第28課 國(guó)運(yùn)興衰系于教育 作業(yè) 高中歷史岳麓版必修三（2022學(xué)年）

1、課時(shí)分層作業(yè)（二十七）（建議用時(shí)：20分鐘）11950年初，全國(guó)教育工作會(huì)議指導(dǎo)意見(jiàn)突出兩點(diǎn)：其一、以老解放區(qū)新教育經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，吸收蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)；其二、創(chuàng)辦人民大學(xué)，舉辦工農(nóng)速成中學(xué)，把工農(nóng)干部培養(yǎng)成知識(shí)分子。這說(shuō)明當(dāng)時(shí)的教育（）A服務(wù)社會(huì)主義B照搬蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)C強(qiáng)調(diào)意識(shí)形態(tài)D脫離生產(chǎn)實(shí)際【答案】C【解析】1950年初中國(guó)還處于新民主主義社會(huì)時(shí)期，社會(huì)主義制度還未確立起來(lái)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；B項(xiàng)與材料“以老解放區(qū)新教育經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，吸收蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)”不符，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)材料“吸收蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)”“創(chuàng)辦人民大學(xué)，舉辦工農(nóng)速成中學(xué)，把工農(nóng)干部培養(yǎng)成知識(shí)分子”可知，借鑒蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展工農(nóng)教育，體現(xiàn)當(dāng)時(shí)的教育強(qiáng)調(diào)意識(shí)形態(tài)，故

2、C項(xiàng)正確；根據(jù)材料“舉辦工農(nóng)速成中學(xué)，把工農(nóng)干部培養(yǎng)成知識(shí)分子”可知，當(dāng)時(shí)教育注重生產(chǎn)與實(shí)際相結(jié)合，沒(méi)有脫離生產(chǎn)實(shí)際，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。21952年，中央有關(guān)部門(mén)統(tǒng)一集中建立了第一批八所單一的?？菩愿叩葘W(xué)院，分別是北京航空學(xué)院、北京地質(zhì)學(xué)院、北京礦業(yè)學(xué)院、北京林學(xué)院、北京鋼鐵學(xué)院、北京石油學(xué)院、北京農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)院、北京醫(yī)學(xué)院，這就是“八大學(xué)院”的由來(lái)。中央這一做法的主要目的是（）A培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)專門(mén)人才B提高國(guó)民的科技素質(zhì)C全面借鑒蘇聯(lián)教育經(jīng)驗(yàn)D促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)【答案】A【解析】根據(jù)材料“航空、地質(zhì)、礦業(yè)、鋼鐵等”可以看出是培養(yǎng)專業(yè)人才，主要是建設(shè)經(jīng)濟(jì)，故A項(xiàng)正確；提高國(guó)民的科技素質(zhì)不是主要目的，故

3、B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料看不出借鑒蘇聯(lián)教育經(jīng)驗(yàn)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；1952年國(guó)民經(jīng)濟(jì)基本得到了恢復(fù)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。31954年，俄語(yǔ)取代英語(yǔ)成為我國(guó)學(xué)校教育的第一外語(yǔ)；1964年教育部重新確定英語(yǔ)為我國(guó)學(xué)校教育的第一外語(yǔ)；1984年，英語(yǔ)正式成為高考科目。導(dǎo)致上述變化的主要因素是（）A經(jīng)濟(jì)水平B對(duì)外政策C世界潮流D科技實(shí)力【答案】B【解析】根據(jù)材料反映的時(shí)間“1954年”，這一時(shí)期我國(guó)推行“一邊倒”的外交政策，1964年教育部重新確定英語(yǔ)為我國(guó)學(xué)校教育的第一外語(yǔ)是因?yàn)槲覈?guó)注重改善與資本主義國(guó)家的關(guān)系，1984年我國(guó)實(shí)行對(duì)外開(kāi)放的政策，所以英語(yǔ)正式成為高考科目，因此導(dǎo)致上述變化的主要因素是外交政策，故B項(xiàng)正確。4

4、新中國(guó)歷史上曾掀起過(guò)一場(chǎng)“讀書(shū)熱”，年輕人奮發(fā)讀書(shū)、立志成才、改變命運(yùn)，年長(zhǎng)者也勤奮學(xué)習(xí)、不甘落后，誓言“把四人幫耽誤的時(shí)間補(bǔ)回來(lái)”，在近十年的時(shí)間里人們都處于饑渴閱讀狀態(tài)之中。這一現(xiàn)象出現(xiàn)的背景是（）A建國(guó)初期百?gòu)U待興，中華民族面臨復(fù)興的重任B三大改造完成，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)全面展開(kāi)C中共十一屆三中全會(huì)召開(kāi)，黨和國(guó)家工作重心轉(zhuǎn)移D世紀(jì)之交，中國(guó)進(jìn)一步完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)【答案】C【解析】材料“把四人幫耽誤的時(shí)間補(bǔ)回來(lái)”發(fā)生于“文化大革命”結(jié)束后，故A、B兩項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)材料可知，此現(xiàn)象的背景是中共十一屆三中全會(huì)召開(kāi)，黨和國(guó)家工作重心轉(zhuǎn)移，故C項(xiàng)正確；根據(jù)材料“把四人幫耽誤的時(shí)間補(bǔ)回來(lái)”“在近十

