2022年一年級(jí)下冊(cè)各學(xué)科（教學(xué)）工作總結(jié)匯總

1、2022年一年級(jí)下冊(cè)各學(xué)科（教學(xué)）工作總結(jié)匯總目錄班主任工作總結(jié)班主任德育工作總結(jié)語文教學(xué)工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 道德與法治工作總結(jié)一年級(jí)下冊(cè)班主任工作總結(jié)經(jīng)過一學(xué)期的洗禮，讓我深深感到當(dāng)一名低年級(jí)班主任的不簡(jiǎn)單。 需要無限的愛心、耐心更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成 長(zhǎng)的良好教育環(huán)境。班主任工作是管理人的工作，我所面對(duì)的又是朝 氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生，所以一個(gè)學(xué) 期下來給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理, 又要有微觀的個(gè)性開展；要有強(qiáng)烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到 位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面開展。作為一年級(jí)班主任， 我針對(duì)

2、我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣年級(jí)在剛剛?cè)雽W(xué)的開始首先接觸的就是拼音的學(xué)習(xí)，所以 當(dāng)他們學(xué)會(huì)了拼音以后在進(jìn)行閱讀就簡(jiǎn)單的多了。4、對(duì)于古詩的背誦與理解有了比擬大的提高。在本學(xué) 期中，學(xué)校開展了對(duì)學(xué)生的聽說讀寫的訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程 中比擬重要的一項(xiàng)就是對(duì)學(xué)生古詩文素養(yǎng)的培養(yǎng)。每一個(gè) 星期學(xué)生至少要背誦1篇古詩，知道詩句的作者朝代和詩 中比擬有名的詩句。經(jīng)過有計(jì)劃有目的的系統(tǒng)訓(xùn)練，學(xué)生 們已經(jīng)掌握了許多首古詩，對(duì)我國(guó)五千年的文明歷史也有 了一丁點(diǎn)的了解。5、雖然我們一年級(jí)的學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，知識(shí)面還比擬窄， 但是他們經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的系統(tǒng)訓(xùn)練已經(jīng)學(xué)會(huì)辦閱讀報(bào)和古 詩文小報(bào)，不僅會(huì)

3、辦而且設(shè)計(jì)的還比擬美觀大方。三、取得經(jīng)驗(yàn)和存在缺乏（一）取得的經(jīng)驗(yàn)1、重視各種語文輔助訓(xùn)練手段的運(yùn)用。2、課堂教學(xué)注重實(shí)用性與趣味性相結(jié)合。3、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作的開展。學(xué)生年齡小，接受事物的能力和速度十分不同，這樣在學(xué)習(xí)中難免就會(huì)出現(xiàn)兩極分化的局面，對(duì)于接受快學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，老師要適當(dāng) 給他們?cè)黾訉W(xué)習(xí)的難度，對(duì)于那些在學(xué)習(xí)上暫時(shí)還有困難 得學(xué)生老師要及時(shí)給與幫助，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和 信心，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。4、重視語文課的思想教育功能。把對(duì)學(xué)生的教育融入生動(dòng)活潑的教育教學(xué)中，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)能夠受到思想上的陶，為她們成長(zhǎng)為德智體全面開展的人奠定良好基礎(chǔ)。5、要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)

4、，尊重學(xué)生的想法。對(duì)同一 篇課文，或同一個(gè)人物，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受 和反映。只要沒有方向性的錯(cuò)誤，我就尊重學(xué)生的獨(dú)特感 受。在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解， 表達(dá)審美價(jià)值的個(gè)性化，多元化，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué) 習(xí)的積極性，活躍學(xué)生的思維。在課堂提問時(shí)，不直接去 問本來就能讀懂的課文內(nèi)容，要多想一想要原來準(zhǔn)備要提 問的地方，能不能用其他的教學(xué)形式來替代，如用各種形 式的讀替代，用語言訓(xùn)練替代，用表演或演示替代，用發(fā) 言爭(zhēng)辯替代，用圖解或表格替代，用課堂各類練習(xí)替代， 用聯(lián)想或想象替代，用學(xué)生的質(zhì)疑釋疑替代，等等。問題 的設(shè)計(jì)具有開放性，有趣味性，富于想象力的問題，能讓每個(gè)

