小班數(shù)學(xué)親子活動(dòng)方案(我)

1、Word 小班數(shù)學(xué)親子活動(dòng)方案(我) 【小班親子活動(dòng)方案】 隨著社會(huì)上的活動(dòng)越來(lái)越多，我們時(shí)不時(shí)會(huì)需要用到一些活動(dòng)范文，活動(dòng)范文對(duì)我們舉辦活動(dòng)有著重要的意義，你是否在找尋一些活動(dòng)類范文呢？下面是我為大家整理的“小班數(shù)學(xué)親子活動(dòng)方案(我推舉)”，供大家借鑒和使用，盼望大家共享！ 小班數(shù)學(xué)教案：逛超市 活動(dòng)目標(biāo)： 1.在逛超市活動(dòng)中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算。 2.并初步感知錢(qián)幣的換算關(guān)系。 3.能將自己的活動(dòng)過(guò)程清晰正確地填寫(xiě)在表格中，初步感知用表格的好處。 4.會(huì)做文明顧客，疼惜商品，輕拿輕放。 活動(dòng)預(yù)備： 1.場(chǎng)景布置：銀行，分有四個(gè)窗口，分別巾上1元、2元、5元、10元標(biāo)志。 超市：商品上分別

2、貼上以19不同價(jià)格的標(biāo)簽。 2.錢(qián)幣：1元、2元、5元、10元若干。 3.鉛筆、實(shí)物投影儀。 活動(dòng)過(guò)程： (一)取款 1.師：今日我們一起去逛超市，那買(mǎi)東西時(shí)需要什么?(錢(qián))那去哪兒拿錢(qián)呢?(銀行) 2.(引導(dǎo)幼兒觀看銀行取款處)師：銀行開(kāi)設(shè)了四個(gè)窗口，你發(fā)覺(jué)窗口上有什么?表示什么意思?(表示這個(gè)窗口只能拿1元或2元、5元、10元) 3.熟悉紀(jì)錄單，并學(xué)習(xí)填寫(xiě)。 師：你去銀行拿錢(qián)先要填單子，你要拿多少錢(qián)，就填在單子上，在這張單子上，我們填在哪兒?(在工標(biāo)記處) 師：否則這么多人取錢(qián)會(huì)把錢(qián)取光的，那后邊的人就沒(méi)有錢(qián)取了，所以銀行有規(guī)定，每人最多只能拿10元錢(qián)。你想拿多少錢(qián)呢? 4.請(qǐng)幼兒示范填單

3、子。 小班數(shù)學(xué)教案：貓捉老鼠 活動(dòng)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能精確 快速地進(jìn)行運(yùn)算。 2、進(jìn)展幼兒的靈敏性，培育幼兒良好的嬉戲秩序。 活動(dòng)預(yù)備： 老鼠(背后有式題)、小貓頭飾、拱形門(mén)、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數(shù)字為1-10)、算式題(幼兒、老師都有)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場(chǎng)景、鈴鼓一只、雪花片 活動(dòng)過(guò)程： 1.老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶 師：寶寶們，今日媽媽帶你們出去玩，好嗎?來(lái)，坐上火車(chē)，動(dòng)身啦!(火車(chē)音樂(lè)) 進(jìn)場(chǎng)后轉(zhuǎn)一圈 2.無(wú)意發(fā)覺(jué)鼠跡 師：呀，這里真美麗，你們找個(gè)伴侶玩一會(huì)兒吧! 寶寶，你們快來(lái)看哪，這里怎么亂七八糟，是誰(shuí)干的呀?瞧，這里還有老鼠腳印呢! 幼

4、：老鼠 師：喔。原來(lái)是老鼠干的壞事情呀，我們來(lái)整理一下(帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿潔凈) 師：寶寶，來(lái)，我們坐下來(lái)想用什么方法應(yīng)付他們，好嗎? 幼兒坐好后 師：寶寶們，你們想用什么方法應(yīng)付他們呢? 幼兒爭(zhēng)論回答。 老師小結(jié)：剛才小伴侶想得方法真多，現(xiàn)在媽媽就來(lái)教你們一些捉老鼠的本事，好嗎? 3.老師教本事 A.看誰(shuí)腦筋動(dòng)得快(看算式說(shuō)答案) 師：媽媽現(xiàn)在就來(lái)看看哪個(gè)寶寶的腦筋動(dòng)得最快，好嗎? 出算式，幼兒說(shuō)答案。 小班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)：斗智旅行棋 活動(dòng)目的： 1、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的加減，提高幼兒的運(yùn)算速度和解決問(wèn)題的力量。 2、培育幼兒團(tuán)結(jié)、協(xié)作、機(jī)靈的品質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備：自制大棋譜一張、骰子、操作卡、筆、投影儀等

5、 活動(dòng)過(guò)程： 一、引起愛(ài)好 小伴侶們都愛(ài)下象棋，那你們下過(guò)旅行棋嗎?我們一起來(lái)下棋，來(lái)競(jìng)賽，好嗎? 二、講解示范行走規(guī)章 幼兒分組，為COCO隊(duì)和DUDU隊(duì)。 擲骰子，按點(diǎn)子數(shù)前行。每過(guò)一個(gè)關(guān)口，必需答出其中的題目，答對(duì)了連續(xù)前進(jìn)，答錯(cuò)了則后退。 兩隊(duì)輪番進(jìn)行，依次闖過(guò)各個(gè)關(guān)口。看哪一隊(duì)先到目的地。 三、幼兒闖關(guān) A填空在空格中填入相應(yīng)的數(shù)字、點(diǎn)數(shù) B虛擬購(gòu)物8元錢(qián)可以買(mǎi)哪2樣?xùn)|西?花9元錢(qián)，你可以買(mǎi)到哪幾樣?xùn)|西? C趣味換算-關(guān)心幼兒看懂圖意，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的換算 D看圖列式學(xué)習(xí)連加、連減 我推舉 小班音樂(lè)親子活動(dòng)方案(我推舉) 小班音樂(lè)教案：娃娃的服飾 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒感受拓畫(huà)別具一格的美

