最新小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教案模板

1、第 PAGE18 頁(yè) 共 NUMPAGES18 頁(yè)最新小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)理論活動(dòng)教案模板最新小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)理論活動(dòng)教案模板1教材分析p ：本節(jié)課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)86至87頁(yè)的例題，試一試，這部分內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了“因數(shù)中間有0的乘法”之后學(xué)生接觸的新知識(shí)，為后面學(xué)習(xí)打下根底。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和才能，經(jīng)歷與別人交流各自算法的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論交流中探究新知。教學(xué)目的：1、使學(xué)生掌握三位數(shù)(末尾有0的)乘一位數(shù)乘法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)展計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推才能。3、培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)、自主獲取知識(shí)的才能。4、鼓勵(lì)學(xué)生評(píng)價(jià)與反思，體驗(yàn)解

2、決困惑成功喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)(末尾有0的)乘一位數(shù)乘法的計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程一、 知識(shí)鋪墊1、口算。302=106=3002= 406= 30002= 5006=小結(jié)：一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法題，可以用多位數(shù)中0前面的數(shù)乘一位數(shù)，再看多位數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在乘得的積的后面添幾個(gè)0。2、用豎式計(jì)算。2275=6034=設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算，為學(xué)生在例題的學(xué)習(xí)中，能靈敏地運(yùn)用遷移的方法，筆算一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法二、 新課教學(xué)1、 導(dǎo)入新課 ：談?wù)勛x書有什么好處?2、 教學(xué)例71)出示插圖題目，找出條件和所求問(wèn)題。2)怎樣列乘法算式計(jì)算?3)估算一下結(jié)果4)用豎式

3、計(jì)算，自己試一試5)學(xué)生板演，比照優(yōu)化方法。設(shè)計(jì)意圖：談讀書的好處既可以對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育，又很好的過(guò)度到例題的教學(xué)。然后讓學(xué)生找出條件、問(wèn)題嘗試解決問(wèn)題，表達(dá)學(xué)生的主體地位與課堂的開(kāi)放性三、 穩(wěn)固練習(xí)1、課本87頁(yè)的第1題。(要求用豎式計(jì)算)2、補(bǔ)充練習(xí)：算一算12006= 26005= 13009= 32004=3、課本87頁(yè)的第2題。4、課本87頁(yè)的第3題。設(shè)計(jì)意圖：分層練習(xí)，分散難點(diǎn)。通過(guò)不同的練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法算理的掌握。書中的練習(xí)缺少了整百數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)，所以就補(bǔ)充了練習(xí)2四、課堂總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?設(shè)計(jì)意圖：回憶板書，說(shuō)說(shuō)體會(huì)與收獲，加深對(duì)本節(jié)課內(nèi)

4、容的理解與掌握。五、作業(yè)布置5、課本86頁(yè)的“做一做”板書設(shè)計(jì)：一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法一位數(shù)的書寫位置：這個(gè)一位數(shù)應(yīng)該與多位數(shù)0前面的那個(gè)數(shù)字對(duì)齊;積末尾0的個(gè)數(shù)：多位數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在積得末尾添上幾個(gè)最新小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)理論活動(dòng)教案模板2教學(xué)目的1.結(jié)合“貨比三家”的詳細(xì)情境，經(jīng)歷比較小數(shù)大小以及與同伴交流的過(guò)程，感受小數(shù)與生活的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)。2.體驗(yàn)小數(shù)比較大小策略的多樣性，會(huì)比較簡(jiǎn)單小數(shù)的大小，開(kāi)展數(shù)感。3.在提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教材分析p 本教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生初步理解小數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)小數(shù)的特征，并能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)的根底上進(jìn)展教學(xué)的。本課時(shí)內(nèi)容的教學(xué)要從學(xué)生已

