《老人與?！穬?yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)(人教版高一必修三)

1、老人與海優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)(人教版高一必修三) 【教材分析】 老人與海的故事非常簡(jiǎn)單，寫漁夫桑地亞哥在連續(xù)八十四天沒捕到魚的情況下，終于獨(dú)自釣上了一條大馬林魚，但這魚實(shí)在大，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡，被他殺死了綁在小船的一邊。在歸程中一再遭到鯊魚的襲擊，最后回港時(shí)只剩魚頭魚尾和一條脊骨。簡(jiǎn)潔的敘述，富有象征的意味，使海明威因此篇而獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。 海明威在這部作品當(dāng)中描寫了桑地亞哥這位硬漢子形象，這個(gè)形象與以前的硬漢子所不同的是具有濃厚的哲理性和象征意義。老人通過自己的言語(yǔ)和行動(dòng)讓人們感受到了其中蘊(yùn)含的哲理性，而他工作、休息、夢(mèng)想的地方以及與他博斗的馬林魚、鯊魚則具有深刻的象

2、征意味，也正是由于其具有哲理性和象征意味使桑地亞哥這個(gè)硬漢子形象成為最典型的硬漢子。正確把握這個(gè)人物形象是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，而能夠理解這個(gè)人物所具有的哲理性和象征意味則是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀，把握小說的主要內(nèi)容，借助資料了解海明威的作品和風(fēng)格。 2.能力目標(biāo)：結(jié)合文中人物的經(jīng)歷和語(yǔ)言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。 3.情感目標(biāo)：理解老漁夫桑地亞哥的硬漢性格，學(xué)習(xí)他不屈服于命運(yùn)，憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環(huán)境里進(jìn)行抗?fàn)幍木瘛?【教學(xué)重難點(diǎn)】 1.教學(xué)重點(diǎn)： （1）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)段落和人物的內(nèi)心獨(dú)白進(jìn)行細(xì)讀，揣摩小說的語(yǔ)言和行文特點(diǎn)。 （2）培養(yǎng)不屈服

3、于命運(yùn)，憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環(huán)境里進(jìn)行抗?fàn)幍木瘛?2.教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合文中人物的經(jīng)歷和語(yǔ)言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。 【課時(shí)安排】1課時(shí) 【課前準(zhǔn)備】 1.學(xué)生閱讀課文，勾畫出老人幾次與鯊魚作戰(zhàn)的句子、老人的內(nèi)心獨(dú)白，思考：課文節(jié)選的段落講了哪些內(nèi)容？你眼中的桑地亞哥是一個(gè)什么樣的人？ 2.學(xué)生自主完成步步高教材導(dǎo)學(xué)中本課的課前預(yù)習(xí)部分，了解作家及寫作背景。 （1）作家作品 海明威，美國(guó)小說家。1954年度的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。生于鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭，從小喜歡釣魚、打獵、音樂和繪畫，曾作為紅十字會(huì)車隊(duì)司機(jī)參加第一次世界大戰(zhàn)，以后長(zhǎng)期擔(dān)任駐歐記者，并曾以記者身份參加第二次世界大戰(zhàn)和西

4、班牙內(nèi)戰(zhàn)。晚年患多種疾病，精神十分抑郁，經(jīng)多次醫(yī)療無(wú)效，終用獵槍自殺。50年代后，塑造了以桑提亞哥為代表的“可以把他消滅，但就是打不敗他”的“硬漢性格”（代表作中篇小說老人與海1950）。在藝術(shù)上，他那簡(jiǎn)約有力的文體和多種現(xiàn)代派手法的出色運(yùn)用，在美國(guó)文學(xué)中曾引起過一場(chǎng)“文學(xué)革命”，許多歐美作家都明顯受到了他的影響。 （2）寫作背景 小說主要寫一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的古巴老漁夫連續(xù)84天在海上打魚而一無(wú)收獲，第85天仍然繼續(xù)去捕魚，終于捕到了一條大馬林魚，但在返航的途中，又遇到了大群鯊魚的圍攻，老人桑提亞哥奮不顧身，與鯊魚進(jìn)行了一夜的搏斗，結(jié)果當(dāng)老人返回岸上時(shí)只剩下一副巨大的魚骨架子了。 （3）字音字形

