高二期中考試試題及答案

1、高二第一學期期中考試年級：高二科目：語文考試時間：150分鐘一、現(xiàn)代文閱讀（9分）閱讀下面的文字，完成1-3題中國思想史上的第三次突破發(fā)生在唐、宋之際，這一時期也是中國歷史上 第三個全面變動的大時代?！笆俊痹谒未〉每涨拔从械恼蔚匚徽翘?、宋 之間一系列變動的結(jié)果?！笆俊钡恼蔚匚坏奈幕沟盟未鍖W復(fù)興的重點放 在“治道”上。第一，唐末五代以來，藩鎮(zhèn)勢力割據(jù)地方，武人橫行中國。所以五代最后 一位皇帝周世宗已感到必須制裁武將的跋扈，因此開始“延儒學文章之士”講 求文治。宋太祖繼周而起，更是有計劃地“偃武修文”?！笆俊痹谡紊系闹?要性也愈來愈高。第二，六朝、隋、唐的門第傳統(tǒng)至五代已差不多完全斷

2、絕了。 宋代的“士” 絕大多數(shù)都從“四民”中產(chǎn)生，1069年蘇轍說：“凡今農(nóng)、工、商賈之家，未 有不舍其舊而為士者也?！边@條鐵證足以說明宋代“士”即從“民”來，而且 人數(shù)激增。第三，“民”變成“士”的關(guān)鍵在科舉考試，而宋代制度則是重新創(chuàng)建的， 與唐代科舉仍受門第的控制不同。五代科舉則在武人手中，考試由兵部執(zhí)行。 周世宗才開始重視進士，考試嚴格，中進士后如才學不稱，還會斥退。宋代重 建科舉，考卷是“糊名”的，極難作弊，進士人數(shù)則大增，唐代每科不到二、 三十人，五代甚至只有五、六名，宋代則每科增至數(shù)百名。宋代朝廷對進士又 特別尊重，故有“焚香禮進士”之說?！懊瘛背伞斑M士”之后自然會發(fā)展出對 國家的

3、認同感和責任感。這是宋代出現(xiàn)“士以天下為己任”意識的主要原因。 換句話說，他們已自認為是政治主體，不僅是文化主體或道德主體而已。宋代儒學一開始便提出“回向三代”，即重建政治秩序。這不但與朝廷的 意圖相合，而且也是一般人民的愿望。唐末五代的縣令多出身武人，不關(guān)心老 百姓生活，地方吏治壞得不能再壞了。所以老百姓希望由讀書知理的士人來治 理地方。他們第一次看到宋代重開科舉，參加考試的士人紛紛出現(xiàn)在道路上， 都非常興奮，父老指著他們說：“此曹出，天下太平矣”。必須認識這一背景，然后才懂得為什么宋代儒學復(fù)興的重點放在“治道” 上面，這也是孔子的原意，即變“天下無道”為“天下有道”?！盎叵蛉?便是強調(diào)

4、政治秩序（“治道”）是第一優(yōu)先。慶歷和熙寧變法是把“治道”從 理論推到實踐。張載、程潁最初都參加了王安石的變法運動。張載說“道學與 政事”不可分開，程頤也認為“以道學輔人主”是最大的光榮。不但儒學如此， 佛教徒也同樣推動儒學的政治革新，他們認為政治秩序如果不重建，佛教也不 可能有發(fā)展的前途。中庸和大學同樣是佛教高僧如智圓、契嵩等所推 崇。因此佛教在宋代的“入世轉(zhuǎn)向”首先也集中在“治道”。宋代“士”以政治主體自居，他們雖然都寄望于“得君行道”，但卻并不 承認自己只是皇帝的“工具”，而要求與皇帝“同治天下”。最后的權(quán)源雖在 皇帝手上，但“治天下”之“權(quán)”并非皇帝所能獨占，而是與“士”共同享有 的。

5、他們理想中的“君”是“無為”得虛名，實際政權(quán)則應(yīng)由懂得“道”的士 來運用。在這一心態(tài)下，所謂“道學”（或“理學”），第一重點是放在變“天 下無道”為“天下有道”。1,下列關(guān)于“宋士”的表述，不符合原文意思的一項是（ 3分）（）A .周世宗有感于唐未五代藩鎮(zhèn)割據(jù)，武人橫行，開始講求文治，宋太祖更 是有計劃“偃武修文”，宋士的政治地位越來越高。B .五代時，六朝、隋、唐以來沿襲已久的門第傳統(tǒng)差不多已完全斷絕，宋 士絕大多數(shù)由“四民”中產(chǎn)生，且人數(shù)大大增加。C .宋代重建科舉，且對進士特別尊重，使得宋士發(fā)展出對國家的認同感和 責任感，這是宋士 “以天下為己任”的根本原因。D .宋士以政治主體自居，不

6、承認自己只是皇帝的“工具”，要求與皇帝“同 治天下”，他們理想中“君”是“無為”得盛名。.下列對原文思路的分析，不正確的一項是（3分）（）A .段先提出唐、宋之際是中國歷史上第三個全面變動的大時代，這一時 代變化使得宋士取得空前未有的政治地位，從而使得宋代儒學復(fù)興重點放在“治 道”上。B .段緊承段，并逐段遞進，先指出宋士政治重要性的提高，進而 指出其產(chǎn)生來源及其產(chǎn)生“以天下為己任”意識的原因，具體闡述宋土政治地 位的提升。C .段指出宋代儒學提出的“重建政治秩序”既符合朝廷意圖， 也符合一 般百姓愿望。正因如此，段舉例重點論述張載等宋儒在“治道”理論和實踐 上的努力。D .段總結(jié)全文，并照應(yīng)

7、文章開頭，指出正是因為宋士在政治地位上的變 化，政治心態(tài)也隨之變化，要求與皇帝“同治天下”，從而實現(xiàn)“天下有道” 的政治理想。.下列對原文觀點的概括，正確的一項是（3分）（）A .宋士認為自己不僅是文化主體或道德主體， 更是政治主體，因此他們相 信自己完全有責任有能力治理好天下，皇帝只需要放權(quán)就可以了。B .宋代儒學強調(diào)重建政治秩序，不但符合朝廷意圖，也符合百姓愿望，因 為宋代朝廷對唐朝吏治敗壞、武人橫行中國的社會現(xiàn)實深惡痛絕。C .宋代儒學復(fù)興的重點放在“治道”上面，這不僅符合孔子的原意，他們 更將理論推向?qū)嵺`，張載和程頤最初都參加了王安石變法便是明證。D .宋士雖都寄望于“得君行道”，但同

8、時也認為權(quán)應(yīng)由君與士共享，正是 基于這一心態(tài)，“道學”的重點放在變“天下無道”為“天下有道”。 二、古代詩文閱讀（44分）（一）文言文閱讀（25分）閱讀下面的文言文，完成47題。唐休璟，京兆始平人也。少以明經(jīng)擢第。調(diào)露中，單于突厥背叛，都督周 道務(wù)遣休璟將兵擊破之于獨護山，斬獲甚眾，超.拜豐州司馬。永淳中，突厥圍豐州，都督崔智辯戰(zhàn)歿。朝議欲罷豐州，徙百姓于靈、更， 休璟以為不可，上書曰：“豐州控河遏賊，實為襟帶，自秦、漢已來，列為郡縣， 田疇良美，尤宜耕牧。隋季喪亂，不能堅守，乃遷徙百姓就寧、慶二州，致使 戎羯交侵。貞觀之末、始募人以實之，西北一隅，方得寧謐。今若廢棄，則河 傍之地復(fù)為賊有，靈

9、、夏等州人不安業(yè)，非國家之利也?！背钠溲裕S州復(fù) 存。久視元年秋，吐蕃大將麹莽布支率騎數(shù)萬寇.涼州，入自洪源谷，將圍昌松 縣。休璟以數(shù)千人往擊之，臨陣登高，望見賊衣甲鮮盛，謂麾下曰：“a軌陵死一 贊婆降麹莽布支新知賊兵欲曜威武故其國中貴臣西豪子弟皆從之人馬雖精不習 軍事吾為諸君取之”乃被甲先登，與賊六戰(zhàn)六克，大破之。是后休璟入朝，吐 蕃亦遣使來請和，因宴屢覘.休璟。則大問其故，對曰：“往歲洪源戰(zhàn)時，此將軍 雄猛無比，殺臣將士甚眾，故欲識之?！眲t大大加嘆異。休璟尤諳練邊事，自碣石西逾四鎮(zhèn)，綿亙?nèi)f里，山川要害，皆能記之。長 安中，西突厥烏質(zhì)勒與諸蕃不和，舉兵相持，安西道絕，表奏相繼。則天令休

10、璟與宰相商度事勢，俄頃間草奏，便遣施行。后十余日，安西諸州表請兵馬應(yīng) 接，程期一如休璟所畫。則大謂休璟曰：“恨用卿晚。”又謂魏元忠及楊再思等 曰：“休璟諳練邊事，卿等十不當一也。”.尋轉(zhuǎn)太子右庶子，依舊知政事。景龍二年，致仕于家，年力雖衰，進取彌 銳。時尚宮賀婁氏頗關(guān)預(yù)國政,憑附者皆得寵榮，休璟乃為其子娶賀婁氏養(yǎng)女 為妻，因以自達。休璟年逾八十，而不知止足，依托求進，為時所譏。.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A.斬獲甚眾，超.拜豐州司馬超：破格B.吐蕃大將麹莽布支率騎數(shù)萬寇.涼州寇：侵犯C.因宴屢現(xiàn)休璟覘：拜見D.恨用卿晚恨：遺憾.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分

11、）A.自欽陵死/贊婆降/麹莽布支新知賊兵/欲曜威武/故其國中貴臣西豪子弟 皆從之/人馬雖精/不習軍事/吾為諸君取之/B.自欽陵死/贊婆降/麹莽布支新知/賊兵欲曜威武/故其國中貴臣西豪子弟 皆從之/人馬雖精/不習軍事/吾為諸君取之/C.自欽陵死/贊婆降麹莽布支/新知賊兵欲曜威武/故其國中貴臣西豪子弟 皆從之/人馬雖精/不習軍事/吾為諸君取之/D.自欽陵死/贊婆降麹莽布支/新知賊兵欲曜威武故/其國中貴臣西豪子弟 皆從之/人馬雖精/不習軍事/吾為諸君取之/.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.唐休璟文武雙全，深受朝廷重用。唐休璟本是一個通曉經(jīng)學的文士，憑 “明經(jīng)”入仕，但在他為

12、官的生涯中卻累戰(zhàn)沙場，屢建戰(zhàn)功，皇帝很器重他。B.唐休璟尤其熟悉邊疆防守事務(wù)。西突厥烏質(zhì)勒與諸蕃不和，阻斷了到安 西的通道，武則天要他和宰相商量對策，他在很短時間內(nèi)匆忙地寫出了奏章。C.唐休璟英勇善戰(zhàn)，身先士卒。身為主帥的唐休璟在面對精兵強敵的情況 下，主動出擊，臨陣沖殺在前，最終獲得勝利，威震吐蕃。D.唐休璟在晚年非常貪戀權(quán)位。他年已八十卻仍不知足，還想做官，為加 官晉級，還為兒子娶顯貴人家的養(yǎng)女為妻，結(jié)果受到世人譏笑，聲譽不佳。.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（共 10分）（1）隋季喪亂，不能堅守，乃遷徙百姓就寧、慶二州，致使戎羯交侵。（5分） 譯文：（2）景龍二年，致仕于家，年力雖衰，

13、進取彌銳。（5分）譯文:課內(nèi)翻譯（6分）：聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑。（3分）譯文：而劉夙嬰疾病，常在床黑，臣待湯藥，未曾廢離。（3分）譯文:（二）詩歌鑒賞（9分）閱讀下面這首宋詩，完成8- 9題舟中二首（其一）陳師道惡風橫江江卷浪，黃流湍猛風用壯。疾如萬騎千里來，氣壓三江五湖上。岸上空荒火夜明，舟中坐起待殘更。少年行路今頭白，不盡還家去國情。注：宋哲宗紹圣元年（1094）,作者因黨爭之禍受牽連被罷職。這首詩作 于離任途中。風用壯：表示風力壯猛。.第三、四句運用了哪些修辭手法？請作簡要賞析。（4分）.這首詩表現(xiàn)了作者哪些情感？請簡要分析。（5分）（三）名篇名句默寫：（10分）.寫出下列句子中

14、的空缺部分：（1）外無期功強近之親，（2）,秋水共長天一色。 ,知來者之可追。實迷途其未遠， （4） 老當益壯，? 窮且益堅， （5）若夫乘天地之正，以游無窮者， （6）雁陣驚寒，o（7）蜩與學鳩笑之曰：搶榆楊而止 三、文學類文本閱讀（22分） 11 .閱讀下面的文字，完成（1）（4）題（22分）城里人與鄉(xiāng)下人畢淑敏最近幾個月來，吃過的最美味一餐飯，是在鄉(xiāng)間的小山村。正午時，背靠 著池塘，在秫秸搭成的簡易涼棚下，老農(nóng)端上自家種的玉米和土豆，還有剛剛 從水中打撈的半尺長的魚，架在炭火上烤熟。那魚被從中間剖開，平鋪在黯啞的火焰上，一條好像變成了兩條。渾身披 鹽掛霜，硬而微黃，好似生了薄銹的盔甲。吃

15、到嘴里，魚刺和魚肉都是干脆而 火爆的，咯吱吱，似嚼著一襲土色的蓑衣。我問老農(nóng)，用了什么調(diào)料呢？他囁著旱煙嘴，含混地回答，鹽。鹽是不消說的，看得見，而且，無所不在的咸。我說，還有呢？沒有了。老農(nóng)吐出一口煙霧，清晰地答。我不相信地反問：沒有花椒、大料？沒有豆豉、辣椒？沒有蛭油香葉？沒 有老農(nóng)打斷我，你說的那些都沒有-光是鹽。我說，今天才知道，鹽是這樣好吃啊。老農(nóng)就笑了，說，你這個人啊，整岔了。鹽并不好吃，好吃的是我們給自 己預(yù)備的這些個物產(chǎn)。乾隆年間老一輩子怎么著種，咱現(xiàn)在還是怎么著種。我反駁道，乾隆年問老輩子好像沒有這種甜糯玉米。老農(nóng)笑笑說，你這個人還好較真。種子是沒這會兒的好，我說的是種法。我

16、們給自己吃的東西，用的是土法，沒有化肥，沒有農(nóng)藥，更沒有激素。說到這里，他滄桑的臉上露出一點點不懷好意的淺笑，說，有件事，我一 直整不明白，總想找個不見怪不愛生氣的城里人打聽打聽。我說，您打聽吧，我不見怪也不生氣。老人家清了清嗓子，以表明他將要詢問的題目是多么不同尋常。在咽下了 幾大口唾沫之后，他說，我們在莊稼和菜葉上，用了那么多化肥和農(nóng)藥，眼看 著活蹦亂跳的蟲子眨眼間就撲拉拉死了一地，可你們城里人一年到頭吃的就是 這種糧食和菜，怎么到如今還沒有被藥死呢？他原本就有地方口音，因為躊躇加之不好意思，讓方言味變得更加濃厚?！八幩馈边@個詞，在他的發(fā)音里，說成“約死”。我聽懂了他的話，一時不知如何回答

17、是好。第一個反應(yīng)是為自己吞下那么 多的農(nóng)藥和化肥加激素卻“約而不死”，依然活蹦亂跳地大吃東西而深感慚愧。 我說：抱歉啊，我也不知道自己至今為什么還沒有被“約死”在一旁偷聽我們對話的一個小伙子，挺身而出解了我的圍。他說，早年間，有一個廣告，唱的是“我們是害蟲，我們是害蟲”記得嗎？人就像害蟲。打了農(nóng)藥，有些人生了癌癥等惡病死了，有的就產(chǎn)生了抗 藥性，不死。你們這些不死的人，就像活下來的害蟲，有了抗體，反倒更堅強 了。周圍的人偷聽到我們的話，七嘴八舌道，是啊，是這樣。你看嶂螂，你看 老鼠，不是一直被各種藥餌毒殺嗎？絕了嗎？沒有！越殺越多。城里人也跟它 們似的，毒不死的?！蔽夷媚蟛粶首约鹤鳛槌抢锶说囊?/p>

18、員，在農(nóng)藥和化肥的圍攻浸淫中，至今活著，是該自豪還是該悲哀呢？我們從來不吃給城里人準備的東西。我們把給自己吃的東西和賣給城里人 的東西，分成兩個地塊，絕不摻和。今天給你們吃的，就是平日留給俺們自己 吃的東西。老農(nóng)非常熱情地說。我望著他善良而滄桑的臉，心中滿是惘然。涇渭分明地把種糧的人和吃糧的人齊刷刷分開，給自己留下清潔的食品，然后用慢性毒藥去“約”他人，這是生存的智慧還是蓄意的謀殺？我不敢生出責備老農(nóng)的意思，倘若自己是農(nóng)人，很可能也出此下策。面對現(xiàn)今中國的普遍現(xiàn)象，無奈，只得寄希望能變成殺不死的青蟲。前兩天看報紙，中國的城鎮(zhèn)人口已經(jīng)達到了 62%以上。可否這樣說：大部 分中國人現(xiàn)在吃的食品，其

19、實是那少部分人不喜歡吃，不屑于吃，也不敢吃向想起“己所不欲，勿施于人”的古訓。那是儒家思想的精華，也曾是中華民族根深蒂固的信條。現(xiàn)今在“吃”這個天大的問題上，怎么美德盡失？分手的時候，老人很開心地告訴我們，他的一雙孫兒女，都考上了大學， 以后也要成為城里人了。（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是 （4分）（）A .文章引用“己所不欲，勿施于人”這句古訓，目的只是為了批評老農(nóng)狹 隘自私的小農(nóng)意識。B .本文以小見大，用樸實無華的語言、平淡無奇的情節(jié)展示了一種社會現(xiàn) 象，其所反映的問題引人深思。C .對于老農(nóng)的詢問，“我” 一時不知如何回答，是一個在旁偷聽的小伙子 給解了圍，“我”

20、對他的回答感到非常滿意。D . “咯吱吱，似嚼著一襲土色的蓑衣”運用了擬聲詞和比喻的手法，形象 地寫出了 “我”吃老農(nóng)烤魚時香美可口的感覺。E .文末老農(nóng)很開心地告訴“我”，他的一雙孫兒女，都考上了大學，以后也 要成為城人了。這個結(jié)尾具有明顯的反諷意味，引人深思。（2） “我”聽了老農(nóng)“城里人怎么到如今還沒有被藥死”的問題后，內(nèi)心想到了 什么？（6分）（3）請簡要分析“老農(nóng)”的形象（6分）（4）你怎樣看待老農(nóng)“把給自己吃的東西和賣給城里人的東西，分成兩個地塊，絕不摻和”的做法？請你表明觀點并作分析。（6分）四、語言運用（15分）12.依次填入下列各旬橫線處的成語，最恰當?shù)囊豁検牵?分）（）記者

21、看到武漢“造錢工廠”車間里高仿人民幣冥幣滿滿當當，, 車輛在門口不停地向外發(fā)貨，一派繁忙。娛樂圈有才華能力的人 ,他們在娛樂圈都練就了一身“武藝”， 所以運動員退役后進入了娛樂圈并不是最佳選擇。當時的雨花石也和現(xiàn)在一樣，并非 ,必須經(jīng)過艱辛挖掘，沙 里掏“石”，石中選珍，方可得到為數(shù)不多的色彩斑斕的“花石子”。A.觸目皆是比比皆是俯拾即是B.俯拾即是觸目皆是比比皆是C.比比皆是俯拾即是觸目皆是D.觸目皆是俯拾即是比比皆是.下列各句中，沒有語病的一項是（3分）（）A.溫家寶總理主持召開國務(wù)院常務(wù)會議，聽取關(guān)于蓬萊19-3油田溢油事故處理情況，研究部署加強環(huán)境保護工作。B.國家發(fā)改委日前下發(fā)通知，

22、要求各地開展月餅市場價格專項整治活動， 重點檢查是否存在通過過度包裝、搭售貴重物品等手段變相提高價格行 為的發(fā)生。C.新學期開學，為確保進城務(wù)工人員隨遷子女在輸入地就近免費接受義務(wù) 教育，教育部網(wǎng)站15日公布一項通知強調(diào)，不能因為城市拆遷和學校 撤并使隨遷子女失學。D.針對社會各界對安保能力的質(zhì)疑，美國聯(lián)邦調(diào)查局和國土安全部表示， 會加強國內(nèi)安保的級別，紐約世貿(mào)中心遺址所處的區(qū)域在每年的紀念日 都會被紐約警方“冰封”。.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊唤M是（3分）（） 0這是實現(xiàn)中國夢的重要內(nèi)容 實現(xiàn)公平正義，既需要處理好教育、就業(yè)、養(yǎng)老、醫(yī)療、收入分配等方 面的問題。中國夢，

23、是對公平正義的向往。只有這些得到妥善解決。也需要權(quán)利保障更加充分、人人得享共同發(fā)展。社會才能安定有序，國家才能長治久安。正如習近平主席所強調(diào)的,“保證人民平等參與、平等發(fā)展權(quán)利,維護社 會公平正義”。A.B.C.D.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過 20個字。（6分）雖然電子屏幕對眼睛的傷害眾人皆知，而且隨著科技的發(fā)展，在未來科技中世界屏幕化的可能性很大。眾多電子產(chǎn)品 生產(chǎn)商想從屏幕本身來解決這個問題，但是這對于視力保護來說， 。更多以實現(xiàn)全新視覺體驗為目的的高清屏幕、4K屏幕的推出，讓大眾的眼睛在誘惑不斷的情況下， ,現(xiàn)狀依舊堪憂。五

24、、寫作（60分）.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800字的文章。（60分） 小樹問大樹：“你吃了什么才長得這么大呢？”大樹說：“我每天吃青山一座，白云一片，蜂鳴與蛙唱四兩，早晚各吃晨曦與落日一遍，有時也吃些鳥糞、腐葉，喝點朝露和山泉。”小樹：“吃這些你的體形就這么完美和諧？”大樹：“這還要感謝風雨雷電。風為我修飾身材，雷為我劈去放肆，雨為我洗去塵土，電為我斬去高傲”小樹又問：“為何有的樹木長得枯黃又干瘦？”大樹說：“因為我們各自的菜單不同。他們選擇吃的是憤世，是抱怨，是黑暗；因此就不能青翠光鮮?！币筮x準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不

25、得抄襲。期中語文試卷答案一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）（3分）C （原文是“主要原因”，而非“根本原因”）（3分）B （“逐段遞進” 錯，段應(yīng)是并列關(guān)系）（3分）D（A ”皇帝只需要放權(quán)就可以了”錯，而是與土共同享有” 。B強加因果C原文中指出參加王安石變法的是程潁，而非程頤。張 冠李戴。）.C （偷看）.A.B （非“草草”，應(yīng)為“草定”）7.（1）隋朝末年社會混亂，（朝廷）不能守護這里，就遷徙百姓到寧、慶二 州，致使戎人、羯胡交相侵入。（“季” “就” “交侵”各1分，句意2分）（2）景龍二年，唐休璟退休在家，身體和精力雖然已經(jīng)衰退，但獲取功名之心卻更加強烈。（“致仕” “銳” “彌”

26、各 1分，句意2分）（3）姑且順隨自然的變化，度到生命的盡頭，樂天安命，還有什么可疑慮的呢？ （3分）（4）而祖母劉氏多年被疾病纏繞，時常臥病在床，我侍奉她喝水吃藥，不曾間斷和離開過。（3分）8.比喻和夸張。將迅猛的風浪夸張地比作瞬息千里的萬馬，將風浪的氣勢夸張 地說成能橫壓三江五湖；生動形象地寫出了風浪的威勢。（手法2分，具體解說 2分）9“惡風”“黃流”寓示作者生活環(huán)境的險惡，借此表達出作者被罷職后的憤 懣之情；“空荒”“待殘更”則表達出歸家途中的孤寂落寞之感；借“今白 頭”、情“不盡”表達出韶光已逝、壯志未酬的悲辛之情。略三.文學類文本閱讀（1） AC （4分）解析：A項，引用古訓的目的不僅僅是針對老農(nóng)個人，還為 揭示一種社會現(xiàn)象；C項，由下文“活著是自豪還是悲哀”可知，老農(nóng)的詢 問引起“我”的思考，可見“我”并沒有同意小伙子的回答。 為自己吃下那么多的農(nóng)藥和化肥加激素卻“約而不死”，依然活蹦亂 跳地大吃東西而深感慚愧；自己作為城里人的一員，在農(nóng)藥和化肥的圍攻浸 淫中，至今活著，不知是該自豪還是該悲哀；想到中華民族“己所不欲，勿 施于人”的傳統(tǒng)美德在吃這個大問題上盡失。（6分）熱情好客，如對“我們”熱情款