5、有的生活經(jīng)歷出發(fā)，讓學(xué)生在經(jīng)歷兩個(gè)小數(shù)大小比較的根底上，再經(jīng)歷三個(gè)小數(shù)大小比較的過(guò)程，體驗(yàn)小數(shù)大小與生活的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。教材中先安排兩個(gè)小數(shù)的大小比較，再讓學(xué)生試著提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，引出三個(gè)小數(shù)大小比較的問(wèn)題，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中教師要給學(xué)生留有足夠的時(shí)間，以便學(xué)生交流各自比較的方法和過(guò)程，理解不同方法的特點(diǎn)和思路。教師要注重各種比較方法或策略的特點(diǎn)，讓學(xué)生選擇自己心目中的方法。學(xué)校及學(xué)生狀況分析p 我校地處城市與農(nóng)村的交界地，學(xué)生大多數(shù)來(lái)自工薪階層的家庭。學(xué)校從2022年就參加到“新課程與學(xué)習(xí)方式的改變”的課改實(shí)驗(yàn)中。課改年級(jí)成立了“探究性學(xué)習(xí)方式

6、”的課題實(shí)驗(yàn)小組，在新理念的指導(dǎo)下，實(shí)驗(yàn)教師努力創(chuàng)設(shè)輕松和諧的課堂氣氛，采用生動(dòng)有趣、多樣化的教學(xué)策略，使我們的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情日益高漲，自主學(xué)習(xí)的才能也在不斷地進(jìn)步。學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容前已經(jīng)對(duì)小數(shù)的意義、特征有所理解，并會(huì)認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。教學(xué)設(shè)計(jì)(一)導(dǎo)入同學(xué)們，你們?nèi)ド痰曩I過(guò)東西嗎?今天，教師和同學(xué)們一起到商店里逛一逛。(二)新課1.活動(dòng)一：判斷去哪個(gè)文具店買鉛筆盒廉價(jià)(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖(教材第4頁(yè))師：三個(gè)文具店各有什么商品，價(jià)錢怎么樣?(復(fù)習(xí)小數(shù)的意義與讀法)哪個(gè)文具店的鉛筆盒廉價(jià)呢?(2)先讓學(xué)生獨(dú)立考慮，再組織他們小組交流師：把你想出的方法告訴小組的同伴，看看你們小組一共想

7、出了幾種方法。(3)請(qǐng)小組代表匯報(bào)，全班交流有的學(xué)生可能說(shuō)：“4.9元=4元9角，5.1元=5元1角，所以4.9元5-1元?！庇械目赡苷f(shuō)：“5.1元比5元多，4.9元比5元少，所以，4.9元5.1元?！庇械目赡苷f(shuō)：“整數(shù)4比5小，所以4-9元5.1元?！痹谟懻撨^(guò)程中，只要學(xué)生的說(shuō)法是對(duì)的，教師就應(yīng)給予充分的肯定。2.活動(dòng)二：提出問(wèn)題，解決問(wèn)題(1)你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?(2)同桌互相說(shuō)一說(shuō)所提的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并請(qǐng)對(duì)方說(shuō)出解決的方法。(3)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生匯報(bào)，全班交流。有的學(xué)生可能說(shuō)：“去哪家文具店買書包廉價(jià)?”也有的學(xué)生說(shuō)：“奇奇文具店的鉛筆盒和尺子比，哪個(gè)廉價(jià)?”當(dāng)學(xué)生說(shuō)出去哪家文具店買橡皮時(shí)，

8、教師應(yīng)著重解決這個(gè)問(wèn)題。板書：2.63元 2.36元 2.65元先小組討論，然后全班交流，引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)展兩個(gè)小數(shù)的大小比較，再進(jìn)展三個(gè)小數(shù)的大小比較，最后得出：2.36元2.63元2.65元3.活動(dòng)三：試一試(1)學(xué)生獨(dú)立解決教材第4頁(yè)的第1題。(2)把問(wèn)題引申，先要求學(xué)生根據(jù)圖意寫出小數(shù)，再進(jìn)展小數(shù)大小比較。(3)試一試的第2題，教師巡視，找出學(xué)生易犯錯(cuò)的題，說(shuō)一說(shuō)原因;或者讓學(xué)生每人自選一題說(shuō)說(shuō)比較的方法和過(guò)程，學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的思想。4.師小結(jié)：經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么體會(huì)和收獲?最新小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)理論活動(dòng)教案模板3教學(xué)目的：1、 結(jié)合“貨比三家”的詳細(xì)情境，經(jīng)歷比較小數(shù)大小以及與同

