高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)3篇

1、Word 高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)3篇 為了便于自己在工作中更好的積累工作閱歷，我們有必要對自己的工作進行總結(jié)。那么如何寫好一份工作總結(jié)呢？下面是我收集的高三數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)3篇(高三數(shù)學(xué)老師總結(jié))，歡迎參閱。 高三數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)1 20 xx20 xx年我任教高三文科（5）（6）班數(shù)學(xué)，圓滿完成各項任務(wù)。在這一年的高三教學(xué)中，我受益匪淺。高三是苦的，然而苦中有樂，苦中有收獲。在這一年的高三教學(xué)中，對本人的自我工作總結(jié)分為以下幾個方面。 一、仔細備好每一堂課，仔細寫好教案 高三看上去復(fù)習(xí)時間很充裕，其實真正想備好同學(xué)、教材、教法，需要花費許多精力。從最日常的上每一節(jié)課之前，我必需要將資料數(shù)及配套

2、練習(xí)全部做過，且在關(guān)鍵地方做上批注，在講授是才可以特地強調(diào)，做到詳略得當。只有做過這一節(jié)的內(nèi)容后，才能把握住這一節(jié)的內(nèi)容和重點、難點。然后在寫教案、備課中將題目歸類，總結(jié)；讓同學(xué)在歸類，總結(jié)中達到一通百通的目的。每一道典型的例題應(yīng)理清思路，總結(jié)要點，且在后面附帶23道題組，讓同學(xué)立地強化某個學(xué)問點，增加其記憶力，進一步引導(dǎo)同學(xué)找到解題的題眼，從而水到渠成地摸清解題的突破口，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)思維力量。 二、仔細聽課，做好聽課筆記 雖然已經(jīng)執(zhí)教多年，但總認為自己時刻需要補充能量，需要借鑒他人的好的點子和做法來進一步完善自己。聽課是一種直接而有效的途徑，聽課關(guān)鍵是聽思路，聽對一堂課的設(shè)計，聽老師的教法

3、看老師的教態(tài)，吸取一切有利于自己的東西，更加完善和提高自己的力量。當然要想在教育同學(xué)方面有所成就，僅僅聽是永久不夠的，需要自己調(diào)查、討論。優(yōu)秀老師的成長不是靠別人，更不是靠聽幾節(jié)課就能勝利的，它需要老師經(jīng)受磨練、成長、進展、成熟等階段。 三、努力自我鉆研，并協(xié)作同學(xué)的課后輔導(dǎo) 作為中年老師，我努力同學(xué)鉆研適合自己的教學(xué)方法，提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)水平，多做，多問，多去歸納和總結(jié)，通過不段的學(xué)習(xí)，爭取成為一名合格的高三數(shù)學(xué)老師。 四、教學(xué)中留意“透”和“實”，但好像永久做不到位。需要時刻學(xué)習(xí)，永久學(xué)習(xí) 五、同學(xué)的課后鞏固是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié) 在目前這樣的同學(xué)生源的狀況下，僅僅靠老師在課堂上的講解

4、無課后的鞏固，是很難突破提升的。除努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中嘗到數(shù)學(xué)的“樂”之外，更要讓同學(xué)在老師的引導(dǎo)下，努力提高自己會學(xué)習(xí)的力量。文盲并不是沒有學(xué)問的人，而是不會學(xué)習(xí)、不知學(xué)習(xí)的人。 總之，在以后的教學(xué)中，我會更加努力，樂觀參與教學(xué)教研活動，多聽優(yōu)秀老師和老老師的課，爭取教學(xué)水平更上一層樓。 高三數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)2 本人這學(xué)期擔(dān)當高三年(6)(7)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這一學(xué)期中我們在高三備課組在組長帶領(lǐng)下，能發(fā)揮群眾才智，共同協(xié)作，努力提高班級的數(shù)學(xué)成果?，F(xiàn)將自己本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 一、仔細工作，加強專業(yè)學(xué)習(xí) (1)我能仔細翻閱超多資料，備好每節(jié)課，留意所選題

5、目的典型性和層次性，該不講的就不講，重點要講的必需講透。努力探究每節(jié)課適用的教法，優(yōu)化課堂。 (2)課堂教學(xué)時，留意依據(jù)平行班同學(xué)基礎(chǔ)差特點，分析，板書具體些，歸納好重要題型的解題策略，并做好變式拓展。抓住時機總結(jié)出重要的數(shù)學(xué)思想方法及一些規(guī)律方法。提高同學(xué)學(xué)習(xí)的有效性。 (3)備課組統(tǒng)一練習(xí)，總復(fù)習(xí)過程中堅持做一周三次選取填空專練，兩次綜合練習(xí)。因自己所教班級是平行班，因此更注意同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練及愛好的培育，因此對練習(xí)有針對性地進行刪減。 (4)準時批改作業(yè)，對典型錯誤準時反饋，對部分同學(xué)實行面批。讓同學(xué)重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。 (5)利用晚自習(xí)時間對部分同學(xué)學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)方法進行個別指導(dǎo)，使部分同學(xué)學(xué)

