外研版(一年級(jí)起點(diǎn))一年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案-Module 2 Unit 2 The toy car is under the bed

1、Module 2 Unit 2 The toy car is under the bed.一、教學(xué)目標(biāo)1能夠使用Wheres the?用來提問物品的位置。2能夠使用Its in/on/under. 說明物品的位置。3能夠根據(jù)圖片或?qū)嵨锴闆r描述物品的位置關(guān)系。4. 培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和小組合作能力。二、教學(xué)內(nèi)容新授詞匯：look at, bear, bed, toy復(fù)現(xiàn)詞匯：cat, chair, kite, car, in, on, under新授句型：Wheres the? Its in/on/under復(fù)現(xiàn)句型：Look at your bed.三、教學(xué)重點(diǎn)使用句型Wheres the?

2、Its in/on/under 描述物品的位置關(guān)系。四、教學(xué)難點(diǎn) in, on和under所表達(dá)的位置不同。五、教學(xué)資源互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)，點(diǎn)讀筆，PPT，物品位置關(guān)系的圖片等六、教學(xué)過程說明：教學(xué)活動(dòng)具體描述包括教學(xué)任務(wù)的描述，教師的關(guān)鍵語(yǔ)言，板書呈現(xiàn)，教學(xué)資源的使用等。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)具體描述教學(xué)資源熱身導(dǎo)入師生互相問候Lead in播放互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)SB Unit 2活動(dòng)1動(dòng)畫，在播放動(dòng)畫前教師提要求：Lets watch a video. What can you see in the video? 接下來我們要看一段動(dòng)畫，你能在動(dòng)畫里面看到什么？緊接著教師播放動(dòng)畫?；?dòng)教學(xué)系統(tǒng)SB Unit

3、 2活動(dòng)1動(dòng)畫動(dòng)畫結(jié)束后定格在SB Unit 2活動(dòng)1的圖片，教師提問：What can you see in the picture? 你能夠在圖片中看到什么？根據(jù)學(xué)生回答教師利用聚光燈聚焦在具體物體上，例如：boy, girl, cat, desk, bed, door, books, pens等等。教師鼓勵(lì)學(xué)生使用已經(jīng)學(xué)習(xí)過的語(yǔ)言進(jìn)行描述，例如：This is a cat. This is a girl. 互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)聚光燈功能再次播放SB Unit 2活動(dòng)1動(dòng)畫，定格到SB Unit 2活動(dòng)1的圖片，教師提問：Where is the cat? 學(xué)生能夠根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)回答：Its

4、under the chair. 互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)SB Unit 2活動(dòng)1動(dòng)畫再次播放SB Unit 2活動(dòng)1動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生跟著一起讀。還可以借助互動(dòng)系統(tǒng)去掉原聲，請(qǐng)學(xué)生配音。互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)SB Unit 2活動(dòng)1動(dòng)畫（二）布置任務(wù)教師呈現(xiàn)一張小女孩（可以取名為L(zhǎng)ily）以及她臥室的照片，向?qū)W生介紹：Look. This is Lily. This is her bedroom. 看，這是Lily，這是她的房間。The bear is on the bed. The dress is in the wardrobe. 等等。通過今天的學(xué)習(xí)你也會(huì)描述你的房間。PPT第2頁(yè)（三）課文學(xué)習(xí)整體感知課文播放S

5、B Unit 2活動(dòng)2動(dòng)畫，播放之前教師提問Who are they in the dialogue? 待動(dòng)畫播放結(jié)束后，根據(jù)學(xué)生的回答，呈現(xiàn)媽媽和Daming的頭飾。教師介紹故事背景：媽媽和大明正在整理Daming的房間，Daming把玩具隨處擺放，媽媽很生氣。我們看看他們說了什么？互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)SB Unit 2活動(dòng)2動(dòng)畫課文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)單詞和句型教師再次播放SB Unit 2活動(dòng)2動(dòng)畫，定格在SB Unit 2活動(dòng)2的第一幅圖上，教師問：What can you see in the picture? 你在圖片上看到了什么？學(xué)生會(huì)回答：Mum, Daming, 床，玩具熊等。根據(jù)學(xué)生的回答教

6、師使用聚光燈功能聚焦到人物或物品上。教師呈現(xiàn)bear和bed的圖片，并講解這兩個(gè)單詞。先處理單詞的發(fā)音，之后繼續(xù)詢問：Where is the bear? 引導(dǎo)學(xué)生回答：The bear is under the bed. 教師呈現(xiàn)這個(gè)句型，然后將bear圖片貼到bed下面。隨后教師模仿媽媽的語(yǔ)氣說，Look at your bed. The bear is under the bed. 教師板書句型Look at your bed. 教師向?qū)W生介紹 look at表示“看”。教師帶領(lǐng)學(xué)生模仿單詞的發(fā)音，然后根據(jù)教室里的擺設(shè)舉例，例如：Look at the door. Look at the

7、 window. 等等?；?dòng)教學(xué)系統(tǒng)SB Unit 2活動(dòng)2動(dòng)畫互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)聚光燈功能請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)看動(dòng)畫。定格在SB Unit 2活動(dòng)2的第二幅圖上，教師問：What can see in the picture? 你在圖片上看到了什么？學(xué)生會(huì)回答：玩具汽車，kite等。根據(jù)學(xué)生的回答使用聚光燈功能聚焦到物品上。在此處學(xué)習(xí)單詞toy?；?dòng)教學(xué)系統(tǒng)SB Unit 2活動(dòng)2動(dòng)畫互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)聚光燈功能教師首先帶領(lǐng)學(xué)生模仿toy 的單詞發(fā)音，然后用PPT呈現(xiàn)玩具汽車，問：Whats this? 學(xué)生回答：This is a toy car. 緊接著再用PPT呈現(xiàn)玩具飛機(jī)，玩具熊，玩具火車等，問：What