9、伴交流的過(guò)程。2、體驗(yàn)比較小數(shù)大小的策略的多樣性，會(huì)比較簡(jiǎn)單小數(shù)的大小，開(kāi)展數(shù)感。3、培養(yǎng)學(xué)生小組合作、準(zhǔn)確表達(dá)自己想法的才能，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的價(jià)值，讓學(xué)生在交流中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)比較小數(shù)大小的方法，能正確比較簡(jiǎn)單小數(shù)的大小教學(xué)難點(diǎn)：1、小數(shù)大小的比較方法。2、小數(shù)大小比較的策略的多樣性。教學(xué)準(zhǔn)備：課件一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，喜歡逛商店嗎?今天，教師就帶大家一起逛商店。我們先到食品店去逛一逛。在逛的同時(shí)別忘了記一記你所看到的食品的價(jià)格。(課件播放視頻)師：你記住了哪些食品的價(jià)格?(學(xué)生根據(jù)自己的記憶來(lái)答復(fù)，以此來(lái)復(fù)習(xí)小數(shù)的讀法。)2、接下來(lái)我們到文具店去逛一逛。咦!這兒有三個(gè)

10、文具店。這三個(gè)文具店分別叫“ 奇奇文具店”“ 丁丁文具店 ” “ 豆豆文具店”，我們挨個(gè)進(jìn)去瞧瞧。(課件3出示三幅圖)(讓學(xué)生扮演售貨員,對(duì)三家文具店的商品的價(jià)錢進(jìn)展介紹。)二、探究新知1、探究比較小數(shù)大小的方法。(1)師：新學(xué)期到了，我們的好朋友淘氣準(zhǔn)備買一個(gè)鉛筆盒，請(qǐng)同學(xué)們幫他拿拿主意，他到哪家文具店買廉價(jià)些呢?學(xué)生說(shuō)自己的想法。(2)問(wèn)：你是怎么知道的?讓學(xué)生分析p 自己的看法。(3)問(wèn)：怎樣比較4.9元與5.1元的大小呢?下面請(qǐng)同學(xué)們小組合作，比一比哪一個(gè)小組的同學(xué)想出的方法最多。(4)小組討論。(5)全班交流。只要合理都予以肯定。(師完成板書：4.9元5.1元)2、小結(jié)：同學(xué)們想出了

11、這么多關(guān)于比較小數(shù)大小的方法，真了不起。3、我們的好友笑笑也還準(zhǔn)備到這三家店里買些學(xué)慣用品，你猜猜她可能會(huì)買什么?應(yīng)該到哪家去買?(1)學(xué)生小組合作交流，并提出問(wèn)題。(可能會(huì)買尺子，彩筆，書包，橡皮)“去哪家文具店買書包廉價(jià)?”(個(gè)別學(xué)生匯報(bào)，全班交流。師板書：8.2元8.5元)“去哪家文具店買橡皮廉價(jià)?”板書：2.63元 2.36元 2.65元先小組討論，然后全班交流，引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)展兩個(gè)小數(shù)的大小比較，再進(jìn)展三個(gè)小數(shù)的大小比較，最后得出：2.36元2.63元2.65元4、小結(jié)：先觀察這幾組小數(shù)的特點(diǎn)，然后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)兩個(gè)小數(shù)大小比較的一般方法。先比較整數(shù)部分(元)，整數(shù)部分大這個(gè)數(shù)就大

