2022年關于數學教學計劃范文合集六篇

1、第 頁2022關于數學教學方案范文合集六篇關于數學教學方案范文合集六篇光陰如水，我們又將奔赴下一階段的教學，是時候抽出時間寫寫教學方案了。怎樣寫教學方案才更能吸引眼球呢？下面是我精心整理的數學教學方案6篇，希望對大家有所幫助。數學教學方案 篇1一、指導思想五1班上學期期末檢測，平均分為68.2，合格率為72%，優(yōu)秀率為42.7%。本班大多數學生的觀察力、記憶力、思維能力符合年齡及年級特點，具有一定的學習習慣，有良好的學習態(tài)度，學習數學的信心較強；學生分析能力有一定的提高。由于各種原因局部學生數學根底較差，同時分析問題的能力、靈活性解決問題的方面也欠缺，需要下大力量來培養(yǎng)訓練。同時也存在個別學生

2、學習習慣較差，家長配合不到位現象，影響學生學習數學的態(tài)度。本班的學生能夠聽從老師的教導，但是自主創(chuàng)新的意識還是比擬缺乏，針對這現象在教學中對學生要加強培養(yǎng)自主探究意識及能力；對那些學習根底較差、家長常于疏忽的學生，應在課內課外加以幫助，使其樹立學習數學的信心和興趣，盡快養(yǎng)成良好的學習習慣，并同時提高學習成績。二、 教材分析這一冊教材內容包括：觀察物體三、因數與倍數、長方體和正方體、分數的意義和性質、圖形的運動三、分數的加法和減法、折線統(tǒng)計圖、數學廣角和綜合與實踐活動等。本冊修訂后的教材，既有原實驗教材的主要特點，又呈現出一些新的特色。1改良因數與倍數教學的編排2改良熟悉分數的編排，注意溝通知識

3、間的聯系，加強對分數意義的理解3提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的開展4加強統(tǒng)計知識的教學，開展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數學的角度進行思考問題的思維習慣5有步驟地滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維能力和解決問題的能力6情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲入滲出于數學教學中，用數學的魅力和學 習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機三、教學目標1理解分數的意義和根本性質，會比擬分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進行分數與小數的互化，能夠比擬熟練地進行通分和約分。2掌握因數與倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特征；會求100以內的兩個數的

4、最大公因數和最小公倍數。3理解分數加減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比擬熟練地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。4知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。5結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和外表積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。6能在方格紙上將簡單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。7通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并解釋結果的實際意義；根據具體的問題，能選擇適當的統(tǒng)計量表示數據的不同特征。8認識單式和復式折線統(tǒng)計圖，能根據需要選

5、擇適宜的統(tǒng)計圖表示數據。9經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。10體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力，形成生活中有數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。11.體會學習數學的興趣，建立學好數學的信心。12. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、教學重點因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統(tǒng)計。五、教學措施1.認真學習新課改精神，根據新課改的要求，把握教材的內容，吃透教材的前后聯系，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，做到對學生根底摸清，好、中、

6、差生做到心中有數，更好的因地制宜，因材施教，優(yōu)生優(yōu)培，做好學習困難生的轉化工作。2.不斷學習業(yè)務理論，提高自身素質，加強理論與實際相結合，加強直觀教學，通過教具、掛圖、投影儀等教學輔助手段，使學生從實物中認識并掌握數學概念知識。3.加強根底教學的同時，繼續(xù)關注學生智力的開展，培養(yǎng)學生學習數學的興趣，更好發(fā)揮他們的特長，培養(yǎng)他們的數學能力。4.繼續(xù)深入開展“小班化教育在農村的實驗與研究，使學生在等高、等愛、等距的氣氛中健康成長。5.制作必要的數學教具，為有效地開展數學課堂教學而準備。6.認真寫好每節(jié)課后的反思。數學教學方案 篇2一、學生根本情況分析：一年級(3)班有學生55人，通過師生一學期的共

7、同努力，絕大局部局部上課能夠專心聽講，積極思考并答復老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有一定根底的學習習慣，但是也有一局部學生的學習習慣較差，學生上課紀律松懈，精力不集中，思想經常開小差，喜歡隨意講話，作業(yè)不能及時完成，經常拖拉作業(yè)，以致學習成績較差，還需要在新學期里多和家長取得聯系，共同做好這局部學生行為習慣的培養(yǎng)工作。二、教學內容及教材分析：一年級數學下冊教材共六個單元和一個總復習，分別從數與代數、空間圖形、實踐活動等方面對學生進行教育。(一)數與代數1、第一單元“加與減(一)。是學習20以內的退位減法，降低了一年級上學期孩子們學習數學的難度。退位減法是一個難點，學生掌握比擬慢，但

