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文檔簡介

1、包身工夏衍1.了解報告文學(xué)的一般特征,培養(yǎng)學(xué)生篩選信息的能力。2.學(xué)習(xí)文本內(nèi)容,理清文章脈絡(luò),分析文中三個主要人物的形象。3.揭露帝國主義和中國封建勢力相互勾結(jié)殘酷壓榨包身工血汗的罪行,控訴這種不人道的制度,引導(dǎo)學(xué)生珍惜當(dāng)下美好生活?!緦W(xué)習(xí)重難點】1.通過學(xué)生的誦讀梳,把握課文內(nèi)容。2.通過對文本的解讀,揭露帝國主義和中國封建勢力相互勾結(jié)殘酷壓榨包身工血汗的罪行,控訴這種不人道的制度,引導(dǎo)學(xué)生珍惜當(dāng)下美好生活,努力學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)打工人,又稱打工仔,是現(xiàn)在很多上班族的自稱。一句“你好,打工人!”是年輕人對于生活重?fù)?dān)的調(diào)侃,更是年輕人在平凡崗位上耕耘屬于自己一片新天地的決心。但是,在20世紀(jì)30年

2、代的中國,同樣有一群人,他們沒有作為個體的尊嚴(yán),沒有生存的權(quán)利,沒有像樣的衣食,在工廠的夾縫里茍延殘喘,他們就是我們今天要學(xué)習(xí)的包身工。光明創(chuàng)刊號的社評曾指出:“包身工可稱在中國的報告文學(xué)上開創(chuàng)了新的記錄?!边@“新的記錄”自然不是數(shù)字的突破,而是質(zhì)的變化。包身工是真正意義上的報告文學(xué),它比較充分、完美地體現(xiàn)出報告文學(xué)的屬性特色:兼具新聞和文學(xué)的特點,它既縮短了報告文學(xué)與小說的距離,又在報告文學(xué)與小說之間劃出了嚴(yán)格的界限。一、導(dǎo)入1.學(xué)習(xí)特寫鏡頭構(gòu)思全文的方法(1)什么是特寫鏡頭?特寫鏡頭簡稱“特寫”。電影中拍攝人像的面部,人體的某一局部,一件物品的某一細(xì)部的鏡頭。(2)追問:本文紀(jì)錄了幾個特寫

3、鏡頭?三大特寫鏡頭:起床、早餐、上工特寫。二、導(dǎo)讀2.文章哪部分內(nèi)容是起床特寫?她們什么時間起床?四點過一刻,曉星才從慢慢地推移著的淡云里面消去。作者用了哪些詞語描寫她們起床時的情景?打哈欠、嘆氣、尋衣服、穿錯鞋子、胡亂踏、叫喊小便。(動作描寫)這個場面給人一種什么感覺?請用一個詞概括。亂哄哄。她們的居住環(huán)境如何?七尺闊十二尺深、橫七豎八、十六七個,環(huán)境惡劣。空氣充滿汗臭糞臭濕氣、居住狹窄、空氣污濁。哪些行為表現(xiàn)了她們的精神面貌?爭奪馬桶、半裸體起來開門精神遲鈍麻木、狼狽不堪。課文中她們被稱作什么?這說明了什么?(1)生物、豬玀、懶蟲。 (2)這些花季少女,已經(jīng)失去了作為人的起碼稱呼,那些老板

4、們也根本沒有拿她們當(dāng)人看、非人待遇。這些豆蔻年華的少女因為長期過著非人的生活,疲倦擁擠雜亂,失去了靦腆害羞愛漂亮的女孩子的天性。在讀了這個場景之后,你們最急于想知道是什么?身工的身份與來歷。【小結(jié)】作者介紹了包身工的身份與來歷(P45第13自然段)、帶工老板“手面”和財產(chǎn)(P45第4自然段)。這就讓我們看到,包身工是在那種社會制度和生活環(huán)境下才變得麻木不仁的。3.文章哪部分內(nèi)容是早餐特寫?她們早飯吃什么?薄粥,粥菜?不可能有的。她們怎樣吃早飯?一窩蜂的搶一般、用舌舔碗邊、四散蹲伏、站立在路上。(動作描寫)吃不上早飯的包身工吃什么?老板娘特意制作的美食。于是老板娘拿起鉛桶到鍋子里去刮一下鍋焦、殘

