2022年班主任工作培養(yǎng)計劃

1、第PAGE17頁共NUMPAGES17頁2022年班主任工作培養(yǎng)計劃一指導思想班主任是班級的組織者領導者和教育者;是學校教育決策計劃的執(zhí)行者;是班級各科教育教學的協(xié)調者;是學校家庭社會的溝通者;是學生美的心靈健康人格的塑造者。所以，擁有一支熱愛學生愛崗敬業(yè)具有高度的責任心，又懂得科學管理的班主任隊伍，是完成學校各項教育教學任務的根本保證。在上一年班主任培訓取得較大進展的情況下，如何引領班主任走專業(yè)化發(fā)展道路成為當前學校德育重點工作，通過各種有針對性的工作技能培訓，提高班主任基本功水平，使班主任老師更好地擔負起教書育人的重任。二領導機構組長：聞中秋(校長)副組長：顧正良(副校長)俞芳芳(德育主任

2、)成員：顧君津(大隊輔導員團支部書記)主講：聞中秋顧正良俞芳芳顧君津王潔沈美峰沈玉芳及其他外聘老師三培訓內容及時間安排略四培訓目標及具體措施通過培訓，提高班主任的師德修養(yǎng)，針對本班學生實際開展各項教育活動，形成班主任培訓“兩個，四個”培訓機制。通過培訓，提高班主任的工作能力，圍繞各級部門的工作部署開展工作，在設計活動時，處處能體現(xiàn)“新”的特色。開展具有兒童特點富有時代氣息的體驗教育活動，提高學生參與的主動性。加強班主任班級工作的業(yè)務培訓。切實轉變育人理念，以提高班主任業(yè)務素質為突破，以師德規(guī)范為核心，加強學校德育常規(guī)工作的管理，完善班主任工作考評機制和激勵機制，造就一支“講奉獻素質優(yōu)業(yè)務精”的

3、德育工作者隊伍。習優(yōu)秀班主任的輔導手記，提高教師的輔導藝術，指導班主任貼近學生生活，了解他們的喜怒哀樂，開展有針對性的教育活動，樹立班主任的威望，將我校的德育工作開展得生氣蓬勃。落實每月一次的班主任例會制度，組織班主任積極參加學習，相互交流工作經(jīng)驗活動體會，如果有機會，通過少先隊隊會晨會活動等觀摩學習，提高班主任的輔導藝術。積極培植德育典型。加強對德育工作的研究和指導，積極探索德育工作的新途徑新方法，不斷總結和提煉德育經(jīng)驗特色，樹立一批在創(chuàng)新方法提高實效方面取得顯著成績的先進班集體和先進班主任。加強班主任心理健康教育培訓。(_)指導班主任要多渠道地了解和掌握學生的心理問題，搞好學生群體與個體心

4、理輔導，對有心理問題的學生及時進行個別談話和心理輔導。(_)指導班主任認真上好心理健康課，要加強針對性的心理健康指導，及時矯正某些學生的畸形心理，增強他們的抗挫能力和適應社會的能力。(_)結合“后進生”的幫教轉化工作，把心理健康教育與“后進生”轉化工作有機結合，提高轉化率。五參培人員名單：全體班主任全體教師青年班主任2022年班主任工作培養(yǎng)計劃（二）一指導思想貫徹和落實_加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見和教育部關于進一步加強中小學班主任工作_(以下簡稱意見)的精神，以教育部辦公廳關于啟動實施全國中小學班主任培訓計劃_以及省市相關文件精神為指南，遵循教師培養(yǎng)規(guī)律和以人為本的培訓思想，積極

5、通過以專家引領合作學習和自主反思為主要手段的專業(yè)化培訓，不斷提高班主任的德育理論水平和實際工作能力，創(chuàng)建創(chuàng)新型專業(yè)化班主任教師隊伍，更好地推動我區(qū)德育工作向縱深發(fā)展。二目標和任務培訓目標中小學班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分，是中小學思想道德教育的骨干，是實施素質教育的重要力量。加強中小學班主任培訓，就是要切實提高我區(qū)班主任隊伍整體素質和班主任工作水平，充分發(fā)揮中小學班主任在貫徹黨的教育方針加強和改進未成年人思想道德建設等方面的骨干作用，全面推進我區(qū)素質教育的深入實施。培訓任務(_)加強班主任專業(yè)化建設。我們將通過集中培訓教研培訓遠程培訓校本培訓相結合的方式，對我區(qū)現(xiàn)有的中學班主任余人，小

