龍泉驛區(qū)中等職業(yè)教育現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策

1、龍泉驛區(qū)中等職業(yè)教育現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策基于成都汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)校的調(diào)研報(bào)告中等職業(yè)教育是龍泉驛區(qū)基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，對(duì)促進(jìn)我區(qū)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)，加快汽車龍泉、田園龍泉和幸福龍泉的建設(shè)，促進(jìn)適齡農(nóng) 村富裕勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，促進(jìn)生態(tài)移民農(nóng)民市民化發(fā)揮了重要的作用，對(duì)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，保 障我區(qū)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)和諧發(fā)展及基礎(chǔ)教育的健康發(fā)展功不可沒(méi)。成都汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)校作為我區(qū)唯一區(qū)辦區(qū)管的公辦職業(yè)學(xué)校，作為龍泉驛區(qū)中等職業(yè)教育的領(lǐng)頭羊和代表，該 校的問(wèn)題具有典型性和工作意義。一、成都汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡(jiǎn)介成都汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)校是龍泉驛區(qū)唯一的全日制公辦省級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)技術(shù)學(xué) 校。學(xué)校占地228畝

2、，在校學(xué)生6000余人，由陽(yáng)光城總校、西河校區(qū)、向陽(yáng)橋校區(qū)組 成。學(xué)校是首批四川省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生內(nèi)務(wù)管理示范校、成都市職業(yè)教育先進(jìn)單位、 市級(jí)文明單位、市級(jí)校風(fēng)示范校。學(xué)校以“幸福工作、快樂(lè)學(xué)習(xí)”為愿景，以“學(xué)園、 樂(lè)園、花園、家園”為目標(biāo)，以“能生存、可發(fā)展、有特長(zhǎng)、高品質(zhì)”為使命；以“果 行頤德、善能致用”為理念，以“汽車領(lǐng)航、多元驅(qū)動(dòng)、勵(lì)志敬業(yè)、校企融通”為特色， 不斷提升學(xué)校品牌?，F(xiàn)有專職教師305人，成都市特級(jí)教師1人、市級(jí)學(xué)科帶頭人4人、 市專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)成員9人、行業(yè)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)成員 34人、技師38人、國(guó) 家級(jí)考評(píng)員112人、“雙師型”教師153人。學(xué)校開設(shè)專業(yè)有：

3、汽車制造與檢修、汽車 運(yùn)用與維修、汽車電子技術(shù)應(yīng)用、汽車整車與配件銷售、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機(jī)械加工技術(shù)、 計(jì)算機(jī)應(yīng)用、高星級(jí)飯店運(yùn)營(yíng)與管理、學(xué)前教育。二、成都汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)校的現(xiàn)狀.初步建立了圍繞區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的專業(yè)體系，為駐區(qū)企業(yè)構(gòu)建了暢通的人才輸送管 道。成都汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)校2011年6月27日由西河職業(yè)中學(xué)和龍泉職業(yè)技術(shù)學(xué)校整合 而成，當(dāng)時(shí)部分專業(yè)老舊，專業(yè)門類眾多。學(xué)校在研究區(qū)域主導(dǎo)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行規(guī)律及產(chǎn)業(yè) 鏈，預(yù)測(cè)未來(lái)較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)（以十年為期）用工的主要方面，再結(jié)合對(duì)廣大農(nóng)民及市民對(duì) 孩子未來(lái)就業(yè)去向的意愿，提出了構(gòu)建與汽車產(chǎn)業(yè)鏈和諧共振的專業(yè)體系，讓學(xué)生就近 高薪就業(yè)的思路。這一思路得到了教育

