2022年關(guān)于小學(xué)一年級數(shù)學(xué)說課稿范文集錦六篇

1、第 頁2022關(guān)于小學(xué)一年級數(shù)學(xué)說課稿范文集錦六篇關(guān)于小學(xué)一年級數(shù)學(xué)說課稿范文集錦六篇在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么你有了解過說課稿嗎？以下是我收集整理的小學(xué)一年級數(shù)學(xué)說課稿6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。小學(xué)一年級數(shù)學(xué)說課稿 篇1說教材分析教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)一年級上冊第六單元“連加、連減第一課時。教材簡析在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，有明確指出各個學(xué)段開展學(xué)生計算理解的具體目標(biāo)。本單元是聯(lián)系學(xué)生生活實踐中，讓學(xué)生體驗連加、連減的方法和步驟，從而初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察探索能力，屬于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)進位和退位減法的重要根

2、底也是本單元的難點之一。它主要在計算過程上，要分兩步進行計算才能算出結(jié)果，特別是第二步計算要用第一步計算出的得數(shù)，而學(xué)生往往忘掉第一步的得數(shù)。為了幫助學(xué)生順利掌握連加、連減的計算順序，克服計算障礙，就著重訓(xùn)練學(xué)生把先算的數(shù)記在腦子里，起到較好的效果。教學(xué)目標(biāo)、重點、難點?標(biāo)準(zhǔn)?中對數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)具體化為四個方面：知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度。根據(jù)以上四點，結(jié)合本節(jié)課的實際，我制定以下的教學(xué)目標(biāo)。1讓學(xué)生初步理解連加、連減的含義，掌握連加、連減的運算順序，并能正確計算，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。知識技能目標(biāo)2讓學(xué)生按照圖的有序排列，找出規(guī)律開展初步的探索意識和體驗學(xué)習(xí)的樂趣。能力培養(yǎng)目

3、標(biāo)3初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進行計算的習(xí)慣。素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)4在活動中引導(dǎo)學(xué)生進行比擬、推理等思考活動，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)就在身邊，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，以獲得良好的情感體驗。情感態(tài)度目標(biāo)教學(xué)重點：理解并說出連加、連減的含義。教學(xué)難點：按照圖意，找出規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。說教法與學(xué)法的設(shè)計本節(jié)課要讓學(xué)生在具體生活的過程中獲得相關(guān)的體驗，不能把它作為單純的知識點來講授，而要在已有經(jīng)驗的根底上讓學(xué)生獲得體驗和理解。結(jié)合一年級學(xué)生活潑好動、求知欲強和本節(jié)課學(xué)習(xí)素材的特點，實現(xiàn)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，表達(dá)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原那么，我設(shè)計了以下的教法和學(xué)法，既重視選擇靈活的教法，又注重對學(xué)生學(xué)法

4、的指導(dǎo)。1、創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系生活實踐，具體形象法。創(chuàng)設(shè)喂小雞這一情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察主題畫，讓學(xué)生能直觀的理解連加、連減的計算步驟和方法。2、觀察討論，探討研究法。新課標(biāo)特別提倡自主、探究、合作、實踐的學(xué)習(xí)方式，要求引導(dǎo)學(xué)生主動參與，親身實踐，獨立思考、合作探究。課堂上引導(dǎo)學(xué)生觀察討論，感受生活，緊扣學(xué)生的生活經(jīng)驗開展教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過親身生活勞動，進一步理解連加、連減的計算步驟和方法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力，增強觀察意識。3、動手操作，積極活動法。通過老師下口令，學(xué)生數(shù)手指頭等活動，讓學(xué)生動手、動口、動腦等多種感官去加深理解“連加、連減的計算步驟和方法，初步感知計算與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意