5、粥,再到自來水龍頭邊去沖一些清水,用她那雙才在梳頭的油手?jǐn)嚢枰幌?,氣哄哄地放在這些廉價的、不需要更多維持費(fèi)的“機(jī)器”們面前?!八缿?!躺著死不起來,活該!”在這個場景里面,作者想告訴讀者什么?早餐特寫飲食惡劣。4.文章哪部分內(nèi)容是上工特寫?(1)帶工老板最青睞的處罰就是毆打,包身工是如何挨打的?我們一塊來看是如何挨打的?小福子為什么受懲罰?整好了爛紗沒有裝起。小福子受到什么懲罰?“拿摩溫”打她,東洋婆罰她頭頂皮帶盤心子,向著墻壁站立。由小福子受罰這件事看出包身工受罰有怎樣的特點?隨意性、殘酷性、多樣性。典型地表現(xiàn)了她們勞動環(huán)境的惡劣,受壓迫的慘重,遭受的是非人的待遇,這一典型事件是對前面對包身工

6、非人的勞動環(huán)境的面上的概括介紹的一個有力的點上的補(bǔ)充。(2)除此之外,作者還介紹了什么?除此之外,作者還介紹了出入廠憑證(包身工打印子的簿子),以及東洋廠“飛躍地龐大”起來的許多具體數(shù)字等。這樣的穿插,使得文章既展現(xiàn)生活現(xiàn)象,又揭示社會本質(zhì)。【總結(jié)】按照時間順序,抓住“包身工”們一天生活的三個特寫鏡頭,從住、吃、勞動條件等方面描述了包身工的非人般的生活。在作者精巧的構(gòu)思下,一幅血淋淋的包身工生活圖畫展現(xiàn)于讀者面前。5.日本人為什么要使用包身工?(1)廉價(工資不及同類男工的三分之一)(2)安全(與外界隔絕,不受外界工潮的影響)(3)可靠(身體屬于帶工老板,沒有做或不做得自由)這就深刻的揭示出了

7、資本主題的吃人本質(zhì)。從這一層面而言,解說詞已經(jīng)成為了文章的重要組成部分,這對于深化主題有著十分積極的效果。6.包身工面臨哪三大威脅和哪三大危險?三大威脅音響、塵埃、濕氣;三大危險毆打、罰工錢、停生意。7.形成包身工制度的根源是什么?帝國主義經(jīng)濟(jì)侵略,加速了中國農(nóng)村破產(chǎn),抵抗不了水旱自然災(zāi)害;農(nóng)村破產(chǎn)造成大量勞動力流入城市。帝國主義和中國封建勢力勾結(jié)起來拼命壓榨剝削??傊?,半殖民地半封建的反動統(tǒng)治,是使農(nóng)村少女變成雙重奴隸的社會根源?!局髦肌拷衣兜蹏髁x和中國封建勢力相互勾結(jié)殘酷壓榨包身工血汗的罪行,控訴這種不人道的制度,并預(yù)言黑暗終將過去,黎明必將來臨。 1.點面結(jié)合的寫法作者從自己想要表現(xiàn)的

8、主題為出發(fā)點,并未局限在特定的鏡頭中,而是重點描寫了“蘆柴棒”,從“蘆柴棒”的身上看到了其他包身工的鏡頭,該種描寫方式有著極強(qiáng)的畫面感。下面,讓我們一起探討。(1)勾畫描寫“蘆柴棒”的語段,并思考三個片段分別從哪些角度來寫“蘆柴棒”的?第一次,由老板喊她的名字而寫出她那“手腳瘦得像蘆棒梗一樣”的外貌。第二次,寫她病倒了,盡管是急性的重傷風(fēng),盡管“她很見機(jī)地將身體慢慢地移到屋子的角上,縮做一團(tuán),盡可能地不占地方”,盡管她“用手做著手勢,表示身體沒力,請求他的憐憫”,但是,老板為了不喪失一天的利潤,還是要用各種毒辣的手段來強(qiáng)制她做工。第三次,寫她身體瘦得像骷髏一樣,甚至連“抄身婆”都不愿意用手去接

