加強(qiáng)高校學(xué)生黨建工作研究課題論文開題結(jié)題中期研究報(bào)告（經(jīng)驗(yàn)交流）

1、加強(qiáng)高校學(xué)生黨建工作研究課題論文開題結(jié)題中期研究報(bào)告（經(jīng)驗(yàn)交流） 摘要加強(qiáng)高校學(xué)生黨建工作是做好高校大學(xué)生思想政治教育工作的重要保證，但目前，一些高校大學(xué)生黨建工作還存在一些問題，文章?lián)擞嗅槍π缘靥岢隽艘恍└倪M(jìn)措施。 關(guān)鍵詞高校 學(xué)生黨建 思想政治教育 作者簡介楊南（1974- ），男，湖南黔陽人，廣西工學(xué)院信息與計(jì)算科學(xué)系，講師，碩士，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育。（廣西 柳州 545006） 1111G64111111A文章編號1004-3985（2009）24-0080-02 高等院校承擔(dān)著傳授科學(xué)文化知識，傳播精神文明，為黨和國家培養(yǎng)思想政治素質(zhì)好、科學(xué)文化素質(zhì)硬、身體素質(zhì)強(qiáng)的高素質(zhì)

2、人才的歷史重任。而高素質(zhì)人才的首要素質(zhì)是思想政治素質(zhì)，它關(guān)系人才為誰服務(wù)的根本問題。大學(xué)生黨建工作的根本任務(wù)是通過積極向大學(xué)生宣傳黨的路線、方針、政策，引導(dǎo)他們主動向黨組織靠攏，并通過有針對性的教育培養(yǎng)，把其中有共產(chǎn)主義覺悟的優(yōu)秀大學(xué)生培養(yǎng)成青年馬克思主義者，為黨輸送新鮮血液，夯實(shí)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。所以，大學(xué)生黨建和思想政治教育在根本任務(wù)上是一致的。在實(shí)際工作中，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生黨建工作是做好高校大學(xué)生思想政治教育工作的重要保證。 一、加強(qiáng)黨建工作對開展大學(xué)生思想政治教育的重要意義 （一）加強(qiáng)學(xué)生黨建工作是做好大學(xué)生思想政治教育工作的核心與靈魂 大學(xué)階段是青年學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時

3、期。為了實(shí)現(xiàn)高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)，必須在政治思想上加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)、培養(yǎng)和教育。因此，要在實(shí)際工作中加強(qiáng)黨的基本理論教育，加大大學(xué)生黨員發(fā)展力度，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識社會發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識自己的社會責(zé)任，自覺樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，積極向黨組織靠攏。胡錦濤總書記指出：“一個有遠(yuǎn)見的民族，總是把關(guān)注的目光投向青年，一個有遠(yuǎn)見的政黨總是把青年看做推動歷史和社會前進(jìn)的重要力量?！睂?shí)踐證明，充分發(fā)揮中國共產(chǎn)黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，做好學(xué)生黨員發(fā)展工作，把優(yōu)秀大學(xué)生吸納到黨的隊(duì)伍中來，既是實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)的必然要求，也是對開展新時期學(xué)生思想政治工作最有效的途徑。 （二）加強(qiáng)學(xué)生黨建工作是開展大學(xué)生思想政治教育的

4、重要環(huán)節(jié) 加強(qiáng)黨建工作的過程就是思想政治教育的過程，當(dāng)代大學(xué)生有著積極的政治熱情和要求進(jìn)步的強(qiáng)烈愿望。對于他們的成長而言，加入黨組織過程中的每一個環(huán)節(jié)都包含著豐富的思想政治教育內(nèi)容：學(xué)生要加入黨組織，必須參加黨校系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的基本理論知識；經(jīng)過定期的思想總結(jié)、匯報(bào)，不斷地反思自己思想、言行與黨員標(biāo)準(zhǔn)的差距；黨組織經(jīng)過嚴(yán)格的考察、考驗(yàn)，并派專人進(jìn)行談話，從而進(jìn)一步端正入黨動機(jī)；成為一名黨員后，嚴(yán)格的組織制度、學(xué)習(xí)制度、組織紀(jì)律，使學(xué)生能夠時刻置身于群眾的監(jiān)督之下，使他們更加堅(jiān)定信仰，更加對自己嚴(yán)格要求。加強(qiáng)黨建工作還有利于在學(xué)生中形成追求進(jìn)步、崇尚先進(jìn)的良好風(fēng)氣。發(fā)展一名合格黨員，他的突出成績和模