5、識。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件水果課時安排1課時說教學(xué)過程一、激情質(zhì)疑問，導(dǎo)入新課師：小朋友們，有位和你們一樣的小朋友，他叫小明，他家有個農(nóng)場他是個愛勞動的孩子，經(jīng)常在家里干活，今天他又來幫爸媽干活了。瞧！他在干什么？出示多媒體課件，小明在喂5只小雞請問：現(xiàn)在地上有幾只小雞在吃米？二、觀察探索，學(xué)習(xí)連加出示喂小雞的情景，教師分步操作，學(xué)生觀察；操作一：5只小雞在吃米，又跑來了2只。師：看到這里你知道了什么？一共有幾只小雞？你是怎么計算出來的？誰會列式？板書：5+2操作二：又來了1只師：這時你又想告訴大家什么？生：又來了1只。師：誰會列式？生說。師板演：5+2+1=8誰會讀這個算式？讀作：五加二再加一等

6、于八。該怎么運算哪？小結(jié)：像這樣把三個數(shù)合起來的算式叫連加，在計算時，要先把前兩個數(shù)相加的得數(shù)記在心里，再把記在心里的得數(shù)加上第三個數(shù)，算出結(jié)果。這個連加的算式表示什么意思哪？你能用手指當(dāng)做小雞來數(shù)一數(shù)，說一說嗎？三、學(xué)習(xí)連減師：連接上面的情景，讓學(xué)生猜測，小雞吃完食物會怎么樣？生：又去玩了，走開了。課件演示，讓學(xué)生看圖說說圖意，請學(xué)生站起來指著圖說說生：有8只小雞，吃完食物后走了2只，后來又走了2只，還剩下幾只？列示：822=4師：這里的8224各表示什么意思？你會讀這個算是嗎？生：讀作：8減2再減2等于4。小結(jié)：像這樣三個數(shù)用減號連起來的算式叫連減，在計算時，先把前兩個數(shù)相減的得數(shù)記在心里

7、，再把記在心里的得數(shù)剪掉第三個數(shù)，算出結(jié)果。四、穩(wěn)固深化做一做：課本上的兩道題，看圖列式說圖意，用手計算。強調(diào)：是學(xué)生進一步理解減去是用劃去或圈出來表示。反響：你的算式是？你是怎么想的？怎么算？學(xué)生相互評價。完成練習(xí)題。五、課外延伸學(xué)生說說生活中連加、連減的例子。六、板書設(shè)計：連加、連減5+2+1=8822=4說總結(jié)反思：理論聯(lián)系實際，科學(xué)性、創(chuàng)新性，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣積極參與討論交流，能積極大膽的發(fā)表自己的意見，樂意傾聽其他小朋友的意見。通過以上環(huán)節(jié)的教學(xué)，我認(rèn)為能發(fā)揮學(xué)生的主題作用，學(xué)生樂意學(xué)習(xí)，主動參與數(shù)學(xué)活動，學(xué)生的計算能力得到初步的培養(yǎng)，能到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)。小學(xué)一年級數(shù)學(xué)說課稿 篇2一、

8、說教材本課內(nèi)容在北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第3233頁上，主要內(nèi)容有“猜數(shù)游戲；“想一想、“練一練；6和7的加減法。本課時教材我通過設(shè)計一個“猜數(shù)游戲和“擺數(shù)活動，使學(xué)生學(xué)會六、七的加減法。讓學(xué)生在游戲中體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，在玩中學(xué)，在樂中學(xué)，培養(yǎng)合作的意識和主動探索的精神，在實踐操作活動中積累經(jīng)驗，開展數(shù)感，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。本課的教學(xué)目標(biāo)是：1、在生動活潑的情境和游戲中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開展學(xué)生的想象思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和主動探索的精神。2、通過觀察和操作等學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生進一步理解加減法的意義，并能解決簡單的實際問題，正確熟練地掌握六、七的加減法計算。3、培養(yǎng)觀察、語言

