生物教學(xué)畢業(yè)論文范文

1、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）報(bào)告題 目 學(xué) 院 學(xué) 院 專 業(yè) 學(xué)生姓名 學(xué) 號(hào) 年級(jí) 級(jí) 指導(dǎo)教師 畢業(yè)教務(wù)處制表畢業(yè)參考范文一、論文說(shuō)明本人擅長(zhǎng)數(shù)據(jù)處理、建模仿真、程序設(shè)計(jì)、論文寫(xiě)作與指導(dǎo)，畢業(yè)論文、期刊論文經(jīng)驗(yàn)交流。單獨(dú)輔導(dǎo)寫(xiě)作五千字三百起，公眾號(hào)：克拉博士。二、范文思路參考生物教學(xué)畢業(yè)論文論文題目：初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性與策略研究 論文思路：在如今的時(shí)代，理論與實(shí)踐能力并存的人才才是國(guó)家與社會(huì)需要的人才。以往的教學(xué)模式也要從注重學(xué)生理論知識(shí)教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚撆c實(shí)踐并重的教學(xué)模式。初中生物作為初中階段的重要學(xué)科，更要貫徹落實(shí)新時(shí)代的教育政策，讓學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐能力的有效培養(yǎng)

2、。而實(shí)驗(yàn)教學(xué)便是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效途徑，對(duì)于推動(dòng)初中生物教學(xué)的改革與發(fā)展具有積極意義。初中生物教師應(yīng)該探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展策略，從而為培養(yǎng) 論文題目：RNA研究相關(guān)生物化學(xué)知識(shí)在教學(xué)中的運(yùn)用 論文思路：隨著RNA的新功能不斷被發(fā)現(xiàn)，RNA的研究已成為生命科學(xué)研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)。而生物化學(xué)在教學(xué)過(guò)程中有關(guān)RNA的講授內(nèi)容一般較少。本文梳理了研究人員對(duì)RNA研究過(guò)程中涉及的RNA分類、RNA功能、RNA提取、RNA測(cè)序等生物化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，探索了這些知識(shí)在課程教學(xué)中的運(yùn)用，為提高學(xué)生對(duì)RNA及其研究技術(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解生命科學(xué)研究進(jìn)展、從事生命科學(xué)創(chuàng)新研究活動(dòng)提供理論基礎(chǔ)。 論文題目：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)法在高中生

3、物教學(xué)中的合理應(yīng)用 論文思路：高中知識(shí)不僅具有知識(shí)龐雜、綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)，而且學(xué)習(xí)起來(lái)難度也較大，對(duì)學(xué)生綜合能力要求較高。尤其針對(duì)高中生物這門學(xué)科而言，其知識(shí)點(diǎn)很多，如果缺乏高效的教學(xué)方式帶動(dòng)學(xué)生興趣，他們想要學(xué)好這門課程會(huì)相當(dāng)困難。如果教師可以在課堂上才用啟發(fā)式教學(xué)法，不僅能營(yíng)造熱烈的課堂氛圍，還能激發(fā)高中生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，使學(xué)生對(duì)生物知識(shí)更感興趣，繼而讓他們自主探求新知，提高學(xué)習(xí)效率。 論文題目：微課以及微課程在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用 論文思路：隨著中國(guó)新一輪教學(xué)改革的逐步推進(jìn)與實(shí)施，將現(xiàn)代生物教學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用于教材上是主要的發(fā)展趨勢(shì)。從初中生物教育視角出發(fā)，微課、微教材既是一個(gè)創(chuàng)新的課

4、堂教學(xué)方法，也是一個(gè)內(nèi)涵豐厚的生物教育資源，是富有興趣和交互性的課堂教學(xué)方式。如果教師把微課技術(shù)滲透到生物課堂中，把微課作為學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的表達(dá)手段、作為授課具體內(nèi)容的推進(jìn)手段，就能夠有效活動(dòng)課堂教學(xué)氣氛，引起學(xué)生的關(guān)注，進(jìn)而很好地調(diào)節(jié)上課學(xué)生對(duì)生物基礎(chǔ) 論文題目：新課改背景下高中生物教學(xué)如何做好德育滲透 論文思路：在國(guó)內(nèi)現(xiàn)有的教育事業(yè)組成結(jié)構(gòu)當(dāng)中，高中教育是非常重要且必要的一部分，而且高中教育還涉及學(xué)生后續(xù)的高考，其重要性是不言而喻的，高中生物也是理科高考的重點(diǎn)?，F(xiàn)代教育工作強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育和立德樹(shù)人教育理念，因此，在新課改的背景下，需要重視高中生物學(xué)科教學(xué)工作的優(yōu)化和完善，充分分析高中生物學(xué)科的教

