(xí)慣了大聲，我想寫(xiě)在紙上寫(xiě)個(gè)靜字，貼桌面上，提醒自己。2找個(gè)監(jiān)督人（旁邊同學(xué)來(lái)提醒，我們大家小點(diǎn)兒聲。）有比說(shuō)話提醒更好的辦法嗎？我明白了，你是不是這個(gè)意思。我一高興就容易忘記，我怕自己又忘了，我想找個(gè)有同學(xué)提醒我一下。3做手勢(shì)提醒（看到有同學(xué)沒(méi)有小點(diǎn)聲，我們就可以做這個(gè)手勢(shì)。師示范）我們討論時(shí)他大聲，我也大聲，我們就越說(shuō)越響了，組長(zhǎng)可以做個(gè)手勢(shì)提醒我們。四：延伸結(jié)課1同學(xué)們想的辦法真好，是的，我們小點(diǎn)聲，就像小雨的聲音，沙沙沙，沙沙沙，讓大家有個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們一起來(lái)唱唱這首歌。2回去我們就用這些辦法試試。然后記錄在這張表格里，一個(gè)星期之后，讓班主任老師再來(lái)和大家交流一下。3要下課了，請(qǐng)同學(xué)們輕輕地收拾東西，輕輕地站起來(lái)，輕輕地放好椅子，輕輕地拿起學(xué)習(xí)用品，聽(tīng)著音樂(lè)，輕輕地排好隊(duì)，輕輕地跟著老師