2022年中考道德與法治復(fù)習(xí)之挑戰(zhàn)壓軸題選擇題：交往的品德（15題）

1、2022年中考道德與法治復(fù)習(xí)之挑戰(zhàn)壓軸題（選擇題）:交往的品德（15 題）一.選擇題（共15小題）. （2021 徐州）一些吐槽親子關(guān)系的短視頻受到網(wǎng)友關(guān)注。在評(píng)論區(qū)里，子女們感嘆“同 一個(gè)世界同一個(gè)媽”，父母?jìng)兡敲丛诳鄲灐坝帽M全力愛(ài)孩子卻被嫌棄”，父母與子女之間似 乎隔著一扇“看不見(jiàn)的門(mén)”，要翻開(kāi)這扇“看不見(jiàn)的門(mén)”（）A.父母不能干涉子女的生活B.子女要無(wú)條件服從父母安排C.父母子女之間要加強(qiáng)溝通D.父母要順從子女以消除隔闔.（2021 泰州）2021年3月1日，中小學(xué)教育懲戒規(guī)那么（試行）正式施行。該規(guī)那么明確 規(guī)定中小學(xué)教師可行使多種教育懲戒手段，但也為懲戒劃出了 “紅線(xiàn)”。以下對(duì)懲戒認(rèn)

2、識(shí) 錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（）A.實(shí)施懲戒必須依法依規(guī)，盡量“小懲大誡”B.老師使用懲戒手段可以根據(jù)需要肆意而為C.適度采用懲戒手段利于學(xué)生改正不良行為D.我們要理解老師的懲戒也是一種教育手段.（2021株洲）云南麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)，招收的學(xué)生大多來(lái)自貧困山區(qū)，學(xué)生普遍基 礎(chǔ)差，12年來(lái)，經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)張桂梅的悉心教導(dǎo)，已有1800多名大山女孩從這里考上大學(xué)。 由于連續(xù)多年高負(fù)荷工作，患有骨瘤、肺氣腫等疾病的張桂梅身體已不堪重負(fù)，但她仍 堅(jiān)守在學(xué)生身旁，燃燒自己，照亮大山女孩的夢(mèng)。上述材料告訴我們（）老師是我們成長(zhǎng)的引路人即使身處逆境，我們也要激發(fā)出生活的熱情和勇氣只有逆境才有利于人的成長(zhǎng)，順境阻礙人的成長(zhǎng)

3、我們要尊重、關(guān)心、理解老師A.B.C.D.（2021湘西州）2021年3月1日起實(shí)行的中小學(xué)教育懲戒規(guī)那么（試行），系統(tǒng)規(guī)定了 教育懲戒的屬性、適用范圍以及實(shí)施的規(guī)那么、程序、措施、要求等。面對(duì)老師的勸誡和 批評(píng)，作為學(xué)生的我們應(yīng)該（）這說(shuō)明教師的職責(zé)就是為學(xué)生圓夢(mèng)這啟示我們要熱愛(ài)教師、尊重教師這說(shuō)明教師在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中發(fā)揮著非常重要的作用A.B.C.D.【考點(diǎn)】教師的作用.【分析】此題考查的是教師的作用。此題考查的知識(shí)點(diǎn)是教師的作用。老師是人類(lèi)文明 的傳播者，是老師，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能。老師被 譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師?！窘獯稹俊敖裉斓膶W(xué)生就是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉

4、大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打 造這支中華民族夢(mèng)之隊(duì)的筑夢(mèng)人。”說(shuō)明了教師作為教育工作者，是人類(lèi)文明的主要 傳承者之一，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承當(dāng)教書(shū)育人的使命，教師在學(xué)生 成長(zhǎng)的過(guò)程中發(fā)揮著非常重要的作用，是對(duì)教師重要地位的充分肯定，所以我們要熱愛(ài) 教師、尊重教師，正確；排除，教師的職責(zé)就是為學(xué)生圓夢(mèng)，說(shuō)法太絕對(duì)，老 師不僅是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，還教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈恕?yīng)選：Co【點(diǎn)評(píng)】做選擇題要認(rèn)真讀題，正確分析題目考查的意圖，準(zhǔn)確把握教師的作用，以及 題干與題支的關(guān)系，做出正確選擇。（2021江西模擬）一直以來(lái)，在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孟子曾 說(shuō)：“孝子之

5、至，莫大乎尊親?！痹诮裉?，孝親敬長(zhǎng)不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每 個(gè)中國(guó)公民的法定義務(wù)。以下對(duì)孝親敬長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.事事順從父母，聽(tīng)從父母的所有意見(jiàn)與建議B.經(jīng)常與父母交流溝通，傾聽(tīng)他們的心聲C.學(xué)會(huì)感恩父母，以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)孝敬之心D.給予父母物質(zhì)上的扶持及精神上的慰藉【考點(diǎn)】孝敬父母.【分析】此題考查的是孝敬父母。孝敬父母要對(duì)父母有禮貌，理解父母的心意，聽(tīng)取父 母的教誨，關(guān)心父母的健康，體貼父母的辛勞，分擔(dān)父母的憂(yōu)愁，不向父母提出過(guò)分的 要求【解答】孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)；孝敬父母也是我們應(yīng)盡 的法律義務(wù)，我們應(yīng)該從日常生活的小事做起，經(jīng)常與父母交流溝通，傾聽(tīng)

6、他們的心聲, 學(xué)會(huì)感恩父母，以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)孝敬之心，給予父母物質(zhì)上的扶持及精神上的慰藉，所 以，BCD正確；A錯(cuò)誤，孝敬父母并不是要事事順從父母。應(yīng)選：Ao【點(diǎn)評(píng)】仔細(xì)審題，把握孝敬父母的要求，結(jié)合選項(xiàng)排查即可。（2021 青白江區(qū)模擬）大學(xué)生趙思哲在地鐵上撿到一只書(shū)包，她根據(jù)包內(nèi)學(xué)生卡的信息 輾轉(zhuǎn)30公里將包送還。趙思哲的行為與以下古語(yǔ)的做法一致的是（）A.誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也B.愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之C.先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)D.大殿的角石，并不高于那最低的基石【考點(diǎn)】換位思考，與人為善.【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)，換位思考，與人為善的實(shí)質(zhì)等，設(shè)