9、表達(dá)、動手和初步運用數(shù)學(xué)解決問題的能力。本課的教學(xué)重點是：學(xué)會6和7的加減法，突破方法是引導(dǎo)學(xué)生在游戲中，通過合作與交流使學(xué)生掌握所有的算式。教學(xué)難點是：提高學(xué)生計算的熟練程度，突破方法是組織多種形式的練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握6和7的計算。二、說教法與學(xué)法學(xué)生的經(jīng)驗和活動是他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根底。本節(jié)課的教學(xué)我根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的根本理念，精心設(shè)計學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，充分利用了學(xué)具和多媒體教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在實際中運用所學(xué)知識，表達(dá)了數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。整節(jié)課以游戲、活動為主線，把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣地串了起來，設(shè)計了新穎的情景教學(xué)，盡可能的激發(fā)學(xué)生的求知*。教學(xué)過程緊扣教材，層

10、層遞進，環(huán)環(huán)相扣，再能根據(jù)學(xué)生的實際適時的引導(dǎo)，使整節(jié)課能順利完成教學(xué)任務(wù)。有效的學(xué)習(xí)就是鼓勵學(xué)生動手實踐、自主探索與合作交流。本課教學(xué)中，我注意實踐操作與游戲活動有機地結(jié)合，讓學(xué)生在玩、操作、交流中思考，在思考中探索，獲取新知。三、說教學(xué)過程本節(jié)課的教學(xué)我主要設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)導(dǎo)入、猜數(shù)游戲、擺數(shù)活動、回憶總結(jié)、課堂作業(yè)。一首先是復(fù)習(xí)導(dǎo)入在上新課前我用先用多媒體課件播放兒歌?數(shù)鴨子?，讓學(xué)生邊聽邊唱，在情境中復(fù)習(xí)穩(wěn)固之前學(xué)過的10以內(nèi)的數(shù)字及大小的排列，然后以開火車游戲復(fù)習(xí)了有關(guān)5的加減法算式，為學(xué)習(xí)6、7的加減法做好了鋪墊。接著以猜一猜的形式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生良好的

11、學(xué)習(xí)氣氛。二接著進行本節(jié)課的主要內(nèi)容猜數(shù)游戲在猜一猜導(dǎo)入的情景下，學(xué)生對新課學(xué)習(xí)有了一定的興趣，因而我自然的引入6的猜數(shù)游戲活動，這一活動是學(xué)生十分喜歡的，每個人都有積極參與的信心。關(guān)于6的猜數(shù)主要設(shè)計了兩個活動?；顒右唬?的加法算式1、先是老師變，學(xué)生猜。在猜數(shù)游戲時，我先拿出課前準(zhǔn)備好的教具紅棗6顆，用雙手演示，讓學(xué)生通過猜數(shù)引出得數(shù)是6的加法。然后是學(xué)生自己變，自己猜。請學(xué)生把豆子也拿出來變一變，同桌之間進行變戲法的活動，并且記錄算式。從變戲法這一有趣的情境出發(fā)，激發(fā)起學(xué)生的探究*，使學(xué)生初步體會信息呈現(xiàn)形式的多樣性，并在動手實踐中掌握6的加法。2、師生共同整理并小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生進行觀察先由

12、學(xué)生自由說出自己的算式，我在黑板上以花朵的形式把他們的結(jié)果展示出來，花朵是6，每兩片花葉合起來的結(jié)果等于花朵上的6，這樣便于學(xué)生對加法的理解。等學(xué)生說完自己的算式后，我再以課件的形式出示已經(jīng)整理好的算式，引導(dǎo)學(xué)生比擬發(fā)現(xiàn)數(shù)字不同，但結(jié)果相同的兩種加法算式的異同，在整理零亂算式的活動中，培養(yǎng)學(xué)生有序思考的好習(xí)慣，初步感受有條理思考問題的優(yōu)越性?；顒佣?的減法算式我再改變猜數(shù)形式，用單手猜數(shù)再引出相應(yīng)的減法，從而使學(xué)生在玩的過程中，不知不覺地學(xué)會了6的加減法。并使學(xué)生充分地感知加減法之間的相互聯(lián)系。也是我先做示范，接著讓學(xué)生自己進行猜數(shù)活動。最后師生共同整理并小結(jié)，學(xué)生的匯報同樣以學(xué)生熟悉的房子