5、學(xué)效果，將德育教育融入其中，使得高中生的道德素養(yǎng)得到對(duì)應(yīng)的提升，以此為基礎(chǔ)完成高中生物的素質(zhì)教育和德育教育， 論文題目：淺談信息技術(shù)與初中生物學(xué)科教學(xué)的整合 論文思路：在當(dāng)前新課改背景下，初中生物教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生核心能力和綜合素養(yǎng)已然成為最重要的內(nèi)容，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能很好地滿足這一需求。在當(dāng)下，信息化教學(xué)已成為必需的教學(xué)手段，生物課堂整合信息化教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維作用不容小覷。本文對(duì)初中生物課堂如何整合信息技術(shù)進(jìn)行分析。 論文題目：高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究素養(yǎng)的研究 論文思路：在高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，科學(xué)探究素養(yǎng)尤為重要。因此，生物作為一門自然科學(xué)，建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。生物

6、實(shí)驗(yàn)不僅僅是推動(dòng)生物學(xué)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?，也是?qiáng)化生物課堂教學(xué)效果，促進(jìn)生物核心素養(yǎng)落實(shí)的關(guān)鍵?？梢哉f(shuō)，在新課程背景下，生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為課堂教學(xué)的重中之重，承擔(dān)著知識(shí)、能力、思維發(fā)展等多重任務(wù)。結(jié)合高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀，受到應(yīng)試教學(xué)觀念的束縛，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅沒(méi)有受到應(yīng)有的重視，其教學(xué)效果也不盡如人意，難 論文題目：初中生物教學(xué)中互動(dòng)探究式學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究 論文思路：隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn)，初中階段的老師都開(kāi)始對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。就目前階段而言，許多初中生物老師開(kāi)始在初中生物課堂的教學(xué)過(guò)程中使用互動(dòng)探究的教學(xué)方法。在初中生物課a堂教學(xué)中使用互動(dòng)探究的教學(xué)方法不僅僅要提高初中生物老師專業(yè)知識(shí)

7、的水平，這種教學(xué)方法對(duì)于初中階段的生物教學(xué)也是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)?；诖耍酒恼轮饕獜脑诔踔猩镎n堂教學(xué)中使用互動(dòng)探究的教學(xué)方法的意義、生物老師培養(yǎng)同學(xué)們互動(dòng)探 論文題目：初中生物高效課堂教學(xué)創(chuàng)新策略研究論文思路：初中生物是初中日常教育活動(dòng)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，在實(shí)施初中生物課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)從素質(zhì)教育的視角，以學(xué)生的技能與能力得到全面提高為目的，進(jìn)行高效課堂的構(gòu)建。同時(shí)，教師要善于運(yùn)用教育資源，使學(xué)生在生活中把理論知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，使其成為具有生活意義的生物學(xué)習(xí)能力，并使學(xué)生從消極的學(xué)習(xí)心態(tài)向積極的學(xué)習(xí)心態(tài)轉(zhuǎn)化，以達(dá)到個(gè)人的可持續(xù)發(fā)展。 論文題目：初中生物課堂創(chuàng)新性教學(xué)策略探微論文思路：現(xiàn)階段，

8、為了可以使學(xué)生有更好的發(fā)展前景，必須要在課本上探索學(xué)生學(xué)習(xí)課堂創(chuàng)新性教學(xué)的策略。在生物教學(xué)新課程不斷進(jìn)步改革以后，課堂過(guò)程中教學(xué)也在不斷發(fā)生改變，我們要進(jìn)行探究生物教學(xué)課堂創(chuàng)新有效性的研究，可以使學(xué)生生物課堂學(xué)習(xí)氣氛更加強(qiáng)烈。 論文題目：高中生物教學(xué)中情境教學(xué)的運(yùn)用探索論文思路：高中生物教師對(duì)情境教學(xué)有一個(gè)深入的研究，并積極運(yùn)用情境教學(xué)開(kāi)展高中生物教育教學(xué)工作，可以為學(xué)生打造一個(gè)嶄新的生物教學(xué)課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生耳目一新的感受，更愿意集中注意力進(jìn)行高效化的探究，助力高中生物教學(xué)高效性得到穩(wěn)定的提升。為此，廣大高中生物教育實(shí)踐者要積極運(yùn)用情境教學(xué)進(jìn)行重要生物知識(shí)的傳遞，豐富學(xué)生的情感經(jīng)驗(yàn)，端正學(xué)生的