12、。假設(shè)整數(shù)部分(元)一樣，再比較小數(shù)部分(角)，以此類推。三、新知應(yīng)用1、(第4頁(yè)的第1題)淘氣和笑笑買完文具，他們倆清點(diǎn)了自己的錢包，發(fā)現(xiàn)都還剩有很多錢。這是淘氣剩下的，這是笑笑剩下的。(課件出示圖片)說(shuō)一說(shuō)他們各自剩有幾元錢?誰(shuí)剩的錢多?并說(shuō)一說(shuō)你是怎么判斷的。2、(第4頁(yè)的第2題)智慧老人看見(jiàn)同學(xué)們表現(xiàn)這么棒，也想來(lái)考考大家。(1)學(xué)生獨(dú)立用自己喜歡的方法進(jìn)展小數(shù)大小的比較，并把結(jié)果填在課本上。(2)班內(nèi)反響時(shí)請(qǐng)學(xué)生分別說(shuō)出答案和自己判斷的過(guò)程，讓其他學(xué)生進(jìn)展判斷，并補(bǔ)充不同的判斷方法。重點(diǎn)處理3.50元和3.5元的大小。讓學(xué)生說(shuō)出自己的想法，對(duì)不同的想法進(jìn)展比較，總結(jié)出兩個(gè)數(shù)是相等的。

13、3、(練一練第2題)淘氣和笑笑買完文具，走在回家的路上，看到路旁有三個(gè)新開(kāi)的百貨商店。(課件出示第2題圖)(1)讓學(xué)生仔細(xì)觀察情景圖，然后讀出各種商品的價(jià)格，并用幾元幾角幾分進(jìn)展口頭表達(dá)。(2)解決“到哪個(gè)商店買毛巾廉價(jià)?”(3)假設(shè)要買牙刷，到哪個(gè)商店買廉價(jià)?假設(shè)買牙膏呢?四、總結(jié)提升：(1)這節(jié)課你有什么收獲?(2)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們又增添了許多智慧。我們?cè)谫I東西的時(shí)候，一定要記得多到幾家商店看看，在商品質(zhì)量一樣的情況下，我們要選擇價(jià)格較低的商品。這就叫“貨比三家知好壞，價(jià)問(wèn)三處知貴賤?！弊钚滦W(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)理論活動(dòng)教案模板4一、情境引入1.我們以前學(xué)過(guò)元、角、分的知識(shí)，誰(shuí)能用學(xué)過(guò)的知識(shí)

14、說(shuō)一說(shuō)我們的數(shù)學(xué)課本的單價(jià)，并把它寫下來(lái)嗎?2.板書：6.11仔細(xì)觀察這個(gè)數(shù)與我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)有什么不同?這是一種什么數(shù)呢3.這種數(shù)叫做小數(shù)，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)小數(shù)。4.提醒課題：認(rèn)識(shí)小數(shù)二、探究新知1.小數(shù)的認(rèn)識(shí)觀察情境圖 板書：買文具讓學(xué)生看買文具情境圖，在小組里自由的說(shuō)出每件文具的價(jià)格在班內(nèi)匯報(bào)交流，讓學(xué)生讀出小數(shù)鉛筆：0.50元、尺子1.06元、筆記本3.50元、鋼筆8.00元、水彩筆16.85元你能說(shuō)說(shuō)小數(shù)的特征嗎?A.認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)小數(shù)特點(diǎn)，是補(bǔ)充：這個(gè)數(shù)中的點(diǎn)叫小數(shù)點(diǎn)。板書：小數(shù)點(diǎn)師介紹：我們?cè)瓉?lái)學(xué)習(xí)的數(shù)字如：3、5、15、25等數(shù)都叫整數(shù)，像今天我們認(rèn)識(shí)的這些數(shù)0.50、1