4、局的高度重視和大力支持，2012年3月，學(xué)校在 廣泛調(diào)研基礎(chǔ)上提出將電子專業(yè)轉(zhuǎn)向?yàn)槠囯娮訉I(yè)，將數(shù)控及機(jī)械專業(yè)進(jìn)行了課程改革，添置了汽車構(gòu)造和汽車典型零配件制造課程，開設(shè)了汽車制造與檢修專業(yè)。經(jīng)過(guò)優(yōu) 化和轉(zhuǎn)型，學(xué)校建立了全省唯一的細(xì)分、完整的汽車專業(yè)體系。學(xué)校還與部分高校合作， 構(gòu)建了中高職銜接的橋梁，使部分有升學(xué)愿望和接受高等教育愿望的學(xué)生可以升入高一 級(jí)學(xué)?；蛘呔偷厝雽W(xué)接受高等教育。人才質(zhì)量的提高也就使得不僅僅向企業(yè)輸送初中級(jí) 人才，也向企業(yè)輸送高級(jí)人才，極大的方便了各類企業(yè)的人才的選用。.初步建立了多元人才培養(yǎng)途徑，能夠基本滿足本區(qū)適齡青年對(duì)職業(yè)技能學(xué)習(xí)的需 要。學(xué)校與新加坡、美國(guó)、韓

5、國(guó)、德國(guó)等國(guó)家教育機(jī)構(gòu)或?qū)W校合作，為學(xué)生留學(xué)和境外 就業(yè)創(chuàng)造了條件；學(xué)校與馬立克、清華萬(wàn)博等企業(yè)合作，為學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)企業(yè)培訓(xùn)資源 開辟了道路；學(xué)校在汽車產(chǎn)業(yè)上改革課程和優(yōu)化專業(yè)，為學(xué)生學(xué)習(xí)汽車相關(guān)技能，就近 就業(yè)建立了通道；學(xué)校嚴(yán)格按照成都市教育局要求編制教學(xué)計(jì)劃并報(bào)審，多個(gè)專業(yè)在成 都市教育局組織的專業(yè)復(fù)評(píng)中獲得優(yōu)異成績(jī)，保證了學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)職教資源。.進(jìn)一步統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，優(yōu)化資源配置，教育教學(xué)條件得到了改善。 2011年以來(lái)，我區(qū) 對(duì)學(xué)校投入2410萬(wàn)元，市財(cái)政投入300萬(wàn)元、省財(cái)政投入800萬(wàn)元、中央財(cái)政投入230 萬(wàn)元，建成了 8100平方米的汽車實(shí)訓(xùn)大樓，添置了 65套電子白板、500臺(tái)計(jì)

6、算機(jī)，近 2000萬(wàn)元的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，加固了 120間教室，保障了基本教學(xué)需要。.重視教師隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)劃具體，逐年充實(shí)。區(qū)教育局重視學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)工作， 確立了 5年引進(jìn)、直選教師、公招教師的工作計(jì)劃，并分步分年實(shí)施，效果明顯。2010年學(xué)校直選教師9人；2011年直選教師9人，公招1人；2012年直選教師11人，公招 1人，引進(jìn)2人；2013年直選11人。新增教師均為專業(yè)課教師，極大的豐富和充實(shí)了 專業(yè)教師隊(duì)伍，為專業(yè)優(yōu)化、新建和提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了重要的作用。學(xué)校培養(yǎng)新教師 成效顯著，2012年兩名新教師獲得國(guó)家級(jí)說(shuō)課大賽一、二等獎(jiǎng)，省級(jí)說(shuō)課二等獎(jiǎng)一人， 成都市教學(xué)設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)一人，二等獎(jiǎng)一

7、人；2013年兩名新教師獲得國(guó)家級(jí)說(shuō)課大賽 二、三等獎(jiǎng)，獲得四川省青年教師專業(yè)技能大賽一等獎(jiǎng)一人，二等獎(jiǎng)一人；獲得成都市 青年教師專業(yè)技能大賽一等獎(jiǎng)3人，二等獎(jiǎng)2人，三等獎(jiǎng)5人，獲得龍泉驛區(qū)賽課一等 獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)三人；2014年新教師指導(dǎo)學(xué)生獲得成都市一等獎(jiǎng) 2人，四川省一等獎(jiǎng)2 人。.開發(fā)培訓(xùn)課程，不斷提高為企業(yè)培訓(xùn)員工的能力。學(xué)校2011年參與了成都市人力 資源與社會(huì)保障局的培訓(xùn)招標(biāo)，并順利通過(guò)了評(píng)審。2013年學(xué)校再次參加成都市人力資 源與社會(huì)保障局組織的培訓(xùn)招標(biāo)并再次中標(biāo)。學(xué)校依托逐步成長(zhǎng)起來(lái)的教師隊(duì)伍為川汽 野馬、一汽大眾、沃爾沃等企業(yè)開展員工培訓(xùn)，每年培訓(xùn)人數(shù)多達(dá)8002000人