6、學班主任余人開展培訓，引導班主任認真思考和分析當前班主任工作所面臨的問題與挑戰(zhàn)，努力提高全體班主任的光榮感責任感使命感和危機感，掌握班主任工作必備的知識和技能，使班主任在思想政治與職業(yè)道德基本理論與崗位技能教育理念與德育科研能力日常管理和創(chuàng)新工作等方面有明顯的提高，切實幫助他們向“品德的引領者知識的傳授者心靈的溝通者情緒的調節(jié)者和班級的管理者”這個目標邁進，并逐步形成他們各自的班主任工作特色，打造一支德高業(yè)精的中小學班主任隊伍。(_)建立中小學班主任崗位培訓制度。從今年起，組織現(xiàn)在已在崗的班主任和今后將新上崗的班主任分期分批參加班主任專題培訓，接受不少于學時的培訓。通過努力，使我區(qū)自_年起，全

7、面實行“班主任資格證書制度”，中小學班主任將全員持證上崗。(_)實行班主任培訓考核制和輪訓制。考核合格者發(fā)給江西省中小學教師培訓合格證和_市中小學班主任任職資格證;不合格者將不得上崗，必須參加下一年度的培訓。已獲得合格證和任職資格證的教師在其擔任班主任期間，每三年必須參加一次市級或區(qū)級班主任培訓，每年必須至少參加一次校本培訓。三組織和保障加強領導，周密計劃。為加強對班主任培訓工作的組織領導，確保培訓工作的順利進行，我區(qū)成立了“_區(qū)中小學班主任培訓工作領導小組”，加強對我區(qū)中小學班主任培訓工作的規(guī)劃統(tǒng)籌和組織管理，組織制定和完善班主任工作制度。區(qū)教師進修學校則承擔具體實施中小學班主任全員培訓的工

8、作。區(qū)屬各校要制定出具體可行的班主任培訓計劃，積極組織形式多樣的校本研訓活動，加快本校班主任教師隊伍的建設。加強管理，建立檔案。將班主任培訓納入中小學教師繼續(xù)教育的內容，為每一位學員建立教師繼續(xù)教育管理檔案，每一位學員的培訓成績及獲得的相應學分都要登記入冊，建檔管理，并將成績記入教師繼續(xù)教育證書。將班主任培訓納入教育督導的工作內容，把班主任培訓工作要求列入_區(qū)教體系統(tǒng)學校(幼兒園)工作考核評估檢查指標體系，定期或不定期地對學校班主任工作進行檢查評估，通過檢查評估，總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，以此全面合理具體地規(guī)范我區(qū)班主任工作，促進班主任工作水平的不斷提升。加強班主任工作表彰，不斷激勵廣大教師做好班主

9、任工作，為促進中小學生全面發(fā)展多做貢獻。加強投入，確保經(jīng)費。我區(qū)將積極設立中小學班主任培訓專項經(jīng)費，實行班主任崗位津貼制度，為優(yōu)秀班主任提供優(yōu)先學習的機會。通過多種舉措使班主任崗位在我區(qū)成為廣大教師人人熱愛爭相競聘的崗位。四培訓內容從以下三方面組織班主任培訓內容，使培訓活動更具有深刻性和實踐性。l理論方法型以省市所編班主任崗位培訓教材為主要憑借，結合能反映新時期班主任工作特點和創(chuàng)新特色的文章，對班主任進行現(xiàn)代教育理念(學生觀教育觀質量觀評價觀發(fā)展觀等)班主任工作基本規(guī)范和工作藝術班級建設的技能技巧未成年人思想道德教育班主任心理保健與健康教育相關教育政策法規(guī)等專題的理論培訓，使受訓者比較系統(tǒng)地掌