9、觸她的身體,即使這樣,老板也絕不放她回去。三、賞析(2)作者詳細(xì)刻畫“蘆柴棒”,有什么作用?“蘆柴棒”是眾多包身工中的一個典型人物。作者雖然寫的只是一個“蘆柴棒”,但是讀者看到的卻是成百上千個“蘆柴棒”?!疤J柴棒”遭毒打、受折磨的情景,是包身工經(jīng)常受到的虐待和污辱的縮影。老板要蘆柴棒“做到死”,也是每個包身工們最終都不可逃脫的厄運(yùn)。通過對“蘆柴棒”悲慘遭遇的描述,具體而深入地反映了包身工被壓榨、被摧殘的悲慘命運(yùn)?!包c”與“面”有機(jī)結(jié)合,讓畫面內(nèi)容變得更加豐富,有效的反映出了主題?!军c撥】什么叫點面結(jié)合?面,就是一般的概括性的材料。點,就是一些典型的人物、典型的事例和典型的細(xì)節(jié)。這兩方面的材料是

10、骨架和血肉的關(guān)系,“面”上的描述搭起了一個包身工悲慘生活的概括性材料,“點”的刻畫則是填充其中的具體性材料。面上的材料使文章的內(nèi)容充分,典型突出的點上的材料使文章內(nèi)容深刻鮮明。點面結(jié)合,相得益彰,增強(qiáng)了文章的說服力和感染力。2.“粥菜是不可能有的。有幾個“慈祥”的老板到小菜場去收集一些萵苣的菜葉,用鹽一浸,這就是她們難得的佳肴?!本渥舆\(yùn)用了什么修辭手法?有何表達(dá)效果?運(yùn)用了反語的修辭手法?!按认椤卑~貶用,老板提供“粥菜”,看起來好像是為了改善包身工的生活,實質(zhì)上是為了從包身工身上榨取更多的利潤。“佳肴”本是褒義詞,指精美的菜肴。從小菜場上收集來的菜葉當(dāng)然算不上什么佳肴,作者故意稱其為“佳肴”

11、,變褒為貶,反襯出包身工的粥菜之難得及質(zhì)量之差,暗含諷刺的意味。3.如何理解東洋婆和拿莫溫對小福子“合理的懲戒”“文明的懲罰”及其表達(dá)效果? “合理”與“文明”褒詞貶用,是反語。包身工原本沒有什么大的過錯,無論什么樣的“懲戒”都是不“合理”的。所謂的“合理的懲戒”,只不過是從“格外著力”的毆打變成頭頂皮帶盤心子靠墻站著,使懲戒手段變得沒有那么暴力和血腥而已;至于“文明”,東洋婆“揪”“扯”的動作,讓一個幼弱的女孩頂著重重的皮帶盤心子靠墻一站就是兩個多小時,最終還不免于帶工老板的毆打,哪里有一點點“文明”可言!效果:表現(xiàn)了工廠所有者和拿莫溫對包身工挖空心思、不擇手段地折磨和摧殘,揭露出他們極端兇

12、殘、毫無人性的本質(zhì)。4.“看著這種飼養(yǎng)小姑娘謀利的制度,我不禁想起孩子時候看到過的船戶養(yǎng)墨鴨捕魚的事了?!边\(yùn)用了什么修辭方法?表現(xiàn)了作者怎樣的感情?運(yùn)用了比擬的修辭手法。 “飼養(yǎng)”它的本義是喂養(yǎng)動物,說明資本家根本不把工人當(dāng)人看待,而是像喂養(yǎng)動物一樣飼養(yǎng)小姑娘,并從中謀利。所以作者就聯(lián)想到“船戶養(yǎng)墨鴨捕魚”的事來,這樣更能揭露包身工所受的非人待遇和包身工制度的野蠻殘酷。 運(yùn)用聯(lián)想對比,通過聯(lián)想把包身工和墨鴨比較,指出墨鴨養(yǎng)活船戶,包身工養(yǎng)活帶工老板,但船戶對墨鴨沒有怎么虐待,帶工老板卻殘酷壓迫包身工,連一點施與的溫情也沒有,強(qiáng)烈地揭示了包身工受壓迫的慘重,人不如禽的命運(yùn)。5.倒數(shù)第二段運(yùn)用了什