5、范表現(xiàn)會對周圍同學(xué)產(chǎn)生積極的示范、輻射作用，從而帶動學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的好轉(zhuǎn)。另外，學(xué)生黨員在學(xué)生的思想政治教育工作中既是工作對象，又是開展教育工作的中堅(jiān)力量。他們會在各項(xiàng)教育工作中發(fā)揮帶頭、帶動、領(lǐng)導(dǎo)的作用，協(xié)助教育工作者完成各項(xiàng)工作任務(wù)。由此可見，加強(qiáng)黨建的過程就是對大學(xué)生思想政治教育的過程。 （三）加強(qiáng)學(xué)生黨建工作可以有力地促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的深入開展 近年來，大學(xué)生思想政治教育工作取得了顯著成績，在培養(yǎng)高素質(zhì)人才、推動高等教育改革發(fā)展、維護(hù)學(xué)校和社會穩(wěn)定方面發(fā)揮了重要作用，但存在的問題同樣不容忽視：少數(shù)學(xué)生政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值趨向扭曲、誠信意識淡薄、社會責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神

6、淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等。這些問題的形成原因雖然是多方面的，但關(guān)鍵在于缺乏有力、有效的引導(dǎo)。如何克服呢？很重要的一方面就是發(fā)揮中國共產(chǎn)黨的優(yōu)勢，培養(yǎng)教育學(xué)生。通過加強(qiáng)黨建工作，努力提高學(xué)生黨員、入黨積極分子和全體學(xué)生的思想政治素質(zhì)，在學(xué)生中實(shí)現(xiàn)“三個帶動”：一是通過鼓勵和保護(hù)學(xué)生的入黨積極性，加大學(xué)生黨員的發(fā)展力度，使學(xué)生感到加入黨組織不是遙不可及，從而帶動學(xué)生政治熱情的高漲；二是通過把思想政治素質(zhì)作為素質(zhì)教育的先導(dǎo)，把培養(yǎng)青年學(xué)生入黨作為提高全校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑，從而帶動素質(zhì)教育的開展及人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高；三是通過黨的作風(fēng)建設(shè)帶動團(tuán)的作風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮黨建在學(xué)生思想政治工作以

7、及日常學(xué)生管理工作的龍頭地位和重要作用，從而帶動團(tuán)建工作的深入展開，形成黨建帶團(tuán)建的工作格局。這種帶動作用的發(fā)揮，可以有力地推動思想政治教育工作的開展。 二、當(dāng)前大學(xué)生黨建工作中存在的問題及原因 （一）存在問題 1.黨員意識淡漠。有的大學(xué)生黨員忘記了自己的黨員身份，平時看不出來，關(guān)鍵時刻站不出來。具體表現(xiàn)在服務(wù)意識薄弱、奉獻(xiàn)意識缺失、大局意識淡薄。 2.黨員形象弱化。在思想政治素質(zhì)上，少數(shù)大學(xué)生黨員共產(chǎn)主義理想信念動搖，價值觀不明確；在作風(fēng)上，少數(shù)大學(xué)生黨員缺乏團(tuán)隊(duì)意識和奉獻(xiàn)精神，在工作中重形式輕內(nèi)容、重轟動效應(yīng)輕實(shí)際效果，不深入群眾，作風(fēng)不踏實(shí)，表現(xiàn)出個人主義和官僚主義作風(fēng)的不良傾向。 （二