10、握履行班主任崗位職責所必備的理論知識和技能方法。經(jīng)驗資源型以國家省市區(qū)的優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)歷和經(jīng)驗總結為主要憑借，通過報告會對話座談學習心得交流等形式，促進受訓者以這些優(yōu)秀班主任為楷模，在了解他們的先進事跡，學習他們的工作方法和藝術的同時，也從情感上得到升華。實踐研究型就是以提高班主任對學生進行心理輔導的能力了解和研究學生的能力組織管理能力協(xié)調各種關系的能力處理偶發(fā)事件的能力說理能力等為目標，通過案例分析研討開展調研活動等形式，促進班主任在具體情境的實踐操作和深入班級的調研反思中，履行班主任崗位職責的綜合能力和工作技巧得到切實的提高。五培訓方法按照教育部全國中小學班主任培訓計劃中提出的“針對性

11、實效性創(chuàng)新性”原則，堅持集中短期培訓與校本培訓相結合，針對不同階段學生身心發(fā)展規(guī)律，不同學段班級管理工作特點和要求設計培訓內容。堅持理論聯(lián)系實際，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學。針對中小學教師在職學習的特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育資源平臺的作用和我區(qū)局域網(wǎng)絡平臺的優(yōu)勢，不斷提高班主任培訓工作的效率和質量。在采取理論學習和實踐研究校際交流和網(wǎng)上論壇專家指導和典型示范相結合等多種形式開展班主任培訓的同時，我們將著力凸顯以下幾個方面，作出我區(qū)班主任培訓工作的特色。抓科研求成果為了貫徹意見中“應加強班主任工作的理論研究”的精神，我們將通過區(qū)教育學會等管道，大力推進學校教師對班主任工作的研究，通過科研課題的研

12、究積極探索班主任工作的規(guī)律，不斷豐富新時期班主任工作的理論和方法，從班主任專業(yè)化的內涵外延途徑方法等研究角度催生具有我區(qū)特點的科研成果，促進我區(qū)管理學生水平的提高，使班主任隊伍率先成為學校教師中學習型研究型專業(yè)型團隊，成為實施素質教育的骨干。依網(wǎng)絡促交流“_教體德育網(wǎng)”是我區(qū)在充分挖掘德育資源，拓寬德育渠道過程中應運而生的一個德育工作的新平臺。它在體現(xiàn)多主體跨時空低成本高效率的德育工作新特點，以及促進教師個性思考和互動交流，共享經(jīng)驗和智慧資源等方面都有著極大的作用。我們將充分發(fā)揮這一優(yōu)勢，利用“教育論壇”，引導班主任教師圍繞主題結合自己的工作實踐發(fā)表見解，通過學員與輔導教師間的交流，學員間的交

13、流，促進班主任思維碰撞，取長補短，集思廣益，實現(xiàn)由認識向實踐，由實踐向認識的不斷飛躍。利用“在線學習”，動態(tài)展現(xiàn)學校教師關注需求的培訓材料，引導班主任教師通過網(wǎng)上學習，即時思考問題辨析問題探討問題，大大提高培訓的時效性和影響面，促進教師的專業(yè)發(fā)展。多舉措培骨干今年開始，每年選送班主任骨干教師參加“_市中小學班主任培訓班”;每年評選一次“區(qū)優(yōu)秀班主任”，每兩年舉行一次“模范班主任”評選活動;每兩年舉辦一次“優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會”。通過這些有力措施全面提高班主任專業(yè)素質，打造我區(qū)的班主任骨干隊伍。我們將充分利用和發(fā)揮優(yōu)秀班主任模范班主任的資源輻射作用，打破校際界限，實施對口培訓，不斷壯大優(yōu)秀班主任

14、的隊伍，有效地促進班主任的專業(yè)發(fā)展。2022年班主任工作培養(yǎng)計劃（三）為了貫徹落實_進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見，提高班主任隊伍的整體素質和能力，根據(jù)教育部_進一步加強中小學班主任工作_中小學班主任培訓結合學校實際，特制定班主任培訓：一宗旨和意義班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者班集體建設的指導者小學生健康成長的引領者，是思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實施素質教育的重要力量。由于我校年輕教師較多，班主任隊伍趨于年輕化，缺乏班級管理的經(jīng)驗，因此制定班主任培訓制度，全面提高班主任管理藝術及履行工作職責的能力，從而加強和改進未成年人思想道德建設

