《小樹葉》大班音樂活動教學教案

1、PAGE9PAGE9小樹葉大班音樂活動教案小樹葉大班音樂活動教案小樹葉大班音樂活動教案1活動目標：1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。2、理解兩段歌詞所表達的不同情緒，學習用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落?；顒訙蕚洌捍艓б约颁浺魴C教師自備秋天背景圖；自制活動教具小樹葉若干片；幼兒人手一份小樹葉道具。重點與難點活動過程（預(yù)設(shè)）：（一）換位移情。提問：小朋友，你們離開媽媽心里會有什么感覺呢？（二）學唱歌曲。1、熟悉歌詞。（1）秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會有什么感覺呢？我們?nèi)枂査＝處熇收b第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。（2）“我們一起來問問小樹葉

2、吧！”幼兒學習按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。（3）猜想：小樹葉會怎么說呢？（4）我們來聽聽小樹葉是怎么說的，引入第二段歌詞。幼兒學習按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。2、欣賞歌曲。（1）教師有表情的演唱整首歌曲，提問：聽了歌曲你有什么感覺？（2）教師分段范唱，讓幼兒進一步感受理解歌曲不同段落所表達的不同情感。提問：（第一段）離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱出對小樹葉的關(guān)心呢（教師引導幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。）（第二段）離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅強、樂觀、我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅定、勇敢（教師引導幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。）3、幼兒學唱。（1）幼兒隨弦律

3、哼唱兩遍。（2）幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動作表達自己的感情。（三）嘗試領(lǐng)唱和伴唱。1、教師領(lǐng)唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。2、個別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒用“呣”伴唱旋律。小樹葉大班音樂活動教案2活動目標1、引導幼兒通過欣賞理解歌曲內(nèi)容，學習小樹葉勇敢的精神。2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對歌詞的理解，學習用不同的歌聲表現(xiàn)歌曲。3、學習用多種形式演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。4、豐富詞匯：勇敢，并鼓勵幼兒用“勇敢”造句。5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。活動準備小樹葉一枚磁帶錄音機活動過程1、師幼談話，激發(fā)興趣：師：“今天早上在來幼兒園的路上，我撿到了一件東西，并把它夾在了書里。你們猜一猜會是

4、什么呢”2、鼓勵幼兒大膽猜想。3、出示小樹葉，師：知道它是從哪里來的嗎(從樹上落下來的)它為什么要離開樹媽媽(秋天到了，天氣越來越冷了，為了減少樹媽媽水分的蒸發(fā)，所以小樹葉才離開媽媽)秋風一吹，小樹葉會怎么樣(飄、跳舞)它會怎么飄呢誰來學一學它會飄向哪里你來猜猜看!(地上、花園、馬路、屋子)4、幼兒欣賞第一段音樂。師：小樹葉飄向了哪里呢?讓我們一起靜靜的聽一聽，音樂會告訴我們的!交流：你從音樂中聽到了什么還有呢那你們有沒有聽到小樹葉說話它會說什么話(幼兒猜想)我們來認真的聽一聽，它是不是這樣說的!5、幼兒欣賞第二段音樂交流：你聽到了什么小樹葉是怎么說的誰能學一學歌曲中用了一個好聽的詞語勇敢，你

5、覺得勇敢是什么意思對!勇敢就是什么也不害怕(有勇氣、有膽量)的意思。(說的真好，簡直就是勇敢的小樹葉)過渡：剛才我們從音樂中聽到了許多，不知道除了剛才聽到的，小朋友還能聽到什么，想到什么?這一次我們一起閉上眼睛仔細聽!6、欣賞音樂，引導幼兒感受音樂。交流：你從音樂中聽到了什么想到了什么7、鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)音樂。師：小朋友聽的很認真，想的很豐富，如果用我們的身體動作把他們都表現(xiàn)出來，不知道美不美?讓我們來勇敢的試試吧!小結(jié)：我覺得小朋友都很棒，你們覺得呢你感覺這首歌曲是非常緩慢的還是很歡快的8、引導幼兒用優(yōu)美的聲音演唱歌曲師：剛才在跳舞的時候，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)能跟著錄音機演唱了，你們能

6、行嗎?我們一起來試一試吧，唱歌時一定注意要保護自己的嗓子，用好聽的聲音來唱。9、幼兒演唱歌曲師：現(xiàn)在老師給你們提出更高的要求，相信你們一定能做到，那就是一邊表演一邊演唱歌曲，你們行嗎?就看你們的了!加油!10、教師評價師：大家都表現(xiàn)的不錯，讓我們坐下來休息一下吧。活動延伸你們知道我為什么要把小樹葉夾到書里嗎樹葉夾在書里面，就有了新的用途，新的名字叫書簽。它的作用就是能幫助我們的找到想找的那一頁。你們想不想也有一片樹葉做的書簽?zāi)刈屛覀円黄鸬皆鹤永锩妫瑨淙~來做書簽吧!活動反思歌曲小樹葉是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也