6、，用紙團(tuán)拓出漂亮的顏色，體驗(yàn)紙團(tuán)拓畫(huà)的樂(lè)趣與勝利的歡樂(lè)。 2、學(xué)習(xí)紙團(tuán)拓畫(huà)的方法，訓(xùn)練小手敏捷性。 3、養(yǎng)成有序操作的習(xí)慣和急躁、潔凈的操作習(xí)慣。 (本次活動(dòng)設(shè)計(jì)為幼兒分組活動(dòng)，支配十二名幼兒參與) 活動(dòng)預(yù)備： 1、活動(dòng)場(chǎng)地支配在教室門(mén)口的地墊上 2、大班小伴侶預(yù)備好的時(shí)裝表演(有一名幼兒穿著紙團(tuán)拓畫(huà)的服飾，其他幼兒穿著自己的衣服)。 3、請(qǐng)大班的張老師扮演小白兔，身上穿著紙做的美麗衣裳 4、材料：桌子三張，每張桌子上放有紅、黃、藍(lán)顏料各一盤(pán)毛巾每人一條 5、教具：顏料若干，報(bào)紙一張，張老師穿著的紙做衣裳 6、學(xué)具：老師預(yù)備好十二個(gè)用紙做成的衣服，幼兒人手一個(gè)。報(bào)紙若干張 7、節(jié)奏明快的音樂(lè)與

7、舒緩的鋼琴曲 活動(dòng)過(guò)程： 1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起愛(ài)好。 (1)觀賞由大班小伴侶表演的時(shí)裝表演，(music)讓幼兒觀看，其中一名幼兒所穿的衣服和其他小伴侶的衣服有什么不一樣。 (2)爭(zhēng)論出這個(gè)小伴侶的衣服是紙做的，衣服上有許多美麗的顏色。請(qǐng)這個(gè)小伴侶告知大家，衣服上是“紙團(tuán)拓畫(huà)”。 2、請(qǐng)大班的張老師扮演小兔子跳出來(lái)，跟小伴侶們說(shuō)：“嗚嗚，我的衣服沒(méi)有她的美麗，我也要這么漂亮的拓畫(huà)?！币源藖?lái)引出下面老師的示范操作過(guò)程。 3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紙團(tuán)拓畫(huà)的方法及詳細(xì)操作步驟。 老師邊引導(dǎo)幼兒邊做相應(yīng)的示范： 1)引導(dǎo)幼兒觀看，想想：用報(bào)紙?jiān)鯓觼?lái)畫(huà)畫(huà)?請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái)試一試，老師再進(jìn)行示范，把報(bào)紙揉成一團(tuán)，

8、用力捏緊。 (2)用右手捏住紙團(tuán)，選一種自己喜愛(ài)的顏色，把紙團(tuán)在顏料盤(pán)中蘸一下，然后輕輕拿起紙團(tuán)，漸漸放在娃娃的衣服上，用力印一下。 (3)連續(xù)選擇不同的顏色進(jìn)行拓畫(huà)，讓娃娃的衣服上綻放出各種漂亮的顏色。 (4)最終將娃娃貼在墻上。 4、待要求，幼兒分組操作，老師指導(dǎo)。(music) 引導(dǎo)幼兒自由分組(分成三組，每組四名幼兒)，相互啟發(fā)、學(xué)習(xí)，按步驟有序地操作。提示幼兒急躁細(xì)致的操作。鼓舞進(jìn)展快的幼兒自立操作，進(jìn)展慢的幼兒可觀看他人制作然后才動(dòng)手操作。提示幼兒留意保持桌面、地面的清潔。 5、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。 請(qǐng)幼兒穿上自己紙團(tuán)拓畫(huà)的衣服，組織幼兒相互觀賞全部的作品，選精彩彩最美麗，最干凈、

9、潔凈的作品。老師從幼兒的態(tài)度、力量、效果進(jìn)行簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)，確定與鼓舞本次活動(dòng)有進(jìn)步的幼兒。聽(tīng)音樂(lè)小伴侶們表演時(shí)裝秀。 小班音樂(lè)教案：炒豆豆 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在嬉戲中了解歌詞熟識(shí)旋律，在老師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。 2、體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、每人一個(gè)小圍裙 2、每人一把小鏟子 3、炒豆豆的錄象。 活動(dòng)過(guò)程： 1、觀看錄象，引入課題 T：“漂亮的秋天來(lái)了，很多莊稼都豐收了!黃豆也成熟了，我們來(lái)看看老爺爺、老奶奶在干什么呢?”(老師播放錄象) T：“他們?cè)诟墒裁茨?”(幼兒看，老師介紹打豆豆、炒豆豆的內(nèi)容) T：“有什么顏色的豆豆啊?豆豆在鍋里還干什么了?”(熟悉黃豆和青豆，知道豆豆還

10、在翻跟頭呢!) 觀看完，老師T：“他們剛才在干什么啊?”(幼兒說(shuō)說(shuō)，關(guān)心幼兒回憶) 2、熟識(shí)歌詞 T：“剛才他們?cè)诔炊苟?”(老師有節(jié)奏的說(shuō)歌詞) T：“你會(huì)象我一樣來(lái)炒豆豆嗎?”(老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞) 3、學(xué)唱歌曲 T：“今日我來(lái)做媽媽，給你們炒豆豆吃!”(老師系上圍裙) T：“我這還有一首關(guān)于炒豆豆的歌曲呢!想聽(tīng)嗎?聽(tīng)認(rèn)真了!”(老師清唱) T：“還想再聽(tīng)一遍嗎?”(再次傾聽(tīng)，加上鋼琴伴奏) T：“今日我用我的小手當(dāng)鏟子也來(lái)炒炒豆豆!我們一邊炒一邊唱!”(老師帶領(lǐng)幼兒邊動(dòng)作邊唱) T：“我請(qǐng)來(lái)了小鏟子，我們一起用小鏟子邊炒邊唱!”(老師帶領(lǐng)幼兒邊做邊唱) 4、活動(dòng)延長(zhǎng) T：“豆豆炒

11、好了，好香啊!”(老師做聞豆豆的動(dòng)作) T：“你聞聞香不香?你來(lái)嘗一嘗!給旁邊的小伴侶吃一吃!”(幼兒做動(dòng)作) 老師唱其次段歌詞，引導(dǎo)幼兒送給別人吃 T：“門(mén)口的娃娃也餓了，我們?nèi)ノ菇o他吃吧!“(老師邊唱邊帶幼兒喂娃娃。結(jié)束活動(dòng)) 小班音樂(lè)教案：鼠標(biāo)小老鼠 一、活動(dòng)背景 電腦在家庭中是非常普及的，鼠標(biāo)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不生疏;而小老鼠的形象又是小伴侶所熟識(shí)的，基于兩者之間的相通之處，于是我運(yùn)用大家所熟識(shí)的曲調(diào)“小老鼠上燈臺(tái)”的音樂(lè)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，利用小老鼠的形象讓幼兒通過(guò)想象，引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小老鼠爬、滾的動(dòng)作，在玩一玩、動(dòng)一動(dòng)、唱一唱的過(guò)程中，體驗(yàn)唱歌活動(dòng)的樂(lè)趣。 二、過(guò)程實(shí)錄

