閱讀課學(xué)生前置性學(xué)習(xí)指導(dǎo)模板新

1、 閱讀課學(xué)生前置性學(xué)習(xí)指導(dǎo)模板一、朗讀課文，完成下列要求：第一遍：邊讀邊標(biāo)記自然段(在自然段前寫(xiě)數(shù)字)，圈出生字詞，畫(huà)出多音字。不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞分別查字典、詞典，在課文空白處寫(xiě)下來(lái)，或?qū)懺谛≠N士上。第二遍：努力做到正確、流利、有感情地朗讀。（不讀破句子、不添字、不漏字、不拖長(zhǎng)音。）第三遍：默讀，畫(huà)出自己喜歡的詞語(yǔ)（成語(yǔ)），畫(huà)出含有修辭手法的句子或自己喜歡的句子，并說(shuō)出喜歡的原因。（方法引領(lǐng)：我喜歡這個(gè)句子，是因?yàn)槟骋粋€(gè)詞語(yǔ)運(yùn)用的特別好；我喜歡這個(gè)句子，是因?yàn)樗\(yùn)用了好的修辭手法，形象地寫(xiě)出了；我喜歡這個(gè)句子，是因?yàn)橥高^(guò)這個(gè)句子我的眼前仿佛出現(xiàn)了這樣一幅畫(huà)面）第四遍：邊讀邊想，自己試著回答

2、以下問(wèn)題。1.了解課文的相關(guān)知識(shí)嗎？比如作者情況、和文本相關(guān)的知識(shí)、故事發(fā)生的背景等（不了解的去查查。） 2作者寫(xiě)了什么？（用一句話概括要義：寫(xiě)了件什么事？寫(xiě)了一個(gè)什么樣的人？描繪了什么景物？） 3作者為什么要寫(xiě)這件事、這個(gè)人或這個(gè)景？（作者想表達(dá)自己什么感受、感情或想告訴讀者什么道理？） 4怎么寫(xiě)的？（課文是按什么結(jié)構(gòu)寫(xiě)的？總 分 總？先總后分？或先分后總？文章運(yùn)用了什么修辭方法？比喻、擬人、反問(wèn)、排比、設(shè)問(wèn)） 5學(xué)完文章，聯(lián)想自己的生活，受到什么啟發(fā)或有什么感受？（可以從不同人物或不同事件去想，能想到幾個(gè)都可以。）溫馨提示：同學(xué)們，這些問(wèn)題你如果不能回答也不要著急，試著向電腦、父母、親朋、

3、好友求助奧。在小組內(nèi)交流，也是一個(gè)好辦法，因?yàn)榧w的力量是強(qiáng)大的。 二、 完成前置性學(xué)習(xí)卡（一）字詞訓(xùn)練營(yíng) 人人當(dāng)英雄通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)的生字有：發(fā)現(xiàn)的多音字有：積累的好詞有：積累的近義詞：積累的反義詞：我會(huì)用學(xué)到的好詞造句，比如：（至少選兩個(gè)詞語(yǔ)造句）（二）我讀我入境 流利有感情1這篇文章，我自己認(rèn)認(rèn)真真地朗讀了（ ）遍。2我們小組采用（開(kāi)火車(chē)?yán)首x 分角色朗讀 跳讀）的方式進(jìn)行朗讀，讀了（ ）遍。其中xxx同學(xué)的朗讀最熟練。3.試著在小組內(nèi)評(píng)價(jià)同學(xué)的朗讀。（三）入情入境 品味人生1.這篇文章的主要內(nèi)容是（ ）2.這篇文章一共有（ ）個(gè)自然段，我認(rèn)為可以分為（ ）段，段意分別是-。3.在這