8、同時也是今后豎式減法的重點所在。所以在介紹的：數小棒、倒著數數、湊十法、看減法想加法、借助計數器這些方法中，孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求，自己怎么快怎么算，但是要介紹這些方法。2、第三單元“生活中的數。通過數鉛筆等活動，經歷從具體情境中抽象出數的模型的過程，會數，會讀，會寫100以內的數，在具體情境中把握數的相對大小關系，能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活的密切聯系。3、第五單元“加與減(二)，第六單元“加與減(三) 在“加與減的學習中，結合生活情境，學生將經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義;探索并掌握100以內加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)和連

9、加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算;能根據具體問題，估計運算的結果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯系。(二)空間與圖形1、第二單元“觀察物體。學生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的開展空間觀念，2、第四單元“有趣的圖形。學生將經歷從上學期立體圖形到現在平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步認識平面圖形，七巧板是孩子喜歡的拼圖，用它可以拼出很多的圖形，讓孩子們自己動手拼，積累數學活動經驗，開展空間觀念能設計有趣的圖案。(三)實踐活動本冊教材在第五單元之后安排了一個大的

10、實踐活動，即“分扣子和“填數游戲。旨在綜合運用所學的知識，從根據事物的非本質的、外表的特征把事物進行分類，開展到根據客觀事物抽象、本質的特征進行不同方式的分類，促進孩子邏輯思維能力的開展。同時，安排學生填數游戲，旨在對孩子的口算能力、邏輯思維能力和觀察能力的訓練，感受數學的樂趣!三、教學重難點：(一)教學重點1、熟練計算20以內的退位減法。2、會數，會讀，會寫100以內的數，在具體情境中把握數的相對大小關系，能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活的密切聯系。3、學習并掌握100以內加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)計算方法，并能正確計算;能根據具體問題，估計運算的結果;初步學會應用加

11、減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯系。(二)教學難點1、20以內退位減法。2、100以內的進位加法和退位減法。四、教學目標：(一)情感與態(tài)度：1、在現實的情境中理解數學內容，利用學到的數學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。2、在教師的組織和指導下，通過自己的主動探索獲得數學知識，初步開展創(chuàng)新意識和實踐能力。3、通過教科書里了解更多的有關數學的知識，體會數學是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法、理論，是人類文明的結晶，體會數學與人類歷史的開展是息息相關。4、在教師的具體指導和組織下，能夠實事求事地批評自己、評價他人。(二)知識與技能：1、會數、會

12、讀、會寫100以內的數;在具體情境中把握數的相對大小關系;能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活的密切聯系。2、探索并掌握20以內退位減法、100以內加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)計算方法，并能正確計算;能根據具體問題，估計運算的結果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯系。3、觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，學生將經歷從立體圖形到平面圖形的過程,認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在體上，進一步開展空間觀念。4、初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受數學在日常生活中的作用,感受加減法與日常

13、生活的密切聯系,同時獲得一些初步的數學活動經驗，開展解決問題和運用數學進行思考的能力。五、教學措施：1、認真研讀教材，搞好課堂教學研究工作，向課堂要質量。充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與到各種數學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。2、加強根底知識的教學，使學生切實掌握好這些根底知識。特別是加強計算教學。計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解根本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對內容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力。3、認真做好培優(yōu)

14、補差工作。 開展一幫一活動，與后進生家長經常聯系，及時反映學校里的學習情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學習的信心與決心。4、加強口算練習，逐步提高學生計算的能力。5、能掌握一些常見的數量關系和應用題的解答方法，逐步提高解容許用題的能力。6、增加動手操作的時機，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。7、每學完一個單元的內容，做到及時復習，及時考核，這樣可以及時了解學生對知識的掌握情況，以便及時補差補漏。8、從作業(yè)上嚴格要求學生，不但書寫工整，且準確率高。對每天的作業(yè)老師要及時批改，并讓學生養(yǎng)成改錯的好習慣。9、向40分鐘要質量，提高課堂效率。10、做好培優(yōu)扶差工作，