9、生物學(xué)習(xí)態(tài)度，從而能夠促進(jìn)學(xué)生得到長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。 論文題目：高中生物生活化教學(xué)的思考論文思路：在高中生物有效課堂的創(chuàng)建中融合實(shí)現(xiàn)生活化思想，能夠凸顯學(xué)生的主體地位，這也是一個(gè)重要的教學(xué)理論。在高中生物課堂教學(xué)中融入生活化教學(xué)理論期間，教師不但可以創(chuàng)設(shè)生活化情境和增加生活化教學(xué)環(huán)節(jié)，平時(shí)還應(yīng)多加注重創(chuàng)新生活化的教學(xué)方法。利用這種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的求知興趣，同時(shí)要注意定期開(kāi)展生活化實(shí)踐活動(dòng)，把所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合起來(lái)使學(xué)生可以內(nèi)化所學(xué)的生物知識(shí)，有效提升學(xué)生的生物學(xué)習(xí)效果。 論文題目：“3+1+2”模式下高中生物課堂的教學(xué)實(shí)踐策略論文思路：隨著中國(guó)教育體制改革趨勢(shì)的擴(kuò)大，高中生物新課程的教學(xué)方法

10、也需要不斷的完善?！?+1+2”是從學(xué)生興趣出發(fā)，測(cè)試學(xué)生綜合能力的一種高考模式。基于這種高考模式下的高中生物學(xué)教學(xué)，教師不僅要優(yōu)化和改革教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，還要運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步豐富生物課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物知識(shí)的理解能力。 論文題目：淺析在初中生物課程中應(yīng)用游戲教學(xué)模式的策略論文思路：隨著新課程改革的不斷發(fā)展，提出了許多先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了十分重要的作用。其中，游戲教學(xué)法是在課堂教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單、容易操作的課堂游戲，通過(guò)游戲的形式促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，將抽象的生物理論知識(shí)變得更加具有趣味性，使學(xué)生可以直觀、形象的掌握所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。

11、在初中生物課程中應(yīng)用游戲教學(xué)模式，可以在短時(shí)間內(nèi)吸引學(xué)生的注意力，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在輕松愉快 論文題目：淺析初中生物教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)策略論文思路：在新課標(biāo)改革背景下，教師要應(yīng)用創(chuàng)新的課堂教學(xué)手段以培養(yǎng)學(xué)生自主探究和思考的學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新意識(shí)為核心來(lái)開(kāi)展初中生物教學(xué)工作，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也要讓學(xué)生掌握和鞏固好各種重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)也要注重理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，為學(xué)生開(kāi)展多樣化的課堂教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和素養(yǎng)，本文將對(duì)初中生物教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)提出幾點(diǎn)策略。 論文題目：基于核心素養(yǎng)的高三生物各階段復(fù)習(xí)課教學(xué)模式實(shí)踐研究

12、論文思路：本文從核心素養(yǎng)的角度切入，利用分析和研究等多重途徑，深入探索高三生物各階段復(fù)習(xí)課的開(kāi)展的整體情況以及其與發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)二者之間的關(guān)系，通過(guò)已有的資料和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)有序化、高效化發(fā)展的教學(xué)模式進(jìn)行構(gòu)建和完善。 論文題目：淺談高中生物教學(xué)提質(zhì)增效的有效方法論文思路：課堂教學(xué)的質(zhì)量、效果皆會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，為了實(shí)現(xiàn)高中生物教學(xué)的提質(zhì)增效，可以對(duì)課堂導(dǎo)入作出適度的優(yōu)化、對(duì)課堂講解做出適度的創(chuàng)新、對(duì)課后鞏固作出適度的革新。 論文題目：借助深度學(xué)習(xí)，助力生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文思路：隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們對(duì)于人才和教育的標(biāo)準(zhǔn)有了新的變化。在人才教育和考察的過(guò)程中