5、學(xué)生都發(fā)揮自己的聰明才智，才能讓學(xué)生真正成為課 堂的主角。6、創(chuàng)造輕松和諧學(xué)習(xí)環(huán)境。上課時(shí)，我運(yùn)用兒歌激趣， 唱歌吸引，游戲活躍，小紅花鼓勵(lì)等多種方法來調(diào)控教學(xué)， 使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)注意力。7、采取多種識(shí)字方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中感 受學(xué)文字，學(xué)語言，用語文的樂趣，通過加強(qiáng)知識(shí)，能力， 情感，態(tài)度，過程，方法的不斷整合培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí) 字，在書本中識(shí)字的自覺性。(1)寓教娛樂，在游戲中識(shí)字。(2)舉一反三，在思考中認(rèn)字。在教學(xué)中不是孤立地教 學(xué)生識(shí)字，而是要?jiǎng)?chuàng)造一種情趣，一種氣氛，讓學(xué)生有興 趣學(xué)。(3)勤于實(shí)踐，在生活中識(shí)字。鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谏钪凶R(shí) 字，一方面從衣食住行入手，仔細(xì)觀察

6、生活，拓展識(shí)字。 另一方面，還可以從互聯(lián)網(wǎng)上認(rèn)識(shí)新字，學(xué)習(xí)成語。(4)走進(jìn)大自然，在大自然的氣氛中識(shí)字。通過觀察大 自然及其事物的變化，認(rèn)識(shí)生字，生詞，說一句完整的話。8、激發(fā)課外閱讀的興趣。安排一定的時(shí)間講童話故事, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因勢(shì)利導(dǎo)，介紹一些好書讓學(xué)生閱 讀，如好兒童、少年科技畫等兒童讀物。9、是積累語言。通過朗讀，背誦，積累好詞佳句，積 累好的篇章。（二）存在缺乏：1、忽視了學(xué)生動(dòng)口快動(dòng)手比擬慢的問題，沒有留給學(xué) 生充分寫的時(shí)間，練習(xí)的時(shí)間，以至于學(xué)生沒有牢固掌握 所學(xué)的知識(shí)，造成了學(xué)習(xí)中不必要的麻煩。2、口語交際課只是讓學(xué)生進(jìn)行了口頭上的練習(xí)，對(duì)于 一些觀察實(shí)踐方面的練習(xí)沒

7、有及時(shí)進(jìn)行，使得學(xué)生的觀察 能力沒有得到很好的培養(yǎng)和開展。四、今后努力方向在今后的教育教學(xué)中，我決心認(rèn)真研究教材，尋求更加 適合學(xué)生的方法。充分重視學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練，使每一 個(gè)學(xué)生都能得到全面的開展，為學(xué)生今后的開展奠定良好 的基礎(chǔ)。一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本班學(xué)生大局部上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績(jī)比擬理想，具有 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有個(gè)別的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的上課精力 不集中，思想容易開小差，愛講小話，愛玩小動(dòng)作。老師布置的作業(yè) 在課堂上總完不成，需要課后花費(fèi)很多時(shí)間補(bǔ)作業(yè)，以致學(xué)習(xí)成績(jī)跟 不上班級(jí)隊(duì)伍。為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，更好的培養(yǎng)學(xué)生的良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我針對(duì)班級(jí)的實(shí)

8、際情況，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)情況做如下 總結(jié)，便于今后更好的上好數(shù)學(xué)課。一、教學(xué)工作1、本學(xué)期我認(rèn)真鉆研一年級(jí)數(shù)學(xué)教材、精心備課，充分利用直觀 的多媒體教學(xué)，利用電子備課資源，把教學(xué)重難點(diǎn)分到各個(gè)層次 中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、由于一年級(jí)的孩子好動(dòng)，注意力集中時(shí)間短，因此我創(chuàng)設(shè)各種 情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng) 眼、動(dòng)腦。學(xué)生進(jìn)行比擬、交流、討論后，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng) 能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)， 形成能力，開展思維。最后，盡量讓學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)解決一些 簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，讓他們知道學(xué)以致用，也更能感受到數(shù)學(xué)與生 活之間的關(guān)系。3、本學(xué)期在