12、活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)用自然、歡快的聲音演唱歌曲“鼠標(biāo)小老鼠”，并能樂(lè)觀地投入扮演小老鼠進(jìn)行演唱。 2、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的線條表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡。 3、鼓舞幼兒大膽想象，體驗(yàn)表演活動(dòng)的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備 課件(故事鼠標(biāo)小老鼠);胸飾(小老鼠)、鼠標(biāo) 活動(dòng)過(guò)程 1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)景中。 1)師：有只小老鼠，名字叫鼠標(biāo)，今日它帶我們小伴侶去一個(gè)地方，我們?nèi)タ纯词鞘裁吹胤?來(lái)跟著鼠標(biāo)小老鼠爬過(guò)山坡，穿過(guò)樹(shù)林，鉆過(guò)山洞。 幼兒跟著老師的指導(dǎo)語(yǔ)做律動(dòng)。 師：到了，這兒有什么? 幼：一臺(tái)電腦。 師：鼠標(biāo)小老鼠呢，它到哪兒了? 幼：在桌上呢。 師：鼠標(biāo)小老鼠怎么跑電腦臺(tái)上

13、去了?我們先坐下來(lái)看看它究竟要干什么?幼兒圍坐在臺(tái)前。 2)老師操縱電腦，講故事鼠標(biāo)小老鼠后提問(wèn)。 師：鼠標(biāo)小老鼠去了哪兒? 幼：電腦桌上。 師：它想吃什么? 幼：它要吃面包、香腸。 師：吃到了嗎?發(fā)生了什么事? 幼：沒(méi)有吃到，由于來(lái)了一只大黑貓，小老鼠嚇得滾下來(lái)了。 師：原來(lái)貪吃的鼠標(biāo)小老鼠想吃面包，被大黑貓嚇跑了。 (評(píng)析：以故事的形式引出，使幼兒的興奮點(diǎn)立刻轉(zhuǎn)移過(guò)來(lái)，激發(fā)了幼兒思索的愛(ài)好。) 2、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子。 1)師：小老鼠怎樣從電腦臺(tái)上滾下來(lái)呢?請(qǐng)小伴侶們用自己的身體來(lái)做一做。 2)幼兒用身體創(chuàng)編小老鼠滾落的動(dòng)作。 3)師：你是用身體的哪一部分做的?請(qǐng)你來(lái)試

14、一試。 幼甲：(表演后回答)我用雙手來(lái)做的。 幼乙：我是用腰扭的。 幼丙：我用手指做的。 4)師：那讓我們跟著音樂(lè)來(lái)試一試。 讓幼兒跟著下行的音樂(lè)做滾落的動(dòng)作。 (評(píng)析：幼兒對(duì)于小老鼠的形象、動(dòng)作、體態(tài)特別熟識(shí)，所以在讓幼兒做動(dòng)作時(shí)幼兒的心情高漲，每個(gè)人都在很投入地做，做出來(lái)的動(dòng)作形態(tài)各異) 3、熟識(shí)歌詞，并引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠爬的樣子。 1)師：我們也來(lái)學(xué)鼠標(biāo)小老鼠做一做這個(gè)嬉戲。(貼上小老鼠的胸飾) 請(qǐng)你想一想用身體的什么地方做小老鼠呢?怎么爬呢?老師想用胳膊來(lái)做。(老師示范用胳膊交替往上移動(dòng)) 幼：可以用手指、拳頭來(lái)做小老鼠。 師：請(qǐng)你們也來(lái)試一試。(幼兒學(xué)小老鼠爬。) 2)師：

15、小老鼠爬到哪里?電腦臺(tái)在什么地方? 幼：肩膀是電腦臺(tái)，頭上也是電腦臺(tái)。 師：老師用手掌做電腦臺(tái)，兩個(gè)手指做小老鼠，你想好了嗎?我們一起來(lái)試一試。 3)邊念兒歌邊做動(dòng)作。 師：小老鼠，上電腦臺(tái)，吃面包，吃不了，喵喵喵，貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下來(lái)。 師：我的電腦臺(tái)到了頭上，拳頭是小老鼠，你的呢?我們?cè)賮?lái)一遍。 (換一個(gè)動(dòng)作做) (評(píng)析：在做做說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，自然把握了歌詞) 4、扮演小老鼠進(jìn)行演唱。 1)師：聽(tīng)鼠標(biāo)小老鼠在唱歌呢，我們也來(lái)唱一唱。 幼兒邊做動(dòng)作邊演唱。(分胸飾的顏色來(lái)演唱) 2)師：我們來(lái)玩一玩這個(gè)嬉戲吧。幼兒分角色嬉戲。 (評(píng)析：在扮演小老鼠的活動(dòng)中，體驗(yàn)唱歌活動(dòng)的樂(lè)趣) 5、用簡(jiǎn)潔的

16、線條表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡。 1)師：鼠標(biāo)小老鼠說(shuō)小伴侶都看到了它滾落的樣子，可它自己還沒(méi)觀察呢，怎么辦呢?請(qǐng)你們想一個(gè)方法。 幼：給它拍張照片，把它滾下來(lái)的樣子拍下來(lái)。 師：這個(gè)辦法不錯(cuò)，我們就來(lái)試一試吧。 2)幼兒作畫(huà)。 3)師：小老鼠說(shuō)請(qǐng)你們先把照片送給客人老師看看，然后再讓它保存起來(lái)。 (評(píng)析：結(jié)尾部分的設(shè)計(jì)，讓幼兒從肢體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠形象，擴(kuò)展到用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡，拓展了幼兒思維力量，進(jìn)展幼兒的制造力。) 附：故事鼠標(biāo)小老鼠 有只小老鼠，名字叫鼠標(biāo)，住在仆人的美麗紙箱里。 一天傍晚，他想出去找點(diǎn)吃的。 “鼠標(biāo)在哪兒呢?”突然聽(tīng)到有人在說(shuō)話，他嚇了一大跳，探出的頭抓緊又縮了

17、回去。 “在這兒呢!”仆人的大頭兒子大聲回答。 “原來(lái)是電腦上的一個(gè)形象，有點(diǎn)像自己的東西呀!”小老鼠放心了。 仆人開(kāi)頭教大頭兒子學(xué)電腦：“首先輕輕點(diǎn)一下鼠標(biāo)，拉出菜單，然后依據(jù)菜單你就可以要什么有什么了” 鼠標(biāo)是電腦的指揮棒，還可以要什么有什么。聽(tīng)到這些，小老鼠興奮極了。 夜里，仆人和他的大頭兒子睡下后，小老鼠偷偷地跑出來(lái)，打開(kāi)電腦，輕輕點(diǎn)一下電腦鼠標(biāo)，拉出了一張菜單。 菜單上的符號(hào)、字母。他一個(gè)也看不懂，只好胡亂點(diǎn)一下鼠標(biāo)，電腦顯示屏一閃，出來(lái)一個(gè)水果大拼盤(pán)：香蕉、葡萄、梨、蘋(píng)果 “還真是什么都有啊!”鼠標(biāo)小老鼠興奮得差一點(diǎn)兒叫出聲來(lái)。不過(guò)，他不想吃這些水果。趕忙又點(diǎn)了一下鼠標(biāo)，電腦顯示屏