13、么修辭手法?表現(xiàn)了作者怎樣的感情?運(yùn)用排比句?!傲鶄€沒有”強(qiáng)調(diào)黑暗深重,表達(dá)作者對包身工制度的極大憎恨。后一句中,“20世紀(jì)的爛熟了的技術(shù)、機(jī)械、體制”代表了人類技術(shù)文明的進(jìn)步,這同“16世紀(jì)封建制度下的奴隸”形成巨大反差,兩種事物結(jié)合在包身工身上,揭露了包身工遭受的壓迫之深。揭露包身工制度的殘酷,野蠻,表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的憤怒。6.“黑夜,靜寂像死一般的黑夜!但是,黎明的到來畢竟是無法抗拒的?!本渲械摹昂谝埂毕笳髦裁??黎明象征著什么?用“畢竟”一詞表現(xiàn)了作者怎樣的感情?黑夜象征著舊社會,黎明象征著光明的新世界;“畢竟一詞表現(xiàn)了作者對新社會出現(xiàn)的堅強(qiáng)信念。詛咒中外反動派對勞動人民肆行壓榨和虐待的

14、“黑夜”,深信“黎明”必將到來,表現(xiàn)了作者要摧毀包身工這一罪惡制度強(qiáng)烈的愿望。同時,向肆無忌憚地壓榨中國勞動人民的帝國主義者和一切反動統(tǒng)治者發(fā)出了警告:當(dāng)心呻吟著的那些錠子上的冤魂?!拘〗Y(jié)】人吃人的社會,已經(jīng)一去不復(fù)返了,可是我們得記住:要趕走帝國主義,要推翻人吃人的社會制度,人們的先人曾獻(xiàn)出了無數(shù)的眼淚、血汗與生命。幸福不是無代價可以得來的,我們要居安思危,懂得我們現(xiàn)在的生活是多么地來之不易的。為了今天的幸福,為了更幸福的將來。為社會主義、共產(chǎn)主義而貢獻(xiàn)出自己的力量,應(yīng)該是我們青年一代的責(zé)任7.了解解說詞,并分析其作用(1)什么是解說詞?是對人物、畫面、展品或旅游景觀進(jìn)行講解、說明、介紹的一

15、種應(yīng)用性文體。采用口頭或書面解釋的形式,或介紹人物的經(jīng)歷、身份、所做出的貢獻(xiàn)(成績)、社會對他(她)的評價等,或就事物的性質(zhì)、特征、形狀、成因、關(guān)系、功用等進(jìn)行說明。就電視專題片的解說詞而言,它是對電視畫面內(nèi)容的文字解釋和說明。如央視的美食類紀(jì)錄片舌尖上的中國。(2)本文哪些內(nèi)容屬于解說詞?有何作用?解說詞包括:在起床特寫同時,作者介紹了包身工的身份與來歷(P45第13自然段)、帶工老板“手面”和財產(chǎn)(P45第4自然段)。這就讓我們看到,包身工是在那種社會制度和生活環(huán)境下才變得麻木不仁的。在早餐特寫同時,作者介紹了日本工廠使用包身工的原因(P46第3自然段P47第2自然段),這就深刻的揭示出了