15、.06等這樣的數(shù)叫做小數(shù)。B.認(rèn)識(shí)小數(shù)的三個(gè)部分我們可以把小數(shù)分成三個(gè)部分：整數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)、小數(shù)部分。以小數(shù)點(diǎn)為界限，小數(shù)點(diǎn)左邊的是整數(shù)部分，右邊的是小數(shù)部分。板書：1 . 06整數(shù)部分 小數(shù)點(diǎn) 小數(shù)部分2.小數(shù)的讀法讓學(xué)生再賭一賭“文具店”各商品的價(jià)格，師板書：0.50讀作零點(diǎn)五零3.小數(shù)可以表示什么? 在本課中，小數(shù)表示幾元、幾角、幾分。A。我們知道了數(shù)學(xué)課本的價(jià)錢是6.11元，它到底表示幾元、幾角、幾分呢?B。生獨(dú)立考慮，組內(nèi)交流并說(shuō)說(shuō)自己的想法。C。班內(nèi)交流：6.11元表示6元1角1分。生說(shuō)想法，師小結(jié)：整數(shù)部分是幾就是幾元，小數(shù)點(diǎn)后第一位是幾就是幾角，小數(shù)點(diǎn)后第二位是幾就是幾分。D

16、。讓學(xué)生說(shuō)出每件商品的標(biāo)價(jià)所表示的意義。鉛筆0.50元、尺子1.06元、筆記本3.50元、鋼筆8.00元、水彩筆16.85元生獨(dú)立考慮后在書本上填出答案，然后在班內(nèi)反響。4.小數(shù)的寫法A.師拿出10元2角5分，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)一共是多少錢，讓學(xué)生試著用小數(shù)表示出來(lái)。B。班內(nèi)反響：10元2角5分用小數(shù)表示是：10.25元。師小結(jié)：把10元寫在小數(shù)點(diǎn)的左邊，2角寫在小數(shù)點(diǎn)右邊第一位，5分寫在小數(shù)點(diǎn)右邊第二位。C。讓學(xué)生獨(dú)立完成課本第二頁(yè)的“試一試“。生完成后在班內(nèi)反響。三、穩(wěn)固練習(xí)1.獨(dú)立完成“練一練”1，2題。板書設(shè)計(jì)買文具小數(shù)的認(rèn)識(shí)1 . 06整數(shù)部分 小數(shù)點(diǎn) 小數(shù)部分0.50讀作：零點(diǎn)五零最新小學(xué)

17、三年級(jí)數(shù)學(xué)理論活動(dòng)教案模板5教學(xué)內(nèi)容：第68-69頁(yè)例1、例2，練一練。教學(xué)目的：1、使學(xué)生初步理解一位數(shù)乘二、三位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法的算理，初步掌握筆算乘法的算法，能正確地進(jìn)展計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，仔細(xì)檢查的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握筆算乘法的算法。教學(xué)難點(diǎn)：理解一位數(shù)乘二、三位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法的算理。教學(xué)材料：投影片，口算卡片。一、談話引入1、口算：133=答案204=答案506=答案3002=答案2104=答案1601=答案2、323讀作( )，332讀作( )。3、204這道算式表示( )。4、9乘6可寫成( )( )，還可寫成( )( )。5、計(jì)算(指名板演)67423515今天我

18、們開(kāi)始學(xué)習(xí)乘數(shù)是一位數(shù)的“筆算乘法”，這節(jié)課先學(xué)習(xí)“一位數(shù)乘兩、三位數(shù)(不進(jìn)位的)”。(板書課題)。二、教學(xué)新授1、出例如1，計(jì)算312。問(wèn)：312表示什么意思?(學(xué)生答復(fù)后)。(1)學(xué)生口算312=?你是怎樣算的?(2)教師說(shuō)明：先概括口算方法，再指出，計(jì)算312除了口算，還可以筆算。(3)講解算法：列出豎式，告訴學(xué)生寫乘法豎式時(shí)，先寫被乘數(shù)，再寫乘數(shù)，寫乘數(shù)時(shí)應(yīng)注意將乘數(shù)的個(gè)位與被乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。然后邊講解，邊板書筆算方法。31262A、將被乘數(shù)十位上的“3”遮住，便成了 1，1乘以2得2，表示2個(gè)一，寫有積的個(gè)位上，即與2對(duì)齊的橫線下。122B、露出遮住的“3”，引導(dǎo)學(xué)生想：用2乘被乘數(shù)十位上的“3”表示什么意思?得多少?(6乘以10，表示6個(gè)10是60即是60。)板書：