7、身處地 為他人著想，即想人所想、理解至上。【解答】趙思哲在地鐵上撿到一只書(shū)包，她根據(jù)包內(nèi)學(xué)生卡的信息輾轉(zhuǎn)30公里將包送還。 這表達(dá)了誠(chéng)信的品質(zhì)，A符合題意，正確；B不符合題意，選項(xiàng)觀(guān)點(diǎn)表達(dá)尊重他人；C 不符合題意，選項(xiàng)觀(guān)點(diǎn)表達(dá)憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的愛(ài)國(guó)情懷；D不符合題意，“大殿的角石，并不高 于那最低的基石”，是說(shuō)角石和基石是平等的，誰(shuí)也不比誰(shuí)地位高，這就告訴我們?cè)谂c人 相處時(shí)應(yīng)該做到平等待人。應(yīng)選：Ao【點(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的理解能力，此題解題的關(guān)鍵在于正確 理解題肢選項(xiàng)中古語(yǔ)的含義，據(jù)此，不難選出正確的答案。（2021 義烏市一模）長(zhǎng)征五號(hào)火箭是我國(guó)目前運(yùn)載能力最強(qiáng)的火箭，總設(shè)計(jì)師

8、李東和他 的團(tuán)隊(duì)為此攻破了 247項(xiàng)世界性難題?！案士嗪?，曲折歷罷捷報(bào)傳。初心不改，更待來(lái) 年”是他和團(tuán)隊(duì)的內(nèi)心寫(xiě)照。在李東和他的團(tuán)隊(duì)身上，我們能汲取的精神養(yǎng)分有（）正視挑戰(zhàn)，不懼挫折 勇于擔(dān)責(zé)，善于合作 堅(jiān)守崗位，敬業(yè)奉獻(xiàn) 自尊自信，律己寬人A.B.C.D.【考點(diǎn)】團(tuán)隊(duì)合作.【分析】此題以選擇題呈現(xiàn)，主要考查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的靈活運(yùn)用，涉及到的知識(shí)是承 擔(dān)責(zé)任、不懼挫折、敬業(yè)奉獻(xiàn)、團(tuán)隊(duì)合作。【解答】依據(jù)材料，在李東和他的團(tuán)隊(duì)身上，我們能汲取的精神養(yǎng)分有正視挑戰(zhàn)，不懼 挫折，勇于擔(dān)責(zé)，善于合作，堅(jiān)守崗位，敬業(yè)奉獻(xiàn)，正確；排除，材料未表達(dá)。 應(yīng)選：Ao【點(diǎn)評(píng)】審清題意，明確主旨，把握承當(dāng)責(zé)任、不

9、懼挫折、敬業(yè)奉獻(xiàn)、團(tuán)隊(duì)合作，結(jié)合 具體的題意分析即可。（2021德清縣模擬）如圖是湖州市公安部門(mén)開(kāi)通的全國(guó)首條防詐熱線(xiàn)宣傳畫(huà)，該熱線(xiàn)開(kāi) 通以來(lái)為廣大市民挽回了不少損失。防詐熱線(xiàn)的開(kāi)通（）解決了網(wǎng)絡(luò)生活中的諸多弊端有利于對(duì)公民財(cái)產(chǎn)權(quán)利的保護(hù)旨在弘揚(yáng)老實(shí)守信的傳統(tǒng)美德表達(dá)了政府為人民服務(wù)的宗旨f 2250000一! CM ,舞eA.B.C.D.【考點(diǎn)】誠(chéng)信做人；財(cái)產(chǎn)所有權(quán).【分析】此題以選擇題呈現(xiàn)，主要考查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的靈活運(yùn)用，涉及到的知識(shí)是依 法行政的認(rèn)識(shí)。【解答】防詐熱線(xiàn)的開(kāi)通旨在弘揚(yáng)老實(shí)守信的傳統(tǒng)美德，表達(dá)了政府為人民服務(wù)的宗旨, 正確；錯(cuò)誤，“解決了”說(shuō)法太絕對(duì)；排除，夸大了防詐熱線(xiàn)宣

10、傳畫(huà)的作用。 應(yīng)選：Bo【點(diǎn)評(píng)】審清題意，明確主旨，把握依法行政的認(rèn)識(shí)，結(jié)合具體的題意分析即可。（2021江都區(qū)校級(jí)二模）下表中對(duì)“微行為”的“微點(diǎn)評(píng)”，正確的有（）序號(hào)微行為微點(diǎn)評(píng)老師對(duì)自己不理解，主動(dòng)與老師交換意見(jiàn)表達(dá)尊重理解老師就舌L張貼廣告的現(xiàn)象向有關(guān)部門(mén)反映履行公民基本義務(wù)不人云亦云，能提出自己獨(dú)特的見(jiàn)解彰顯思維有獨(dú)立性下周與他班比賽，感覺(jué)實(shí)力不行，決定不參加表現(xiàn)維護(hù)集體榮譽(yù)A.B.C.D.【考點(diǎn)】學(xué)會(huì)和老師交往.【分析】此題以選擇題呈現(xiàn)，主要考查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的理解與運(yùn)用，涉及到的知識(shí)是 學(xué)會(huì)與老師交往；思維的獨(dú)立性的表現(xiàn)；公民行使監(jiān)督權(quán)的表現(xiàn)；不關(guān)愛(ài)集體的表現(xiàn)?！窘獯稹恐鲃?dòng)與老師

11、溝通與交流，表達(dá)尊重理解老師，正確；思維的獨(dú)立性表現(xiàn)為不 人云亦云，能提出自己獨(dú)特的見(jiàn)解，正確；錯(cuò)誤，向有關(guān)部門(mén)反映問(wèn)題，是公民行 使監(jiān)督權(quán)的表現(xiàn)；錯(cuò)誤，不參加比賽是不關(guān)愛(ài)集體的表現(xiàn)。應(yīng)選：Ao【點(diǎn)評(píng)】審清題意，明確主旨，把握學(xué)會(huì)與老師交往、思維的獨(dú)立性的表現(xiàn)、公民行使 監(jiān)督權(quán)的表現(xiàn)、不關(guān)愛(ài)集體表現(xiàn)的理解，以及提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。(2021岳塘區(qū)校級(jí)模擬)武漢地鐵7號(hào)線(xiàn)一位小男孩跟在爺爺身后無(wú)意中“逃票”，隨 后爺爺讓其重新刷卡進(jìn)站的視頻刷屏網(wǎng)絡(luò)。言傳身教就是好的教育！這件事啟示我們( )誠(chéng)信要從每一件小事做起良好的家風(fēng)促進(jìn)文明建設(shè)誠(chéng)信做事需要靠他人監(jiān)督要繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德A.