5、攮（nng）顎（）啐（cu）鯖鯊（qng）脊鰭（q）蠶噬（sh）舵柄（du）船梢（sho）蹂躪（ruln）拽掉（zhui）榫頭（sn）桅桿（wi）皮開肉綻（zhn） 或采用檢測(cè)法檢查預(yù)習(xí)情況： 1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是（） A蚊蚋（ru）湮（yn）沒貯（zh）存裝載（zi） B殞（yn）滅慰藉（ji）深邃（su）龜（gu）裂 C絢（xun）麗粗糙（zo）顫（zhn）栗泥濘（nng） D喝彩(h)角(jio)色自詡(x)殲(qin)滅 2.下列各組詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是（） 宮闕弛名中外賞心悅目一葉落知天下秋 凋弊夢(mèng)寐以求滄海桑田萬(wàn)變不離其中 端祥名列前茅太平盛世事實(shí)勝于雄辯

6、 曙光無(wú)濟(jì)于事惹是生非百思不得其解 答案：1.A（B項(xiàng)“龜（jn）”，B“糙（co）”，D“殲(jin)”） 2.D（A項(xiàng)“弛”應(yīng)為“馳”，B項(xiàng)“弊”應(yīng)為“敝”，“中”應(yīng)為“宗”，項(xiàng)“祥”應(yīng)為“詳”。） 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入 最近，大家比較喜歡的湖南衛(wèi)視“快樂男聲”欄目又開始了海選，網(wǎng)絡(luò)上也匯集了很多相關(guān)的視頻。其中，點(diǎn)擊率最高的，是在某個(gè)賽區(qū)拍到的眾多“偽娘”參賽的視頻?！皞文铩蓖ǔＶ傅氖怯信悦烂驳恼Ｄ行越巧?，且變裝后常常帶有很強(qiáng)的“萌”（在網(wǎng)絡(luò)中，此字代表剛剛從腦海里一閃而過的不夾帶其余雜質(zhì)美好的感情喜愛，欣賞，使人感到愉快等。有被電到的感覺，代表喜歡，激動(dòng)人心，激發(fā)荷爾蒙，可愛等等

7、的含義。）屬性，有的可能更勝過一般女性角色。這些大多是90后的男生，各個(gè)涂脂抹粉，并宣稱自己不能夠不化妝就出門，動(dòng)作也嫵媚溫婉，穿上女裝之后甚至比女人還漂亮。那些溫室里長(zhǎng)大的花朵，讓人總覺得缺少了點(diǎn)什么。臺(tái)灣青年作家李湃曾說過這樣一句話：“我在想，男人的骨子里缺少一點(diǎn)什么的時(shí)候，就自然會(huì)想到海明威?！弊屛覀円黄鹱哌M(jìn)海明威的老人與海，解讀這個(gè)問題。 二、快速閱讀，整體感知 1.梳理課文情節(jié) 請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，填寫下表。 第一次 攻擊者 數(shù)量 老人作戰(zhàn)工具 結(jié)局 明確： 第一次第二次第三次第四次第五次 攻擊者鯖鯊星鯊犁頭鯊星鯊鯊魚 數(shù)量一條兩條一條兩條成群結(jié)隊(duì) 老人作戰(zhàn)工具魚叉綁著刀子的槳綁著

8、刀子的槳短棍短棍、舵把 結(jié)局殺死鯖鯊，大魚被吃掉四十磅。殺死兩條星鯊，大魚被吃掉四分之一。殺死犁頭鯊，刀子被折斷。使兩條星鯊受重傷，大魚的半個(gè)身子都被咬爛了。老人被打敗了，大魚只剩下殘骸。 小結(jié)：課文節(jié)選部分的主要內(nèi)容是：在歸航的途中，老人與鯊魚勇敢地搏斗了五個(gè)回合。 2.從情節(jié)中分析主人公桑地亞哥的性格特征 （1）老人共進(jìn)行了五次艱苦卓絕的搏斗，思考：老人是在什么樣的身體狀況下搏斗的？老人不顧一切地搏斗的目的是什么？有沒有達(dá)到他的目的？在這一過程中，老人有沒有后悔動(dòng)搖過？ 明確：第一次：在和大馬林魚搏斗三天兩夜后，手受傷了；第二次：手上的傷加重；第三次：吃點(diǎn)馬林魚肉，攢些力氣，手淌血；第四次

9、：覺得自己已經(jīng)死了，手痛，連說話的力氣都沒有；第五次：身體又痛又發(fā)僵，傷口和身上一切用力過度的部位都因寒冷而痛得厲害。目的：捕到魚，并順利返回。他充滿自信，卻沒有達(dá)到目的。有，但他戰(zhàn)勝了自己。 （2）從這些情節(jié)中，請(qǐng)你概括一下老人的性格特征。 明確：通過這些情節(jié)，我們可以看出老人桑地亞哥那種堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、勇敢、無(wú)畏地面對(duì)痛苦和死亡的形象，表現(xiàn)出無(wú)論情況多么嚴(yán)重，困難多么巨大，死神多么可怕，他都不失人的尊嚴(yán)，不失勇氣和決心的硬漢子這個(gè)個(gè)性鮮明的人物形象。 3分析刻畫人物的方法之一：內(nèi)心獨(dú)白 （1）請(qǐng)同學(xué)將五次搏斗前后的老人內(nèi)心獨(dú)白找出來。 明確：第一次搏斗前：他有堅(jiān)強(qiáng)的決心，但不抱多大的希望。他想