13、，單純的淺層知識(shí)記憶和掌握，已經(jīng)無(wú)法滿足社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。在教育的過(guò)程中，也更加注重對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)和能力的教育和培養(yǎng)。在現(xiàn)代化的教學(xué)過(guò)程中，伴隨著現(xiàn)代化科技的高速發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的途徑和方法越來(lái)越多.深度學(xué)習(xí)的概念，就是以對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的深入理解為基礎(chǔ)，在知識(shí)深入理解的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí) 論文題目：微課在高中生物教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用論文思路：最近這幾年來(lái)，我們國(guó)家一直在信息技術(shù)領(lǐng)域當(dāng)中做出了大量的努力和研究，并在這個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中取得了突破性的成就和發(fā)展，通過(guò)實(shí)際的調(diào)查，也可以看出我們國(guó)家各行各業(yè)都已經(jīng)開(kāi)始聯(lián)合信息技術(shù)一同發(fā)展，信息技術(shù)的出現(xiàn)，不僅能夠帶給我們生活上很多便利，而且還能夠有效地

14、促進(jìn)我們國(guó)家社會(huì)的進(jìn)步。當(dāng)下信息技術(shù)和教育事業(yè)進(jìn)行有效的聯(lián)合，已經(jīng)成為了非常普遍的一件事情，信息技術(shù)的出現(xiàn)，也給老師帶來(lái)了很多創(chuàng)新化的教學(xué)模式，微 論文題目：初中生物課堂“情境教學(xué)”的探索與研究論文思路生物課程是初中階段的一門重要學(xué)科，但這一課程實(shí)踐性較強(qiáng)、理論較為復(fù)雜，所以對(duì)于多數(shù)學(xué)生而言具有較高的學(xué)習(xí)難度。新課改強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位，要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，這就需要初中生物教師去改革傳統(tǒng)的教學(xué)理念與方法，合理的應(yīng)用新的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性。情境教學(xué)作為一種新的教學(xué)方法，應(yīng)用于初中生物課堂教學(xué)中能夠活躍課堂氛圍，具有重要的意義。本文首先探討了初中生物課堂情 論文

15、題目：數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用論文思路：生物是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物教學(xué)中的重要組成部分。在互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)發(fā)展過(guò)程中，數(shù)字化實(shí)驗(yàn)技術(shù)在高中生物教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用?；谶@樣的背景，本文分析了實(shí)驗(yàn)技術(shù)的組成，并結(jié)合實(shí)例對(duì)數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析。 論文題目：初中生物學(xué)生活化教學(xué)策略論文思路初中生物課程旨在使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到人類生活的地球和生活在地球上生物的秘密與本性。隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)初中生物學(xué)課程的要求也越來(lái)越高，生物學(xué)與生活緊密相連，很多生物學(xué)知識(shí)都來(lái)自生活。生活化的教學(xué)模式使理論知識(shí)與生活相結(jié)合，能夠增加學(xué)生的情感認(rèn)知，對(duì)學(xué)生

16、的生物知識(shí)學(xué)習(xí)能力及理解能力起著明顯的提升作用，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。教師要運(yùn)用并落實(shí)生活化教學(xué)理念，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)與理解物理知識(shí) 論文題目：合作學(xué)習(xí)視角下的初中生物教學(xué)策略論文思路隨著素質(zhì)教育的不斷拓展，對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高。在此情況下，開(kāi)展初中生物教學(xué)需要生物教師采用更加有效的教學(xué)方式，才能夠滿足于現(xiàn)代生物教學(xué)的需求。合作學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，推動(dòng)學(xué)生在小組中自主學(xué)習(xí)能力的提升，因此在初中生物教學(xué)中加強(qiáng)合作教學(xué)，可以有效地提升教學(xué)效率，為學(xué)生的綜合素質(zhì)能力提升也帶來(lái)了助推力。 論文題目：注重高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高高中生物課堂效率論文思路：生物學(xué)作為高中階段的一門重

17、要學(xué)科，其實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力和觀察能力有很大的要求。隨著新一輪的新課改，高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用日益凸顯，新課改對(duì)高中生物教學(xué)的要求也隨之提高。本文從教學(xué)實(shí)踐入手，對(duì)高中生物學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了探討，以期為廣大同行帶來(lái)一定的參考價(jià)值。 論文題目：“智慧作業(yè)”在初中生物教學(xué)中的運(yùn)用論文思路：智慧作業(yè)在初中生物中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)在于發(fā)揮信息技術(shù)便捷的優(yōu)勢(shì)，完成作業(yè)的設(shè)計(jì)和布置，突破時(shí)間和空間的限制，在作業(yè)形式和內(nèi)容方面得到了極大程度的豐富，因此為了進(jìn)一步擴(kuò)大智慧作業(yè)的應(yīng)用范圍，彰顯其價(jià)值，有必要思考合理的應(yīng)用路徑，這也是本文的研究重點(diǎn)所在，希望能夠?yàn)閺V大的初中生物教師提供相應(yīng)的啟發(fā)。 論文題