8、）原因分析 1.角色定位不準(zhǔn)。學(xué)生黨員是一種特殊的稱謂，在現(xiàn)實(shí)生活中同時扮演著學(xué)生和黨員的雙重角色。學(xué)生黨員自身在“學(xué)生”和“黨員”雙重角色的天平中，往往傾向于“學(xué)生”這一角色，“黨員”的角色意識較弱，部分高校基層組織在黨的工作中，在方式方法上側(cè)重于傳統(tǒng)的教條式灌輸，學(xué)生黨員基本上處于被組織召喚、服從組織安排的被動地位，在黨建和思想政治教育工作中幾乎失去了主動探索、主動實(shí)踐的意識，僅滿足于完成組織或領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，這在一定程度上不僅影響了學(xué)生黨員創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神的培育，也促使學(xué)生在角色定位上更多地把自己看做是一名學(xué)生而忽視了黨員這一重要角色的存在。 2.重入黨前教育，輕入黨后教育。堅(jiān)持成熟一

9、個發(fā)展一個，嚴(yán)把黨員入口關(guān)，加強(qiáng)入黨前教育與培訓(xùn)已成為當(dāng)前高校發(fā)展學(xué)生黨員工作的準(zhǔn)則。然而，學(xué)生一旦入了黨，組織往往就放松了對他們的繼續(xù)教育。部分高?；鶎狱h組織對學(xué)生黨員隊(duì)伍中出現(xiàn)的新問題不善于調(diào)查、分析和研究，在工作中缺乏針對性、主動性和實(shí)效性，一些學(xué)生黨員的缺點(diǎn)得不到及時糾正，個別自覺性較差的學(xué)生黨員甚至產(chǎn)生麻痹大意，滋生驕傲自滿、不接受群眾批評的現(xiàn)象，影響了黨員形象，最終影響黨組織的形象。 3.重使用，輕培養(yǎng)。1999年以來，高校在校生人數(shù)不斷擴(kuò)張，專職黨務(wù)和思想政治工作的師資力量嚴(yán)重不足，無法應(yīng)對學(xué)生教育管理工作的繁重任務(wù)。一些學(xué)校把剛發(fā)展不久的沒有經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)和必要傳、幫、帶教育的學(xué)

10、生黨員，安排到黨團(tuán)組織、學(xué)生會等骨干崗位上，讓他們參與學(xué)生的教育、管理工作。這雖然在一定程度上使他們在思想、作風(fēng)以及能力上得到較大的錘煉，但由此也帶來了一些不容忽視的問題：部分黨組織在使用學(xué)生黨員中布置工作多、檢查工作少，交任務(wù)多、教方法少，要求多、總結(jié)提高少，使得學(xué)生黨員的工作難以在質(zhì)上得以提升，表現(xiàn)出工作能力上與黨員先鋒模范作用不一致的現(xiàn)象。 三、加強(qiáng)學(xué)生黨建工作的對策 （一）明確思路，建立學(xué)生黨建工作的科學(xué)體系 第一，明確學(xué)生黨建的總體目標(biāo)：一年級有黨員，二年級有黨小組，三年級有黨支部。第二，建立在學(xué)院黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生黨建系統(tǒng)：學(xué)生工作組對發(fā)展學(xué)生黨員的數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行總體控制，負(fù)責(zé)指