13、的形式板書出來，方便學(xué)生再次觀察，最后課件出示整理好的減法算式，讓學(xué)生齊讀，在頭腦中對數(shù)學(xué)知識的規(guī)律性，形成初步的認(rèn)識。三擺數(shù)活動學(xué)習(xí)了6的猜數(shù)游戲后，學(xué)生興趣高漲，躍躍欲試，我便順勢引導(dǎo)，先用自己準(zhǔn)備好的教具蘋果娃娃在黑板上分別演示有6個蘋果，再添進來1個，是幾個？學(xué)生很明白就能列出來算式6+1=7，然后又說從7個蘋果中去掉一個，很直觀的表現(xiàn)出減法的應(yīng)用，學(xué)生很快就能列出來71=6，通過我的加減法演示后，讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的學(xué)具7個圓片，組織同桌合作學(xué)習(xí)7的加減法，我巡視、指導(dǎo)參與學(xué)生操作活動，通過擺數(shù)活動，進行實踐操作，主動探究，得出7的所有加減法算式，這樣做給每個學(xué)生留有足夠的時間和空

14、間展示自己，使每個學(xué)生都在活動中體會到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的快樂。四回憶總結(jié)這一環(huán)節(jié)主要目的是，通過老師引導(dǎo)小結(jié)，對本節(jié)課所學(xué)知識進行整理，使學(xué)生腦海中形成完整知識體系。五課堂作業(yè)由于時間關(guān)系，最后7的減法算式?jīng)]有留給學(xué)生充分的匯報時間，我就留成了最后進行的課堂作業(yè)，讓學(xué)生繼續(xù)在剩余的時間和課后去完成。小學(xué)一年級數(shù)學(xué)說課稿 篇3我今天說課的題目是“100以內(nèi)的加法和減法，它位于新課標(biāo)實驗教材人教版第二冊第六單元，先講單元分析，再就第一小結(jié)第一課時進行教學(xué)設(shè)計。在說課之前，我覺得很有必要剖析學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知根底：學(xué)生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和數(shù)的組成；整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法；連加、連減、

15、加減混和計算順序的掌握。這也正是本單元教材編排的學(xué)生思維最近開展區(qū)。本單元是本學(xué)期的重點單元之一，約占教學(xué)總時數(shù)的25%，高質(zhì)量、高效率完本錢單元的教學(xué)工作將有利于順利達(dá)成學(xué)期育人目標(biāo)，同時教材的編排凸顯以下四個特點：是以學(xué)生已經(jīng)掌握的100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法、數(shù)的組成及整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法作為本單元新知識的生長點。計算按難易程度分三段編排：整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)；兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)；兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。各小節(jié)教學(xué)內(nèi)容的編排，分三個層次：以實際情景提供計算題，并呈現(xiàn)算法的多樣化；讓學(xué)生動手操作、理解、掌握算法；脫離直觀手段，讓學(xué)生思考算法?！坝脭?shù)學(xué)是結(jié)合計算出現(xiàn)的，讓學(xué)生體會怎樣發(fā)現(xiàn)、提

16、出數(shù)學(xué)問題以及如何解決問題，并且內(nèi)容直接取材于學(xué)生熟悉的生活事例?？傊滩牡木幣攀怯芍庇^操作等依靠實物思考到脫離實物思考，遵循由具體到抽象的原那么，有利于學(xué)生抽象思維的培養(yǎng)，為進一步提高計算速度、培養(yǎng)計算能力，解決實際問題打根底。介于教材的編排特點和學(xué)生的認(rèn)知根底，我認(rèn)為本單元教學(xué)重點是口算100以內(nèi)的加減法，教學(xué)難點是兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法和兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。根據(jù)國家新課程標(biāo)準(zhǔn)對第一學(xué)段的數(shù)學(xué)學(xué)科育人要求，我擬定的單元目標(biāo)是：理解加減法的含義，會口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)；學(xué)生能運用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題。為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點，突破

