關(guān)于2022教研活動(dòng)策劃方案6篇(年教研活動(dòng)計(jì)劃)

1、Word 關(guān)于2022教研活動(dòng)策劃方案6篇(年教研活動(dòng)計(jì)劃) 下面是我共享的關(guān)于2022教研活動(dòng)策劃方案6篇(年教研活動(dòng)方案)，以供參考。 關(guān)于2022教研活動(dòng)策劃方案1 一、討論主題： 如何在計(jì)算中培育同學(xué)力量。 二、參與對(duì)象：四年一、二、六、八、九班。 三、四班級(jí)數(shù)學(xué)老師。 四、活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過(guò)本次教研活動(dòng)，促使老師以研促教，在教研中提升教學(xué)力量。 2.讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下把握計(jì)算技能與技巧。 3.培育同學(xué)計(jì)算的力量，提高計(jì)算的正確率和速度。 五、教研過(guò)程： (一)教研組長(zhǎng)簡(jiǎn)述確立本次討論主題的背景： 針對(duì)本班級(jí)的實(shí)際，結(jié)合上學(xué)期末質(zhì)量分析所反饋的狀況，大部分同學(xué)的計(jì)算不扎實(shí)、正確率不

2、高，本學(xué)期我們把提高同學(xué)計(jì)算技能為切入口，新教材的使用為討論取向，確立“賞識(shí)”對(duì)同學(xué)計(jì)算力量的培育主題討論，精確 地把握老師專業(yè)進(jìn)展的內(nèi)涵，以提高本班級(jí)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。 (二)各位老師圍繞主題談自己在日常教學(xué)中是怎樣進(jìn)行計(jì)算指導(dǎo)的。 x：教學(xué)中可利用同學(xué)典型錯(cuò)誤的題型來(lái)進(jìn)行訂正，避開(kāi)重犯同樣的錯(cuò)誤。 x：計(jì)算教學(xué)必需使同學(xué)明白算理，每一步是怎么得來(lái)的?同學(xué)理解了算理，做起來(lái)就簡(jiǎn)單了。 x：在自主探究中總結(jié)出規(guī)律，并能敏捷運(yùn)用規(guī)律。 x：書寫格式必需規(guī)范、數(shù)位對(duì)齊，豎式的數(shù)字要稍分開(kāi)一點(diǎn)。 x：弄清計(jì)算的挨次，乘法從個(gè)位先乘，除法從最高位除起，乘法的難點(diǎn)是進(jìn)位疊加，除法的難點(diǎn)是試商。 (三)集

3、體共研。 一、依據(jù)討論主題，我們選擇四班級(jí)上冊(cè)第三、五單元中的口算、筆算乘除法集體備課： 1.備教材發(fā)揮集體備課的力氣 (1)依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)確定教學(xué)目標(biāo)。 (2)分析教材，結(jié)合同學(xué)狀況，確定教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。 (3)挖掘教材隱性內(nèi)容，確定力量目標(biāo)和情感目標(biāo)。 2.備同學(xué) (1)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。 (2)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維特點(diǎn)。 (3)了解同學(xué)在課堂上對(duì)教學(xué)的適應(yīng)性和接受性。 3.備教法針對(duì)教材的內(nèi)容和學(xué)問(wèn)的特點(diǎn)，結(jié)合教研主題，確立教學(xué)方法和教學(xué)步驟。 4.備學(xué)法探討針對(duì)本次活動(dòng)主題，同學(xué)怎樣才能在輕松、和諧的氛圍下學(xué)會(huì)除法筆算方法。 二、課堂教學(xué)展現(xiàn)。 (1)、在課堂教學(xué)環(huán)

4、節(jié)中讓五位老師各上一堂展現(xiàn)課，然后聽(tīng)課老師對(duì)所聽(tīng)的課進(jìn)行評(píng)議，確定好的、可借鑒的地方，提出建設(shè)性的看法等。通過(guò)評(píng)議，使執(zhí)教老師認(rèn)清自我，受到啟發(fā)和教益，聽(tīng)課老師也在這樣的學(xué)習(xí)研討機(jī)會(huì)中得到學(xué)習(xí)和提高。在課堂溝通后，組織學(xué)科組的老師爭(zhēng)論是必不行少的環(huán)節(jié)。這是一種互動(dòng)的討論，是一個(gè)共同參加、共同構(gòu)建的過(guò)程。分析思索課堂教學(xué)中老師的行為和對(duì)策的合理性，鼓舞參加者主動(dòng)通過(guò)自己的思索、感悟、理解，不斷提出新的設(shè)想、新的思路?；?dòng)研討時(shí)，充分調(diào)動(dòng)參加者的主動(dòng)性和樂(lè)觀性。 (2)、“二練”x老師在“一練”的基礎(chǔ)上，特殊注意擺小棒的方法和豎式寫法的結(jié)合，用課件演示更加深同學(xué)的印象。 (3)、“三練”x老師在前