15、提高數學及格率，力爭使及格率達95%。六、學困生輔導和轉化措施1、開展一幫一活動，讓優(yōu)秀學生帶動后進生，促使他們的轉化。2、加強家校聯系，共同教育。3、思想教育，轉化觀念端正學習態(tài)度。4、根據學生的知識缺漏，有目的、有方案地進行補缺補漏。5、多一份關心、幫助，努力發(fā)現他們的閃光點，多鼓勵、表揚他們，使其體驗成功、努力學習。6、因材施教，重視根底知識的掌握。7、課堂上多設計一些力所能及的問題，讓他們答復，并逐步提高要求。8、加強作業(yè)指導、抓質量。七、教學進度表數學教學方案 篇3一、學情分析本學期我任六2班數學學科的教學任務。本班共有學生39人。絕大多數學生根底知識扎實，對數學比擬感興趣，勤于動腦

16、，樂于探究。大約有5名學生的學習情況不穩(wěn)定，聽、說、讀、寫的能力差，作業(yè)需要老師不斷催促，思維反響慢。這就要求我在新學期里，不斷探究、完善教法，激發(fā)學生興趣和潛能，使全體學生都樂學、愛學、想學數學，樹立學好數學的信心。同時，在面向全體的同時，要使不同的學生在數學上有不同的開展，注意培養(yǎng)學生思維的開放性、靈活性、發(fā)散性和獨創(chuàng)性，使之善于思維，樂于學習。二、全冊教材分析一數與代數1第二單元“百分數的應用，在這個單元的學習中，學生將在具體情境中加深對百分數意義的理解，能利用百分數的有關知識或運用方程解決一些實際問題。2第四單元“比的認識，在學習中學生將經歷從具體情境中抽象出比的過程。理解比的意義及其

17、除法、分數的關系，體會化簡比。運用比的意義，解決按照比進行分配的實際問題。二空間與圖形1第一單元“圓在學習中學生將結合實際，認識直徑、半徑的關系，體會圓的特征，會用圓規(guī)畫圓。2第三單元，“圖形的變換，在學習中學生將通過觀察、操作、想象能有條理表達圖形的平移或旋轉的變化過程，開展空間觀念。3第六單元，“觀察物體，在學習中學生將正確識別不同方向，從不同的面觀察到的立體圖形。三統(tǒng)計與概率在學習中學生將通過投球游戲，兩城市降水量等實例，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，了解復式條形統(tǒng)計圖的特點。四綜合應用本冊教材安排專題性的生活，即“數學與體育，“生活中的數，綜合運用所學知識解決某一生活領域的實際問

18、題。五整理與復習教材安排了兩個整理與復習，在復習中不單純讓學生做題，每個單元對所學內容的整理，提出數學問題，以嘗試解答一些聯系題目。三、全冊教學要求：1.加深對百分數意義的理解，能利用百分數的有關知識或運用方程解決一些實際問題。2理解比的意義及其除法、分數的關系，體會化簡比。運用比的意義，解決按照比進行分配的實際問題。3認識直徑、半徑的關系，體會圓的特征，會用圓規(guī)畫圓。4在學習中學生將通過觀察、操作、想象能有條理表達圖形的平移或旋轉的變化過程，開展空間觀念。5在學習中學生將正確識別不同方向，從不同的面觀察到的立體圖形。6 在學習中學生將通過投球游戲，兩城市降水量等實例，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式

19、折線統(tǒng)計圖，了解復式條形統(tǒng)計圖的特點。7綜合運用所學知識解決某一生活領域的實際問題。四、全冊教學重點、難點重點：1圓的特征，圓的對稱性的認識，探索圓周率的意義以及圓周長的計算方法。2百分數在實際生活中的應用，解決實際問題。3 比的認識，比在數學中是一個重要的概念，比的意義。難點：1百分數在實際生活中的應用，解決實際問題。2利用比的意義解決實際問題。五、養(yǎng)成教育目標：1學會傾聽的習慣2善于思考的習慣 。3敢于提問的習慣4與人合作的習慣能主動和同學、老師合作，共同解決問題，與同學交流時，能尊重別人的意見和觀點，能清楚地表達自己的觀點和見解。5.培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛祖國的高尚情操。六、具體工作措施