11、導(dǎo)、督促學(xué)生黨員和入黨積極分子在院風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)校的各種活動中發(fā)揮作用；各學(xué)生黨支部負(fù)責(zé)學(xué)生黨員發(fā)展的具體實(shí)施工作；院團(tuán)委負(fù)責(zé)對團(tuán)員青年進(jìn)行黨的基本知識的普及教育并重點(diǎn)做好“推優(yōu)育苗”工作；業(yè)余黨校負(fù)責(zé)對入黨積極分子的系統(tǒng)培訓(xùn)和教育工作。第三，針對學(xué)生黨建工作基層力量比較薄弱的情況，可以實(shí)行支部共建、教師黨員到學(xué)生黨支部做組織發(fā)展工作，并且擔(dān)任學(xué)生的日常思想教育和管理工作。第四，充分發(fā)揮學(xué)生黨員參與的作用。這樣就形成了“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生工作系統(tǒng)分工負(fù)責(zé)，學(xué)生黨支部具體落實(shí)，學(xué)生黨員積極參與”的學(xué)生黨建工作格局。 （二）加強(qiáng)學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育 黨員的政治思想水平是評價黨建工作的主要標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)

12、學(xué)生黨員的教育，發(fā)揮學(xué)生黨員的作用，就是要促使學(xué)生黨員在校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)中做出積極的貢獻(xiàn)，全面推進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。一是嚴(yán)格對預(yù)備黨員的培養(yǎng)教育，使其在預(yù)備期內(nèi)有明顯進(jìn)步；二是通過嚴(yán)格的組織生活，提高學(xué)生黨員的政治素質(zhì)和黨性修養(yǎng)；三是在學(xué)校各項(xiàng)活動中壓擔(dān)子，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用；四是通過表彰先進(jìn)黨員，處理不合格黨員，使學(xué)生黨員從中受到教育，增強(qiáng)其黨性觀念。 （三）擺正角色定位，增強(qiáng)黨員意識 全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨。要做到全心全意為人民服務(wù)，學(xué)生黨員首先要擺正角色定位是學(xué)生，更是黨員。既然是學(xué)生，就要認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，成為有扎實(shí)知識基礎(chǔ)、健康體魄和身心的社會主義建設(shè)者；既然

13、是黨員，就要在學(xué)習(xí)上、生活中時時成為先鋒、處處做出表率，特別是必須樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨。具體言之，就是要有服務(wù)意識、奉獻(xiàn)意識、大局意識，做到深入群眾，以身作則，在平凡的崗位上做出不平凡的成績，從小事做起，真正做到“一個黨員一盞燈、一個黨員一面旗”。 （四）培養(yǎng)“四自”能力，提升黨員形象 “四自”能力指的是自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督的能力。要成為大學(xué)生群體的帶頭人，學(xué)生黨員應(yīng)具有更高的素質(zhì)。以身作則，身體力行，率先垂范，樹立威信，成為廣大學(xué)生群體的學(xué)習(xí)榜樣，真正提升大學(xué)生黨員在同學(xué)中的形象。要樹立一名學(xué)生黨員的良好形象，還必須正確處理好自我發(fā)展和服務(wù)群眾的關(guān)系，在重視學(xué)生黨員

14、個體發(fā)展提高的同時，必須高度重視學(xué)生黨員服務(wù)群眾的功能，要求學(xué)生黨員和黨組織牢固樹立全心全意服務(wù)青年學(xué)生的觀念，成為聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，使黨組織取得廣大青年學(xué)生的信任，增強(qiáng)黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力和感召力。 （五）建設(shè)高素質(zhì)的學(xué)生黨建和思想政治教育的工作隊(duì)伍 高校學(xué)生政工干部隊(duì)伍是學(xué)生黨建與思想政治工作的組織者、指導(dǎo)者和具體操作者，在學(xué)生入黨積極分子的培養(yǎng)、發(fā)展黨員和黨員教育等工作中擔(dān)負(fù)著重要職責(zé)。要按照德才兼?zhèn)浜蛯＜娼Y(jié)合的原則，選好配強(qiáng)學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍，進(jìn)一步提高思政人員的政治地位和生活待遇，加大對學(xué)生政工干部隊(duì)伍的培訓(xùn)和教育力度，不斷提高他們的道德素質(zhì)和政治覺悟。 （六）營造良好的外部環(huán)境