18、又一閃，水果馬上變成了黃燦燦的面包，還有一根火腿腸，小老鼠饞得直流口水。 怎么才能吃到這些面包和火腿腸呢?小老鼠急得又抓耳又撓腮，沒(méi)方法，只好用勁按鼠標(biāo) “啊!”電腦顯示屏上突然消失了一只圓瞪雙眼的大黑貓，它“喵”的一聲就撲過(guò)來(lái)，小老鼠嚇得扔下鼠標(biāo)，嘰里咕嚕滾了下來(lái)。 沒(méi)吃到面包、火腿腸，卻引來(lái)了一只大黑貓，小老鼠嚇得一夜都沒(méi)敢睡覺(jué)。 小班少兒健康兒童親子活動(dòng)方案(我推舉) 小班健康教案：愛(ài)護(hù)牙齒，學(xué)習(xí)刷牙 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒知道愛(ài)護(hù)牙齒的一般常識(shí)。 2、讓幼兒知道牙齒的功能，增加愛(ài)護(hù)牙齒的意識(shí)。 3、使幼兒明白刷牙是保持口腔清潔，愛(ài)護(hù)牙齒的方法，要求幼兒養(yǎng)成每天早晚在家刷牙的好習(xí)慣。 4

19、、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。 活動(dòng)預(yù)備： 牙齒模型、牙刷 活動(dòng)過(guò)程： 1、老師手拿小花茶杯，做漱口的動(dòng)作，引起幼兒的留意。 老師：“剛才你們看到老師在干什么?”(幼兒：“漱口”留意發(fā)準(zhǔn)音) 老師邊動(dòng)作過(guò)示范朗讀兒歌。 手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。敘述故事小熊拔牙引發(fā)幼兒對(duì)牙疼現(xiàn)象的留意，讓幼兒在故事情境中思索齲齒的成因，“請(qǐng)小伴侶們想一想，小熊為什么會(huì)牙疼?” “小伴侶可以兩個(gè)兩個(gè)相互爭(zhēng)論一下?！?2、對(duì)比牙齒模型，結(jié)合故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解牙齒的形狀特征，引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)潔敘述齲齒的成因。 “沒(méi)有了牙齒我們會(huì)怎么樣呢?” 3、引導(dǎo)幼兒歸納牙齒的功能，敘述愛(ài)護(hù)牙齒的要點(diǎn)?！拔?/p>

20、們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)牙齒呢?” 4、關(guān)心幼兒了解牙刷的特征和作用，知道刷牙是保持口腔清潔，愛(ài)護(hù)牙齒的方法，學(xué)習(xí)正確的刷牙方 法。“請(qǐng)小伴侶門(mén)看看，摸摸牙刷，說(shuō)說(shuō)它是什么樣子的?” 5、老師一邊朗誦兒歌刷牙一邊在牙齒模型上示范。 6、小結(jié)幼兒刷牙方法，提出每天早晚在家里堅(jiān)持刷牙的要求。 延長(zhǎng)活動(dòng)： 讓幼兒教給其他小伴侶刷牙的方法，通過(guò)自己的想象力畫(huà)出一幅小伴侶講衛(wèi)生的圖畫(huà)。 活動(dòng)評(píng)價(jià)： 本節(jié)活動(dòng)抓住了幼兒日常生活當(dāng)中的健康問(wèn)題，用故事講解的方法充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的樂(lè)觀性，并運(yùn)用教具增加了幼兒的自主性和操作性，使幼兒很快的學(xué)會(huì)了兒歌，并在衛(wèi)生習(xí)慣上有一個(gè)健康的熟悉。教育的連續(xù)性是本節(jié)教育活動(dòng)真正的價(jià)值所在

21、。 活動(dòng)結(jié)束 附兒歌：小牙刷 小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙， “沙沙沙，沙沙沙”從上往下輕輕刷， 從下往上認(rèn)真刷，里里外外都要刷， 爸爸媽媽夸獎(jiǎng)我是個(gè)講衛(wèi)生的好娃娃。 小班健康教案：拍蒼蠅 活動(dòng)目標(biāo) 1、讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。 2、熬煉幼兒的反應(yīng)力量，增加幼兒手腕關(guān)節(jié)的敏捷性和幼兒的跳動(dòng)力量。 活動(dòng)預(yù)備 1、畫(huà)好的蒼蠅若干(吊起來(lái)幼兒可跳起來(lái)拍、幼兒可用線拖拽)。 2、蒼蠅拍若干。 活動(dòng)過(guò)程 1、情景表演 老師拿蒼蠅拍，小聲跟幼兒說(shuō)：噓!那邊有只蒼蠅，我要去打蒼蠅了。 老師啟發(fā)幼兒一起查找蒼蠅。 找到蒼蠅，老師示意幼兒寧?kù)o別把蒼蠅吵跑了，接著老師打蒼蠅，并把打死的蒼蠅用紙包起扔到垃 圾桶里。

22、 2、談話溝通 老師：我們?yōu)槭裁匆焉n蠅打死? 幼兒：蒼蠅不講衛(wèi)生。 老師為幼兒補(bǔ)充(蒼蠅會(huì)給我們帶來(lái)病菌和傳染病) 3、嬉戲體驗(yàn) (1)老師把蒼蠅掛在高處：孩子們，現(xiàn)在有好多又大又可惡的蒼蠅在咱們的頭頂上飛來(lái)飛去，咱們應(yīng)當(dāng)怎么做啊? 幼兒：我們要打死他們(把他們毀滅掉) 幼兒每人拿一個(gè)蒼蠅拍，對(duì)準(zhǔn)懸掛的蒼蠅，進(jìn)行拍蒼蠅嬉戲。(嬉戲過(guò)程中，老師要提示幼兒看準(zhǔn)了再打，不能亂打，那樣就會(huì)把蒼蠅嚇跑) 小班健康教案：養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)念兒歌，培育幼兒對(duì)詩(shī)歌的愛(ài)好。 2、在好玩的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，留意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。 3、知道漱口可以愛(ài)護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口