18、目：淺析“6+1”教學(xué)模式在高中生物教學(xué)課堂中的探究論文思路：在傳統(tǒng)的高中生物教學(xué)實(shí)踐中，受到應(yīng)試教育以及教學(xué)任務(wù)的影響，導(dǎo)致在教學(xué)上用直輸式的知識(shí)教學(xué)方法，讓學(xué)生直接的掌握相關(guān)的生物知識(shí)，或者是直接向?qū)W生演示課本中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。但是在這樣的教學(xué)方式之下，學(xué)生的學(xué)習(xí)思維卻不能夠有效地得到培養(yǎng)與提升，也就導(dǎo)致了學(xué)生無(wú)法有效的提升學(xué)生的生物學(xué)習(xí)效率。那么在“6+1”式的教學(xué)模式引入之下，結(jié)合“6+1”中不同教學(xué)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，有效豐富了當(dāng)前生物課堂的教學(xué)形式與內(nèi)容。 論文題目：高中生物教學(xué)中微課的應(yīng)用研究論文思路： 伴隨著時(shí)代信息化的發(fā)展，高中生物教師將信息化的教學(xué)應(yīng)用方式微課應(yīng)用到自我的創(chuàng)新教學(xué)模式中

19、來(lái)。在創(chuàng)新的教學(xué)模式下，生物教師不僅可以更清晰、直觀的表達(dá)與講述本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，還可以使得本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)與內(nèi)容更加突出，便于學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的知識(shí)擁有更牢固的記憶。因此本篇文章探究高中生物教學(xué)中微課的應(yīng)用并進(jìn)行分析。 論文題目：高中生物教學(xué)的創(chuàng)新性改革模式研究論文思路：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，國(guó)家對(duì)人才的需求不斷增長(zhǎng)。因此探討高中生物教學(xué)的改革和創(chuàng)新策略勢(shì)在必行。我們必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以刺激中學(xué)生物的改革，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才全面發(fā)展。本文提出了高中生物教學(xué)創(chuàng)新性改革模式的幾項(xiàng)措施，通過(guò)分析高中學(xué)生自主能力和實(shí)踐能力的不足，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)環(huán)境，以提高教

20、學(xué)的有效性。 論文題目：淺談高中生物教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)論文思路：對(duì)這一階段的高中生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維是社會(huì)發(fā)展的必然條件。伴隨著教育的不斷發(fā)展與進(jìn)步，高中生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)日益受到各領(lǐng)域的重視。中學(xué)生物通常接近生命。中學(xué)生物學(xué)習(xí)需要理論與實(shí)踐的相互驗(yàn)證，高中學(xué)生需要有一定的創(chuàng)新思維。從培養(yǎng)高中生創(chuàng)造性思維出發(fā)，闡述了在高中生物教育中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的方法，并對(duì)其進(jìn)行了全面調(diào)查。 論文題目：對(duì)高三生物教學(xué)策略的研究探討論文思路：高三是學(xué)生面臨高考的重要時(shí)期，教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)也要根據(jù)學(xué)生和課程的實(shí)際情況及時(shí)的對(duì)課堂的實(shí)施策略進(jìn)行調(diào)整。教師要采用有效的方式在短時(shí)間高效的完成復(fù)習(xí)整合工作。本文將針對(duì)高三生物教學(xué)策略的研究進(jìn)行探討。 論文題目：淺議如何通過(guò)初中生物課堂教學(xué)創(chuàng)新提高教學(xué)效果論文思路：本文從課堂教學(xué)模式從各方面強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，通過(guò)實(shí)施探究式教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生活情境，特別關(guān)注學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，拓展教學(xué)內(nèi)容。 論文題目：芻議高中生物教學(xué)中滲透項(xiàng)目式教學(xué)論文思路：項(xiàng)目學(xué)習(xí)是參照初中生物課程對(duì)特定領(lǐng)域的研究課題進(jìn)行的集體學(xué)習(xí)。通過(guò)這一過(guò)程，它將包括跨學(xué)科和實(shí)地的綜合研究模式。生物研究是學(xué)生具有相對(duì)專業(yè)和豐富的知識(shí)，了解生物研究的基本概念和原理，提高整體思維和實(shí)踐