12、B.C.D.【考點(diǎn)】誠(chéng)信的重要性.【分析此題考查的是對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)。交往中不兌現(xiàn)自己的承諾，失信于人，就會(huì)產(chǎn)生 信任危機(jī)。不講誠(chéng)信的人可以欺人一時(shí)，但不能欺人一世，一旦被識(shí)破，他就難以在社 會(huì)上立足，其結(jié)果既傷害別人，也傷害自己。為人老實(shí)，言而有信，能得到別人的信任, 也是自身道德的升華?！窘獯稹垦詡魃斫叹褪呛玫慕逃?！這件事啟示我們誠(chéng)信要從每一件小事做起，良好的家 風(fēng)促進(jìn)文明建設(shè)，要繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，正確；錯(cuò)誤，應(yīng)該時(shí)常自我反 省，不能依靠他人來(lái)監(jiān)督自己。應(yīng)選：Bo【點(diǎn)評(píng)】審清題意，明確主旨，把握對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)，結(jié)合具體的題意分析即可?？键c(diǎn)卡片1.教師的作用【知識(shí)點(diǎn)講解】（1）教師是一個(gè)古老

13、的職業(yè)。人類(lèi)數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來(lái)傳承。教師 作為教育工作者，是人類(lèi)文明的主要傳承者之一。（2）在現(xiàn)代社會(huì)，教師已開(kāi)展成為一種專(zhuān)門(mén)職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員， 承當(dāng)教書(shū)育人的使命。（3）時(shí)代在開(kāi)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對(duì)教師提出了更高的要 求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師?！局R(shí)擴(kuò)展】我們?yōu)槭裁匆獝?ài)老師？我們愛(ài)老師，是因?yàn)槔蠋熡幸活w金子般閃閃發(fā)光的心。（1）在我們失敗的時(shí)候，老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆；（2）當(dāng)我們成功的時(shí)候，老師和我們提供成就和喜悅；（3）在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師耐心細(xì)致地?fù)苷覀兦斑M(jìn)

14、的航向；（4）在我們因取得一點(diǎn)兒成績(jī)而驕傲的時(shí)候，老師是我們的清醒劑。老師既是我們的良師, 也是我們最真摯的朋友！【例題透析】國(guó)家主席習(xí)近平在今年第32個(gè)教師節(jié)指出一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁 有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師那么是民族的希望:這 是因?yàn)椋ǎ〢.老師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，使人不犯錯(cuò)誤B.老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，能夠教給我們所有知識(shí)C.老師是人類(lèi)文明的傳播者和“人類(lèi)靈魂的工程師”D.老師能讓我們?nèi)〉暮贸煽?jī)，考上好大學(xué)分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是教師的作用。老師是人類(lèi)文明的傳播者，是老師，教給我們做人 的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能。

15、老師被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師。解答：題干中習(xí)近平主席的話(huà)，充分表達(dá)了教師的作用。老師是人類(lèi)文明的傳播者，被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”，C說(shuō)法正確，符合題意。A說(shuō)法錯(cuò)誤，使人不犯錯(cuò)誤不符合事實(shí)。B說(shuō)法錯(cuò)誤，過(guò)于絕對(duì)。D說(shuō)法錯(cuò)誤，沒(méi)有正確理解教師的作用。應(yīng)選Bo點(diǎn)評(píng)：做選擇題要認(rèn)真讀題，正確分析題目考查的意圖，準(zhǔn)確把握題干與題支的關(guān)系，做出 正確選擇。2.家庭文化【知識(shí)點(diǎn)講解】（1）在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。在中國(guó)人的心目中，家是代代傳承、 血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。（2）在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也 是每個(gè)中國(guó)

16、公民的法律義務(wù)。（3）盡孝在當(dāng)下。孝敬雙親長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)家人，不僅僅是長(zhǎng)大成人以后的事，從現(xiàn)在開(kāi)始， 我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心?！局R(shí)擴(kuò)展】我們?nèi)绾涡⒂H敬長(zhǎng)？（1）尊敬。尊敬雙親長(zhǎng)輩，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和教導(dǎo)。如有不同見(jiàn)解，不急于反駁，理性地 與他們溝通。（2）傾聽(tīng)。與雙親長(zhǎng)輩保特親近、融洽的關(guān)系，傾聽(tīng)他們的心聲。雙親長(zhǎng)輩不在身邊時(shí)， 要經(jīng)常和他們保持聯(lián)系。（3）感恩。知恩、感恩，用行動(dòng)表達(dá)感恩之情。認(rèn)真爭(zhēng)習(xí)，不辜負(fù)父母的期望，是一種感 恩；了解雙親長(zhǎng)輩的喜好，體諒他們的辛勞，平日主動(dòng)承當(dāng)力所能度的家務(wù)勞動(dòng)，和家人一 起建設(shè)家庭，也是感恩。【例題透析】在中國(guó)的家庭文化中，是重要的精神內(nèi)涵。（）A.

17、 JI頁(yè)從B.孝C.叛逆D.照顧分析：“家”文化是中國(guó)人歷來(lái)的情感歸屬，家能讓人感到溫暖與親情。“家”文化可以從小 家延伸到大家；可以由國(guó)家延伸到地球之家，可以是實(shí)體的家，也可以是精神的家。解答：此題考查了家庭文化。孝是中華文化傳統(tǒng)提倡的行為，指兒女的行為不應(yīng)該違背父母、 家里的長(zhǎng)輩以及先人的良心意愿，使他們不至于行差踏錯(cuò)，是一種穩(wěn)定倫常關(guān)系表現(xiàn)。孝一 般表現(xiàn)為孝順、孝敬等。孝順指為了回報(bào)父母的養(yǎng)育，而對(duì)父母的肯定，從而遵從父母的指 點(diǎn)和命令，按照父母的意愿行事。所以在中國(guó)的家庭文化中孝是很重要的一種精神內(nèi)涵，排 除不符合題意的選項(xiàng)ACD。應(yīng)選Bo點(diǎn)評(píng)：此題考查的內(nèi)容為教材細(xì)節(jié)，學(xué)生容易忽視，