23、的好習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備：幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。 活動(dòng)過(guò)程： 1、老師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩(shī)歌的愛(ài)好。 老師手拿小花茶杯，做漱shu口的動(dòng)作，引起幼兒的留意。 老師：“剛才你們看到老師在干什么?”(幼兒：“漱口”留意發(fā)準(zhǔn)shu的音) 老師邊動(dòng)作過(guò)示范朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。 2、提出兒歌的名稱，提問(wèn)兒歌的內(nèi)容。 老師：“剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口?！?提問(wèn)兒歌的名稱，練習(xí)發(fā)漱的音。 幼兒再次觀看并留意聽(tīng)，老師邊動(dòng)作邊念兒歌。 小班數(shù)學(xué)親子活動(dòng)方案設(shè)計(jì)意圖_萬(wàn)能通用范文 小班數(shù)學(xué)教案：摘蘋(píng)果 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒不

24、受顏色、大小的影響進(jìn)行分類活動(dòng)。 2、鞏固點(diǎn)數(shù)的方法，并能說(shuō)出總數(shù)。 3、幼兒樂(lè)于動(dòng)手操作，喜愛(ài)與同伴一起參加嬉戲活動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒已有區(qū)分紅綠兩色的學(xué)習(xí)閱歷。 2、老師預(yù)備背景蘋(píng)果樹(shù)6顆，紅、綠兩色的大小不一樣的蘋(píng)果若干。幼兒操作果盤(pán)，蘋(píng)果的筐子三個(gè)。 3、音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程： 一、白版課件引入，幫老爺爺摘蘋(píng)果。出示老爺爺，小伴侶們關(guān)心他摘蘋(píng)果 二、1、老師出示6顆蘋(píng)果樹(shù)背景圖，鞏固點(diǎn)數(shù)方法，并說(shuō)出總數(shù)。 師：小伴侶我們來(lái)到了老爺爺?shù)奶O(píng)果園樂(lè)，快來(lái)數(shù)一數(shù)，一共有幾棵蘋(píng)果樹(shù)?幼：6棵。 師：蘋(píng)果是什么顏色的?幼：紅色，綠色。 師：我們用小手指指看紅色的蘋(píng)果在哪，綠色的蘋(píng)果在哪，請(qǐng)小伴侶指

25、指看。幼：幼兒自由點(diǎn)指紅色蘋(píng)果，綠色蘋(píng)果。 師：這些蘋(píng)果都一樣大嗎?幼：不一樣大。 師：我們?cè)僬艺铱?，大蘋(píng)果在哪里用小手指指看，小蘋(píng)果又藏在哪里? 三、請(qǐng)幼兒關(guān)心老爺爺摘蘋(píng)果 1.老爺爺請(qǐng)我們小伴侶幫小妹妹摘蘋(píng)果，摘什么蘋(píng)果呢?摘一個(gè)紅蘋(píng)果，一個(gè)綠蘋(píng)果，提問(wèn)幼兒要摘幾個(gè)蘋(píng)果?幼：一個(gè)紅蘋(píng)果，一個(gè)綠蘋(píng)果。師：這是小妹妹的果盤(pán)，請(qǐng)小伴侶把摘下來(lái)的蘋(píng)果放在果盤(pán)里，開(kāi)頭摘。 2.老爺爺讓小伴侶給小弟弟來(lái)摘蘋(píng)果，這次摘得和剛才的不一樣，要摘什么蘋(píng)果，一個(gè)大蘋(píng)果，兩個(gè)小蘋(píng)果，請(qǐng)小伴侶們重復(fù)老師的話，聽(tīng)好要再去摘蘋(píng)果， 3.小弟弟，小妹妹收到你們給他摘的蘋(píng)果特別快樂(lè)，弟弟妹妹都很喜愛(ài)吃蘋(píng)果，小伴侶們喜愛(ài)嗎?

26、吃蘋(píng)果有什么好處?幼：吃蘋(píng)果有養(yǎng)分，吃蘋(píng)果潔齒，吃蘋(píng)果有助于消化，讓幼兒共同了解吃蘋(píng)果的好處。 4.師;請(qǐng)小伴侶為自己來(lái)摘蘋(píng)果，摘一個(gè)紅色的大蘋(píng)果，一個(gè)綠色的大蘋(píng)果和一個(gè)紅色的小蘋(píng)果。老師出示三個(gè)籃子，籃子有什么不一樣的呢?你們發(fā)覺(jué)了沒(méi)有?幼：籃子的顏色不一樣，大小不一樣老一會(huì)請(qǐng)小伴侶把大大的紅蘋(píng)果放在大大的紅籃子里，大大的綠蘋(píng)果放在大大的綠籃子里，小小的紅蘋(píng)果放在小小的紅籃子里。幼兒進(jìn)行操作，老師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)，鼓舞。 四、活動(dòng)自然結(jié)束。小伴侶們今日真棒，我們幫老爺爺摘了這么多蘋(píng)果，老爺爺特別感謝你們。快聽(tīng)，老爺爺和我們說(shuō)什么? 小班數(shù)學(xué)教案：歡樂(lè)的花園寶寶 活動(dòng)目標(biāo)： 1.嘗試將三種物體有規(guī)

27、律的進(jìn)行交替排序。 2.能發(fā)覺(jué)并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述三種物體排列的規(guī)律。 3.樂(lè)觀參與排序活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1.花園寶寶場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)。 2.花園寶寶依古比古、唔西迪西，路線圖一張，紅黃綠花2組活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好1.師：寶寶，這是誰(shuí)啊?(依古比古)今日依古比古想請(qǐng)你們到花園寶寶的花園里去玩，你們想去嗎?那我們一起跟著依古比古動(dòng)身吧! 2.感受花的顏色： 師：花園寶寶的花園到了，讓我們休息一下吧!花園寶寶的花園美麗嗎?哇，有這么多美麗的花呀!聞一聞，香不香呀!都有什么顏色呀? 二.嬉戲活動(dòng)-三種花色有規(guī)律的排序 (1)嬉戲依古比古去伴侶家做客 1.觀看路線圖，感受三種花色

28、的排列挨次出示三種花色排成的路線圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的排列挨次 2.擺放路線，體驗(yàn)三種花色的排列挨次依據(jù)路線圖的指示，請(qǐng)幼兒擺出小路，送依古比古到唔西迪西家 (2)嬉戲依古比古回家 1.填充路線圖，再次感知三種花色的排列挨次出示路線圖，請(qǐng)幼兒按規(guī)律填充完整 2.幼兒敘述路線圖，并擺放路線。 幼兒敘述操作結(jié)果，并擺放好小路，送依古比古回家。 三、延長(zhǎng)：三種物體按大小排序 小班數(shù)學(xué)教案：小小郵遞員 設(shè)計(jì)思路： 巧虎樂(lè)智小天地是目前深受家長(zhǎng)和小伴侶寵愛(ài)的，里面好多故事、嬉戲都適合幼兒的年齡特點(diǎn)，讓孩子們?cè)阪覒蛑袣g樂(lè)的學(xué)習(xí)。其中有一個(gè)故事這是誰(shuí)的信，主要講巧虎依據(jù)信封上動(dòng)物的局部特征將信送到仆人身邊的故