20、：1認真?zhèn)湔n，精心上課，及時反響，有效輔導，實現“三清。 每講一節(jié)課前，要依據新課程標準，鉆研教材，翻閱教參，疑難探討，了解學生，有效地吸收各方面?zhèn)湔n信息，創(chuàng)造性地使用教材，寫出切實可行的教學預案和適合的教學方法，從而優(yōu)化課堂教學。同時在課堂教學中要實施素質教育。我們要遵循學生的心理特征，培養(yǎng)學生的學習興趣，。結合課堂測試、大作業(yè)、家庭作業(yè)和單元測試，對學生的掌握情況進行及時反響，個別輔導，有效實現“三清。2.繼續(xù)加強培優(yōu)補差工作課堂上要注意抓兩頭，帶中間。對學習有困難的學生要多輔導、多提問、多鼓勵，激發(fā)他們學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。同時發(fā)揮同學間的團結友愛的精神，成立同桌“一幫一活

21、動。對于學習優(yōu)異的學生，要使之在課堂上吃飽，充分開發(fā)其智力潛能，實現不同的學生在數學上得到不同的開展。3.大力開展數學實踐活動本學期安排了兩次數學實踐活動，一是“量一量，算一算，二是“調查利率，計算利息。每一次實踐活動后，要讓學生寫出實踐活動報告，進行優(yōu)秀活動小組評選，激發(fā)學生參與的積極性。數學教學方案 篇4一、教學內容比例、圓柱、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計以及小學六年來所學的數學內容的整理和復習。二、教學要求1、使學生了解比例的意義和根本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比擬容易的應用題。2、使學生認識圓柱、圓錐的特征，初步認

22、識球的半徑和直徑，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。3、使學生會看和制作含有百分數的復式統(tǒng)計表，了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。4、使學生通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比擬合理的、靈活的計算能力，開展學生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的能力。三、教學目標1、培養(yǎng)學生比擬、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。2、多方調動激發(fā)學生學習數學的興趣，提高學習效率，掌握學習方法。3、通過教學，寓教于樂，滲透愛國主義、集體主義思想教育。4、培養(yǎng)學生的自學能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。5、對學生進行

23、開展形式多樣的科學社會實踐活動。四、具體措施1、認真搞好課堂教學研究工作，向課堂要質量。2、多閱讀與數學有關的書籍、報刊、雜志，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。3、多與家長聯系，多與學生交流，了解學生思想動態(tài)，及時反響信息。4、采用“一幫一互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。5、重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解數學。6、重視引導學生自主探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數學的興趣。7、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。8、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載，并對問題及時給學生提醒，及時糾正，逐步提高。數學教學方案

24、 篇5一、學情分析:全班共有學生56人，是一個新組合的班級。學生的層次有一定的差異。所以在新的學期里，在讓學生適應學習環(huán)境的同時，應調動學生學習數學的興趣，加強培養(yǎng)他們的各種學習數學的能力，以提高成績。二、教學內容本冊教學內容分為五大板快：一、數與運算。1.第二單元“百分數的應用。2.第四單元“比的認識。二、空間與圖形。1.第一單元“圓。2.第三單元“圖形的變換。3.第六單元“觀察物體。三、統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計。四綜合應用：數學與體育、生活中的數。五整理與復習。三、教學目標按照單元順序第一單元“圓：.學生將在這個單元的學習中，結合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同

25、一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。2.結合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直的思想。3.結合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡單的圖案，感受圖案的美，開展想象力和創(chuàng)造力。4.通過觀察、操作、想象、圖案設計等活動，開展空間觀念。5.結合具體的情境，體驗數學與日常生活密切相關，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現象，解決一些簡單的實際問題。6.結合圓周率開展歷史的閱讀，體會人類對數學知識的不斷探索過程，感受數學文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數學的積極情感。第

26、二單元“百分數的應用：1.學生將在這個單元的學習中，在具體情境中理解“增加百分之幾或“減少百分之幾的意義，加深對百分數意義的理解。2.能利用百分數的有關知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數與日常生活的密切聯系。第三單元“圖形的變換：1學生通過觀察、操作、想象，經歷一個簡單圖形經過平移或旋轉制作復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程，開展空間觀念。2.經歷運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案；結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。第四單元“比的認識:1學生經歷從具體情境中抽象出比的過

27、程，理解比的意義及其與除法、分數的關系。2.在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質和分數的根本性質化簡比。3.能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。第五單元“統(tǒng)計：1.學生通過投球游戲、兩城市降水量等實例，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。2.能根據需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數據。3.能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，根據統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。第六單元“觀察物體：1.學生能正確識別從不同方向正面、側面、上面觀察到的立體圖形5個