18、此種考查方式有利于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教材 細(xì)節(jié)知識(shí)，全面把握教材，鞏固基礎(chǔ)。.孝敬父母【知識(shí)點(diǎn)講解】(1)孝敬父母的含義？孝敬父母，就是子女對(duì)父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中最重要的是敬重和愛(ài)戴父母。(2)我們?yōu)槭裁匆⒕锤改?？父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長(zhǎng)，教我們做人，為家庭做出了貢獻(xiàn), 為我們付出了很多，理應(yīng)得到愛(ài)的回報(bào)，受到我們的孝敬。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該加以繼承和弘揚(yáng)。孝敬父母是我們的天職，是子女對(duì)父母應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)。(3)我們應(yīng)該怎樣孝敬父母？敬重和愛(ài)戴父母，從一點(diǎn)一滴的小事做起，愛(ài)父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動(dòng) 上幫助父母，為父母分憂(yōu)；

19、努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興，經(jīng)常與父母談心，幫父母做 力所能及的家務(wù)等。【知識(shí)擴(kuò)展】如何正確認(rèn)識(shí)孝敬父母？孝敬父母不是愚孝和盲從，而是在平等基礎(chǔ)上對(duì)父母的尊敬和侍奉，是在當(dāng)代道德和法律 基礎(chǔ)上對(duì)父母辛勤勞動(dòng)和養(yǎng)育之恩的報(bào)答。如果父母作出不道德的事，我們要勇于批評(píng)和制止；如果他們觸犯法律，我們要按法律辦 事，不能因親情而寬恕、包庇其違法行為?！纠}透析】“你陪我長(zhǎng)大，我陪你變老”。在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。以下對(duì)孝敬 父母的理解正確的選項(xiàng)是()孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德孝敬父母是每個(gè)公民的法律義務(wù)孝敬父母就是要聽(tīng)從父母的教導(dǎo)孝敬父母是未成年人長(zhǎng)大后的事。A.B.C.D.分

20、析：此題考查的是孝敬父母。孝敬父母要對(duì)父母有禮貌，理解父母的心意，聽(tīng)取父母的教 誨，關(guān)心父母的健康，體貼父母的辛勞，分擔(dān)父母的憂(yōu)愁，不向父母提出過(guò)分的要求。解答：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律規(guī)定公民應(yīng)盡的義務(wù)。孝敬父母就要從生 活中的小事做起，要做到尊重父母、理解父母、感恩父母。因此選項(xiàng)正確；選項(xiàng)觀(guān)點(diǎn) 過(guò)于片面；選項(xiàng)觀(guān)點(diǎn)錯(cuò)誤，未成年人也有積極孝敬父母。應(yīng)選Ao點(diǎn)評(píng)：運(yùn)用教材中關(guān)于孝敬父母的基礎(chǔ)知識(shí)，緊扣題意，緊密聯(lián)系生活實(shí)際即可解答。通過(guò) 解答該題，有助于培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母的優(yōu)秀品質(zhì)。.與父母交往的藝術(shù)【知識(shí)點(diǎn)講解】(1)我們與父母的關(guān)系發(fā)生了什么變化？進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，

21、和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。一方面，我們希 望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，不要過(guò)多干涉我們的生活；另一方面，面對(duì)父母的信任和 放手，有時(shí)我們又覺(jué)得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。我們開(kāi)始審視父母給予我們的愛(ài)，開(kāi)始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間 的碰撞增多了，有時(shí)伴著甜蜜，有時(shí)出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。這是我們成長(zhǎng)中難以回避的 問(wèn)題。(2)我們?yōu)槭裁磿?huì)與父母產(chǎn)生沖突？作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等 方面必然存在差異，沖突難以防止。如果處理不好，親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情，影響家 庭的和睦。有效地化解沖突，既需要父母做出典范，

22、也需要我們自己努力。(3)我們?nèi)绾闻c父母溝通？作為子女，我們無(wú)法選擇父母的相貌、性格、貧富，也無(wú)法選擇父母對(duì)待我們的態(tài)度和教 育我們的方式，但我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)。我們可以嘗 試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛(ài)。愛(ài)是需要呵護(hù)的?；?dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛(ài)的潤(rùn)滑劑。愛(ài)在溝通 中加深，親子沖突需要雙方通過(guò)良好的互動(dòng)溝通來(lái)解決。我們要學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)沖突的方法。如果和父母發(fā)生沖突，我們可以選擇不傷害父母感情和不影 響親子關(guān)系的做法。我們畢竟是晚輩，應(yīng)該尊重父母、有禮貌，盡量防止對(duì)父母使用生硬的 語(yǔ)言，特別是過(guò)激的語(yǔ)言，把握行為底線(xiàn)。

23、【知識(shí)擴(kuò)展】和父母溝通的技巧有哪些？(1)注意事實(shí)。清楚自己想要和父母溝通什么，溝通要到達(dá)什么結(jié)果，不為彼此的態(tài)度和 情緒所干擾，防止“情緒煙霧彈”。(2)把握時(shí)機(jī)。思考在什么情況下溝通，溝通是在沖突發(fā)生時(shí)還是在冷靜后。(3)留意態(tài)度。如果希望父母能夠接受自己的想法，應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)言和態(tài)度表達(dá)？有 時(shí)候采用的態(tài)度比語(yǔ)言的內(nèi)容更重要。(4)選擇方式。用什么方式與父母溝通，是面對(duì)面溝通，還是通過(guò)文字溝通？如果面對(duì)面 溝通有困難，可以嘗試通過(guò)文字溝通。(5)考慮環(huán)境。選擇在什么環(huán)境下溝通，是在家中還是戶(hù)外安靜的地方？環(huán)境不同人的心 境就不同，溝通的效果也不同。【例題透析】“媽媽一件事能叮囑七八遍J

24、媽媽越來(lái)越嘮叨了，我都想不理她了。對(duì)待媽媽的“嘮叨”, 下了做法可取的是()A.逃避媽媽的嘮叨，摔門(mén)而去B.左耳進(jìn)右耳出，對(duì)媽媽 不理不睬C.理解媽媽?zhuān)靼讎Z叨也是愛(ài)D.對(duì)媽媽發(fā)脾氣，嫌他“多管閑事”分析：此題考查與父母交往的藝術(shù)。我們應(yīng)該積極主動(dòng)的與父母交流溝通，掌握與父母交往 的藝術(shù)，搭建溝通的橋梁。我們應(yīng)該理解父母，尊重父母，回報(bào)父母。解答：對(duì)待媽媽的“嘮叨”我們要理解與尊重，明白嘮叨是父母對(duì)我們的一種愛(ài)，所以C 符合題意；ABD錯(cuò)誤，逃避媽媽的嘮叨，對(duì)媽媽不理不睬，對(duì)媽媽發(fā)脾氣都是對(duì)媽媽的不 尊重、不理解。應(yīng)選：Co點(diǎn)評(píng)：審清題意、把握與父母交往的藝術(shù)要求，對(duì)照選項(xiàng)仔細(xì)排查即可。.學(xué)會(huì)