29、事，我覺(jué)得這個(gè)故事內(nèi)容可以滲透到數(shù)學(xué)領(lǐng)域，很適合在幼兒園開(kāi)展集體活動(dòng)，所以在這個(gè)故事的基礎(chǔ)上，我加以改編設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.熟識(shí)各種小動(dòng)物的形狀特征。 2.會(huì)依據(jù)動(dòng)物的局部特征進(jìn)行匹配嬉戲。 3.訓(xùn)練幼兒思維的正確性、靈敏性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 課件、幼兒人手一份操作材料。 活動(dòng)過(guò)程： (一)情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。 1.課件出示巧虎形象老師：小伴侶們你們知道他是誰(shuí)嗎?今日巧虎經(jīng)過(guò)郵遞員叔叔家，看到家門(mén)前堆滿了信，這是怎么回事呢? 2.播放一小段課件(巧虎看到郵遞員叔叔生病了臥倒在床，送不了信。郵遞員叔叔很苦惱：“這些信今日必需送到仆人手中，可我生病了，這該怎

30、么辦呢?”)老師：小伴侶們假如你是巧虎你會(huì)怎么關(guān)心郵遞員叔叔呢?熱心的巧虎打算幫郵遞員叔叔去送信。 (二)觀賞動(dòng)畫(huà)課件。(場(chǎng)景：郵遞員叔叔對(duì)巧虎說(shuō)：“你就依據(jù)信封上的圖案來(lái)送信吧”。于是巧虎穿上郵遞員服裝，背上郵遞包，騎著小自行車(chē)去送信了) 1.第一封信(信封上的圖案是大象的長(zhǎng)鼻子) 老師：小伴侶們這個(gè)鼻子看上去怎么樣?你們知道這是誰(shuí)的信嗎?這究竟是不是大象哥哥的信呢，來(lái)到大象哥哥家，把信封上的圖案跟大象哥哥比比看。(老師操作：鼠標(biāo)拖動(dòng)信封上的圖案到大象鼻子上，能吻合的就說(shuō)明送對(duì)了) 2.其次封信(信封上的圖案是小兔的一對(duì)長(zhǎng)耳朵) 老師：小伴侶們這對(duì)耳朵看上去怎么樣?這會(huì)是誰(shuí)的信呢?這究竟是不

31、是小兔姐姐的信呢，我們?nèi)フ倚⊥媒憬惚缺瓤础?老師操作) 3.第三封信(信封上的圖案是奶牛的花紋) 老師：小伴侶們這個(gè)花紋是什么樣子的?這會(huì)是誰(shuí)的信呢?這究竟是不是奶牛婆婆的信呢?誰(shuí)情愿來(lái)當(dāng)回小小郵遞員。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作) 4.第四封信(信封上的圖案是梅花鹿的角 )a.老師：小伴侶們這是什么?看上去像什么?這會(huì)是誰(shuí)的信呢?(小伴侶們猜不出)巧虎也不知道這是誰(shuí)的信，他動(dòng)身去找了，路上他會(huì)遇到了好幾個(gè)小動(dòng)物，這封信的仆人就在他們中間，我們一起幫住巧虎找到他好嗎? b.引導(dǎo)幼兒觀看圖片上動(dòng)物的特征，進(jìn)行匹配。(圖上有犀牛、長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿)老師：小伴侶們你們關(guān)心巧虎找到這封信的仆人了嗎?誰(shuí)情愿來(lái)把這

32、封信送給他(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作，假如幼兒不能一次匹配，就多請(qǐng)幾個(gè)幼兒)(三)幼兒操作。 1.老師：還有好多信沒(méi)有送出去，小伴侶們你們情愿當(dāng)回小小郵遞員一起關(guān)心山羊叔叔送信嗎? 2.幼兒人手一張操作卡，每個(gè)操作卡上有5封信和5個(gè)小動(dòng)物，信封可移動(dòng)黏貼，幼兒操作匹配，將信封貼到與之相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物旁。 (四)集體講評(píng)、驗(yàn)證。 1.將幼兒的操作材料貼在黑板上。 2.老師：讓我們一起來(lái)看看這些信都送對(duì)了嗎? (五)慶祝會(huì) 1.老師：我們的小小郵遞員和巧虎都很棒，小動(dòng)物們都收到了信，郵遞員叔叔的病也好了，大家都說(shuō)小小郵遞員真能干!開(kāi)慶祝會(huì)表?yè)P(yáng)我們呢! 2.師幼一起隨音樂(lè)歡舞。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 區(qū)角活動(dòng)：在數(shù)學(xué)區(qū)

33、放置操作材料供幼兒操作。 領(lǐng)域滲透：語(yǔ)言活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。 幼兒小班健康親子活動(dòng)方案設(shè)計(jì)(我推舉) 小班健康教案：快快逃出污染區(qū) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.萌發(fā)愛(ài)惜水資源的情感 2.知道水被污染了，生物就不能生存 3.練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物 重點(diǎn)難點(diǎn) 1.重點(diǎn)：萌發(fā)愛(ài)惜水資源的情感 2.難點(diǎn)：能正確協(xié)調(diào)地鉆 活動(dòng)預(yù)備 1.閱歷預(yù)備：把握初淺的環(huán)保學(xué)問(wèn) 2.物質(zhì)預(yù)備：鴨子胸飾若干(與幼兒人數(shù)等同)、兩條長(zhǎng)松緊帶、各色廢舊彩色印刷紙小魚(yú)若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的23倍)、小盆4只、錄音機(jī)、磁帶 【活動(dòng)過(guò)程】 一、開(kāi)頭部分 老師當(dāng)鴨媽媽，小伴侶當(dāng)小鴨，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨聽(tīng)音樂(lè)熬煉身體。

34、復(fù)習(xí)嬉戲“長(zhǎng)高了，變矮了”(“長(zhǎng)高了”起立兩臂上舉;“變矮了”立刻蹲下; “誰(shuí)長(zhǎng)得最高?”叉腰原地雙腳向上跳數(shù)次)。 二、基本部分 1.學(xué)習(xí)新動(dòng)作 幼兒自由地在松緊帶下玩耍后，說(shuō)說(shuō)在玩時(shí)遇到的問(wèn)題。 啟發(fā)幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論：怎樣才能從松緊帶下順當(dāng)經(jīng)過(guò)? 得出動(dòng)作要領(lǐng)：“雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆”進(jìn)行兩次; 幼兒邊念兒歌邊自由來(lái)回練習(xí)鉆; 請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，并講解重點(diǎn)：鉆時(shí)低頭彎腰，盡量不遇到松緊帶; 幼兒連續(xù)練習(xí)后，請(qǐng)幼兒成四列縱隊(duì)站在起跑線后; 2.嬉戲“快快逃出污染區(qū)” 講解嬉戲玩法：嬉戲開(kāi)頭，每隊(duì)的第一位幼兒動(dòng)身，依次鉆過(guò)兩條松緊帶后，跑到河邊抓一條魚(yú)，然后鉆回來(lái)將小魚(yú)放入各組的臉盆內(nèi)，