8、s this? 學(xué)生使用This is a.來回答，反復(fù)練習(xí)toy這個(gè)單詞。PPT第3頁(yè)P(yáng)PT第4-6頁(yè)結(jié)合SB Unit 2活動(dòng)2的第二幅圖教師問：Where is the toy car? Where is the kite? 學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)能夠回答：The toy car is under the bed. The kite is under the bed. 教師板書這兩個(gè)句型，并將kite 和toy car 兩張圖片也貼到bed 下面。教師繼續(xù)問：Daming說了什么？學(xué)生回答：Oh no! 你能模仿Daming的語(yǔ)氣嗎？對(duì)學(xué)生的語(yǔ)氣進(jìn)行指導(dǎo)?；?dòng)教學(xué)系統(tǒng)SB Unit 2活動(dòng)2動(dòng)

9、畫朗讀課文的練習(xí)請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立使用點(diǎn)讀筆練習(xí)跟讀課文，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的模仿。有條件的班級(jí)可以使用點(diǎn)讀筆開展跟讀錄音模仿的練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生模仿原汁原味的課文朗讀。點(diǎn)讀筆回顧課文情節(jié)，指導(dǎo)課文表演教師扮演媽媽，請(qǐng)一名學(xué)生扮演Daming, 借助板書支持進(jìn)行課文表演。請(qǐng)學(xué)生兩兩一組進(jìn)行課文表演練習(xí)。練習(xí)前教師提出表演要求，學(xué)生的表演可以分為幾個(gè)級(jí)別：一星級(jí)別，學(xué)生能夠根據(jù)板書完成表演。二星級(jí)別，學(xué)生能夠基本脫離板書完成表演。三星級(jí)別，學(xué)生不僅能夠脫離板書，還能夠補(bǔ)充語(yǔ)言，出色完成表演。請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行表演展示，其他學(xué)生予以點(diǎn)評(píng)。（四）訓(xùn)練鞏固連一連：SB Unit 2 活動(dòng)3互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)

10、先呈現(xiàn)SB Unit 2 活動(dòng)3的完整圖片，教師提問：What can you see? 你在圖上看到了什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，為聽力做準(zhǔn)備。互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)SB Unit 2活動(dòng)3（放大呈現(xiàn)）講解活動(dòng)要求：學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容完成連線。播放聽力三遍，請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成聽力。之后師生訂正聽力答案。聽力原文如下：A: Wheres the pen?B: Its under the chair.A: Wheres the dog?B: Its under the desk.A: Wheres the book?B: Its in the box.A: Wheres the bag?B: Its on the

11、 desk.A: Wheres the kite?B: Its in the hat.A: Wheres the panda?B: Its under the chair.互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)SB Unit 2活動(dòng)3錄音學(xué)習(xí)韻文：SB Unit 2活動(dòng)4播放SB Unit 2 活動(dòng)4的韻文，播放之前教師介紹：Lets listen to a chant. What can you hear? 我們來聽一首韻文，你能聽到什么？聽完韻文根據(jù)學(xué)生回答呈現(xiàn)單詞hat, hand, head。播放SB Unit 2 活動(dòng)4的韻文，兩次定格。定格在前半部分的時(shí)候教師問： Where is the hat? 學(xué)生回

12、答：Its in my hand. 定格在后半部分的時(shí)候教師繼續(xù)問：Where is the hat? 學(xué)生回答：Its on my head.再次播放SB Unit 2 活動(dòng)4的韻文，請(qǐng)學(xué)生跟著小聲哼唱。最后一遍播放時(shí)，學(xué)生可以邊做動(dòng)作邊唱。互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)SB Unit 2活動(dòng)4動(dòng)畫（五）任務(wù)完成Play the game : SB Unit 2活動(dòng)5使用互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)呈現(xiàn)SB Unit 2活動(dòng)5，教師問：What can you see in the picture? 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。請(qǐng)一名學(xué)生到講臺(tái)前背對(duì)屏幕，另外一名學(xué)生到屏幕上指明一件物品，其他學(xué)生提供線索，例如：Its under t

13、he desk. Can you tell me what it is? 學(xué)生憑借瞬間記憶用Is it a? 進(jìn)行猜測(cè)。四個(gè)人一小組進(jìn)行猜一猜練習(xí)?；?dòng)教學(xué)系統(tǒng)SB Unit 2活動(dòng)5Look and say：SB Unit 2活動(dòng)6呈現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)SB Unit 2活動(dòng)6圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，問：What can you see in the picture? 你在圖中看到了什么？根據(jù)學(xué)生回答使用聚光燈進(jìn)行聚焦。教師進(jìn)一步引導(dǎo)：Where is the bear? Where is the bag? Where is the kite? 等等。你能跟伙伴一起說說嗎？?jī)扇嘶蛩娜艘唤M描述這個(gè)房間。最后請(qǐng)兩組到講臺(tái)前進(jìn)行匯報(bào)展示?；?dòng)教學(xué)系統(tǒng)SB Unit 2活動(dòng)6結(jié)合互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)聚光燈功能（六）小結(jié)梳理教師提問：我們今天學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？你還想知道什么？學(xué)生可以使用中文或者英文進(jìn)行回答，目的是引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)。（七）布置作業(yè)1. 利用點(diǎn)讀筆跟讀課文，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。2. 將韻