6、習(xí)成果及學(xué)習(xí)愛好有所提高。 (6)自身做超多習(xí)題，提高自己的專業(yè)水平。取精華，去糟粕，反饋給同學(xué)，讓同學(xué)學(xué)得有效率。 (7)專心參與教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并能聽各位老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。與同備課組同事爭論新課改方向及試題，并猜測今年高考方向，明確復(fù)習(xí)方向與重點。 二、關(guān)懷同學(xué)成長 同學(xué)到學(xué)校的主要目的除了學(xué)習(xí)，還有做人。 (1)抓住合理機會，對同學(xué)進行德育教育。比如遲到，學(xué)習(xí)散漫等。取得效果還是較好的，樹立老師的威信，贏得同學(xué)敬重。 (2)關(guān)懷同學(xué)考前的心理變化，查找方法消退同學(xué)的焦慮，不自信因素，幫同學(xué)樹立信念。 (3)教學(xué)過程中，加

7、強對同學(xué)的應(yīng)試指導(dǎo)。抓住每一次小測考試的機會，培育同學(xué)的應(yīng)試技巧，提高同學(xué)的得分潛力。如選取填空要尋求合理簡捷的途徑，對解答題要規(guī)范作答，努力做到“會而對，對而全”。并指導(dǎo)同學(xué)的答題挨次及考場上的心理調(diào)整，幫忙同學(xué)樹立信念，訂正同學(xué)不良答題習(xí)慣，優(yōu)化答題策略。 總之，在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，努力提高自己綜合方面的素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。 高三數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)3 又將送走一屆畢業(yè)生，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、樂觀參與加強集體備課。 優(yōu)化課堂教學(xué)。新的高考形勢下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，同學(xué)怎么去學(xué)?無論是老師還是同學(xué)都感到壓力很大，針對這一問題我在集體備

8、課的基礎(chǔ)上，依據(jù)自己班級同學(xué)的詳細狀況進行自我調(diào)整和重新細心備課，這樣即把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。 二、研讀考綱，梳理學(xué)問。 討論考試說明中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，也為復(fù)習(xí)的指南，做到復(fù)習(xí)不超綱，同時，從精神實質(zhì)上領(lǐng)悟考試說明，詳細說來是： (1)細心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。精確 把握哪些內(nèi)容是了解，哪些是理解和把握，哪些是敏捷和綜合運用。這樣既明白學(xué)問系統(tǒng)的全貌，又知曉了學(xué)問體系的主干及重點內(nèi)容。 (2)認真剖析對力量的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確

9、一般的數(shù)學(xué)方法，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的規(guī)律方法(即通性通法)。 三、立足課本夯實基礎(chǔ)。 實行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必需轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時要求全面周到，注意教材的科學(xué)體系，打好雙基同時還適當增加難度，教學(xué)起點總體要高，注意提優(yōu)補差，新高考將更加注意對同學(xué)力量的考查，適當增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的同學(xué)脫穎而出供應(yīng)了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的同學(xué)最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成果;對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間關(guān)心他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培育他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高

10、他們的數(shù)學(xué)成果。 四、因材施教全面提高。 同一班級的同學(xué)，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求我們即要從整體上把握教學(xué)目標，又要依據(jù)各班實際狀況制定出詳細要求，對不同層次的同學(xué)，應(yīng)區(qū)分對待，這樣，對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由同學(xué)來做，以增加他們的信念，提高學(xué)習(xí)的愛好，對力量較強的同學(xué)要把學(xué)問點擴綻開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們規(guī)律思維力量和分析問題、解決問題的力量。讓全部的同學(xué)都能有所收獲，使不同層次的同學(xué)的力量都能得到提高。 五、加強應(yīng)試指導(dǎo)培育非智力因素。 我充分利用每一次練習(xí)、測試的機會，培育同學(xué)的應(yīng)試技巧，提高同學(xué)的得分力量，如對選擇題、填空題，要留意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭保準求快，對解答題要規(guī)范做答，努力作到會而對，對而全，削減無謂失分，指導(dǎo)同學(xué)常?？偨Y(jié)臨場時的審題答