8、，為企業(yè)解了燃眉之急。.德育質(zhì)量效果逐漸凸顯，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)生就業(yè)質(zhì)量不斷提高，招生 規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大。學(xué)校實(shí)行半軍事化管理，以企業(yè)員工標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求學(xué)生，以促進(jìn)人的思想 素質(zhì)提升為德育目標(biāo)，開展了具有學(xué)校特色的汽車文化節(jié)、軍訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)教育、自我管理 教育、職業(yè)溝通教育等活動(dòng)，在市、區(qū)級(jí)禮儀風(fēng)采大賽中成績(jī)優(yōu)異，獲得各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專 家好評(píng)，學(xué)校成為四川省第一批內(nèi)務(wù)示范學(xué)校。學(xué)校在教學(xué)上銳意改革，開展理實(shí)一體 化教學(xué)課題研究，開展教師培訓(xùn)和教學(xué)比武活動(dòng)，實(shí)施新教師培育工程，推進(jìn)教師進(jìn)企 業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，開展精英班、標(biāo)兵班等教學(xué)模式探索，大力推行“兵教兵，骨干帶一般， 組長(zhǎng)帶組員”的實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐探索，大大

9、地提高了教學(xué)質(zhì)量。2011年汽車專業(yè)抽考獲得 成都市第一名；2012年技能大賽總成績(jī)位居成都市第三名， 抽考成績(jī)進(jìn)入前三名；2013 年成都市技能大賽獲得成都市第三名，抽考成績(jī)位居前三名，在區(qū)首屆中職師生技能大賽中一枝獨(dú)秀，囊括了全部一、二等獎(jiǎng)；2014年成都市技能大賽獲得成都市第二名， 抽 考成績(jī)前三名，數(shù)控專業(yè)參加四川省技能大賽獲得第一名；汽車專業(yè)在四川省技能大賽 中團(tuán)體成績(jī)第二名。學(xué)生就業(yè) 100%在成都市內(nèi)就業(yè)，就業(yè)檔次逐年提高，學(xué)生入職薪 水逐年提高，受到了四川省省委、省教育廳和成都市的表?yè)P(yáng)，并被多家媒體追捧。隨著過(guò)程管理、教學(xué)質(zhì)量及出口就業(yè)的質(zhì)量提升，學(xué)校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大。2011

10、年招生1563 人，2012年招生2003人；2013年招生2656人。學(xué)校已經(jīng)成長(zhǎng)為成都市第二大的公辦 職業(yè)學(xué)校，其中汽車專業(yè)大類招生規(guī)模連續(xù)兩年位居全省第一位。三、成都汽車職業(yè)學(xué)校發(fā)展中存在的問(wèn)題.學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施薄弱，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足教育教學(xué)需要。一是學(xué)位不夠，無(wú)法消化我區(qū)應(yīng)屆初中畢業(yè)生。根據(jù)普通高中與職業(yè)中學(xué) 1:1的配比，學(xué)校每年應(yīng)當(dāng)招收適齡初中畢 業(yè)生3000人，但是由于學(xué)校學(xué)位不足，無(wú)法滿足廣大學(xué)生及家長(zhǎng)享受優(yōu)質(zhì)中職資源的 愿望。二是實(shí)訓(xùn)工位不足。學(xué)校現(xiàn)有工位 1200個(gè)，其中汽車運(yùn)用與維修 300個(gè)，汽車 制造與檢修200個(gè)，汽車營(yíng)銷100個(gè)，數(shù)控專業(yè)150個(gè)，機(jī)械專業(yè)150個(gè)，學(xué)前專