15、，全面推進素質教育，提高教育質量。二培訓目標通過培訓，使班主任教師了解新形勢下教育理論，樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，進一步明確工作任務和職責，掌握科學的工作原則和方法，提高組織指導協(xié)調工作能力，以此促進新時期新形勢下班主任行為的迅速轉變，從而達到班主任專業(yè)化成長的目的，使我校德育工作更能適應新時期發(fā)展的需要，促進我校全體學生身心健康成長。三培訓原則針對性原則針對不同階段學生身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)不同學段班級管理工作的特點和要求，研究設計培訓內容。實效性原則堅持理論聯(lián)系實際，從班主任實際工作和班主任的實際需要出發(fā)，面向班級管理和學生管理的實踐，針對現(xiàn)實問題設計與安排培訓內容，重視經(jīng)驗交流

16、，突出案例教學。創(chuàng)新性原則積極創(chuàng)新班主任培訓內容方式方法手段和機制，針對教師在職學習的特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓工作的效率和質量。四培訓內容根據(jù)上級要求及我校班主任工作的實際，培訓內容確定：“文明禮儀規(guī)范”“心理健康教育指導”“班級工作管理”“家校溝通”四個培訓主題，圍繞以上主題開展班主任論壇班主任沙龍等活動。五培訓管理及方式德育處負責班主任培訓工作，制定適合我校的班主任培訓規(guī)劃，負責班主任培訓工作的內容記錄等工作。采用自學網(wǎng)上學習和集中培訓等多種校本培訓相結合的方式展開培訓，并做好學習筆記。在條件允許的條件下，組織班主任到先進學校優(yōu)秀班集體學習和實地考察，耳聞目

17、睹，增強對先進經(jīng)驗的認同感，提高思想認識。加強新上崗班主任培訓，開學前組織學習班主任一日常規(guī)學生禮儀規(guī)范等常規(guī)制度，并采取采取多培訓勤反饋常督導的方式，為幫助他們盡快的熟悉班級管理細節(jié)，切實有效地提高年輕班主任的工作實效，繼續(xù)實行師徒結對制，要求年輕班主任在培訓期間多聽師傅的主題班隊會課，工作中遇到問題及時向師傅請教，師傅在班級管理工作中多提醒徒弟幫助徒弟。每月召開班主任經(jīng)驗交流會，相互學習相互促進，取長補短，共同提高。六班主任培訓名單王宏林榮榮鄭黎明畢名媛徐菲陳杰欒魯華李寧寧苗文靜邵娜張蓉辛曉佩曹正高濤于天剛劉洋秦莎莎賈軍曲春賢谷靜于愛芳苗偉孫健秋師徒結對安排：邵娜曹正高濤劉洋于天剛曲春賢賈

18、軍七培訓工作安排九月份：結合學校實際確定培訓方案。班主任沙龍：主題“班級管理工作”之“怎樣安排值日生”，主要結合平日班級日常管理中對值日生的安排怎樣才能既合理，又讓值日工作有效果的問題，邀請學校的老教師對年輕教師進行培訓。十月份：班主任培訓：組織學習“田村小學學生禮儀規(guī)范”細則，并結合學生實際進行討論修改完善。十一月份：班主任論壇：主題“班級工作管理”之“如何組織培養(yǎng)班干部”。圍繞這一小的主題進行經(jīng)驗交流，幫助班主任提高班級管理工作水平。十二月份：班主任沙龍：主題“家校協(xié)同”之“如何家訪”，主要結合平日在家訪中與家長溝通積累的成功的做法進行交流，提高與家長溝通的藝術。一月份：班主任沙龍主題：“

19、心理健康教育指導”，結合典型案例分析，圍繞“問題學生的教育與轉化”展開研討活動。評選校級“優(yōu)秀班主任”2022年班主任工作培養(yǎng)計劃（四）一、指導思想班主任是班級工作的組織者、班集體建設的指導者，學生健康成長的引領者，是學生思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是教師隊伍的重要組成部分，是實施素質教育的重要力量。加強班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實施素質教育，全面提高教育質量的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措。實施班主任培訓，建立班主任培訓制度，全面提高班主任履行工作職責的能力，從整體上提高我校班主任隊伍的素質和班主任工作水平，