17、教學(xué)難點，我將采用的教學(xué)策略有二：打破傳統(tǒng)教學(xué)計算時的“枯燥、“機械重復(fù)的缺陷，創(chuàng)設(shè)情景，把計算置入生動有趣的情景中，給枯燥的計算教學(xué)注入生命與活力；用學(xué)生喜聞樂見的故事情節(jié)貫穿練習(xí)中，培養(yǎng)計算能力。以本單元第一小節(jié)“整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的第一課時為例談教學(xué)設(shè)計：一、教學(xué)內(nèi)容：教材第57頁例1，完成練習(xí)十的第14題。二、教學(xué)目標(biāo)：通過直觀手段，讓學(xué)生理解、掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法；創(chuàng)設(shè)情景，為學(xué)生提供自主探索、合作交流的空間，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、解決問題的能力。三、教學(xué)重點：探究整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法。四、教學(xué)評價：師評、互評、自評相結(jié)合。五、教法、學(xué)法：情景教學(xué)法、合作探究、操作法。

18、六、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、題卡、學(xué)生備小棒。七、教學(xué)流程：1、創(chuàng)設(shè)情景，激情引趣。3分鐘2、合作學(xué)習(xí)、探究新知。17分鐘3、實踐運用，開展能力。15分鐘4、獨立思考、穩(wěn)固新知。5分鐘一創(chuàng)設(shè)情景，激情引趣：多媒體課件出示“公園花卉展的主題圖，問：你看到了什么？有三種花，說出每種花的盆數(shù)二合作學(xué)習(xí)、探究新知：擬分四個環(huán)節(jié)進行：第一環(huán)節(jié)：在“公園花卉展的情景中，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？全班學(xué)生交流后教師板書出問題第二環(huán)節(jié)：小組討論先解決提出的第一個問題。討論怎樣列式？怎樣計算？計算時是怎樣想的？教師參與學(xué)生的討論第三環(huán)節(jié)：小組匯報討論的計算方法：一個一個地數(shù)、按數(shù)的組成計算、想減算加、用十做單位計算、

19、擺小棒看出來的小組互評。多媒體直觀演示，驗證計算結(jié)果，并且讓學(xué)生比擬出那種方法最簡便。表達(dá)算法的多樣性和靈活性。學(xué)生再用自己喜歡的方法計算其余的問題。第四環(huán)節(jié)：增加如“工人叔叔搬走10盆紫花，還剩多少盆紫花，“紅花和紫花的總數(shù)比黃花多多少盆等整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)和加減混和計算的問題，學(xué)生思考計算并且說明理由。學(xué)生進行自評。三實踐運用，開展能力：以一年級綜合實踐課“小豬爬山的故事為題材設(shè)計闖關(guān)活動，小豬和伙伴們結(jié)伴去爬山，如果遇到困難該怎么辦呢？進行德育滲透。第一關(guān)：計算并說說 40+20 3+2 64 5+47 4020 30+20 6040 50+4070。在計算方法上的聯(lián)系。促進知識遷移和加強知

20、識間的聯(lián)系第二關(guān)：看圖寫算式旨在比擬、比照整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)等的區(qū)別和聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力如：40+3和40+30。第三關(guān)：集體闖關(guān)，每個小組一張題卡，用時少、正確率高為優(yōu)勝獎。號召學(xué)生發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神。對闖關(guān)活動進行小結(jié)，師評為主。4、獨立思考、穩(wěn)固新知：學(xué)生獨立完成練習(xí)十第14題。創(chuàng)設(shè)情景，激情引趣：結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)“公園花卉展的真實情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因為興趣才是最好的老師，又對學(xué)生滲透保護他人勞動成果的思想品德教育。合作學(xué)習(xí)、探究新知：學(xué)生在“公園花卉展的情景中，通過觀察，發(fā)現(xiàn)并提出了多種數(shù)學(xué)問題，然后組織學(xué)生思考計算方法，再相互交流，這種安排讓學(xué)生在自主探索思考