25、和老師交往【知識(shí)點(diǎn)講解】（1）我們?yōu)槭裁匆c老師相互交流？古人云：“教學(xué)相長(zhǎng)?！苯膛c學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。一方面，我們 的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地 “教”。（2）我們?cè)鯓优c老師交流？面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。真誠(chéng)、恰 當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，既是對(duì)老師的積極反應(yīng)，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源; 與老師提供自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步?！局R(shí)擴(kuò)展】我們應(yīng)怎樣正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定

26、、鼓勵(lì)和 期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和開(kāi)展；老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反 省自己，改進(jìn)缺乏。對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解 老師的良苦用心。【例題透析】“國(guó)將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，那么法度存。”當(dāng)你面對(duì)老師的批評(píng)時(shí)，應(yīng)該（）虛心接受，有錯(cuò)即改默默忍受，記恨在心深刻反思，鞭策自己理解老師，聆聽(tīng)教誨。A.B.C.D.分析：此題考查了怎樣與老師交往的內(nèi)容，老師是人類(lèi)文明的傳播者，是人類(lèi)靈魂的工程師,反省自己，理解老師的良苦用心不理不睬，對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之坦誠(chéng)相待，相信老師的善意尊重老師，虛心聆聽(tīng)老師的教誨A.B.C.D.（2021廣安）家風(fēng)正，那

27、么民心淳；民風(fēng)正，那么社稷安。好家風(fēng)（）是中華民族所特有的激勵(lì)家庭成員崇德向善是全家名利雙收的法寶促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定A.B.C.D.（2020百色）在初中三年校園生活中，許多老師不僅是我們的師長(zhǎng)，而且成為了我們的知心朋友。師生交往中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)（）彼此尊重，相互關(guān)心建立友誼，呵護(hù)友誼相互促進(jìn)，共同成長(zhǎng)接受表?yè)P(yáng)，拒絕批評(píng)A.B.C.D.（2019安徽）小喬和同學(xué)約定周日上午8點(diǎn)到學(xué)校排練節(jié)目，但因睡懶覺(jué)遲了半小時(shí)。同學(xué)批評(píng)他，他說(shuō)你們等我一下有什么關(guān)系。對(duì)此，你的正確看法有（）不誠(chéng)信的行為，會(huì)失去他人信任應(yīng)該信守承諾，做一個(gè)誠(chéng)信的人勇于成認(rèn)過(guò)錯(cuò)，爭(zhēng)取他人的諒解不必小題大做，小事失信沒(méi)關(guān)系A(chǔ).B.

28、C.D.（2022靖江市校級(jí)模擬）2021年熱播電視劇小舍得真切地展現(xiàn)了當(dāng)下家庭中的親子沖突。如果讓你從“構(gòu)建和諧家庭”這一角度寫(xiě)一個(gè)劇評(píng)，你會(huì)采用哪些觀(guān)點(diǎn)（）要理解父母的辛苦，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)有效化解親子沖突只需要父母做出典范親子沖突是我們成長(zhǎng)中可以回避的問(wèn)題我們應(yīng)該積極主動(dòng)的與老師交流交往，正確對(duì)待老師的批評(píng)與表?yè)P(yáng)，建立和諧的師生關(guān)系。 解答：此題材料“國(guó)將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，那么法度存J說(shuō)明尊師重教的重要 性，要學(xué)會(huì)與老師正確交流交往，正確對(duì)待老師的批評(píng)，要知道表?yè)P(yáng)與批評(píng)是老師常用的教 育手段，也是老師對(duì)學(xué)生的一種關(guān)愛(ài)，更是老師應(yīng)盡的責(zé)任，批評(píng)也是對(duì)我們的鞭策，我們 要虛

29、心接受，有那么改之無(wú)那么加勉。所以選項(xiàng)的做法可取；選項(xiàng)的做法明顯不可取, 不能選。應(yīng)選B。點(diǎn)評(píng)：做選擇題要認(rèn)真讀題，正確分析材料考查的意圖，作出正確選擇。解答此題，可采用 排除法，即排除錯(cuò)誤選項(xiàng)或與題意無(wú)關(guān)的選項(xiàng)。.新型師生關(guān)系【知識(shí)點(diǎn)講解】(1)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交 往的良好狀態(tài)。(2)新型的師生關(guān)系建立在民主平等的基礎(chǔ)上。在這種關(guān)系中，師生之間人格平等，互相 尊重，互相學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)。老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是我們的朋友?！局R(shí)擴(kuò)展】如何與老師建立良好的關(guān)系？(1)彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。師生彼此尊重，

30、意味著尊重對(duì)方的人 格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等。尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩” 的基本道德修養(yǎng)，它不僅表達(dá)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉 止中。(2)在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識(shí)學(xué) 習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我 們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師?！纠}透析】冰心曾說(shuō)過(guò)：“我說(shuō)的既不是尊師，也不是愛(ài)生，我只覺(jué)得師和生應(yīng)當(dāng)是互相尊重、 互相親愛(ài)的朋友。”這里著重強(qiáng)調(diào)的是()A.尊師和愛(ài)生都是不必要的B.師生是朋友，不需要尊重C.真正的朋友應(yīng)寬容、理解D.應(yīng)建立

31、起新型的師生關(guān)系分析:此題考查了有關(guān)師生關(guān)系的內(nèi)容,師生之間應(yīng)該建立一種新型的民主平等和諧的關(guān)系, 新型的師生關(guān)系是建立在民主平等的基礎(chǔ)上，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，引導(dǎo)者和參與者, 老師既是我們的良師也是我們的益友。解答：根據(jù)教材知識(shí)，傳統(tǒng)師生關(guān)系，教師是管理者，高高在上，學(xué)生是被管理者，師生關(guān) 系不平等，不民主。新型的師生關(guān)系建立在民主平等的基礎(chǔ)上，在這種關(guān)系中，師生之間人 格平等、相互尊重、相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)。題干中著重強(qiáng)調(diào)的是應(yīng)建立起新型的師生關(guān)系； 故D符合題意；AB中的做法都不利于建立良好的師生關(guān)系；C與題意不符。應(yīng)選D。點(diǎn)評(píng)：解答此題，需要識(shí)記掌握新型師生關(guān)系，要尊重老師，要正確與