20、更好地促進我?；A教育改革發(fā)展，具有重要意義。根據(jù)我校實際情況，特制定本計劃。二、培訓組織成立班主任培訓工作領導小組，組長：丁小命副組長:程建軍成員：陳志慶原海鋒田晉芳三、培訓目標此次培訓為班主任工作作前期準備。以期各培訓教師能適應正常班務工作，達到提高學生自律性、自覺性和學習積極性;提高學生德育素質;提高學生集體觀念。四、培訓內容1、專業(yè)理論教育法律法規(guī)類：教師法、義務教育法、未成年人保護法、預防未成年人犯罪法、學生傷害事故處理辦法、班主任工作條例等。職業(yè)道德類:中小學教師職業(yè)道德、班主任崗位職責、中學教師十不準等。德育理論類：現(xiàn)代中小學班主任培訓教程、班主任工作心理輔導、教師法治教育讀本等

21、。德育管理方法類：班主任工作案例、中小學生安全須知等。2、專業(yè)素養(yǎng)：(1)班主任的專業(yè)素質修煉(2)班主任的能力訓練(3)班主任的組織領導藝術(4)班主任的關系協(xié)調能力(5)班主任的工作方法與技巧3、專業(yè)能力：班集體的建設、組織能力，班級日常管理工作能力，班隊活動的設計、組織能力，主題班會的創(chuàng)意、設計組織能力，弱勢群體學生的幫扶教育能力，學生個案的觀察教育分析能力，偶發(fā)事件的應急處置能力，與家長聯(lián)系的方法和技巧等。五、培訓途徑與方法全體教師，每年為一輪次。采用學習、反思、實踐訓練、導師引領、專題研討的培訓模式。1、學習反思：(1)聘請高級教師或優(yōu)秀班主任作講座、經(jīng)驗介紹等。(2)自主學習、學會

22、反思。在學習的基礎上，學會反思自己的教育觀念和行為。深化成功經(jīng)驗，形成班主任工作個性風格。(3)實行培訓交流，提高素養(yǎng)。根據(jù)學習內容，組織培訓對象對培訓內容相互交流，進一步推動學習，鞏固已學的知識。2、實踐訓練：(1)教室布置(2)盛大節(jié)日黑板報?？?3)主題班會(4)班主任工作案例(5)弱勢群體學生幫扶教育(6)與家長聯(lián)系方法與技巧3、導師引領：積極開展班主任德育導師制，對班主任工作未滿五年的青年班主任聘請德育導師，進行一對一或一對一個小群體的輔導。4、專題研討：定期組織進行專題研討，如：班級活動的構思與組織、班主任工作案例交流、我與學生共成長研討、弱勢群體學生幫扶工作、偶發(fā)事件應急處置方法

23、研討等。六、培訓措施1、建全班主任專業(yè)培訓激勵機制，實行培訓考核制。根據(jù)要求對培訓任務完成情況、班主任工作進步情況，分別給予“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”的評定，合格以上(含合格)發(fā)給一定的獎金。2、堅持每月一次的集中培訓，保證集體培訓時間。3、建立班主任專業(yè)成長檔案。由教導處對每位培訓對象設立個人檔案，記載班主任專業(yè)成長軌跡，使班主任專業(yè)化發(fā)展成為學校教師專業(yè)化發(fā)展的有力支柱。2022年班主任工作培養(yǎng)計劃（五）學校工作，德育為先;德育工作，班主任隊伍建設是關鍵，為加強班主任隊伍建設，充分發(fā)揮其在學校教育工作中的骨干作用，現(xiàn)根據(jù)我校實際，擬定我校班主任培訓工作計劃。一、指導思想堅持_，用正確的

24、思想教育引導班主任，用科學的理論武裝班主任，用合理的方法、形式規(guī)范班主任。認真貫徹上級精神，積極組織參加班主任培訓，精心安排校本培訓，全面提升班主任素質，為全面實施素質教育，進一步加強和改進學校德育工作奠定堅實的基礎。二、培訓目標1、幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工作的自覺性。2、通過學習優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法，能夠積極主動地開展班級管理工作，提高班主任工作的創(chuàng)造性。3、積極探索，學會協(xié)調各方面工作。調動學生的學習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合，提高班主任工作的藝術性。4、培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高案例分析和經(jīng)驗總結的能力。三、培訓對象我校從事班主任工作的教師。四、培訓措施1.建立班主任培訓領導小組，