35、等到把小魚(yú)抓完后，小鴨自由拘束地跳下水去游泳，等到老師敲小鈴發(fā)出警報(bào)聲： “不好了，遇上污染區(qū)了，快快逃離!”小鴨立刻從原線路鉆過(guò)障礙物逃回到起點(diǎn)。 幼兒嬉戲，老師強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章：小鴨必需從原線路返回，要求不能遇到松緊帶;逃離時(shí)不推不擠，不和同伴碰撞。 三、結(jié)束部分 1.師：“能干的小鴨們逃離了污染區(qū)，要是不準(zhǔn)時(shí)逃離，會(huì)發(fā)生哪些后果呢?為什么會(huì)有污染區(qū)?” 2.幼兒自由爭(zhēng)論。 3.老師小結(jié)：“小鴨們逃出了污染區(qū)，真是很幸運(yùn)，所以我們大家應(yīng)當(dāng)攜起手來(lái)愛(ài)護(hù)我們身邊的環(huán)境，讓我們的小鴨在清清的水里歡樂(lè)地長(zhǎng)大。一起跳個(gè)舞慶祝一下，好嗎?” 4.放錄音，老師帶領(lǐng)幼兒跳慶祝舞。 【延長(zhǎng)活動(dòng)】 1.提示家長(zhǎng)帶

36、領(lǐng)幼兒在各自居住的小區(qū)四周查找污染區(qū)，探詢被污染的緣由。 2.帶幼兒到園內(nèi)的游泳池邊，綻開(kāi)爭(zhēng)論：怎樣才能保持池水的干凈而不受污染? 【活動(dòng)評(píng)析】 一、設(shè)計(jì)意圖 基于小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們很難以說(shuō)理的方式來(lái)勸說(shuō)他們愛(ài)惜水源，孩子也不了解水被污染的后果。通過(guò)本次活動(dòng)，自然地將環(huán)境教育融入健康活動(dòng)，在幼兒練習(xí)鉆的過(guò)程中可以輕松而自然地滲透環(huán)境教育。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)側(cè)重于幼兒愛(ài)惜水資源情感的萌發(fā)，以小鴨為線索來(lái)貫穿始終，通過(guò)小鴨熬煉、捉魚(yú)、逃離污染區(qū)等情節(jié)來(lái)吸引幼兒，讓幼兒在歡樂(lè)的體育嬉戲活動(dòng)中形成愛(ài)惜水源、愛(ài)護(hù)生物的環(huán)境意識(shí)。 二、活動(dòng)效果 該活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，自始至終孩子們都保

37、持高漲的活動(dòng)愛(ài)好，尤其是嬉戲“快快逃出污染區(qū)”的順當(dāng)進(jìn)行，既讓幼兒歡樂(lè)地練習(xí)鉆的動(dòng)作，又讓幼兒明確了水被污染后生物就不能生存的道理，讓年齡最小的小班幼兒在嬉戲過(guò)程中自然地接受環(huán)境教育。延長(zhǎng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)很合理，符合幼兒實(shí)際生活的需求。 小班健康教案：我的身體 活動(dòng)目標(biāo)： l、初步熟悉自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、功用。 2、培育幼兒的自信念。 3、培育幼兒初步的發(fā)散性思維和手口全都的力量。 活動(dòng)預(yù)備： l、大的身體掛圖 2、“我”的練習(xí)卡、彩筆 3、小伴侶的照片 活動(dòng)步驟： l、小伴侶指認(rèn)掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個(gè)部位，摸一下自己身體的相應(yīng)部位，并說(shuō)一句完整的話：“這是他

38、/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在這兒!” 2、老師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子點(diǎn)眼睛”的嬉戲，要求幼兒快速精確 地指出五官及身體部位。 3、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論五官、身體部位的作用，每說(shuō)一個(gè)作用，要作出相應(yīng)的動(dòng)作，如鼻子聞味，引導(dǎo)幼兒做出聞一聞的動(dòng)作。 4、引導(dǎo)幼兒利用身體部位，五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽(tīng)一聽(tīng)”等。 5、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)身體完成的動(dòng)作：如眼睛眨一眨，耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。 6、指一指：如，老師說(shuō)：“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。 7、給每人發(fā)一張練習(xí)卡和一張照片，并依據(jù)自己照片的形態(tài)畫(huà)自己的五官和身體。 8、作品展評(píng)。

39、 活動(dòng)延長(zhǎng)： 幫助幼兒用自己的照片裝飾墻壁，把幼兒完成的練習(xí)卡張貼在作品欄。 小班健康教案：特殊香，嘗嘗吧 活動(dòng)目標(biāo)： 1.讓幼兒愛(ài)吃常見(jiàn)的幾種養(yǎng)分價(jià)值高，但有特別味道的蔬菜。 2.了解這幾種蔬菜在人體中的特別作用。 3.初步培育幼兒不偏食的良好習(xí)慣。 活動(dòng)過(guò)程： 1.引發(fā)愛(ài)好，了解四種特別味道蔬菜的名稱。(1)今日，我們請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，這些小客人常常在我們的飯桌上消失，來(lái)看看它們是誰(shuí)?(2)依次消失：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶相互問(wèn)好。(3)小伴侶，你們喜愛(ài)這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。(幼兒四散聞一聞，老師問(wèn)幼兒：“你聞到了什么味道?”)小結(jié)：

40、小伴侶都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜愛(ài)吃這些菜嗎? 2.讓幼兒了解四種蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值。 (1)老師：這些蔬菜寶寶常常到我們的飯桌上來(lái)。有的小伴侶喜愛(ài)吃，有的不喜愛(ài)，它們可喜愛(ài)小伴侶了，你們想不想知道它們?cè)谡f(shuō)些什么?(2)一邊看實(shí)物木偶表演一邊提問(wèn)，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特別作用。 胡蘿卜寶寶說(shuō)：“我是胡蘿卜寶寶，小伴侶要和我做伴侶，吃了我以后，我們的眼睛會(huì)變得更加光明?！焙}卜寶寶剛說(shuō)完，香菇寶寶跑上去說(shuō)：“我是香菇寶寶，我身上有很多的養(yǎng)分，吃了我，身體會(huì)更加健康”。芹菜寶寶也搶著說(shuō)：“我是芹菜寶寶，小伴侶吃了我以后，就可以每天大便了”。蒜頭寶寶頭抬