7、洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學習是采用分段教學的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進行肢體動作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽?！边@句話孩子們不好理解

8、，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起小樹葉這首歌曲來表達自己的情感。小樹葉大班音樂活動教案3一、教學目標1、引導幼兒感受歌曲小樹葉第一段和第二段音樂中所表達的不同情感,體驗音樂活動的樂趣。2、在感知和理解音樂形象的基礎(chǔ)上，初步學習用歌聲（輕緩連貫、響亮跳躍）、表情、動作來表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。二、教學準備：1、有意識地在戶外散步時指導幼兒觀察各種樹的姿態(tài)及樹葉飄落的情景。2、兩棵“大樹媽媽”，若干片“小樹葉”。3、多媒體課件小樹葉、歌曲磁帶、錄音機。三、教學過程（一）律動進場

9、，調(diào)動情緒老師和孩子們一起表演活潑詼諧的律動小毛驢進入課堂。（二）練聲1、氣息練習：慢吸慢呼，快吸快呼。2、練聲曲：練習輕緩連貫、歡快跳躍兩種不同旋律風格的唱法。（三）學習歌曲1、設(shè)置情境感受旋律在所設(shè)置的落葉場景中教師與幼兒共同撿起落葉，并伴隨音樂做樹葉從樹上飄落下來以及樹葉在風中飄舞的動作，初步感受小樹葉的音樂旋律。2、欣賞童話理解作品教師講述童話故事，并有機地將范唱溶入其中，引導幼兒初步感受音樂作品內(nèi)容。提問：你們聽到故事里講了什么你們傷心的時候會怎樣你們快樂的時候會怎樣3、整曲欣賞感受音樂觀看多媒體課件，完整欣賞歌曲小樹葉。提問：這首歌曲叫什么名字你聽到歌曲里唱了些什么4、分段感受加深

10、理解分段欣賞多媒體課件，引導幼兒比較歌曲小樹葉第一段和第二段中不同音樂所表達的不同情感，并讓幼兒自主討論應(yīng)分別用什么樣的心情來唱這兩段。5、學唱歌曲1）利用多媒體引導幼兒跟著歌曲旋律朗誦歌詞。2）用單音“啦”來哼唱旋律，進一步熟悉音樂旋律。3）完整演唱歌曲，引導幼兒用輕緩連貫的歌聲演唱第一段，用歡快跳躍的歌聲演唱第二段。（四）自由表現(xiàn)，體驗樂趣幼兒與老師一起手拿小樹葉扮演樹葉娃娃，隨著小樹葉的音樂自由表現(xiàn)。小樹葉大班音樂活動教案4紅梅東村幼兒園朱薇活動目標：1、根據(jù)圖譜掌握歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準附點音符。2、理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。3、知道秋天來臨樹葉的變化，理

11、解大樹和樹葉之間的親密關(guān)系?；顒訙蕚洌?、課前結(jié)合認識秋季，觀察秋風起樹葉飄落景象。2、節(jié)奏圖譜與根據(jù)歌詞繪制的圖譜想結(jié)合。3、圖片（光禿禿的大樹在哭泣）4、錄音機、歌曲磁帶?；顒舆^程：1、帶領(lǐng)幼兒聽音樂做動作進活動室。師：“秋天來了，你們想去看看外面的景色嗎，讓我們一起去郊游吧?！?、發(fā)聲練習聽師：“聽，是誰在唱歌，請小朋友用歌聲來告訴我?！?、學唱歌曲小樹葉（1）出示圖片，引起幼兒興趣。師：“是誰在哭”“原來是樹媽媽在哭，你們知道大樹媽媽為什么哭”（讓幼兒自由回答，引導幼兒觀察樹）“樹媽媽在想念她的孩子小樹葉，越想越傷心，所以哭了。”（2）出示一封“小樹葉”的信，教師有感情地朗讀。師：“剛才我收到了一封信，是小樹葉寄給樹媽媽的，你們想知道信上寫了些什么嗎”（教師朗讀信的內(nèi)容）“小樹葉在信上寫了些什么”“樹媽媽聽了小樹葉的信后，心里會怎樣想”（3）教師范唱歌曲。師：“老師把小樹葉寫來的信編成了一首歌，你們想聽嗎”（4）出示節(jié)奏、歌詞圖譜，帶領(lǐng)幼兒拍出節(jié)奏和有節(jié)奏的念歌詞，重點幫助幼兒拍出附點音符節(jié)奏。