9、教學(xué)分類與整理、人民幣、找規(guī)律等知識(shí)時(shí)，我充分 放手，給孩子們充足的時(shí)間，讓他們?nèi)ソ涣?、去思考、去購物?去換錢，力求讓他們“自然”學(xué)會(huì)新知識(shí)，降低難度，培養(yǎng)興趣。4、給后進(jìn)生一定的時(shí)間讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘。在教學(xué)中我注 意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速學(xué)習(xí)。注 重他們的學(xué)習(xí)過程，并嘗試努力培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們 的學(xué)習(xí)自信心，從而使后進(jìn)生敢于在課堂上舉手發(fā)言。5、精心設(shè)計(jì)練習(xí)課，一年級(jí)數(shù)學(xué)書上習(xí)題內(nèi)容豐富、形式多樣, 但習(xí)題量特別大，因此我在上課的時(shí)候特別注意練習(xí)的方式，提 高練習(xí)效率，努力減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，合理安排練習(xí)時(shí)間，盡量使 學(xué)生在課堂40分鐘內(nèi)完成作業(yè)，向40

10、分鐘要質(zhì)量。6、注重與其他教師之間的交流，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活 動(dòng)，在組內(nèi)集體備課與教研中都能有自己獨(dú)特的見解，努力提高 教育、教學(xué)質(zhì)量。7、重視了與家庭教育相配合，通過 、短信、QQ群，與家長(zhǎng) 密切聯(lián)系，讓他們知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，并能針對(duì)薄弱的地方 使他們盡快的跟上。8、為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求學(xué)生上課必須做到： 上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，別人發(fā)言時(shí)認(rèn)真傾聽；上課時(shí)坐 姿要端正，雙手必須放在課桌上；上課有事必須先舉手，經(jīng)過老 師同意再告訴老師；作業(yè)書寫要干凈、整潔，字要大方、而且所 有字要排整齊，字跡大小一致。二、存在的缺乏之處1、一局部學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，對(duì)學(xué)習(xí)

11、的目的不夠明確，學(xué) 習(xí)態(tài)度不夠端正。上課不夠認(rèn)真，沒有養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，注意力 不集中，愛走神，課堂作業(yè)未能按時(shí)按要求完成，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī) 沒有明顯進(jìn)步。2、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)開展不是很平衡，在學(xué)法指導(dǎo)上還有待進(jìn) 一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還有很大的提高空間。3、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功，培優(yōu)扶差工作做得 不夠扎實(shí)，班級(jí)有個(gè)別學(xué)生，成績(jī)總是很不理想，暫時(shí)還沒有找 到切實(shí)可行的方法，今后仍需努力。三、今后努力方向和設(shè)想針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和缺乏，在今后的工作中著重抓 好以下幾點(diǎn)：1、結(jié)合教材的內(nèi)容，要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ) 知識(shí)，搞好思想教育工作。精心上好每

12、一節(jié)課，虛心向老教師學(xué) 習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí) 應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興 趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的 業(yè)務(wù)素質(zhì)。2、及時(shí)輔導(dǎo)后進(jìn)生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。注重學(xué)生 各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下，實(shí) 施因材施教。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。3、充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué) 生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。 充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力 去吸引學(xué)生、感染學(xué)生?？傊?，一學(xué)期的工作已結(jié)束，我

13、覺得自己有很多收獲，感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān) 心、指導(dǎo)和同事們的幫助及關(guān)懷，同時(shí)我的工作中還有許多缺乏之處, 我將及時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)缺乏，力爭(zhēng)使自己的工作在下學(xué)期有更 大的進(jìn)步。一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)年度，我承當(dāng)了一年級(jí)道德與法治的教育教學(xué)工作，在這一 學(xué)期中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí) 施教育教學(xué)工作計(jì)劃?，F(xiàn)對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：1、教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)各種教學(xué)方式，以新教 材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極 主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。2、教學(xué)中把品德與社會(huì)課的教學(xué)與學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，

14、幫 助學(xué)生掌握正確的選項(xiàng)是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他 們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識(shí)。2、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力 量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，及造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平 時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán) 境的道德行為習(xí)慣。個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的 心理素質(zhì)。總之，通過本學(xué)期的品社課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了 提高，到達(dá)了預(yù)期的效果。3、注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng)，是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會(huì)知 識(shí)教育的客觀要求。本學(xué)期，我強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多 的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，承當(dāng)一定的

15、角色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在 做中培養(yǎng)社會(huì)生活能力，開展個(gè)性品質(zhì)，體驗(yàn)道德準(zhǔn)那么并規(guī)范自身的 行為。如：我們的民主生活，就是通過幾個(gè)相關(guān)專題的活動(dòng)，讓 學(xué)生通過合作、動(dòng)手、比照等方式體會(huì)集體的涵義、集體的作用。一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良 好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué) 生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、班隊(duì)課學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范，提醒 學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生 的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極 性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌 的好習(xí)慣。二、培養(yǎng)良好的

16、班集體班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能 百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)е?學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí) 間到校，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步 養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。通過黑板 報(bào)展示學(xué)生各方面的才能，開展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié) 協(xié)作的班集體。三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系平時(shí)，我能關(guān)心保護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同 學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃 點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā) 現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)

17、上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、 經(jīng)過一學(xué)期的摸索，我和學(xué)生雖有了收獲，同時(shí)也看到了自己在教授 課程時(shí)，缺乏深度性、靈活性。要想教好這門課程，我必須嚴(yán)格要求 自己，明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo);讓品德教育回歸生活，為 學(xué)生打好做人的基礎(chǔ)。主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家 長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。通過一 系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。四、存在的缺乏及改進(jìn)措施1、預(yù)見性不強(qiáng)。總不能在事情發(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育， 從而防止事情發(fā)生，處理事情總是跟在學(xué)生的身后。本學(xué)期我班 雖然沒有發(fā)生一些大的傷害

18、事故，但也經(jīng)常有學(xué)生臉被抓破，額 頭被打個(gè)大包等小事故，如果我能做到“三勤”，即“眼勤”，“腳勤”，“腦勤”，就不會(huì)發(fā)生一些學(xué)生打鬧等事情，這些提 醒我以后做任何事都必須要心細(xì)，還要勤思考，從學(xué)生的點(diǎn)滴不 良現(xiàn)象就要馬上連鎖反響般，考慮到更大更多的問題。2、做事要貴在堅(jiān)持。自己做事總是比擬激進(jìn)，事事都想很快有成 效，想把要求對(duì)孩子一說，他們就馬上能實(shí)施，沒有想到這一點(diǎn) 即使是大人也不能夠一下子就做到，何況是這些剛從幼兒園出來 的小不點(diǎn)呢！面對(duì)學(xué)生的反反復(fù)復(fù)自己就松懈下來，沒有好好堅(jiān) 持到底。我沒能明白我面對(duì)的是活生生的生命，他們都有自己的 思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，

19、必 定要通過他們自己不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自己的思想，然后改 變自己的行為，這必須要有一個(gè)比擬長(zhǎng)的時(shí)間，因此我更要有寬 容之心，更要有改變他們的持久之心。3、加強(qiáng)和任課教師之間的溝通。我總覺得班級(jí)是自己的，跟任課 教師無關(guān)，遇事沒有必要和他們?nèi)ド塘?。一學(xué)期下來，我感覺自 己很累，除了自己教的數(shù)學(xué)外，學(xué)生其它方面的情況了解的并不 全面，在平行班級(jí)的各項(xiàng)評(píng)比中，我班都不占優(yōu)勢(shì)，我想，這跟 我缺乏和任課教師的溝通有很大的關(guān)系，俗語說得好“三個(gè)臭皮 匠，勝過一個(gè)諸葛亮”，只要集思廣益，治班的方式方法會(huì)更有 利于我們班孩子的開展，與健康成長(zhǎng)?？傊?，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出， 端