41、一頭說(shuō)：“可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病?！?老師邊看邊提問(wèn)：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會(huì)怎樣?吃了芹菜寶寶，會(huì)怎樣?香菇寶寶身上有什么?吃了香菇寶寶身體會(huì)怎樣?吃了蒜頭寶寶，會(huì)怎樣?小結(jié)：我們知道了這些蔬菜有很多養(yǎng)分，常常吃，對(duì)我們的身體有好處。 3.幼兒品嘗四種蔬菜，鼓舞幼兒吃完。老師：你們看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又到班上來(lái)了，我們一起來(lái)嘗一嘗吧。鼓舞幼兒用牙齒咀嚼食物。 活動(dòng)建議： 1.可將實(shí)物胡蘿卜、芹菜、香菇、蒜頭制作出蔬菜寶寶，拼成圖案“魚(yú)”或其它圖案，以激發(fā)幼兒食欲(切成花狀的胡蘿卜、油炸香菇、涼拌芹菜、糖醋蒜頭)。置于碟中，每碟中每種食物一片或一份。

42、2.有特別味道的菜還有許多，如洋蔥、香菜、豆腐等。老師可依據(jù)實(shí)際狀況加以選擇。 3.建議家長(zhǎng)在家庭伙食中多用上述食物。 活動(dòng)區(qū)活動(dòng)： 1.在餐廳嬉戲中玩“小小餐廳”。幼兒扮演各種小動(dòng)物到餐廳吃飯，加深對(duì)這些特別食物的熟悉。 2.在智力角內(nèi)讓幼兒進(jìn)行匹配活動(dòng)，如葷菜和蔬菜。葷菜里有魚(yú)、肉等，蔬菜里有香菜、芹菜、羅卜等。評(píng)析：老師在充分了解幼兒的飲食特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)這節(jié)集體活動(dòng)，便得本次活動(dòng)教育效益較高，教育價(jià)值充分顯現(xiàn)，幼兒在活動(dòng)中收益非淺。本次活動(dòng)的教育目標(biāo)清楚、詳細(xì)，有較強(qiáng)的操作性。過(guò)程的三個(gè)環(huán)節(jié)緊緊圍圍著目標(biāo)，環(huán)環(huán)緊扣，層層深化。通過(guò)引發(fā)愛(ài)好，樂(lè)觀感知及自身體驗(yàn)讓幼兒自己體會(huì)到

43、這些食物的好處，從而加深對(duì)這幾種食物的熟悉，幼兒從“不喜愛(ài)吃”變“我愛(ài)吃”。使健康態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變，健康行為得以強(qiáng)化。本次活動(dòng)的奇妙構(gòu)思：寓教育與消遣中，采納情景表演的形式，讓蔬菜娃娃來(lái)勸說(shuō)，讓幼兒在不知不覺(jué)得到健康學(xué)問(wèn)，特別適合幼兒年齡特點(diǎn)。 小班幼兒藝術(shù)親子活動(dòng)策劃方案(我推舉) 小班藝術(shù)教案：碰一碰 活動(dòng)目標(biāo)： 1.會(huì)唱歌曲碰一碰，能聽(tīng)音樂(lè)合拍地跳。 2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的相互觸摸的動(dòng)作。 3.熟悉、區(qū)分身體部位，培育良好的合作精神。 活動(dòng)預(yù)備： 兔媽媽頭飾一個(gè)，小兔頭飾若干 活動(dòng)過(guò)程： 1.開(kāi)頭部分 兔寶寶和媽媽在甜蜜的睡覺(jué)，大公雞叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懶腰。 兔媽媽說(shuō)：兔寶寶，起床以后

44、要刷牙、洗臉，做一個(gè)潔凈的寶寶，好嗎? 律動(dòng)：生活仿照動(dòng)作刷牙、洗臉 2.基本部分： (1)、兔媽媽說(shuō)：我的寶寶可真潔凈呀!媽媽要和大家做一個(gè)嬉戲，你們情愿嗎?嬉戲的名字叫碰一碰。寶寶們，我們可以和誰(shuí)碰一碰呀?碰哪些地方呢?我們來(lái)試一試。 (2)、兔媽媽說(shuō)：媽媽還會(huì)唱碰一碰的歌呢，你們想不想聽(tīng)呀? A.老師清唱一遍 B.幼兒學(xué)唱一遍：寶寶，情愿和媽媽一起唱嗎? C.示范嬉戲：讓媽媽找一個(gè)兔寶寶一邊唱歌一邊做嬉戲，還有的寶寶就給我們拍拍手好嗎? D.剛才兔寶寶們還想了很多好玩的動(dòng)作來(lái)碰一碰呢，我們也來(lái)做一做吧!(臉、屁股、) 3.結(jié)束部分： 聽(tīng)著音樂(lè)跳出去。 附歌曲： 1=C 554332|13

45、1 1234|565| 找呀找呀找伴侶 5432|131| 找到伴侶碰一碰。碰哪里?碰碰手。 小班藝術(shù)教案：大象和蚊子 活動(dòng)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒了解串鈴發(fā)出的聲音，會(huì)用臂部大肌肉帶動(dòng)手腕搖串鈴，并能在了解大鼓和蛙鳴筒所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參加嬉戲。 2.要求幼兒通過(guò)大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂(lè)器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并做出相應(yīng)的嬉戲動(dòng)作。 3.要求幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)，能在傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上與同伴共同演奏樂(lè)器。 活動(dòng)預(yù)備： 1.每人一個(gè)串鈴， 2.一面大鼓。 3.一個(gè)蛙鳴捅(可用其它能連續(xù)敲響的樂(lè)器代替)。 活動(dòng)過(guò)程： 1.幼兒聽(tīng)老師敘述故事，知道大象一睡著，小蚊子就可以去叮大象，大象甩尾巴時(shí)，小蚊子就要躲遠(yuǎn)點(diǎn)，不能讓大象尾巴碰著，當(dāng)大象尾巴不動(dòng)時(shí)，小蚊子又可以去叮大象，大象用勁跺腳時(shí)，小蚊子就要“死掉”。幼兒仿照練習(xí)。 2.幼兒聽(tīng)老師用打擊樂(lè)表現(xiàn)故事內(nèi)容，先緩緩敲大鼓，再連續(xù)刮蛙鳴筒，接著輕輕搖響串鈴，最終用勁敲大鼓。這樣，讓幼兒知道：輕而慢敲打鼓表示大象走路;刮蛙鳴筒表示大象甩尾巴;搖響串鈴表示蚊子飛;用勁敲大鼓表示大象生氣用勁跺腳。 3.幼兒每人拿一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng)，表示蚊子飛，在老師的提示