28、小正方體組合的形狀，并畫出草圖。2.能根據從正面、側面、上面觀察到的平面圖形復原立體圖形5個正方體組合，進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。3.能根據給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數量范圍。4.經歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現象。綜合應用：即“數學與體育、“生活中的數，促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領域的實際問題。教材還安排了“看圖找關系的專題，使學生體會圖能直觀、清晰、簡捷地刻畫關系。同時，還在其他具體內容的學習中，安排了某

29、些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學生在從事這些活動中，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數學活動經驗和方法，開展解決問題和運用數學進行思考的能力；感受數學知識間的相互聯系，體會數學的作用；在與同伴合作和交流的過程中，開展數學學習的興趣和自信心。整理與復習教材安排了兩個整理與復習。整理與復習改變單純做題的模式，注重開展學生自我反思的意識。每個整理與復習都分成三局部：對所學內容的整理，提出數學問題并嘗試解答一些練習題目。你學到了什么這個欄目，目的是鼓勵學生對學過的知識進行回憶與反思，能運用列表或采用其他的形式對所學的主要內容進行簡單的整理?！?/p>

30、運用所學的知識提出相關的數學問題，并嘗試解決問題，目的是培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力；在解決問題過程中加深對所學知識的理解；回憶在學習過程中自己的體會與進步。四、教學措施：1.鼓勵學生在現實情境中體驗和理解數學2.鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流3.重視培養(yǎng)學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。4.創(chuàng)造性地使用教材。五、教學課時安排按單元順序第一單元圓：17課時。第二單元百分數的應用：16課時第三單元圖形的變化：5課時整理與復習一：5課時數學與體育：3課時第四單元比的認識：13課時第五單元統(tǒng)計：6課時整理與復習二：3課時生活中的數：2課時數學教學方案 篇6一、學生情況

31、分析本期自己擔任七年級初中20 xx級數學，該班共有學生46人。七年級學生往往延用小學的學習方法，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學能力和實際應用能力得不到很好的訓練，要重視對學生的讀法指導。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思那么學得活，效率高，不善思那么學得死，效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關，初

32、一學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應初一教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。二、教材及課標分析第一章有理數1通過實際例子，感受引入負數的必要性會用正負數表示實際問題中的數量2理解有理數的意義，能用數軸上的點表示有理數借助數軸理解相反數和絕對值的意義，會求有理數的相反數與絕對值絕對值符號內不含字母，會比擬有理數的大小通過上述內容的學習，體會從數與形兩方面考慮問題的方法3掌握有理數的加、減、乘、除運算，理解有理數的運算律，并能運用運算律簡化運算能運用有理數的運算解決簡單的問題4理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算以三步為

33、主通過實例進一步感受大數，并能用科學記數法表示了解近似數與有效數字的概念第二章一元一次方程1、經歷“把實際問題抽象為數學方程的過程，體會方程是刻畫現實世界的一種有效的數學模型，了解一元一次方程及其相關概念，認識從算式到方程是數學的進步2、通過觀察、歸納得出等式的性質，能利用它們探究一元一次方程的解法3、了解解方程的根本目標使方程逐步轉化為_a的形式，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想4、能夠“找出實際問題中的數和未知數，分析它們之間的關系，設未知數，列出方程表示問題中的等量關系，體會建立數學模型的思想5、通過探究實際問題與一元一次方程的關系，進一步體

34、會利用一元一次方程解決問題的根本過程，感受數學的應用價值，提高分析問題、解決問題的能力第三章圖形認識初步1通過大量的實例，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等的根本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關系2能畫出從不同方向看一些根本幾何體直棱柱、圓柱、圓錐、球以及它們的簡單組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據展開圖想象和制作立體模型；通過豐富的實例，進一步認識點、線、面、體，理解它們之間的關系在平面圖形和立體圖形相互轉換的過程中，初步建立空間觀念，開展幾何直覺3進一步認識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法；結合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質，理解兩點之間的距離的含義；會比擬線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于線段4通過豐富的實例，進一步認識角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法；會比擬角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，認識度、分、秒，并會進行簡單的換算；了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道“等角的補角相等“等角的余角相等的性質質，會畫一個角等于角尺規(guī)作圖5逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法，能根據語句畫出相應的圖形，會用語句描述簡單的圖形