單元復(fù)習(xí)(二)　國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革

1、單元復(fù)習(xí)(二)國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革(1課時(shí))【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1了解夏、商、西周更替的基本事實(shí)，說(shuō)出西周實(shí)行分封制的主要內(nèi)容，掌握世襲制、公天下、牧野之戰(zhàn)等歷史概念。2掌握夏、商、西周時(shí)期我國(guó)以青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本事實(shí)，包括手工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè)的狀況及特點(diǎn)。3掌握春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期周天子地位的衰落和主要霸主，掌握戰(zhàn)國(guó)七雄的概念和七國(guó)之間發(fā)生的主要戰(zhàn)爭(zhēng)，如：桂陵之戰(zhàn)，馬陵之戰(zhàn)，長(zhǎng)平之戰(zhàn)等。4掌握戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鐵農(nóng)具，牛耕HYPERLINK 的使用和推廣狀況；都江堰水利工程的作用，商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用。通過(guò)商鞅變法等史實(shí)認(rèn)識(shí)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革。5了解我國(guó)先秦文字的演變，天HYPERLINK

2、文、歷法、醫(yī)學(xué)、音樂(lè)的成就，掌握商朝甲骨文和詩(shī)人屈原有關(guān)知識(shí)。掌握孔子的政治思想和教育成就，掌握戰(zhàn)國(guó)時(shí)期百家爭(zhēng)鳴的背景及各家代表人物及思想。要求學(xué)生了解復(fù)習(xí)目標(biāo)，劃記其中的關(guān)鍵詞，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)。方法指導(dǎo)一：知識(shí)梳理注重構(gòu)建框架，落實(shí)重難點(diǎn)。注意各知識(shí)點(diǎn)之間的重要聯(lián)系。方法指導(dǎo)二：根據(jù)已構(gòu)建的單元知識(shí)框架進(jìn)行每HYPERLINK 課時(shí)的知識(shí)梳理，重在突出本課重點(diǎn)知識(shí)；導(dǎo)學(xué)案中的錯(cuò)題是指前面每課時(shí)中“檢測(cè)反饋”中學(xué)生錯(cuò)誤率較多的問(wèn)題。(這些錯(cuò)題由每組組長(zhǎng)收集、匯總)錯(cuò)題講解注重講易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)和解題方法；歸納同類(lèi)題的解題技巧；要分析總結(jié)做錯(cuò)題目的原因，吸取教訓(xùn)。情景導(dǎo)入生成問(wèn)題可對(duì)前面已學(xué)過(guò)的內(nèi)容做一

3、個(gè)簡(jiǎn)單的回顧，布置本節(jié)課復(fù)習(xí)任務(wù)。自學(xué)互研生成新知構(gòu)建單元知識(shí)框架eq avs4alco1(國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革)eq blc(avs4alco1(國(guó)家的產(chǎn)生和發(fā)展時(shí)間、人物、都城、結(jié)果,青銅器與甲骨文青銅器甲骨文,動(dòng)蕩的春秋時(shí)期鐵犁牛耕時(shí)間、作用,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)的變化blc(avs4alco1(戰(zhàn)國(guó)七雄著名戰(zhàn)役,都江堰事件、人物、作用,商鞅變法背景、時(shí)間、人物、內(nèi)容、影響),百家爭(zhēng)鳴局面道家老子儒家孔子君王稱(chēng)霸、士人游學(xué),百家爭(zhēng)鳴)合作探究生成能力【交流預(yù)展】1組內(nèi)交流：(1)由組長(zhǎng)或檢查自學(xué)成果；(2)相互質(zhì)疑不明白的問(wèn)題并進(jìn)行交流，然后記錄在導(dǎo)學(xué)案上，在展示完畢后可向展示者提出自己的疑問(wèn)

4、。2組內(nèi)預(yù)展：根據(jù)老師分配的HYPERLINK 任務(wù)，各小組明確展示的內(nèi)容。小組內(nèi)先預(yù)展，由組長(zhǎng)分配任務(wù)給組員，確定展示的方式和成員，在組內(nèi)預(yù)展；合作分工時(shí)具體明確，做到人人有事做?！菊故咎嵘?第4課知識(shí)梳理導(dǎo)學(xué)案錯(cuò)題講解2第5、6題知識(shí)梳理導(dǎo)學(xué)案錯(cuò)題講解3第7、8課知識(shí)梳理導(dǎo)學(xué)案錯(cuò)題講解當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)1中國(guó)從夏朝開(kāi)始實(shí)行世襲制，這一制度前后經(jīng)歷了4千多年的歷史，第一位通過(guò)世襲制取得統(tǒng)治權(quán)的人物是(B)A禹B啟C桀 D紂2河北省有燕趙都市報(bào)HYPERLINK ，山東省有齊魯晚報(bào)，山西省有三晉都市報(bào)，湖北省有楚天都市報(bào)，這些報(bào)紙的得名與下列哪一制度有關(guān)(B)A禪讓制 B分封制C世襲制 D郡縣