10、：“能夠撐下去就太好啦”，“這也許是一場(chǎng)夢(mèng)。我不能夠阻止它來害我，但是也許我可以捉住它?！钡谝淮尾泛螅骸翱墒且粋€(gè)人并不是生來要給打敗的”，“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”，“別想啦，老家伙。”“還是把船朝這條航線開去，有了事兒就擔(dān)當(dāng)下來?！?第二次搏斗前：他想“不抱希望才蠢哪”。第二次搏斗后：他想“我現(xiàn)在還有什么事兒可想呢？沒有。什么也別去想它，只等著后邊的鯊魚來到吧。但愿這真是一場(chǎng)夢(mèng)也許結(jié)果會(huì)很好的”。 第三次搏斗后：他想“這一回它們可把我打敗了。我已經(jīng)上了年紀(jì)，不能拿棍子把鯊魚給打死。但是，只要我有槳，有短棍，有舵把，我一定要想法去揍死它們。” 第四次搏斗后：“跟它們斗”，“我要跟它

11、們斗到死?！?第五次搏斗前：“我應(yīng)該有點(diǎn)兒運(yùn)氣的。可是沒有呀，他說。你走得太遠(yuǎn)，把運(yùn)氣給敗壞啦?！薄皠e胡說八道啦也許你的運(yùn)氣還不小呢。”第五次搏斗后：“是什么把你打敗的呢？”“什么也不是”，“是我走得太遠(yuǎn)啦。” （2）老人為什么說：“可是一個(gè)人并不是生來要給打敗的”，“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”？ 明確：這句話是桑地亞哥的內(nèi)心獨(dú)白，也是小說的核心精神，它生動(dòng)地揭示了桑地亞哥的內(nèi)心世界和人生追求，也是作者海明威的思想觀與價(jià)值觀的反映。這句話意味著，人生的使命是奮斗，是與命運(yùn)做不懈的抗?fàn)?。人生下來雖然面臨種種自然與社會(huì)的挑戰(zhàn)，也許這些挑戰(zhàn)強(qiáng)大到足以把人的肉體消滅，但一個(gè)人只要保持旺盛的斗志

12、和在任何艱難險(xiǎn)阻面前不屈服的精神，人就永遠(yuǎn)是勝利者。小說中的老漁夫桑地亞哥雖然最終沒能保住大馬林魚，但在與鯊魚搏斗的過程中，他表現(xiàn)出無(wú)與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴(yán)，是精神上的勝利者。 （3）獨(dú)白在文中起什么作用？ 明確：它們忠實(shí)地記錄了桑地亞哥的內(nèi)心活動(dòng)，寫出他在海上漂泊的這幾天的心態(tài)，通過自由聯(lián)想的方式，真實(shí)地再現(xiàn)了老人的思想與感受。這些內(nèi)心獨(dú)白不僅深刻揭示了主人公那內(nèi)心的自豪感、堅(jiān)毅以及尋求援助的孤獨(dú)感，而且閃爍著深邃豐富的哲理光彩，豐富了小說的思想，構(gòu)成小說的重要特色。海明威早期小說中的硬漢子多是“啞巴公?！?，言語(yǔ)不多，缺乏思想，而老漁夫桑地亞哥卻具有豐富的內(nèi)心世界，具有堅(jiān)強(qiáng)的理性，

13、是用思想支配行動(dòng)的人，因此成為海明威小說中刻畫最為成功的人物形象之一。 （4）外國(guó)小說的心理描寫和中國(guó)小說的心理描寫有何不同？ 明確：中國(guó)小說，特別是傳統(tǒng)小說一般不擅長(zhǎng)心理描寫，常常注重人物的語(yǔ)言和動(dòng)作描寫，有的心理描寫也往往通過人物的表情神態(tài)，人物的下意識(shí)動(dòng)作等描寫，從側(cè)面來表現(xiàn)，很少有大量的靜態(tài)心理描寫。 而外國(guó)小說就不同，以本篇為例，作者用了大量的篇幅來刻畫老人的內(nèi)心世界，特別是人物內(nèi)心獨(dú)白，再加上回憶和夢(mèng)境的內(nèi)容，就把老人的個(gè)性有血有肉地展示在讀者的眼前。中國(guó)當(dāng)代小說中的意識(shí)流小說就在這方面有長(zhǎng)足進(jìn)步。 三、“電報(bào)式風(fēng)格”及象征意義（略講） 1.人們稱海明威的作品具有“電報(bào)式風(fēng)格”，形