32、老師交往等相關(guān)知識(shí), 對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行排查即可作出選擇。.換位思考，與人為善【知識(shí)點(diǎn)講解】(1)己所不欲，勿施于人的含義和要求是什么？其實(shí)質(zhì)是什么？“己所不欲，勿施于人”意思是自己不喜歡的事，就不要強(qiáng)加在別人身上。我們?cè)谌穗H交 往中，要善解人意，對(duì)人持平等、尊重和友善的態(tài)度。關(guān)心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的實(shí)質(zhì)所在。(2)己欲立而立，己欲達(dá)而達(dá)人的含義和要求是什么？在謀求自己生存與開(kāi)展的同時(shí)，也要幫助別人生存與開(kāi)展。不能只顧滿(mǎn)足自己的欲望而忽視他人的存在，更不能以犧牲他人的利益為代價(jià)來(lái)謀求自己 的利益。我們希望別人怎樣對(duì)待自己，也就應(yīng)該以同樣的方式對(duì)待別人。(3)換位思考，與

33、人為善的實(shí)質(zhì)是什么？換位思考，與人為善的實(shí)質(zhì)：設(shè)身處地為他人著想，即想人所想、理解至上。(4)換位思考的含義、要求、實(shí)質(zhì)是什么？換位思考的含義：換位思考是人對(duì)人的一種心理體驗(yàn)過(guò)程。將心比心、設(shè)身處地，是達(dá)成 諒理解不可缺少的心理機(jī)制。換位思考的要求：換位思考客觀(guān)上要求我們將自己的內(nèi)心世界，如情感體驗(yàn)、思維方式等 與對(duì)方聯(lián)系起來(lái)，站在對(duì)方的立場(chǎng)上體驗(yàn)和思考問(wèn)題，從而與對(duì)方在情感上得到溝通，為增 進(jìn)理解奠定基礎(chǔ)。換位思考的實(shí)質(zhì)：對(duì)交往對(duì)象的切身關(guān)注，深入對(duì)方的內(nèi)心世界。既是一種理解，也是一 種關(guān)愛(ài)?！局R(shí)擴(kuò)展】如果被“冒犯”“誤解”，我們應(yīng)如何做？我們都有被“冒犯”“誤解”的時(shí)候，如果對(duì)此“耿耿于

34、懷。心中就有解不開(kāi)的結(jié)，我們 理解他人，深入體察對(duì)方的內(nèi)心世界，就能達(dá)成諒解。只有理解他人，才能與人為善，以欣賞的眼光看人，就會(huì)獲得尊重、信任、感激和理解?！纠}透析】?jī)芍恍∩窖蛳嘞蜻^(guò)一條獨(dú)木橋，當(dāng)他們到橋中間時(shí)，互不相讓?zhuān)詈蠖嫉舻胶永锶チ?。這那么 故事啟示我們()A.凡事要堅(jiān)持到底，絕不讓步.要友善順從，不要斤斤計(jì)較C.要學(xué)會(huì)換位思考，化解矛盾D.要平等待人，不能凌弱欺生分析：此題考查換位思考、與人為善。換位思考是指站在他人的角度思考問(wèn)題，能將心比心, 設(shè)身處地的為他人著想，即想人所想，理解至上。解答：“換位思考，與人為善”說(shuō)的就是在與他人交往時(shí)要設(shè)身處地地為他人著想。以此分 析材料可知，

35、兩只小山羊沒(méi)有作到換位思考、與人為善，導(dǎo)致了悲劇的發(fā)生，啟示我們要學(xué) 會(huì)換位思考，化解矛盾，所以C是正確的選項(xiàng)；A選項(xiàng)太絕對(duì)；B選項(xiàng)不能事事順從，要 堅(jiān)持原那么；D選項(xiàng)不符合題意，排除。應(yīng)選C。點(diǎn)評(píng)：審清題意，把握換位思考、與人為善的要求，對(duì)照選項(xiàng)仔細(xì)推敲即可。.誠(chéng)信的重要性誠(chéng)信的重要性：(1)交往中不兌現(xiàn)自己的承諾，失信于人，就會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī)。(2)不講誠(chéng)信的人可以欺人一時(shí)，但不能欺人一世，一旦被識(shí)破，他就難以在社會(huì)上立足, 其結(jié)果既傷害別人，也傷害自己。（3）為人老實(shí)，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。誠(chéng)信做人1、承諾是一件嚴(yán)肅的事情不要輕易許諾，輕易許諾而不兌現(xiàn)，是一種不良

36、品質(zhì)。踐約守信是我們老實(shí)做人的核心。2、誠(chéng)信做人表達(dá)在一點(diǎn)一滴的小事之中我們所做的大事、小事，都要認(rèn)真面對(duì)，在做人方面實(shí)質(zhì)上沒(méi)有大事小事之分。生活是點(diǎn)點(diǎn) 滴滴的小事構(gòu)成的，誠(chéng)信做人就表達(dá)在一點(diǎn)一滴的小事之中。我們做大事的同時(shí)也要拘小節(jié), 把做事與做人有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。.團(tuán)隊(duì)合作.財(cái)產(chǎn)所有權(quán)【知識(shí)點(diǎn)講解】財(cái)產(chǎn)所有權(quán)是指所有人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益、處分的權(quán)利，包括占有權(quán)、 使用權(quán)、收益權(quán)和處分權(quán)四項(xiàng)權(quán)能。在我國(guó)，公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)受法律保護(hù)?！局R(shí)擴(kuò)展】合法財(cái)產(chǎn)：是指財(cái)產(chǎn)取得的方式、方法、內(nèi)容符合法律的規(guī)定。我國(guó)法律規(guī)定，公民的合法的私有財(cái)產(chǎn) 不受侵犯，國(guó)家依照法律規(guī)定保護(hù)公民的私