20、正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信， 我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級(jí)管理工作千頭萬緒, 工作方法千差萬別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn), 使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。一年級(jí)下冊(cè)班主任德育工作總結(jié) 時(shí)光如流水，在平淡與忙碌中，不知不覺，一學(xué)期就要結(jié)束了。這一學(xué)期 我最大的感受，就是欣喜，看到了孩子在成長(zhǎng)。對(duì)于一個(gè)X年級(jí)的班主任 來說，應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，為孩子營(yíng)造一個(gè)可以自由思 考的空間，一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)氣氛。下面就我本學(xué)期的德育工作做如下總結(jié)：一、加強(qiáng)思想品德的教育班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到

21、全 面健康的開展。對(duì)于X年級(jí)的孩子來說，正是接受各方面教育的最正確時(shí)機(jī)， 除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做 人。因此我利用每周一的班會(huì)，做不同主題的教育。止匕外，我還把思想品 德教育融入到平時(shí)的生活和課堂學(xué)習(xí)中，把教學(xué)與思想教育結(jié)合起來。二、以身作那么，為人師表班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。 和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時(shí)與學(xué) 生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生 產(chǎn)生較大的影響。俗話說：身教重于言教。老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué) 生具有一種典范和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化

22、的影響，尤其是對(duì) 區(qū)分能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與 學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到要學(xué)生做到的，老師先 要做到。比方，要求學(xué)生做到上課不遲到，在平時(shí)，我就做到上課從不 遲到。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好，說“謝謝你 之類的禮貌用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面 影響一定能有益學(xué)生的開展。三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的能力為了在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力，我 嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這 樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。

23、衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，不同 成員分派不同的任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行清掃衛(wèi)生，清掃完畢后， 將衛(wèi)生用具放回原位，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。2、教育中以鼓勵(lì)為主，對(duì)于個(gè)別紀(jì)律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改 的學(xué)生，我也會(huì)采取小小的懲罰，比方在他跑得滿頭大汗的時(shí)候，我會(huì)請(qǐng) 他回到自己的座位上休息，當(dāng)然不忘對(duì)他說可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容， 有些喜歡打鬧的孩子，我那么會(huì)請(qǐng)他來幫我做事，比方整理本子，收發(fā)本子， 拖拖地，抹抹桌子換個(gè)方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句你的手 真會(huì)幫老師做事，這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的快樂，從而 進(jìn)行文明的課間活動(dòng)，秦佳軒就是最有代

24、表的一個(gè)，由一個(gè)淘氣生轉(zhuǎn)化成 了優(yōu)秀生。3、讓學(xué)生展示自我，樹立自信x年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他 們更加迅速快樂地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用學(xué) 習(xí)園地這樣一個(gè)平臺(tái)，將學(xué)生每周的作業(yè)，日常的書法等作品選取一些優(yōu)秀的展示到學(xué)習(xí)園地里，讓其他的孩子能夠看到，到達(dá)相互學(xué)習(xí)的效果。并且在課上朗讀學(xué)生的優(yōu)秀的寫話作品，學(xué)生的反響熱烈，寫話的興趣也 更濃厚了。此外利用班會(huì)開展一些小活動(dòng)，諸如：講故事、唱歌等才藝展 示活動(dòng)來益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。!1!家校溝通，攜手共進(jìn)孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián) 系是我們的

25、責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉，同 樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反響給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育 的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪、家長(zhǎng)會(huì)。 聯(lián)系等平臺(tái)，主 動(dòng)與家長(zhǎng)們保持溝通，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，或是 平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。五、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)那么是良好習(xí)慣養(yǎng) 成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他 們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在 各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí) 慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以比 賽、競(jìng)爭(zhēng)等方式來鞏固學(xué)生的