11、業(yè) 100個(gè)，汽車電子專業(yè)100個(gè)，旅游專業(yè)50個(gè)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)50個(gè)。按照正常教學(xué) 需要2000個(gè)工位，如果再培訓(xùn)企業(yè)員工，學(xué)校需要 24003000個(gè)工位。因此，工位 缺口很大。三是現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施薄弱。學(xué)校目前教學(xué)班114個(gè)，僅僅裝備了 65套電子白板，距離多媒體進(jìn)班的標(biāo)準(zhǔn)缺口還有 49套，加上理實(shí)一體化教室需要，電子白板缺 口有60套。計(jì)算機(jī)數(shù)量也無(wú)法滿足教學(xué)需要，按照 5:1的標(biāo)準(zhǔn)，大約還需要400臺(tái)， 加之專業(yè)仿真教室需要和計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)需要，計(jì)算機(jī)缺口為700臺(tái)。學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)帶寬不夠，且學(xué)校未建立校園網(wǎng)，教學(xué)設(shè)備現(xiàn)代化水平十分低下。四是沒(méi)有專門的運(yùn)動(dòng) 場(chǎng)，這個(gè)缺陷已經(jīng)反應(yīng)在學(xué)生

12、的體質(zhì)監(jiān)測(cè)中，學(xué)生體質(zhì)狀況低于區(qū)內(nèi)其他高中學(xué)校， 低于市內(nèi)其他職業(yè)學(xué)校。五是缺乏衛(wèi)生、標(biāo)準(zhǔn)、安全、現(xiàn)代的學(xué)生食堂，目前就餐條件 十分落后和破敗。六是學(xué)生宿舍破舊，設(shè)備老舊，且有一部分學(xué)生居住在具有巨大安全 隱患的宿舍樓內(nèi)，問(wèn)題非常嚴(yán)重。七是學(xué)校供水系統(tǒng)壓力太低，學(xué)生宿舍經(jīng)常性斷水， 學(xué)生生活條件十分艱苦且很不衛(wèi)生，對(duì)學(xué)生身體發(fā)育隱患巨大。.師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，新教師及專業(yè)教師培訓(xùn)還很不足，公共基礎(chǔ)課教師缺乏交 流學(xué)習(xí)機(jī)制，固步自封。學(xué)?，F(xiàn)有在編在崗專職教師268,其中在職高級(jí)教師48人，中 學(xué)一級(jí)教師111人，初級(jí)101人，未定級(jí)8人。學(xué)校事業(yè)編制結(jié)構(gòu)不合理，制約了年青 教師的發(fā)展，對(duì)他們的職

13、業(yè)規(guī)劃帶來(lái)了困擾。學(xué)校高級(jí)教師名額的缺乏，也導(dǎo)致了在專 業(yè)建設(shè)中師資指標(biāo)扣分，制約了學(xué)校專業(yè)做成四川省示范專業(yè)。根據(jù)成都市職業(yè)教育 促進(jìn)條例規(guī)定，中職教師生師比應(yīng)當(dāng)達(dá)到 12.5:1。學(xué)校現(xiàn)有師資顯然嚴(yán)重不足。又由 于學(xué)校工位的缺乏和師資，對(duì)新教師的培養(yǎng)和培育就顯得捉襟見肘。學(xué)校對(duì)新教師的培 訓(xùn)，主要是專業(yè)培訓(xùn)不足，對(duì)專業(yè)教師進(jìn)企業(yè)實(shí)踐和專業(yè)輪訓(xùn)也很不足，導(dǎo)致一些教師 技術(shù)陳舊，觀念落后，一些新教師技術(shù)生澀，無(wú)法將技術(shù)與教學(xué)進(jìn)行有效轉(zhuǎn)化，教學(xué)質(zhì) 量不高，組織教學(xué)能力不強(qiáng)。由于師資缺乏，加之沒(méi)有建立公共課教師培訓(xùn)體系（從省 到區(qū)都沒(méi)有建立對(duì)中職公共課教師進(jìn)行培訓(xùn)的體制），公共課教師不理解企業(yè)制度