5、制3夏、商、西周三朝滅亡的共同原因是(C)A建國(guó)者沒(méi)有打好基礎(chǔ)B不注意與周邊少數(shù)民族的關(guān)系C最后一個(gè)國(guó)君暴虐殘酷D內(nèi)部發(fā)生嚴(yán)重的叛亂4齊桓公提出“尊王攘夷”的口號(hào)，開(kāi)展對(duì)外活動(dòng)?！白鹜跞烈摹钡膶?shí)質(zhì)是(B)A尊崇周天子并擊敗周邊各族的進(jìn)攻B利用周天子的名義號(hào)令諸侯，發(fā)展自己的力量C幫助周天子解除周邊民族的威脅D保衛(wèi)都城，擊敗周邊民族5下列成語(yǔ)和晉楚爭(zhēng)霸有關(guān)的是(B)A紙上談兵 B退避三舍C臥薪嘗膽 D尊王攘夷6戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各國(guó)改革最重要的影響在于(D)A打擊了奴隸主貴族B提高了農(nóng)民的社會(huì)地位C促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展D通過(guò)變法封建制度逐步建立起來(lái)7春秋戰(zhàn)國(guó)是我國(guó)社會(huì)大變革時(shí)期，圍繞如何治理國(guó)家，四位學(xué)者發(fā)表

6、了下面四種看法。其中代表儒家觀點(diǎn)的是(A)A用“仁政”治理天下B進(jìn)行改革，依法治國(guó)C順其自然，無(wú)為而治D“戰(zhàn)勝而強(qiáng)立”8某校初中歷史興趣小組開(kāi)展“商鞅變法”知識(shí)模塊學(xué)習(xí)，請(qǐng)你參與下列活動(dòng)回答問(wèn)題。材料一“治世不一道，便國(guó)不法古?！鄙眺辈牧弦磺匦⒐蒙眺弊僅YPERLINK 法，破壞了井田制，廣開(kāi)良田，獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)。這雖然不是古代治國(guó)家的道路，但還是因?yàn)樽プ×宿r(nóng)業(yè)這個(gè)本業(yè)的緣故，使鄰國(guó)傾覆而使自己的國(guó)家強(qiáng)大起來(lái)。但是這樣做(指廢除井田制)后，先王的制度(指奴隸制)被毀滅了，身份等級(jí)的劃分亂了法度。平民之中富的人積累了萬(wàn)貫家財(cái)，而窮的人卻只能吃糟糠；強(qiáng)國(guó)兼并地盤(pán)，弱國(guó)喪失江山。班固漢書(shū)食貨志材料三商君

7、相秦十年，宗戚貴室多怨望者。后五月而秦惠王車(chē)裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂來(lái)商君之家。(1)材料一的主張表明了商鞅的什么思想？根據(jù)時(shí)代變化和需要，進(jìn)行改革、變法的思想。(2)據(jù)材料二，概括指出商鞅變法的主要措施。措施：允許土地私有；獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)；獎(jiǎng)勵(lì)軍功；重視農(nóng)業(yè)。(3)用材料二中的一句原話來(lái)概括商君所為的歷史作用。你認(rèn)為班固對(duì)商鞅變法持怎樣的態(tài)度？作用：“使鄰國(guó)傾覆而使自己的國(guó)家強(qiáng)大起來(lái)”?；痉穸ǖ膽B(tài)度：他認(rèn)為雖然商鞅變法使秦國(guó)得以強(qiáng)大，但是卻破壞了社會(huì)秩序等。(4)據(jù)材料三分析導(dǎo)致商鞅悲慘結(jié)局的原因是什么？變法的一些措施損害了舊貴族的利益，導(dǎo)致舊貴族的仇恨；失去了統(tǒng)治者的支持。(5)對(duì)商鞅變法的評(píng)價(jià)，小明和小華產(chǎn)生了分歧