5、年的時(shí)間里”，排除D項(xiàng)。51977年，數(shù)理化自學(xué)叢書(shū)是在中國(guó)出版界和教育界都具有重要影響的一部叢書(shū)。其內(nèi)容豐富、深入淺出，深受廣大青年歡迎。該書(shū)的再版（）A迎合了“兩彈一星”工程掀起的熱潮B反映了建國(guó)后科學(xué)技術(shù)人才短缺C緩解了“一五”計(jì)劃技術(shù)人才的缺口D適應(yīng)了恢復(fù)高考制度的社會(huì)需要【答案】D【解析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)，1977年恢復(fù)高考，題目中叢書(shū)的出版正好適應(yīng)了恢復(fù)高考制度的社會(huì)需求，故D項(xiàng)正確。6觀察我國(guó)各類學(xué)校招生圖（單位：萬(wàn)人）。由此圖信息可以推知（）A國(guó)家對(duì)職教也逐漸較為重視B我國(guó)中等教育體系日趨完備C人們輕視職教的理念已轉(zhuǎn)變D我國(guó)精英教育的意識(shí)在淡化【答案】A【解析】材料中“職教”招生的

6、絕對(duì)數(shù)值和比例都是明顯上升，這與政策有關(guān)，故A項(xiàng)正確；中等教育不僅僅是職教和普高，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料中“職教”招生數(shù)的上升不等于理念“已轉(zhuǎn)變”，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料中“職教和普高”僅僅是中學(xué)，不能反映精英教育在淡化，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。7下表為新中國(guó)成立初期向蘇聯(lián)派遣留學(xué)生的情況表，該表反映了（）階段時(shí)間人數(shù)第一階段19501953年1708名第二階段19541956年5853名第三階段19571958年1654名第四階段19591965年很少A.文化交流受?chē)?guó)家關(guān)系影響B(tài)教育受制于兩極格局C蘇聯(lián)支持新中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)D中國(guó)實(shí)行“一邊倒”政策【答案】A【解析】材料呈現(xiàn)的是19501965年中國(guó)向蘇聯(lián)派遣留學(xué)生，這

7、反映新中國(guó)成立初期處于冷戰(zhàn)的格局下，“一邊倒”向社會(huì)主義陣營(yíng)，從而獲得蘇聯(lián)的援助和承認(rèn)，中國(guó)派遣蘇聯(lián)的數(shù)量增多（19501956年）。但是伴隨中蘇關(guān)系的惡化，中國(guó)派遣留學(xué)生減少（19571965年），故A項(xiàng)正確。8從1952年下半年開(kāi)始，全國(guó)高等學(xué)校進(jìn)行了大規(guī)模的院系調(diào)整。下表為調(diào)整后工科生和文科生占在校生的比例變化情況。這一調(diào)整（）年份1949年1953年1965年工科生占在校生比例26.2%37.7%43.8%文科生占在校生比例33.1%14.9%6.8%（1962年數(shù)據(jù)）A.適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要B確保人才結(jié)構(gòu)的合理C推動(dòng)高等教育的發(fā)展D促進(jìn)教育體系的完善【答案】A【解析】1953年，國(guó)家第

8、一個(gè)五年計(jì)劃開(kāi)始實(shí)行，優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，人民教育事業(yè)要為國(guó)家建設(shè)服務(wù)，與材料中“工科生占在校生比例”從“26.2%”到“43.8%”相符，故A項(xiàng)正確。9閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一改革教育、改革文藝、改革一切不適應(yīng)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的上層建筑，以利于鞏固和發(fā)展社會(huì)主義制度在這場(chǎng)“文化大革命”中，必須徹底改變資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子統(tǒng)治我們學(xué)校的現(xiàn)象。關(guān)于無(wú)產(chǎn)階級(jí)“文化大革命”的決定材料二我們國(guó)家，國(guó)力的強(qiáng)弱、經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁的大小，越來(lái)越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)，取決于知識(shí)分子的數(shù)量和質(zhì)量。一個(gè)十億人口的大國(guó)，教育搞上去了，人才資源的巨大優(yōu)勢(shì)是任何國(guó)家比不了的。有了人才優(yōu)勢(shì)，再加上先進(jìn)的社會(huì)主義制度，我們的目標(biāo)就有把握達(dá)到。現(xiàn)在小學(xué)一年級(jí)的娃娃，經(jīng)過(guò)十幾年的學(xué)校教育，將成為開(kāi)創(chuàng)二十一世紀(jì)的主力軍。中央提出以極大的努力抓教育，并且從中小學(xué)抓起鄧小平文選（1）材料一對(duì)我國(guó)的教育做出了怎樣的錯(cuò)誤估計(jì)？這種“教育改革”造成了怎樣的后果？（2）根據(jù)材料二指出，我國(guó)為什么把發(fā)展教育作為戰(zhàn)略重點(diǎn)之一？為此，我國(guó)政府采取了哪些重大措施？【解析】第（1）問(wèn)，關(guān)鍵是把材料和當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景相結(jié)合，然后根據(jù)所學(xué)知識(shí)作答。第（2）問(wèn)，要讀透材料，通過(guò)材料體現(xiàn)出來(lái)的信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)作答。【答案】（1）錯(cuò)誤估計(jì)：認(rèn)為資產(chǎn)