14、，不 了解現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的一般規(guī)律，坐井觀天，對(duì)職業(yè)模塊課程的教學(xué)和課程改 革有心無(wú)力。有因?yàn)槿狈萄袡C(jī)制，一些公共課教師教學(xué)方法陳舊，教學(xué)效益低下。.部分學(xué)生及部分專業(yè)就業(yè)層次還不高，頂崗實(shí)習(xí)管理不夠科學(xué)規(guī)范。學(xué)校的高星 級(jí)酒店專業(yè)學(xué)生就業(yè)層次普遍較低，學(xué)校沒(méi)有開發(fā)出高級(jí)別和更寬闊的專業(yè)就業(yè)路徑， 還停留在“飯店+酒店”的勞動(dòng)密集，附加值低，職業(yè)發(fā)展路徑較窄的低層次徘徊。這 種低層次就業(yè)影響了學(xué)生的報(bào)讀熱情，失去了好的生源，形成了惡性循環(huán)。在不同專業(yè) 均有不同數(shù)量和比例的學(xué)生在低端就業(yè)，也不利于特色專業(yè)的建設(shè)。學(xué)校對(duì)學(xué)生頂崗實(shí) 習(xí)管理不夠規(guī)范，基本上延續(xù)著“頂崗實(shí)習(xí)即就業(yè)”的老路，缺

15、乏對(duì)高三學(xué)生的科學(xué)指 導(dǎo)和科學(xué)管理，導(dǎo)致部分頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生在崗位上有流動(dòng)，影響了自身后期學(xué)習(xí)和企業(yè)生 產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。學(xué)校在頂崗實(shí)習(xí)方面研究不足，服務(wù)質(zhì)量不高，也影響了學(xué)校與企業(yè)的合 作關(guān)系的深入發(fā)展。.學(xué)校教育教學(xué)中還存在一些有待于改進(jìn)和研究的問(wèn)題。一是對(duì)學(xué)生厭學(xué)、逃課現(xiàn) 象研究不足，未能有效地解決好。二是對(duì)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)道德素養(yǎng)養(yǎng)成教育不足， 缺乏主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性。三是對(duì)處理好大賽全體學(xué)生的素養(yǎng)提升方面未有效探索 出有效途徑和辦法，往往出現(xiàn)抓了一頭放棄了另一頭的現(xiàn)象，不利于整體提高學(xué)生職業(yè) 能力，奠基未來(lái)職場(chǎng)。四是教學(xué)方法改革研究不足，部分教師教法陳舊，思想陳舊，教 學(xué)效益低，不受學(xué)生

16、歡迎。五是半軍事化的研究不足，尤其是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)心理和就業(yè)心理研究不足，對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo)和心理健康關(guān)注不夠，學(xué)校還沒(méi)有合格的心理咨詢室，無(wú) 法有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理干預(yù)。六是后勤服務(wù)育人工作還有待加強(qiáng)，提高服務(wù)質(zhì)量，更 好地構(gòu)建“身教重于言教”的校園育人環(huán)境。.專業(yè)體系還不夠完善，部分薄弱專業(yè)的扶持和支持力度不夠。學(xué)校以建構(gòu)與汽車 產(chǎn)業(yè)鏈和諧共振的專業(yè)體系為指導(dǎo)思想，構(gòu)建了一條比較合理的專業(yè)體系。但是由于汽 車產(chǎn)業(yè)自身的用工特點(diǎn)并不能夠涵蓋所有人群，因此學(xué)校的專業(yè)就顯得難以科學(xué)合理的 滿足老百姓和廣大適齡學(xué)生的求學(xué)需要。以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)為例，該專業(yè)本應(yīng)當(dāng)主要是 適合男生的專業(yè)，但由于學(xué)校專業(yè)無(wú)法提供

17、滿意的三產(chǎn)學(xué)位，許多女生不得不選擇這個(gè) 專業(yè)，從而為她們的就業(yè)帶來(lái)了困擾。又如高星級(jí)酒店專業(yè)，因?yàn)樘幱趷盒匝h(huán)之中， 加之學(xué)校投入不足，實(shí)訓(xùn)設(shè)備落后，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地不足，導(dǎo)致學(xué)生就讀意愿不強(qiáng)，招生人數(shù) 的減少。四、對(duì)大力發(fā)展我區(qū)職業(yè)教育，做大做強(qiáng)做優(yōu)成都汽車職業(yè)學(xué)校的對(duì)策1.執(zhí)行成都市職業(yè)教育促進(jìn)條例，加強(qiáng)規(guī)劃，加大投入，優(yōu)化和完善學(xué)校硬件建 設(shè)。政府應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育在當(dāng)?shù)貒?guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推進(jìn)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)工作，服務(wù)地方 經(jīng)濟(jì)，優(yōu)化企業(yè)投資環(huán)境中的重要地位和作用，從頂層設(shè)計(jì)上著力，在布局經(jīng)濟(jì)發(fā)展和 勾畫經(jīng)濟(jì)規(guī)劃藍(lán)圖的時(shí)候?qū)⒙殬I(yè)教育的發(fā)展問(wèn)題納入其中，調(diào)集資金保障職業(yè)教育的投入，科學(xué)規(guī)劃，前瞻性設(shè)計(jì)，為

18、學(xué)校各方面的發(fā)展創(chuàng)造良好的物質(zhì)條件。(1)加大對(duì)學(xué)位建設(shè)。建設(shè)一座 36間標(biāo)準(zhǔn)教室的教學(xué)大樓，解決學(xué)位不足問(wèn)題。(2)加快學(xué)校教學(xué)現(xiàn)代化建設(shè)，添置電子白板 60套，計(jì)算機(jī)700臺(tái)，建成高速的 校園網(wǎng)絡(luò)及200M以上的外接網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)校園電視臺(tái)。(3)加快體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地建設(shè)，建成 400米環(huán)形運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，610個(gè)籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，1 個(gè)足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，10個(gè)羽毛球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)合60個(gè)以上乒乓球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，安裝相應(yīng)的體育運(yùn)動(dòng)器 材。(4)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)。盡快建成現(xiàn)代制造實(shí)訓(xùn)大樓，容納機(jī)械、數(shù) 控專業(yè)實(shí)訓(xùn)I。并為龍泉驛區(qū)實(shí)現(xiàn)十二五規(guī)劃中所提出的“40%汽車零配件本地生產(chǎn)”奠定技術(shù)支持和人才基礎(chǔ)。建設(shè)學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地

19、，提高學(xué)前教育學(xué)生質(zhì)量。建設(shè)高星級(jí) 酒店專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，包括餐飲、客房實(shí)訓(xùn)室、模擬導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室、茶藝、咖啡、調(diào)酒實(shí)訓(xùn) 室，模擬星級(jí)酒店實(shí)訓(xùn)中心，全面提高學(xué)生質(zhì)量，破除惡性循環(huán)怪圈。(5)加快學(xué)校食堂建設(shè)和學(xué)生宿舍建設(shè)。(6)改造學(xué)校供水系統(tǒng)和電力系統(tǒng)。(7)建成學(xué)校心理咨詢室，提高對(duì)學(xué)生心理咨詢和心理干預(yù)的能力。(8)加大政策支持力度，在學(xué)校南面道路旁征用土地2050畝，采用企業(yè)投資, 校企共用，適當(dāng)年限收歸學(xué)校的方式建設(shè)汽車、數(shù)控類生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)中心，進(jìn)行校企深度 合作，切實(shí)進(jìn)行育人模式的改革。(9)建立保障師資培訓(xùn)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的制度，加大培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入等幾個(gè)方面的 投入。2.更新觀念，執(zhí)行法規(guī)條例

20、，加強(qiáng)對(duì)職業(yè)職業(yè)學(xué)校的支持和指導(dǎo)， 提高學(xué)校軟實(shí)力。(1)加強(qiáng)調(diào)研工作，優(yōu)化職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍。一是加強(qiáng)調(diào)查研究，為職業(yè)學(xué)校配 齊配足師資；二是建立動(dòng)態(tài)的事業(yè)編制調(diào)整制度，幫助學(xué)校搭建教師成長(zhǎng)階梯，促進(jìn)年 青教師進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)；三是加強(qiáng)調(diào)研，構(gòu)建具有職業(yè)教育特色，符合職業(yè)教育發(fā)展 客觀規(guī)律的科學(xué)合理的人才引進(jìn)機(jī)制；四是著力構(gòu)建教師進(jìn)企業(yè)實(shí)踐制度，在經(jīng)費(fèi)、制 度上給予保證，建立專業(yè)教師定期輪訓(xùn)制度，支持教師到企業(yè)和其他用人單位進(jìn)行見習(xí) 和工作實(shí)踐；每年定期選派專業(yè)教師前往企業(yè)實(shí)地調(diào)查、學(xué)習(xí)，進(jìn)行自身知識(shí)的更新， 獲得新技術(shù)、新設(shè)備應(yīng)用的第一手材料；重點(diǎn)提高中職教師的專業(yè)能力和教育教學(xué)能力， 同時(shí)

21、了解企業(yè)需求及相關(guān)崗位從業(yè)人員要求；五是研究和創(chuàng)新公共課教師視野拓展和企 業(yè)觀摩制度，提高公共課教師執(zhí)行“職業(yè)模塊”教學(xué)的能力，幫助學(xué)校構(gòu)建具有比較濃 郁職場(chǎng)特色的學(xué)校文化，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。(2)加強(qiáng)指導(dǎo)，全面提升學(xué)校軟實(shí)力。一是促進(jìn)和幫助學(xué)校構(gòu)建起完善的制度體 系，確保各項(xiàng)工作有法可依；二是做好學(xué)校的保障工作，確保學(xué)校各項(xiàng)工作有法必依； 三是加強(qiáng)干部培訓(xùn)，提高干部執(zhí)行力并提高干部行政能力，變管理為治理，加快構(gòu)建團(tuán) 結(jié)和諧，積極向上的學(xué)校文化氛圍，促進(jìn)學(xué)校向特色學(xué)校邁進(jìn)；四是加強(qiáng)教育和教學(xué)的 管理和指導(dǎo)，構(gòu)建質(zhì)量考核體系，形成多元評(píng)價(jià)學(xué)生、教師和學(xué)校的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)成 人成才，促進(jìn)教師崗位

22、成長(zhǎng)；五是指導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)外部交流合作，尤其是在校企合作、校 際合作、東西部合作交流、國(guó)際合作交流等方面，提高學(xué)校的辦學(xué)層次。(3)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的服務(wù)工作，幫助學(xué)校解決發(fā)展中的具體困難和問(wèn)題，提高學(xué)校 抗變能力，激活學(xué)校辦學(xué)活力，努力打造西部一流的職業(yè)教育。(4)大力促進(jìn)校企合作和國(guó)際合作，建立促進(jìn)校企合作的制度，從源頭上保障學(xué) 校有權(quán)和安全地實(shí)施校企合作，從而促進(jìn)學(xué)校人才培養(yǎng)模式的改革。(5)加強(qiáng)對(duì)初中生的理想教育和人生規(guī)劃教育，導(dǎo)入職業(yè)教育的職業(yè)生涯規(guī)劃模 式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)引導(dǎo)，幫助他們確立一個(gè)基本的職業(yè)性向，選擇合適的專業(yè)。3.加強(qiáng)改革和創(chuàng)新工作，開發(fā)學(xué)校的創(chuàng)造力，在保障常規(guī)工作的基礎(chǔ)上做優(yōu)

23、品質(zhì)做出特色。(1)全力提高教師素質(zhì)。在教師隊(duì)伍建設(shè)方面應(yīng)該突出以下幾點(diǎn)：一是加強(qiáng)培訓(xùn)， 全面提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)和職業(yè)能力素質(zhì)，提高從事教育教學(xué)的技能水平和方法能 力。二是加強(qiáng)督導(dǎo)，要求專業(yè)教師必須具有兩年以上從事兩個(gè)月本專業(yè)實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)， 并且在日后的教學(xué)工作中，還要定期到企業(yè)、公司進(jìn)行一段時(shí)間的鍛煉，保持與企業(yè)之 間的密切聯(lián)系。三是加強(qiáng)對(duì)新教師的培育力度，在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、說(shuō) 課、輔導(dǎo)學(xué)生、理解學(xué)校制度、認(rèn)同學(xué)校管理及生活上加以指導(dǎo)，讓他們留得住，學(xué)得 活，教得好，活得爽。四是加強(qiáng) 雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建學(xué)校培養(yǎng)制度、與國(guó)家、 省、市區(qū)的培訓(xùn)接軌，建立順暢的培訓(xùn)通道，

24、促進(jìn)教師技術(shù)的革新、技能的提升和教學(xué) 轉(zhuǎn)化。五是著力構(gòu)建校本培訓(xùn)體系，促進(jìn)培訓(xùn)公平，使得各類教師均有培訓(xùn)機(jī)會(huì)，全面 提升教師的職業(yè)幸福感和存在感、成就感。六是建立起起科學(xué)完備的教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià) 體系，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行全面全程的監(jiān)督考核，形成獎(jiǎng)優(yōu)警劣的工作氛圍，促進(jìn)教師崗位 自律和崗位成才。(2)加強(qiáng)課程改革一一突出課程的基礎(chǔ)性和實(shí)用性。中職教育專業(yè)和課程必須根 據(jù)地方及企業(yè)需要設(shè)置，這也是中職教育發(fā)展的規(guī)律所決定的。只有當(dāng)中職教育滿足了 地方和企業(yè)需要，才能得到支持；有了支持，中職教育發(fā)展才有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課程的基 礎(chǔ)性是強(qiáng)調(diào)傳授給中職學(xué)生的普通文化知識(shí)以及專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，實(shí)用性是強(qiáng)調(diào)傳授中職學(xué)生專

25、業(yè)技能；既能為中職學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，同時(shí)又為中職學(xué)生畢業(yè)后的謀生 提供幫助。在此基礎(chǔ)上課程設(shè)置中還要突出對(duì)中職學(xué)生關(guān)鍵能力”的培養(yǎng)，即學(xué)生勝任工作崗位的必備能力。由于技術(shù)進(jìn)步導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和組織勞動(dòng)的變化，這要求勞動(dòng)者能 獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)、計(jì)劃、實(shí)施、控制和評(píng)估工作；所以，除了擁有精湛的專業(yè)技術(shù)能力 以外，勞動(dòng)者還應(yīng)具其他多種能力，如自主學(xué)習(xí)的能力、社交能力、職業(yè)道德、責(zé)任感 和組織紀(jì)律等等。教學(xué)過(guò)程中，惟有這樣，中職學(xué)校才能受到學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的歡迎。(3)加強(qiáng)加快人才培養(yǎng)模式的改革，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。一要加強(qiáng)校企合作，繼 續(xù)擴(kuò)大訂單班、企業(yè)冠名班、跟單實(shí)訓(xùn)I、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)I、企業(yè)實(shí)踐、工學(xué)交替、企業(yè)實(shí)訓(xùn)I、 頂崗實(shí)習(xí)等多種形式校企合作。二要加強(qiáng)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的研究和管理，與企業(yè)一起建立科 學(xué)合理的工作制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)工作的監(jiān)控、指導(dǎo)和服務(wù)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的服務(wù) 與研討工作，全面提高頂崗實(shí)習(xí)的管理質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。三要加強(qiáng)國(guó)際交流合作，逐步 建立通暢的渠道，開通學(xué)