37、有財(cái)產(chǎn)。根據(jù)法律規(guī)定，公民的個(gè)人財(cái)產(chǎn)包括: 公民的合法收入、房屋、儲(chǔ)蓄、生活用品、文物、圖書(shū)資料、林木、牲畜和法律允許公民所 有的生產(chǎn)資料及其它合法財(cái)產(chǎn)?！纠}透析】曼麗和小華是從小一起長(zhǎng)大的好朋友，小華生日，曼麗將自己最心愛(ài)的詩(shī)集作為禮物送給了她。曼麗的行為表達(dá)了對(duì)其合法財(cái)產(chǎn)的（）A.占有權(quán) B.使用權(quán) C.收益權(quán) D.處分權(quán)解析：依據(jù)題干材料，曼麗將自己最心愛(ài)的詩(shī)集作為禮物送給了小華，她行使了對(duì)自己的合 法財(cái)產(chǎn)的處分權(quán)；應(yīng)選項(xiàng)D符合題意；ABC與題意不符；應(yīng)選D。要加強(qiáng)親子之間的溝通，建設(shè)和諧的家庭A.B.C.D.（2022安徽模擬）習(xí)近平說(shuō)：“今天的學(xué)生就是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)

38、的主力 軍，廣大教師就是打造這支中華民族夢(mèng)之隊(duì)的筑夢(mèng)人?！睂?duì)此，以下理解正確的選項(xiàng)是（）是對(duì)教師重要地位的充分肯定這說(shuō)明教師的職責(zé)就是為學(xué)生圓夢(mèng)這啟示我們要熱愛(ài)教師、尊重教師這說(shuō)明教師在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中發(fā)揮著非常重要的作用A.B.C.D.（2021 江西模擬）一直以來(lái)，在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孟子曾 說(shuō)：“孝子之至，莫大乎尊親?！痹诮裉?，孝親敬長(zhǎng)不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每 個(gè)中國(guó)公民的法定義務(wù)。以下對(duì)孝親敬長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.事事順從父母，聽(tīng)從父母的所有意見(jiàn)與建議B.經(jīng)常與父母交流溝通，傾聽(tīng)他們的心聲C.學(xué)會(huì)感恩父母，以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)孝敬之心D.給予父母物質(zhì)上的扶持及

39、精神上的慰藉（2021青白江區(qū)模擬）大學(xué)生趙思哲在地鐵上撿到一只書(shū)包，她根據(jù)包內(nèi)學(xué)生卡的信息 輾轉(zhuǎn)30公里將包送還。趙思哲的行為與以下古語(yǔ)的做法一致的是（）A.誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也B.愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之C.先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)D.大殿的角石，并不高于那最低的基石（2021義烏市一模）長(zhǎng)征五號(hào)火箭是我國(guó)目前運(yùn)載能力最強(qiáng)的火箭，總設(shè)計(jì)師李東和他 的團(tuán)隊(duì)為此攻破了 247項(xiàng)世界性難題?！案士嗪睿蹥v罷捷報(bào)傳。初心不改，更待來(lái) 年”是他和團(tuán)隊(duì)的內(nèi)心寫(xiě)照。在李東和他的團(tuán)隊(duì)身上，我們能汲取的精神養(yǎng)分有（）正視挑戰(zhàn)，不懼挫折 勇于擔(dān)責(zé)，善于合作 堅(jiān)守崗位，敬業(yè)奉獻(xiàn)

40、自尊自信，律己寬人A.B.C.D.（2021德清縣模擬）如圖是湖州市公安部門(mén)開(kāi)通的全國(guó)首條防詐熱線(xiàn)宣傳畫(huà)，該熱線(xiàn)開(kāi)通以來(lái)為廣大市民挽回了不少損失。防詐熱線(xiàn)的開(kāi)通（）解決了網(wǎng)絡(luò)生活中的諸多弊端有利于對(duì)公民財(cái)產(chǎn)權(quán)利的保護(hù)旨在弘揚(yáng)老實(shí)守信的傳統(tǒng)美德表達(dá)了政府為人民服務(wù)的宗旨（2250000、腌服員強(qiáng)虹找4罪A.B.C.D.14. （2021江都區(qū)校級(jí)二模）下表中對(duì)“微行為”的“微點(diǎn)評(píng)”，正確的有（）序號(hào)微行為微點(diǎn)評(píng)老師對(duì)自己不理解，主動(dòng)與老師交換意見(jiàn)表達(dá)尊重理解老師就亂張貼廣告的現(xiàn)象向有關(guān)部門(mén)反映履行公民基本義務(wù)不人云亦云，能提出自己獨(dú)特的見(jiàn)解彰顯思維有獨(dú)立性下周與他班比賽，感覺(jué)實(shí)力不行，決定不參加

41、表現(xiàn)維護(hù)集體榮譽(yù)A.B.C.D.15. （2021 岳塘區(qū)校級(jí)模擬）武漢地鐵7號(hào)線(xiàn)一位小男孩跟在爺爺身后無(wú)意中“逃票”，隨 后爺爺讓其重新刷卡進(jìn)站的視頻刷屏網(wǎng)絡(luò)。言傳身教就是好的教育！這件事啟示我們 （ ）誠(chéng)信要從每一件小事做起良好的家風(fēng)促進(jìn)文明建設(shè)誠(chéng)信做事需要靠他人監(jiān)督要繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德A.B.C.D.2022年中考道德與法治復(fù)習(xí)之挑戰(zhàn)壓軸題（選擇題）:交往的品德（15題）參考答案與試題解析一.選擇題（共15小題）. （2021 徐州）一些吐槽親子關(guān)系的短視頻受到網(wǎng)友關(guān)注。在評(píng)論區(qū)里，子女們感嘆“同 一個(gè)世界同一個(gè)媽?zhuān)改競(jìng)兡敲丛诳鄲灐坝帽M全力愛(ài)孩子卻被嫌棄”，父母與子女之間似 乎隔著

42、一扇“看不見(jiàn)的門(mén)”，要翻開(kāi)這扇“看不見(jiàn)的門(mén)（）A.父母不能干涉子女的生活B.子女要無(wú)條件服從父母安排C.父母子女之間要加強(qiáng)溝通D.父母要順從子女以消除隔闔【考點(diǎn)】與父母交往的藝術(shù).【分析】此題考查與父母交往的藝術(shù)。我們應(yīng)該積極主動(dòng)的與父母交流溝通，掌握與父 母交往的藝術(shù)，搭建溝通的橋梁。我們應(yīng)該理解父母，尊重父母，回報(bào)父母?！窘獯稹扛改概c子女之間似乎隔著一扇“看不見(jiàn)的門(mén)”，要翻開(kāi)這扇看不見(jiàn)的門(mén)，需要父 母和子女之間要加強(qiáng)溝通，C正確；A錯(cuò)誤，要理解父母的良苦用心，父母干涉子女的 生活也是出于父母對(duì)我們的關(guān)愛(ài)；BD錯(cuò)誤，當(dāng)父母或子女做的不對(duì)時(shí)，我們要及時(shí)與溝 通交流，尋找解決問(wèn)題的方法，并非無(wú)條