4、篇文章中，我喜歡的詞語(yǔ)或認(rèn)為重要的詞語(yǔ)是：從這些詞語(yǔ)中，我讀出了。4.在這篇文章中，我喜歡的句子或給我留下深刻印象的句子是：從中我讀出了。（四）得知得智 拓展人生1通過(guò)前置性學(xué)習(xí)，我知識(shí)方面的收獲是（可以是積累了多少個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)了多少個(gè)生字；也可以是學(xué)習(xí)方法上的收獲：向同學(xué)、家長(zhǎng)、老師等學(xué)到的；還可以是習(xí)慣的培養(yǎng)，朗讀技巧的掌握等）：2通過(guò)前置性學(xué)習(xí)，我做人方面的收獲是（受到的啟發(fā)或明白的道理）：。3關(guān)于這篇文章，我查找的資料有：。（資料要有所篩選）4.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我還沒(méi)有解決問(wèn)題是：。（可以是自己真正不明白的也可以是自己有了思考， 想再和同學(xué)交流的問(wèn)題）（五）化人化文 學(xué)以致用寫(xiě)讀文后的

5、感受或續(xù)寫(xiě)課文、仿寫(xiě)、改寫(xiě)課文的片段。讀后感模板 ： 題目： 讀 有感 學(xué)習(xí)了 這篇課文，我感觸頗深。 （或：讀后我的心情久久不能平靜。） 這篇文章主要寫(xiě)的是。其中，我最喜歡的句子是（或：給我留下深刻印象的是），從中我明白了。 由此，我想到了發(fā)生在我身邊的一件事。（或：由此，我想到了我曾經(jīng)讀到的另一個(gè)小故事。）。不管是我經(jīng)歷的這件事，還是今天學(xué)習(xí)的這篇文章，它們都讓我明白了。這篇文章將深深地印在我的腦海中，并時(shí)時(shí)提醒我。（溫馨提示：寫(xiě)作過(guò)程中盡量用上學(xué)過(guò)的好詞佳句。）備注： 1、構(gòu)建學(xué)習(xí)性組織。（將學(xué)生分成4人學(xué)習(xí)小組，起名字，定主旨，說(shuō)承諾。并確定金星、木星、水星、火星。金星是4人中成績(jī)最差

6、的，火星是4人中成績(jī)最好的，火星任組長(zhǎng)。） 2、確定本節(jié)課的展示小組。其他小組為閱讀組。 3、所有小組都按照前置性學(xué)習(xí)卡進(jìn)行前置學(xué)習(xí)，為展示做充分準(zhǔn)備。閱讀課 40分鐘的課堂流程 一、請(qǐng)出展示小組，展示小組的同學(xué)向同學(xué)們介紹自己。規(guī)范語(yǔ)：金星-大家好，我們是厚德齋組，我們的主旨是“厚德載物，雅量容人”（4人齊）。很高興今天由我們小組為大家展示女?huà)z補(bǔ)天這篇文章的前置性學(xué)習(xí)成果。我是金星XXX。木星-我是木星XXX。水星-我是水星XXX。火星-我是火星XXX。二、課堂采用闖關(guān)的形式。 第一關(guān)：字詞訓(xùn)練營(yíng) 人人當(dāng)英雄 展示小組的同學(xué)分發(fā)測(cè)試卷，指導(dǎo)閱讀組的同學(xué)書(shū)寫(xiě)一、二、三，做完后交卷要快、靜、齊。展示小組督導(dǎo)，尋找做的好的小隊(duì)，加50分獎(jiǎng)勵(lì)。 第二關(guān)：我讀我入境 流利有感情展示小組的同學(xué)展示朗讀成果，閱讀組評(píng)價(jià)，也可以挑戰(zhàn)讀。 第三關(guān)：入情入境 品味人生展示小組的同學(xué)對(duì)文章進(jìn)行解析，閱讀組的同學(xué)也要從多個(gè)方面對(duì)文章進(jìn)行學(xué)習(xí)。展示小組展示時(shí)，閱讀組的同學(xué)聽(tīng)、記。一句話概括要義。給課文分段，概括段意。重點(diǎn)句子解析。（說(shuō)自己的真實(shí)感受）閱讀組的同學(xué)補(bǔ)充。攻防打擂。（提問(wèn)題，并明確提多少個(gè)，如何使提的問(wèn)題有價(jià)值？） 展示