21、和合作交流中，了解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法，留給學(xué)生探索、思考、動口、動手的時間和空間，開闊學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。實踐運用，開展能力：運用多媒體把“小豬爬山的動畫故事呈現(xiàn)給學(xué)生，通過連續(xù)的場景和生動的畫面引導(dǎo)學(xué)生的有意注意，調(diào)動學(xué)生積極參與的情感，讓學(xué)生在輕松愉快的練習(xí)活動中運用計算知識，提高計算能力。獨立思考、穩(wěn)固新知：讓學(xué)生獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思辯的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時也檢查了本課時教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。小學(xué)一年級數(shù)學(xué)說課稿 篇4一、說教材：本節(jié)課要求學(xué)生對整時的認(rèn)識，是學(xué)生建立時間概念的初次嘗試，也為以后“時、分的教學(xué)奠定了根底。教材在編寫上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),讓

22、學(xué)生生動具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。按照“認(rèn)識鐘面結(jié)構(gòu)整時的讀寫法時間觀念建立的順序編寫。一般來說，一名6歲的兒童每天起床、吃飯、上課都要按照一定的時間進行，這樣在生活中潛移默化就感知到了時間這一抽象概念的存在。因此，我把本節(jié)課的目標(biāo)定為：1.通過觀察、操作使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成;結(jié)合生活經(jīng)驗總結(jié)出認(rèn)識整時的方法;知道表示時間的兩種形式。2、通過觀察、操作交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作學(xué)習(xí)意識。3、使學(xué)生初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。重點：掌握認(rèn)讀整時的方法難點：正確認(rèn)整時，尤其是6時、12時。二、說教法學(xué)法：這一節(jié)課的教學(xué)

23、對象是一年級的學(xué)生。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時我還采用了動像發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu)，這樣既活潑了學(xué)生的思想，激發(fā)了認(rèn)知興趣，而且充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在整個教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生想一想、數(shù)一數(shù)、說一說、比一比、寫一寫、撥一撥等多種形式，讓學(xué)生積極動眼、動耳、動腦、動口，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)體驗來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。三、總體

24、設(shè)計：本節(jié)課我安排了四個教學(xué)環(huán)節(jié)：(1)創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。(2)自主參與，探索新知。(3)應(yīng)用新知，解決問題。(4)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課第一層：創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。在這個環(huán)節(jié)中，我首先用課件出示鬧鐘聲和錄音讓大家猜謎，當(dāng)同學(xué)們猜出鬧鐘，再說說它的作用。這樣引出課題。目的在于引發(fā)學(xué)生強烈的興奮感和親切感，營造積極活潑向上的學(xué)習(xí)氣氛，為學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)良好的情景。第二層：自主參與，探索新知在這一環(huán)節(jié)，我分了兩大步驟來完成：第一步驟是初步認(rèn)識鐘面在這一局部內(nèi)容里，我注重利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察課件上的鐘面和自己的學(xué)具鐘表看發(fā)現(xiàn)了什么?充分的讓學(xué)生說一說，數(shù)一數(shù)，主動探索性觀察解決問題，把自己發(fā)

25、現(xiàn)的與同桌小朋友交流，合作學(xué)習(xí)，在交流的過程中，學(xué)生的思維是凌亂的不是有序的，如：有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)有長針也有短針等，在教學(xué)設(shè)計中我充分地考慮到這一點，采用了電腦輔助教學(xué)，讓時針和分針作自我介紹，用充滿童真的語言來吸引孩子。接著再跟著電腦數(shù)鐘面上的12個數(shù)，得出鐘面的根本結(jié)構(gòu)，也強調(diào)了時針走的慢，分針走的快的特點，這樣的組織讓學(xué)生的思維有序了，同時以培養(yǎng)了學(xué)生語言表達(dá)能力。這比教師直接給予答案，更能使學(xué)生記憶深刻，充分表達(dá)了學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原那么。第二步驟是學(xué)習(xí)整時的認(rèn)、讀、寫。學(xué)生在生活中雖然有的能認(rèn)識整時，但概念是模糊的，為了更好的抓住重點，突破難點，我將3個動物鐘面貼在黑板上，學(xué)生通過觀