16、資本主題的吃人本質(zhì)。在上工特寫同時,作者介紹了出入廠憑證(P48第2自然段),以及東洋廠“飛躍地龐大”起來的許多具體數(shù)字等(P49第6自然段)。這樣的穿插,使得文章既展現(xiàn)生活現(xiàn)象,又揭示社會本質(zhì)。作用:特寫鏡頭從住、吃、勞動條件等方面描述了包身工的非人般的生活,生動形象;點面結(jié)合,讓畫面內(nèi)容更加豐富而深刻;解說詞則是文章的重要組成部分,以精確的數(shù)據(jù)、精辟的分析和評論,揭示了包身工制度產(chǎn)生的根源,憤怒控訴了帝國主義和買辦勢力的殘酷剝削和掠奪中國工人的罪行。三者互相交織、互相配合、互相補(bǔ)充,這樣,就收到既形象又深刻,既有感性認(rèn)識,又有理性認(rèn)識的藝術(shù)效果。8.包身工是報告文學(xué),本文是如何體現(xiàn)了報告文

17、學(xué)的真實性?(1) 選擇典型人物。選擇了“蘆柴棒”重點刻畫,并貫穿全文。讀者從“蘆柴棒”瘦小的軀體上看到的是每一個包身工的可憐形象。(2)選擇典型細(xì)節(jié)。刻畫出了包身工們起床時的場面、早晨吃粥的情景,把包身工悲慘的生活揭示得入木三分。(3)選擇典型場面。如文章開始,作者簡明地指出了時間、地點之后,就描寫一個穿著和時節(jié)不相稱的拷綢衫褲的男子在大聲地呼喊,接下去就寫了在“七尺闊、十二尺深的工房樓下”這個環(huán)境中,包身工們的各種活動,真實地再現(xiàn)了當(dāng)時當(dāng)?shù)氐那榫?。?)選擇典型數(shù)據(jù)。在說明包身工居住條件的惡劣,在中國的日本紗廠飛速擴(kuò)大的情況,工人中包身工驚人的比例等時,作者運(yùn)用了大量的數(shù)據(jù),以無可辯駁的事

18、實,有力地揭露了包身工制度的罪惡,具有雄辯的力量。1.除了領(lǐng)會以上所分析的作品的主題外,我們能否探究一下包身工的現(xiàn)實意義?比如人權(quán)、尊嚴(yán)等。生存權(quán)是人權(quán)的核心要義。在包身工一文里,包身工囚服式的衣著、擁擠不堪的居住環(huán)境、低劣的飲食和惡劣的工作條件,無不說明她們所受到的非人待遇與折磨。包身工“豬穢”“懶蟲”“生物”等等污辱性稱謂,不知羞恥的植物人狀態(tài),以及“在這千萬被飼養(yǎng)者中問,沒有光,沒有熱,沒有溫情,沒有希望沒有法律,沒有人道”的生存背景,無不顯示出她們被踐踏的命運(yùn)。人權(quán)何在?尊嚴(yán)何在?所以,我們認(rèn)為,包身工一文的主旨,除了控訴、揭露東洋資本家與買辦勢力的罪惡外,還應(yīng)包括作者對人性的喚醒以及

19、對人權(quán)的訴求。四、探究2.包身工自發(fā)表距今已80多年了,包身工制度在中國被廢除也已經(jīng)70多年了。對于學(xué)習(xí)這篇文章的意義,有人說是為了讓年輕人記住一段歷史,一段國家貧弱、國民苦難的歷史明確青年一代的時代責(zé)任。有人說可以發(fā)揮警鐘的作用,警醒人們,防止包身工制度死灰復(fù)燃,具有很強(qiáng)的現(xiàn)實意義。你贊成哪一種觀點?請簡要說明理由。觀點一:贊成第一種觀點。1949年中華人民共和國成立,就全面廢除了包身工制度。包身工制度在中國,已經(jīng)成為一段不可能再度重來的歷史。我們今天學(xué)習(xí)包身工,其意義在于了解什么是舊社會,什么是半殖民地半封建時期的中國;了解什么是帝國主義和殖民主義的經(jīng)濟(jì)侵略;了解一個喪失了獨立主權(quán)和自由的民族會有怎樣的苦難;了解在一個腐敗、落后的中國,愚弱的國民是怎樣成為任人宰割的羔羊的。包身工記迷的苦難史,在一定程

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