14、成了一種簡(jiǎn)明、清新、干凈的文體。體現(xiàn)在本文中：（詳見教師用書P25） （1）結(jié)構(gòu)上的單純性，人物少到不能再少，情節(jié)不枝不蔓，主人公性格單一而鮮明 （2）避免使用過多的描寫手法，避免過多地使用形容詞，特別是華麗的辭藻，盡量采用直截了當(dāng)?shù)臄⑹龊蜕鷦?dòng)鮮明的對(duì)話，因此，句子簡(jiǎn)短，語(yǔ)匯準(zhǔn)確生動(dòng)。 （3）鮮明生動(dòng)的動(dòng)作描寫和簡(jiǎn)潔的對(duì)話。 （4）著力追求一種含蓄、凝練的意境。 2.象征主義手法 桑地亞哥打漁的生涯實(shí)際上就是象征了人的一生，大海是一個(gè)考驗(yàn)，大海的意義是人生中的一個(gè)困境，老人與鯊魚的搏斗是一場(chǎng)人與自然搏斗的驚心動(dòng)魄的悲劇。 四、拓展討論（任選） 1.結(jié)合課后練習(xí)一，思考：怎么看待老人的失敗與勝利

15、？（本文所帶有的哲理意味） 明確：（1）老人是成功者。老人已年近古稀，而且連續(xù)八十四天沒有捕到魚，承受物質(zhì)上食物的匱乏和精神上別人的嘲笑所帶來的壓力，但是他仍堅(jiān)持出海，并能在如此惡劣的環(huán)境下捕到如此碩大的魚。他最終戰(zhàn)勝了大海，戰(zhàn)勝了鯊魚，“一個(gè)人并不是生來要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他?！崩先耸歉矣谔魬?zhàn)自己勇氣和信心的勝利者，他始終沒有向大海、大馬林魚、鯊魚妥協(xié)和投降。 （2）老人是失敗者。老人是漁民，盡管處在極其不利的條件下，但他仍能堅(jiān)持出海，他的精神是可嘉的。但他的出海就是要捕到大魚，解決物質(zhì)上的困擾，但他最終得到的只是一副魚骨架，沒有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。 總結(jié)：桑地亞哥是一個(gè)“硬漢

16、子”的形象，他勇敢堅(jiān)毅，有自信心，不服輸。從表面看來，老人失敗了，因?yàn)樗У袅舜篑R林魚，但從精神上來看，他勝利了，因?yàn)槔先藦臎]有放下武器，沒有失去信心。 2.討論：（結(jié)合導(dǎo)語(yǔ)）80年代，中國(guó)人所欣賞的電影電視劇主人公，是類似桑地亞哥的硬朗英雄形象，但如今，隨著日流、韓流的入侵，年輕一代所追捧的，是那些油頭粉面的偶像派，劇中角色也多是一些養(yǎng)尊處優(yōu)的紈绔公子。中國(guó)男人的骨子里，正在流失一些什么？桑地亞哥給你什么啟示？ 3.拓展材料 在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，我們總會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)與挫折，結(jié)合本文主人公，談?wù)勀阌性鯓拥母形颉?（1）王順友：四川省涼山彝族自治州木里藏族自治縣“馬班郵路”投遞員。一個(gè)人、一匹馬、一條路、和一顆溫暖的心。在綿延數(shù)百公里的木里縣雪域高原上，一個(gè)人牽著一匹馬馱著郵包默默行走的場(chǎng)景，成為了當(dāng)?shù)乩习傩招闹凶顪嘏男蜗蟆?0年，他一個(gè)人跋山涉水、風(fēng)餐露宿，按班準(zhǔn)時(shí)地把一封封信件、一本本雜志、一張張報(bào)紙準(zhǔn)確無(wú)誤地送到每個(gè)用戶手中。他曾勇敢與路途中劫匪搏斗，在過吊橋時(shí)又遇上鋼繩斷開，險(xiǎn)些喪命。他有一種“英雄情結(jié)”，王順友特別愛看關(guān)于英雄的電影，他說：“我要是生在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，我一定會(huì)去當(dāng)兵，為人民沖鋒陷陣?，F(xiàn)在沒有打仗的機(jī)會(huì)了，把信送好就