26、察比照、討論交流，最后達(dá)成共識：這三個鐘面的分針都指12，引導(dǎo)總結(jié)出當(dāng)分針指12時，時針指幾就是幾時。為了更好的讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動中來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強對時針和分針的區(qū)分，我讓學(xué)生動手操作，撥一撥，并說一說，哪個是時針，哪個是分針，當(dāng)學(xué)生會認(rèn)整時后，我用手勢做整時讓學(xué)生猜，伸直的手表示分針，握拳的手表示時針，然后老師說整時，讓學(xué)生用手勢表示出來，這一互動環(huán)節(jié)既活潑了課堂氣氛，又使學(xué)生對整時的認(rèn)讀掌握得非常深刻。在教學(xué)整時的兩種寫法時，我先介紹漢字“時表示的方法，在教學(xué)電子表形式時，充分利用教材，出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察桌子上放著什么?你在哪兒見過這樣的鐘?自然巧妙地把知識與生活實際聯(lián)系

27、起來，翻開學(xué)生的記憶大門，使學(xué)生從生活中找出答案，通過對8時的兩種書寫形式的教學(xué)，使學(xué)生理解和掌握了整時兩種寫法，再通過練習(xí)，讓學(xué)生板演黑板另外兩個鐘面的寫法。使學(xué)生學(xué)以致用，促使知識內(nèi)化。第三層：應(yīng)用新知，解決問題在這一環(huán)節(jié)中寓教于樂，溶練習(xí)于游戲中，讓學(xué)生玩樂中穩(wěn)固知識，在這里我主要設(shè)計了四個知識點：1、找朋友2、認(rèn)識只有4個數(shù)字的整時鐘表3、認(rèn)識無數(shù)字的整時4、小明愉快的一天，并討論：為什么都是8時?1、找朋友是一個根底穩(wěn)固練習(xí)，讓學(xué)生全員參與，給每個小朋友都帶上頭飾(鐘面、整時的兩種寫法)，讓時間相同的小朋友握手做個好朋友。這樣設(shè)計讓學(xué)生進一步穩(wěn)固鐘面和兩種記時方法的聯(lián)系，同時以調(diào)動了

28、全班學(xué)生的積極性，又將課堂氣氛推向了一個高潮。2、出示只有4個數(shù)字的整時鐘表，讓學(xué)生認(rèn)，主要加深學(xué)生對鐘面12個數(shù)所在位置的認(rèn)識，知道12的正對面是6，3的正對面是9，從而判斷出其它的數(shù)字，并讀出鐘面的時刻。3、出示無數(shù)字的鐘面，這是拔高題，要求學(xué)生在心里想鐘面各數(shù)字的位置，并認(rèn)讀出整時。4、我用課件出示小明愉快的一天，讓學(xué)生邊看錄像邊互相說“小明什么時間在做什么然后讓學(xué)生評一評他的安排合理嗎?這樣將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生認(rèn)識生活，認(rèn)識數(shù)學(xué)的活動課，表達(dá)“數(shù)學(xué)源于生活，賦于生活，用于生活的思想。，并提出思考：為什么都是8時呢?學(xué)生通過討論交流，得出一個上午8時在看書，一個是晚上8時在睡覺，初步感

29、知時間觀念。第四層：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課我先讓學(xué)生說說在這40分鐘里學(xué)會了什么樣?你是通過什么方法知道的?讓學(xué)生對所學(xué)知識進行整理、穩(wěn)固。并布置作業(yè)擴展訓(xùn)練，回家在爸爸媽媽幫助下為自己設(shè)計一份作息時間表。小學(xué)一年級數(shù)學(xué)說課稿 篇5一、說教材?認(rèn)識圖形?這局部內(nèi)容，是學(xué)生在認(rèn)識了立體圖形的根底上，進一步認(rèn)識平面圖形，為以后學(xué)習(xí)更深層的幾何知識打下根底。教材表達(dá)了從立體到平面的設(shè)計思路，注重讓學(xué)生通過操作活動體會面與體之間的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：感知長方形、正方形、三角形和圓的特征，能區(qū)分出這四種平面圖形，體會“面在體上。2、能力目標(biāo)：通過實踐活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、表達(dá)及思維能力和應(yīng)

