教師個(gè)人計(jì)劃總結(jié)一月小學(xué)教師隨筆

1、教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)一月小學(xué)教師隨筆小小漢字，微妙無(wú)窮。一年級(jí)主要任務(wù)確實(shí)是培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字認(rèn)識(shí)，那么老師要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，結(jié)合學(xué)生的思維特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，使學(xué)生積極地參與識(shí)字教學(xué)，處處從學(xué)生主體的實(shí)際出發(fā)，鼓舞學(xué)生多多實(shí)踐，學(xué)生就能獲得成功的喜悅，從而使單調(diào)的識(shí)字教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生發(fā)覺(jué)興趣和熱情探究的熱土。為了讓學(xué)生順利通過(guò)識(shí)字關(guān)，利用不同的活動(dòng)方式教給學(xué)生識(shí)字方法。一是隨課文識(shí)字；二是語(yǔ)文園地識(shí)字；三是單獨(dú)的識(shí)字課。特別注重在興趣中識(shí)字。興趣是最好的老師。小學(xué)生特別是低年級(jí)學(xué)生的有啟留意缺乏持久性，集中留意的時(shí)間短，而且好動(dòng)、好奇、好勝，識(shí)字教學(xué)必須方式多樣，新鮮爽朗、興趣盎

2、然，使學(xué)生在無(wú)意留意，輕松爽朗的氣氛中結(jié)實(shí)地識(shí)字。下面談一談我所明白的能夠在課堂上運(yùn)用的一些興趣識(shí)字方法：（1）做游戲識(shí)字小學(xué)生愛(ài)玩，愛(ài)在玩中表現(xiàn)本人，常用的游戲有“開(kāi)火車(chē)認(rèn)字”、“摘蘋(píng)果游戲”、“我當(dāng)小老師游戲”等游戲。例如“組字游戲”，課前布置學(xué)生制造獨(dú)體字的卡片，（如晴，需制造“日”和“青”的卡片），課上讓學(xué)生找朋友，一起讀組成的生字，并練習(xí)組詞，領(lǐng)讀。這種游戲，既培養(yǎng)了學(xué)生從小動(dòng)手、動(dòng)腦、預(yù)習(xí)新課的適應(yīng)，又歡樂(lè)地認(rèn)識(shí)了字。（2）變魔術(shù)識(shí)字中國(guó)的漢字千變?nèi)f化，利用學(xué)生對(duì)魔術(shù)充滿神奇感的心理，激發(fā)學(xué)習(xí)生字的愿望。如：師：在“口”字上加一筆能變出什么字？生：加一豎變成“中”、加一橫變成“日”

3、。師：在“日”字上加一筆能變出什么字？生：由、甲、白、田、目等。（饒有興趣的學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)許多形近字）師：漢字也會(huì)做雜技，你瞧，它們正在疊羅漢呢！（課件演示三個(gè)“人”在一起）生（喊）：眾。人非常多，變成“眾”。（課件演示三個(gè)“木”在一起）生（喊）：森。樹(shù)非常多，變成“森”。（學(xué)生不僅認(rèn)記了字，而且明白得了字義。）（3）編順口溜識(shí)字在學(xué)生識(shí)記了非常多部首及獨(dú)體字的根底上，可啟發(fā)學(xué)生自編順口溜識(shí)記合體字。例如：大口里面套小口。（回 ）木目相伴，心字緊隨。（想）一口咬掉牛尾巴。（告）順口溜朗朗上口，妙趣橫生，一旦記住便永久難忘。（4）猜謎語(yǔ)識(shí)字小學(xué)生天真、爽朗，教擅長(zhǎng)表現(xiàn)本人的聰明，教學(xué)生字時(shí)，抓住學(xué)生

4、的心理，將認(rèn)記編成謎語(yǔ)，使學(xué)生主動(dòng)參與，積極開(kāi)動(dòng)腦筋。如“茄”字，謎語(yǔ)是：“草頭下面一個(gè)加，菜園里面常見(jiàn)它，有紫有白桿上掛，請(qǐng)你猜猜它是啥？學(xué)生從第一句中獲得完好的字型概念，能夠從第一句、第三句中的菜園，顏色等特點(diǎn)去驗(yàn)證，去思維分析，最后作出推斷。這個(gè)過(guò)程是對(duì)學(xué)生進(jìn)展思維訓(xùn)練的過(guò)程，有益于開(kāi)展智力，并有效地激起學(xué)生的非智力要素。如”杏“字，謎語(yǔ)是：”木下口一張，酸甜伴清香；一枝出墻來(lái)，紅艷報(bào)春光“。這則謎語(yǔ)寫(xiě)得非常美，不僅記住了字，還有利于學(xué)生今后學(xué)習(xí)詩(shī)歌，能對(duì)學(xué)生進(jìn)展審美教育。謎語(yǔ)常用壓韻順口的語(yǔ)言方式來(lái)描繪某個(gè)漢字的特征，滿足學(xué)生的好奇心，一旦猜中，又能使學(xué)生享遭到成功的喜悅。（5）兒歌識(shí)

5、字淺顯易明白、生動(dòng)有趣的兒歌，對(duì)低年級(jí)的小孩有著無(wú)窮的魅力。把一些字編成淺顯易明白的兒歌進(jìn)展教學(xué)，也有利于學(xué)生的學(xué)生。例如：在教學(xué)”青、請(qǐng)、清、情、晴、睛“ 等形近字時(shí)，嘗試編了兒歌：”山青青，水清清，太陽(yáng)出來(lái)天氣晴。有心就有情，有米精神好?？礀|西用眼睛，說(shuō)話嘴邊常帶請(qǐng)。學(xué)生不僅記住了一組形近字，并能依照部首辨析字義。（6）動(dòng)畫(huà)識(shí)字利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與識(shí)字教學(xué)。老師充分利用多媒體課件，讓學(xué)生來(lái)觀察一個(gè)個(gè)充滿神奇色彩有形文字。利用多媒體課件進(jìn)展識(shí)字教學(xué)，簡(jiǎn)化了思維過(guò)程，減輕了經(jīng)歷的強(qiáng)度，促進(jìn)了思維的正遷移，有利于培養(yǎng)良好的認(rèn)知策略。在語(yǔ)文第二冊(cè)口 耳 目一課中，有一個(gè)生字“月”。先通過(guò)課件播放月亮在云中穿越的畫(huà)面，然后兩朵白云遮住了月亮，再將白云簡(jiǎn)化為兩條線條，最后變?yōu)樵伦种械膬蓹M，利用多媒體流暢自然的演化，讓學(xué)生感遭到象形字的特點(diǎn)，激起學(xué)生去探究這包含無(wú)窮神奇和樂(lè)趣的漢字世界的欲望。多種多樣的興趣識(shí)字方法能夠使教學(xué)任務(wù)輕松完成，利于學(xué)生牢記生字，快速識(shí)記。關(guān)于提高老