5、幾位老師教學(xué)的基礎(chǔ)上;注意擺小棒的方法和豎式寫法的結(jié)合，明白算理。教學(xué)中重學(xué)法指導(dǎo)，利用同學(xué)典型錯(cuò)誤的題型來(lái)進(jìn)行訂正，很好利用課堂生成資源進(jìn)行教學(xué)。 五、活動(dòng)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)析： 新課程標(biāo)準(zhǔn)把數(shù)與計(jì)算方面列為重要的一部分，乘、除法是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)把握和形成的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。為此我們特殊設(shè)計(jì)了這次教研活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，各抒己見(jiàn)，讓每個(gè)老師從確立主題、收集資料、集體備課到互動(dòng)教學(xué)都全程參加，最終以“一課多磨”的形式將教研主題呈現(xiàn)出來(lái)，將理論還原于課堂，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。 通過(guò)本次活動(dòng)老師把形成的共識(shí)和見(jiàn)解進(jìn)行概括、總結(jié)、提煉，加深對(duì)教育教學(xué)規(guī)律的熟悉，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提升老師

6、的學(xué)術(shù)水平和討論力量。同學(xué)的計(jì)算力量并非一節(jié)、兩節(jié)課就能解決的問(wèn)題，平常可采納每節(jié)課的課前幾分鐘訓(xùn)練，長(zhǎng)期堅(jiān)持同學(xué)的計(jì)算力量肯定能提高。 關(guān)于2022教研活動(dòng)策劃方案2 活動(dòng)名稱: 集體活動(dòng)小雨點(diǎn) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在看看、講講、猜猜的過(guò)程中，感受兒歌的美麗語(yǔ)言和意境，學(xué)念兒歌“小雨點(diǎn)”。 2、通過(guò)嬉戲，提高幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)的愛(ài)好，培育幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣。 3、激發(fā)幼兒探究春天的隱秘的愛(ài)好。 活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1、培育幼兒在活動(dòng)中的傾聽(tīng)習(xí)慣 2、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá) 設(shè)計(jì)思路： 最近我們班級(jí)正在開(kāi)展“春天”的主題活動(dòng)，通過(guò)一個(gè)階段的探究，孩子們對(duì)春天有了初步的熟悉，也慢慢喜愛(ài)上了這個(gè)漂亮的季節(jié)。前

7、天，下了一場(chǎng)春雨，我發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)春雨的聲音和現(xiàn)象都產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，當(dāng)時(shí)就停下了活動(dòng)讓他們傾聽(tīng)感受。然后，我就設(shè)計(jì)并細(xì)心預(yù)備了本次活動(dòng)，試圖通過(guò)有聲有色的多媒體課件，讓孩子們進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)“小雨點(diǎn)”的可愛(ài)，以及春雨下了以后大地產(chǎn)生的一系列變化，這是優(yōu)于其他教學(xué)手段的有效方法。 材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 1、多媒體課件小雨點(diǎn) 2、兒歌小雨點(diǎn)錄音 3、歌曲春雨沙沙伴奏錄音 4、已學(xué)過(guò)春雨沙沙的歌表演 活動(dòng)過(guò)程： 一、激發(fā)愛(ài)好： 問(wèn)：小伴侶，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?春天有什么呀?(幼兒自由發(fā)言，表達(dá)對(duì)春天的閱歷和熟悉。) 二、觀看大屏幕，請(qǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)： 1、“聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了呀?”(小雨點(diǎn)) 2、“前幾天我們見(jiàn)

8、到的雨點(diǎn)落在哪里呀?想想小雨點(diǎn)還可以落在什么地方啊?會(huì)怎樣呢?”(幼兒自由發(fā)言，表達(dá)想法) 3、逐一出示課件片段，依據(jù)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，要求幼兒用完整的語(yǔ)言敘述。 三、完整觀賞兒歌，念兒歌 1、出示課件，聽(tīng)聽(tīng)看看兒歌內(nèi)容。(要求寧?kù)o、認(rèn)真的聽(tīng)) 2、看大屏幕，幼兒邊看邊表達(dá)。(用兒歌中的語(yǔ)言) 3、聽(tīng)錄音，和老師一起念兒歌。(可反復(fù)幾次，看幼兒的表現(xiàn)) 四、做嬉戲： “我知道我們小伴侶已經(jīng)熟悉了很多字寶寶，今日呀老師就要請(qǐng)你們來(lái)一次競(jìng)賽，看誰(shuí)的本事最大!” 幼兒分為黃、綠兩隊(duì)，看字寶寶做嬉戲，哪組先說(shuō)出的就得一顆星星，最終得的多的為勝。(可進(jìn)行兩次) 五、表達(dá)表現(xiàn) “讓我們一起來(lái)跟著音樂(lè)做春雨吧!

9、” 幼兒聽(tīng)錄音，邊唱邊做春雨。 關(guān)于2022教研活動(dòng)策劃方案3 語(yǔ)文學(xué)科是同學(xué)學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)工具，對(duì)同學(xué)將來(lái)從事工作和連續(xù)學(xué)習(xí)將產(chǎn)生重大影響。為了更好地探究適應(yīng)我校語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的教學(xué)手段和教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)科的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，使“教的輕松，學(xué)的開(kāi)心”。 結(jié)合學(xué)校“從嚴(yán)治校、科學(xué)管理、不斷提升辦學(xué)實(shí)力”的工作目標(biāo)，制定學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科教研工作實(shí)施方案： 一、 組織機(jī)構(gòu) 1.成立語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作研討活動(dòng)督導(dǎo)組： 負(fù)責(zé)部門學(xué)校教學(xué)活動(dòng)督導(dǎo)組、教務(wù)處語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作研討活動(dòng)成員：各系語(yǔ)文學(xué)科執(zhí)教老師20_20_第一學(xué)期成員名單： 2.活動(dòng)目標(biāo)：探究語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)手

10、段和教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文 基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)科的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，為培 養(yǎng)“素養(yǎng)過(guò)硬、技能優(yōu)良”的“高素養(yǎng)、高技能人才”服務(wù)。 二、活動(dòng)主題：教的輕松，學(xué)的開(kāi)心 三、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)內(nèi)容、負(fù)責(zé)部門(人)準(zhǔn)時(shí)間 第一階段：組織階段 負(fù)責(zé)：教務(wù)處 時(shí)間：第四周 ( 9.139.19 ) 1. 召開(kāi)全校語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)人員會(huì)，分析語(yǔ)文學(xué)科在各系中教學(xué)工作中的特點(diǎn)，分析學(xué)情，統(tǒng)一思想，制定目標(biāo)。 2. 為早晚自習(xí)供應(yīng)有效的有用性強(qiáng)的詩(shī)詞或精致文章片段( 每人供應(yīng)23篇/段 )，讓早自習(xí)同學(xué)有書可讀。統(tǒng)一收集，編印成冊(cè)，經(jīng)學(xué)校審核同意后發(fā)給同學(xué)。 截止：20_年9月27日，資料收集：教務(wù)處

11、 付南萍，郵箱：. 其次階段：組織實(shí)施 負(fù)責(zé)：教務(wù)處、學(xué)校教學(xué)活動(dòng)督導(dǎo)組 活動(dòng)時(shí)間：第八周 ( 10.1110.17 ).觀摩課，第九周 ( 10.1810.24 )教法研討觀摩課教學(xué)評(píng)課 示范課時(shí)間待定 1.總結(jié)前一階段同學(xué)早晚自習(xí)語(yǔ)文學(xué)科詩(shī)詞或精致文章片段朗讀、誦讀狀況。 2.組織教學(xué)研討活動(dòng)，點(diǎn)評(píng)觀摩課，教法研討，突出互動(dòng)性教學(xué)、精講精練、突出力量培育，在 “傳道授業(yè)”中突出“育人”教學(xué)目的，讓語(yǔ)文學(xué)科成為同學(xué)的寵愛(ài)。 第十周語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)溝通活動(dòng)支配 第三階段：總結(jié)階段(重點(diǎn)是摸索出適合我校文化基礎(chǔ)課的教學(xué)模式和教學(xué)方法)。 負(fù) 責(zé)：教務(wù)處 時(shí)間：其次十二周 (1.171.23) 關(guān)于2

12、022教研活動(dòng)策劃方案4 為有效提升老師教育教學(xué)水平, 展現(xiàn)老師的課堂教學(xué)風(fēng)采, 促進(jìn)老師與老師之間教學(xué)思想的精彩碰撞，我校打算本學(xué)期開(kāi)展“追求高效教學(xué) 構(gòu)建幸福課堂”課堂教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)。詳細(xì)方案制定如下： 一、活動(dòng)目的和意義。 本次微課競(jìng)賽活動(dòng)，旨在關(guān)注課堂、激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，通過(guò)老師對(duì)教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，找到不同同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好所在，因材施教，從而提高課堂教學(xué)的有效性。同時(shí)在創(chuàng)新老師科研形式、提升老師信息技術(shù)應(yīng)用力量、促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展，促進(jìn)微課資源在教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用，提升教育教學(xué)質(zhì)量與效益。 二、組織機(jī)構(gòu)。 為加強(qiáng)本次活動(dòng)的組織管理，提高活動(dòng)的質(zhì)量，特設(shè)組織機(jī)構(gòu)： 組長(zhǎng)： 季蕓、郁能紅、夏萍荷 成員：

13、音樂(lè)、體育、美術(shù)各教研組長(zhǎng) 活動(dòng)的詳細(xì)支配實(shí)施由教科室、教育處和教研組長(zhǎng)組織進(jìn)行。 三、詳細(xì)支配。 1.參賽對(duì)象。 音樂(lè)組： 體育組： 美術(shù)組： 2.活動(dòng)內(nèi)容。 (1)同上一節(jié)課 體育：足球進(jìn)校內(nèi) 音樂(lè)：豎笛進(jìn)課堂 美術(shù)：發(fā)覺(jué)身邊的美 (2)同評(píng)一節(jié)課 同組老師(包括執(zhí)教老師)，過(guò)大家的互動(dòng)、溝通、共享，彼此發(fā)覺(jué)，彼此觀賞，彼此接納，促進(jìn)了老師間的溝通，推動(dòng)了學(xué)校在教育、教學(xué)領(lǐng)域中的進(jìn)展。 (3)評(píng)出微課活動(dòng)中的優(yōu)秀課 主要依據(jù)課堂教學(xué)效果和評(píng)委打分。 3.活動(dòng)時(shí)間、形式。 (1)時(shí)間支配： 預(yù)備階段：活動(dòng)方案的制定(九月下旬) 實(shí)施階段：十一月下旬(詳細(xì)時(shí)間另定) (2)地點(diǎn)支配： 音樂(lè)組：

14、一(1)班 體育組：一(2)班 美術(shù)組：一(3)班 4.評(píng)獎(jiǎng)方式: 根據(jù)學(xué)科由學(xué)校組織教學(xué)比武、現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，相關(guān)老師參與聽(tīng)課、評(píng)課。教科室負(fù)責(zé)評(píng)委支配，結(jié)分的匯總、評(píng)比，評(píng)比結(jié)果進(jìn)行公示。評(píng)委名單如下： 音樂(lè)組： 體育組： 美術(shù)組： 四、活動(dòng)要求： 1.參賽老師應(yīng)仔細(xì)備課，樂(lè)觀預(yù)備。 2.每位參賽老師把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)提前一天發(fā)到學(xué)校的校內(nèi)存儲(chǔ)上。 3.各班級(jí)同科老師要自行調(diào)課，樂(lè)觀參與聽(tīng)課， 課后進(jìn)行教學(xué)研討，對(duì)本節(jié)課進(jìn)行評(píng)析，做好評(píng)課記錄。 五、要做好活動(dòng)過(guò)程性材料的收集。 1.每位執(zhí)教老師把所授課的課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、課后反思打包發(fā)到。 2.評(píng)課記錄，評(píng)分表上交教科室，統(tǒng)一存檔。 愿本次“追求高

15、效教學(xué) 構(gòu)建幸福課堂”活動(dòng)能引起廣闊老師多角度的思索和啟迪。切實(shí)提高我們的教學(xué)實(shí)踐力量。 關(guān)于2022教研活動(dòng)策劃方案5 一、教研活動(dòng)的目的及意義 1、目的：在教育方針的正確指引下，探究符合我校學(xué)情教情的學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律，全面提高學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)素養(yǎng)教育的實(shí)施。 2、意義：通過(guò)教研活動(dòng)，搭建英語(yǔ)老師展現(xiàn)才華和閱歷成果的舞臺(tái)，學(xué)習(xí)溝通共享閱歷的平臺(tái)。引領(lǐng)英語(yǔ)老師在教學(xué)思想、教學(xué)觀念、教學(xué)方式及方法的改進(jìn)，普遍提高老師的專業(yè)水平和教學(xué)技能，從而促進(jìn)常規(guī)教學(xué)的快速進(jìn)展。 二、教研活動(dòng)形式 實(shí)行優(yōu)秀老師示范觀摩課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和英語(yǔ)老師廣泛參加，授課老師自評(píng)、聽(tīng)課老師參評(píng)，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)總評(píng)相結(jié)合。 三、

16、觀摩課要留意以下方面的引領(lǐng)示范： 1、留意啟蒙階段學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育和進(jìn)展時(shí)期愛(ài)好的保持。 2、注意“雙基”，各班級(jí)要抓準(zhǔn)側(cè)重點(diǎn)。 3、努力創(chuàng)設(shè)生活化的課堂氛圍，樂(lè)觀為同學(xué)制造(師生或生生間)個(gè)別溝通的機(jī)會(huì)，訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)力量。 4、適當(dāng)利用多媒體教學(xué)，充分開(kāi)發(fā)同學(xué)最身邊的課堂教學(xué)資源。 5、留意大量輸入適當(dāng)輸出，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)語(yǔ)音、單詞拼讀記憶、句型的歸納和適當(dāng)?shù)臅鴮懀P(guān)心同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)策略。 6、體現(xiàn)精講精練，留意課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)界的科學(xué)性、廣發(fā)性和有效性。 7、培育同學(xué)喜愛(ài)本民族文化和學(xué)習(xí)西方文化的雙重意識(shí)。 8、充分實(shí)現(xiàn)以老師為主導(dǎo)、以同學(xué)為主體、以學(xué)習(xí)為中心，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)、合作溝通

17、力量和共性前能的發(fā)揮。 9、留意實(shí)現(xiàn)科學(xué)的有效的課堂評(píng)價(jià)。 10、活動(dòng)之前對(duì)授課學(xué)校同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)歌曲的演唱指導(dǎo)，起到示范引領(lǐng)作用。 11、保證觀摩課真實(shí)性和引領(lǐng)價(jià)值的和諧統(tǒng)一。 四、評(píng)課活動(dòng)要實(shí)現(xiàn)： 1、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和全體老師廣泛參加溝通。 2、留意觀摩引領(lǐng)與批判式改進(jìn)相結(jié)合。 3、讓老師們明確：公開(kāi)課只是體現(xiàn)常規(guī)教學(xué)的縮影，不提倡堂堂都搞這么多的活動(dòng)，適合自己同學(xué)的省時(shí)高效的方法就是最佳方法。 4、明確觀摩課并不是專為展現(xiàn)某個(gè)人或某個(gè)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)成果，主要是引領(lǐng)我們的常規(guī)教學(xué)沿著正確的方向進(jìn)展。 5、集結(jié)沒(méi)有授課老師的良好建議，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)展資源共享。 6、明確：肯定要將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為

18、，落實(shí)常規(guī)課堂的實(shí)效性。 7、肯定要留意常規(guī)教學(xué)中學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育與保持。 五、活動(dòng)效果 從今次推門聽(tīng)課的活動(dòng)效果來(lái)看，我校英語(yǔ)老師實(shí)力整體上有大幅度提升。 關(guān)于2022教研活動(dòng)策劃方案6 一、活動(dòng)目的 教學(xué)過(guò)程，是老師的“教”與同學(xué)的“學(xué)”有效結(jié)合的過(guò)程。在課堂內(nèi)外，如何促進(jìn)老師有效地“教”、同學(xué)有效地“學(xué)”是一項(xiàng)全方位的系統(tǒng)工程，著力點(diǎn)許多，但真正樂(lè)觀有效的方法卻很少，而主題教研活動(dòng)正是其中之一。 主題教研活動(dòng)的“主題”內(nèi)容很廣泛，既可以是老師備課中遭受的困惑，也可以是課堂教學(xué)過(guò)程中生成的問(wèn)題，還可以是同學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難總之，這個(gè)“主題”可以在老師和同學(xué)身上挖掘，也可以在課內(nèi)和課外查找，只要有利于教學(xué)，有利于老師有效地“教”，同學(xué)有效地“學(xué)”，那么，主題教研活動(dòng)的方向就是正確的。 二、活動(dòng)過(guò)程 1、提前一周確定下一周主題教研活動(dòng)的“主題”，以有利于教學(xué)為標(biāo)準(zhǔn); 2、老師自立思索，搜集相關(guān)資料，對(duì)活動(dòng)主題進(jìn)行深化思索與剖析，寫