43、件服從或順從子女。應(yīng)選：Co【點(diǎn)評(píng)】審清題意、把握與父母交往的藝術(shù)要求，對(duì)照選項(xiàng)仔細(xì)排查即可。.（2021 泰州）2021年3月1日，中小學(xué)教育懲戒規(guī)那么（試行）正式施行。該規(guī)那么明確 規(guī)定中小學(xué)教師可行使多種教育懲戒手段，但也為懲戒劃出了 “紅線(xiàn)”。以下對(duì)懲戒認(rèn)識(shí) 錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（）A.實(shí)施懲戒必須依法依規(guī)，盡量“小懲大誡”B.老師使用懲戒手段可以根據(jù)需要肆意而為C.適度采用懲戒手段利于學(xué)生改正不良行為D.我們要理解老師的懲戒也是一種教育手段【考點(diǎn)】教師的作用.【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是依法行使權(quán)利。依據(jù)教材知識(shí)，公民有憲法和法律賦予的 權(quán)利，但權(quán)利的行使要在法律允許的范圍內(nèi)，不得侵害國(guó)家的、

44、社會(huì)的、他人的合法權(quán) 利。【解答】依據(jù)教材知識(shí)可知，公民有憲法和法律賦予的權(quán)利，但權(quán)利的行使要在法律允 許的范圍內(nèi)，不得侵害國(guó)家的、社會(huì)的、他人的合法權(quán)利。中小學(xué)教育懲戒規(guī)那么（試行） 的正式施行，有利于促使學(xué)生引以為戒，認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤。作為教師要依法依規(guī)，盡量“小懲大誡”，適度采用懲戒手段幫助學(xué)生改正不良行為；作為學(xué)生要理解老師的懲戒也 是一種教育手段。因此，ACD觀(guān)點(diǎn)正確，但不合題意；B觀(guān)點(diǎn)錯(cuò)誤，符合題意，老師要 依法依規(guī)使用懲戒手段，不能肆意而為。應(yīng)選：Bo【點(diǎn)評(píng)】此題難度中等，重點(diǎn)考查對(duì)依法行使權(quán)利的識(shí)記能力，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能 力。.（2021株洲）云南麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)，招收的

45、學(xué)生大多來(lái)自貧困山區(qū)，學(xué)生普遍基 礎(chǔ)差，12年來(lái)，經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)張桂梅的悉心教導(dǎo)，已有1800多名大山女孩從這里考上大學(xué)。 由于連續(xù)多年高負(fù)荷工作，患有骨瘤、肺氣腫等疾病的張桂梅身體已不堪重負(fù)，但她仍 堅(jiān)守在學(xué)生身旁，燃燒自己，照亮大山女孩的夢(mèng)。上述材料告訴我們（）老師是我們成長(zhǎng)的引路人即使身處逆境，我們也要激發(fā)出生活的熱情和勇氣只有逆境才有利于人的成長(zhǎng)，順境阻礙人的成長(zhǎng)我們要尊重、關(guān)心、理解老師A.B.C.D.【考點(diǎn)】教師的作用.【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是教師的作用和我們對(duì)待老師做法。依據(jù)教材知識(shí)，從老師 是人類(lèi)文明的傳播者，老師是我們成長(zhǎng)的引路人，是老師，教給我們做人的道理，幫助 我們掌握科學(xué)文

46、化知識(shí)和技能等方面作答?！窘獯稹看祟}考查的是教師的作用和我們對(duì)老師的做法。依據(jù)教材知識(shí)，老師是人類(lèi)文 明的傳播者，老師是我們成長(zhǎng)的引路人，老師教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué) 文化知識(shí)和技能。老師被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師；我們要尊重、關(guān)心、理解老師，對(duì)老 師有禮貌。因此，正確；錯(cuò)誤，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)并不一定取決于順境或逆境，關(guān) 鍵在于個(gè)人是否勤奮努力。應(yīng)選：Bo【點(diǎn)評(píng)】此題難度中等，重點(diǎn)考查對(duì)教師的作用和我們對(duì)待老師做法的識(shí)記能力，分析 問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。.（2021湘西州）2021年3月1日起實(shí)行的中小學(xué)教育懲戒規(guī)那么（試行），系統(tǒng)規(guī)定了 教育懲戒的屬性、適用范圍以及實(shí)施的規(guī)那么、程序、措施

47、、要求等。面對(duì)老師的勸誡和 批評(píng)，作為學(xué)生的我們應(yīng)該（）反省自己，理解老師的良苦用心不理不睬，對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之坦誠(chéng)相待，相信老師的善意尊重老師，虛心聆聽(tīng)老師的教誨A.B.C.D.【考點(diǎn)】學(xué)會(huì)和老師交往.【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是怎樣正確對(duì)待老師批評(píng)，老師是人類(lèi)文明的傳播者，是人 類(lèi)靈魂的工程師，我們應(yīng)該積極主動(dòng)的與老師交流交往，正確對(duì)待老師的批評(píng)與表?yè)P(yáng)， 建立和諧的師生關(guān)系。【解答】此題考查了怎樣正確對(duì)待老師批評(píng)，依據(jù)教材知識(shí)，老師的批評(píng)意味著關(guān)心、 提醒、勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)缺乏；坦誠(chéng)相待，相信老師的善意；尊重老 師，虛心聆聽(tīng)老師的教誨。因此，正確。錯(cuò)誤，對(duì)老師不理不睬，這樣做不利 于自己改進(jìn)缺乏。應(yīng)選：Bo【點(diǎn)評(píng)】此題難度中等，要認(rèn)真讀題，正確分析材料考查的意圖，是怎樣正確對(duì)待老師 批評(píng)，可結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)采用排除法，即排除錯(cuò)誤選項(xiàng)或與題意無(wú)關(guān)的選項(xiàng)。.（2021廣安）家風(fēng)正，那么民心淳；民風(fēng)