初中數(shù)學(xué)教師解題能力提升培訓(xùn)體會(huì)doc

1、更多出色范文點(diǎn)擊主頁搜尋中學(xué)數(shù)學(xué)老師解題才能提升培訓(xùn)體會(huì)中學(xué)數(shù)學(xué)老師解題才能提升培訓(xùn)體會(huì)近 10 天的寧大浙江省中學(xué)數(shù)學(xué)90 學(xué)時(shí)解題才能培訓(xùn)已圓滿終止,本以為這次培訓(xùn)是走走過場(chǎng), 形式而已,可沒想到本次培訓(xùn)給我所帶 來的教學(xué)觀念上的洗禮和震動(dòng),是我從教這么多年來未曾經(jīng)受過的,這么多專家和名老師（他們中有年過60 的一輩子從事數(shù)學(xué)討論的老教授、有 50 多歲仍奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線的特級(jí)老師、有寧波市重點(diǎn)中 學(xué)的一線骨干數(shù)學(xué)老師、也有從事教學(xué)討論指導(dǎo)的數(shù)學(xué)教研員）,他們的解題分析都是結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,來自于課本, 源于同學(xué)在解題實(shí)踐中所暴露出的一些問題,他們的報(bào)告都是真金白銀,沒有虛的東西,他們出色的解

2、題分析給我們參與培訓(xùn)的老師深深的啟發(fā),不斷地敲及 我們的靈魂深處； 本次培訓(xùn)之旅是一次心靈之旅,是一次教學(xué)觀念的 大洗腦,培訓(xùn)雖然已經(jīng)終止,但我仍在回味,本次培訓(xùn)也帶給我許多 感想,一吐為快；感想一：這么多專家和名老師的共同點(diǎn)都是對(duì)數(shù)學(xué)討論布滿激情,他們愛數(shù)學(xué),喜愛討論習(xí)題,沉迷在自已的討論世界里,其樂融融；即使是一道很一般的習(xí)題, 也可以討論到極致, 他們通過對(duì)習(xí)題的研1 更多出色范文點(diǎn)擊主頁搜尋究,可以得出一系列的變式和拓展問題,（這里我在前面的中都有所分析,就不一一綻開了）引導(dǎo)同學(xué)通過做一題從而達(dá)到會(huì)一片的目的,以此來減輕同學(xué)的解題負(fù)擔(dān),讓同學(xué)跳出題海；感想二：他們都有較為先進(jìn)的教學(xué)教學(xué)

3、觀和同學(xué)觀,都能設(shè)身處地 為同學(xué)考慮,都是一再呼吁要讓同學(xué)遠(yuǎn)離題海,必要的練是要的,但大量重復(fù)低效的練習(xí)他們都是很反感的；的方法是老師加強(qiáng)對(duì)習(xí)題的討論與分析,要減輕同學(xué)解題負(fù)擔(dān), 唯獨(dú) 通過對(duì)習(xí)題的討論歸類, 對(duì)同學(xué)進(jìn)行一題多解,多題一解,多解歸一的科學(xué)指導(dǎo),以及解題策略 的梳理與分析, 從而通過典型性肯定量習(xí)題的訓(xùn)練,就可以達(dá)成同學(xué) 輕負(fù)高質(zhì)的教學(xué)成效；感想三：這些名老師都有一個(gè)共同點(diǎn),他們?cè)诹?xí)題討論上很勤奮,但在同學(xué)的作業(yè)布置和批改上都顯得很” 懶散”, 他們不太喜愛布置 作業(yè),也不太想去批改作業(yè),他們更多的是想方法去引導(dǎo)同學(xué),充分 調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,讓同學(xué)相互批改,有問題相互問一下,

4、集體討論一下, 我想這才是真的表達(dá)以老師為主導(dǎo),以同學(xué)為主體的一種先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)觀, 我們要走“ 同學(xué)路線” , 只有真正的把同學(xué)調(diào)動(dòng) 起來了,我們的老師才會(huì)有更多的時(shí)間去討論,去享受我們的教學(xué),提高我們的生活質(zhì)量； 反觀我們現(xiàn)在的訓(xùn)練教學(xué)現(xiàn)狀,有許多青年教 師,每天都把大量的時(shí)間花在布置作業(yè)和批改上,每天都很忙,那里 會(huì)想到要去做習(xí)題討論和分析,長(zhǎng)此以往,把自已搞得很累,同學(xué)也2 更多出色范文點(diǎn)擊主頁搜尋基本上搞死了,初一、初二仍好,一到初三同學(xué)就越顯疲乏了,這樣的同學(xué)到了高中,潛力基本上沒有了,許多老師 了應(yīng)有的朝氣與活力,失去了教學(xué)的熱忱；30 多一點(diǎn),就失去感想四：“ 輕負(fù)高質(zhì)” 的教

5、學(xué)成效能否實(shí)現(xiàn),以前我仍不敢確定,最多只是提輕負(fù)中質(zhì)的這一目標(biāo),但現(xiàn)在聽了他們這些名師的報(bào)告,以及他們的現(xiàn)身說法之后, 我想這確定是可以做到的, 由于他們這些 名師在教學(xué)實(shí)踐中的確做到了 （這個(gè)不是他們自吹的, 有據(jù)可查的）；我想要做到同學(xué)的輕負(fù)高質(zhì), 第一你老師自身的工作狀態(tài)要做到輕負(fù) 高質(zhì),要做到老師的輕負(fù)高質(zhì),唯獨(dú)的方法是討論、討論、再討論,沒有對(duì)習(xí)題的大量討論,談何輕負(fù)高質(zhì),談何跳出題海；真正的這些名老師也不是我們所想象的這么累,他們?cè)趧倮某跗诟阌懻摽赡軙?huì)累一點(diǎn),但積存到了肯定的階段之后, 已形成了自已的討論思路和方 法,也很輕松了, 實(shí)際上和他們溝通的過程中,我感覺他們的心態(tài)都很好,生活質(zhì)量也挺高的, 學(xué)問面也很廣,并不是除了數(shù)學(xué)之外, 其它方面就不懂了, 他們的工作狀態(tài)真的是輕負(fù) 高質(zhì),你想有這樣的老師,在他們班學(xué)習(xí)的同學(xué)也不會(huì)吃多少苦頭；感想五：紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行；這么好的思想報(bào)告,這么出色的解題分析,我想在以后的教學(xué)實(shí)踐中,要加以領(lǐng)悟運(yùn)用,在以后的教學(xué)實(shí)踐中, 我可能討論不到他們這種深度,但我想哪怕是 嘗試性、小范