30、用知識解決新問題的能力。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點：感知這四種平面圖形的特征，并會識別。教學(xué)難點：體會“面在“體上。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、立體圖形實物假設(shè)干、平面圖形假設(shè)干、白紙、彩筆等。二、說教法學(xué)法學(xué)生在一年級上學(xué)期已初步認(rèn)識了立體圖形，有了一定的動手操作能力及合作意識，所以這節(jié)課我將以“自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講釋疑、訓(xùn)練檢測四環(huán)節(jié)教學(xué)模式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。融觀察、操作、交流、合作等學(xué)習(xí)方法為一體，讓學(xué)生在操作中體驗學(xué)習(xí)。三、說教學(xué)流程為了表達(dá)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，我以學(xué)生的學(xué)為立足點，設(shè)計了如下教學(xué)流程。一創(chuàng)設(shè)情境，激趣感知通過課件出示一個

31、由一些立體圖形拼成的機器人，目的是引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課做好準(zhǔn)備。二師生互動，探究新知這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，也是難點。為了到達(dá)新課標(biāo)強調(diào)的“讓學(xué)生在實踐活動中進行探索學(xué)習(xí)，在體驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗的目的，我設(shè)計了以下三個活動。1、幫新朋友取名2、給新朋友找家在這個環(huán)節(jié)中，我以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)。讓學(xué)生通過動腦、動手、動口來親自體驗從體上找面，體會面在體上。通過摸的活動讓學(xué)生知道面都是平的。然后通過觀察課件：面從體上滑下，加深學(xué)生對面在體上的理解。突破本課的難點，切實反響“學(xué)數(shù)學(xué)不如“做數(shù)學(xué)的理念。3、新朋友自我介紹這個環(huán)節(jié)我讓學(xué)生以小組為單位討論交流：假設(shè)你是這些圖形，怎樣向大家介

32、紹自己呢？我這樣做充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。通過合作交流抽象出四種平面圖形的特征，突出本課的重點。三、聯(lián)系生活，深化新知。數(shù)學(xué)知識來源于生活，并效勞于生活。為了將數(shù)學(xué)課上的圖形與生活中的物體融合，加深學(xué)生對圖形的認(rèn)識，我設(shè)計了這樣的活動：生活中，你還在什么地方見過這些圖形呢？通過找圖形讓學(xué)生體驗到，這些圖形在生活中廣泛的應(yīng)用，增進了學(xué)生對數(shù)學(xué)價值和作用的認(rèn)識，同時滲透了交通平安教育。四、趣味練習(xí)，拓展新知我通過讓學(xué)生找、涂、數(shù)、拼等多層次的練習(xí)，穩(wěn)固學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識，訓(xùn)練他們的數(shù)學(xué)思維，開展學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高知識應(yīng)用能力。1、教材37頁練一練第一題，以游戲的形式進行，先指名學(xué)生蒙上眼睛摸

33、一摸、猜一猜，再連一連。2、第2題涂一涂，第5題數(shù)一數(shù)。加深學(xué)生對平面圖形的認(rèn)識。3、拼一拼，在動手操作中開展學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)美，幾何美。四、板書設(shè)計平面圖形長方形 正方形 三角形 圓小學(xué)一年級數(shù)學(xué)說課稿 篇6一、說教材(一)教學(xué)內(nèi)容一年級數(shù)學(xué)(北師大版)第三章加減法,第八課時可愛的企鵝.本課時的主要內(nèi)容是認(rèn)識并理解大括號和問號,能根據(jù)情景圖做有關(guān)的加減法.(二)教學(xué)知識目標(biāo)1.理解問題情景中的大括號和問號的含義.2.學(xué)會做有關(guān)的加減法.(三)教學(xué)能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力.(四)教學(xué)重點在具體的情境和活動中體會加減法的含義.(五)教學(xué)難點看圖正確理解數(shù)量關(guān)系二、說教學(xué)過程一引入:創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣1.(出示情景圖可愛的企鵝1)二自主探究,獲取新知.(三)活動一:觀察討論,學(xué)習(xí)新知1(觀察圖片:可愛的企鵝1)教師: