七年級思想品德上冊教案科教版范文

1、第 PAGE23 頁 共 NUMPAGES23 頁七年級思想品德上冊教案科教版范文七年級思想品德上冊教案科教版14.1青春的情緒一、學(xué)習(xí)目的1.知道人最常見的情緒種類。2.懂得情緒產(chǎn)生和變化的原因。3.理解積極情緒和消極情緒帶來的不同影響。二、自主預(yù)習(xí)1.人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了常見的_、_、_、_等根本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡等_情緒。2.情緒它可能鼓勵我們抑制困難，努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗而_。3.青春期的情緒特點：情緒_、情緒波動與固執(zhí)、情緒的_、情緒的閉鎖性、情緒的_。4.青春的情緒也包括煩惱和擔(dān)憂。學(xué)-_面對這些負面情緒，同樣是我們成長過程中需要經(jīng)歷的。三、合作探

2、究鄭州某高中高三女生陳泳，一直以來學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，屬于尖子學(xué)生。但在高三下學(xué)期，因?qū)W習(xí)緊張，思想壓力比較大，出現(xiàn)了情緒反常的情況，吃不下飯，睡不好覺。為了幫助同學(xué)們理解情緒、做情緒的主人，看了上述材料后，王華等5名同學(xué)利用課余時間展開了“不良情緒”的調(diào)查，請你參與并完成下面的任務(wù)。【深化調(diào)查】(1)假設(shè)你是被調(diào)查的一員，請你按照表格中的提示完成下表?！舅季S碰撞】通過調(diào)查，王華等人發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)存在不同的情緒反響，大家對此展開了劇烈的討論。(2)請你也參與到他們的討論中，說說人常見的根本情緒有哪些?影響情緒的因素有哪些?_【感受提煉】通過調(diào)查，王華等人發(fā)現(xiàn)不同的情緒對人產(chǎn)生的影響是不一樣的。(3)請

3、你向同學(xué)們談?wù)勄榫w對人的影響。_四、隨堂演練1.在孫悅演唱的祝你平安中有這樣一段歌詞：“你的心情，如今好嗎?你的臉上還有微笑嗎?人生的路，總有許多愁和苦，請你多一些開心，少一些煩惱?！边@里的微笑、愁、苦、開心、煩惱，都是描寫_的詞匯()A.心理B.情緒C.性格D.內(nèi)心世界2.“哀民生之多艱”“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵”“怒發(fā)沖冠”“漫卷詩書喜欲狂”所表現(xiàn)的情緒順序是()A.喜、怒、哀、懼B.哀、怒、懼、喜C.哀、懼、怒、喜D.懼、喜、怒、哀3.面對同樣美麗的風(fēng)光，大詩人李白在流放途中寫下了“楚江清假設(shè)空，遙將碧海通平生不下淚，于此泣無窮”的憂郁詩句。幾年后，他遇到大赦，重獲自由，路過此地欣喜提筆寫道

4、：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”來反映自己的愉悅之情。由此可見()人的情緒只有喜和憂人的情緒反映著人對外界事物的態(tài)度人的情緒總的來說消極多于積極隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化A.B.C.D.4.情緒從一定意義上說是心靈的“窗戶”。情緒的作用有()情緒會影響我們的觀念和行動情緒可能鼓勵我們抑制困難、努力向上情緒只會給我們的生活帶來負面影響情緒也會讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前A.B.C.D.5.以下不屬于青春期情緒特點的是()A.情緒反響強烈B.情緒的波動與固執(zhí)C.情緒的表現(xiàn)性D.情緒的感染性6.青春期的少男少女情緒容易波動，表現(xiàn)為兩極性：有時陽

5、光燦爛，滿面春風(fēng);有時愁眉苦臉，陰云密布。青春期的情緒特點()表達了青春的活力帶給我們不同的感受有利于激發(fā)正面的情緒感受可以讓我們的生活更加絢爛多彩A.B.C.D.7.人們常常用“多愁善感”和“喜怒無?！眮硇稳萆倌甑那榫w。青春期是情緒開展的個特殊時期。面對青春期多彩的情緒，我們應(yīng)有的正確做法是()青春期的情緒特點表達了青春的活力要擅長激發(fā)我們的正面情緒感受任其發(fā)泄和表現(xiàn)對于煩惱和擔(dān)憂這樣的負面情緒我們要學(xué)會積極面對A.B.C.D.【答案】合作探究(1)難過、傷心生氣、郁悶快樂、興奮害怕、擔(dān)憂(2)常見的根本情緒有四類：喜、怒、哀、懼。我們的情緒受多方面因素影響，例如：個人的生理周期、對某件事情

6、的預(yù)期、周圍的言論氣氛、自然環(huán)境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。(3)影響我們的觀念和行動?？赡芄膭钗覀円种评щy、努力向上?？赡茏屛覀円驗槟硞€小小的挫敗而止步不前。隨堂演練七年級思想品德上冊教案科教版24.2情緒的管理一、學(xué)習(xí)目的1.理解自己的情緒，學(xué)會承受并恰當(dāng)?shù)谋磉_出來。2.學(xué)會正確對待自己的各種情緒感受。3.理解調(diào)節(jié)自己的情緒對我們有重要意義，掌握情緒調(diào)控的一些有效方法。二、自主預(yù)習(xí)1.情緒的表達不僅與自己的身心安康有關(guān)，而且關(guān)乎_。2.在_中，我們需要理解自己的_，_它們，并學(xué)會以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_出來。3.適度的_，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，但持續(xù)地處于_狀態(tài)，那么可能危害

7、我們的身心安康。4.每個人都有調(diào)節(jié)情緒的方法，歸納起來，常用的方法主要包括：_、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和_等。三、合作探究據(jù)調(diào)查顯示，隨著城市交通日益擁堵，近六成司機受困“路怒癥”?！奥放Y”，顧名思義就是帶著憤怒開車上路。【請你列舉】(1)根據(jù)你在生活中的觀察，談一談“路怒癥”可能有哪些詳細表現(xiàn)。_【各抒己見】(2)出現(xiàn)“路怒癥”時如何管理憤怒的情緒?_【請你支招】(3)請你為那些受困“路怒癥”的司機提一些建議，使其擺脫“路怒癥”的困擾。_四、隨堂演練1.研究人員對1億美國用戶發(fā)布的10億多匿名狀態(tài)更新進展了分析p ，他們發(fā)現(xiàn)，每1條消極帖子會導(dǎo)致好友發(fā)布1.29條消極帖子，而每1條積極帖子那么

8、會導(dǎo)致好友發(fā)布1.75條積極帖子。這說明()A.人與人之間的情緒會互相感染B.情緒分為積極情緒和消極情緒C.調(diào)節(jié)情緒有很多詳細的方法D.人和人之間的情緒是差不多的2.積極的心態(tài)和確切的目的是獲得一切成就的起點。我必須把自己的目的牢記在心里，用積極的心態(tài)，指揮我的思想，控制我的情緒，掌握自己的命運!這句話告訴我們()要學(xué)會控制情緒，做情緒的主人用合理方式表達情緒情緒表達是個人的事，與周圍人無關(guān)情緒表達對人際交往成功與否有影響A.B.C.D.3.歌德說：“人生是由無數(shù)小煩惱組成的念珠，達觀者是微笑著數(shù)完這串念珠的?！边@一耐人尋味的話給我們的啟迪是()A.情緒對人的影響具有性B.保持積極的心態(tài)，讓我

9、們的青春生活更加美妙C.逆境必然引發(fā)負面情緒D.情緒會影響自己的身心安康4.畢淑敏在珍惜憤怒一文中指出：憤怒是以人的生命力為代價鍛造出的雙刃利劍。它既能制敵，又會傷身。那么，你是怎么對待憤怒的呢?_【答案】合作探究(1)如開車“罵人”成常態(tài)，一遇堵車就著急，發(fā)生刮蹭就吵架;喜歡開“賭氣車”，開車時和不開車時情緒判假設(shè)兩人等等。(2)學(xué)會自我心理調(diào)節(jié)，心情沖動時不駕車，駕車時注意放平心態(tài);采用放松訓(xùn)練，可通過聽音樂、聽播送等方式排遣和釋放焦慮、煩躁的情緒等。(3)與信賴的長者交流;自我提醒;運用“我感到憤怒，是因為”的表達方式;尋找一種適宜自己排解憤怒的活動形式;寫一封信。隨堂演練1.A2.B3

10、.B4.適度的負面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，但持續(xù)地處于負面情緒狀態(tài)，那么可能危害我們的身心安康。七年級思想品德上冊教案科教版3愛在家人間【學(xué)習(xí)目的】情感、態(tài)度與價值觀目的：體味家庭中的親情之愛，理解父母對我們的愛，以實際行動增進與父母的情感。才能目的：學(xué)會正確處理與父母之間沖突，掌握與父母溝通技巧。知識目的：知道每個家庭中，親情之愛的表現(xiàn)形式并不一樣，理解我們與父母發(fā)生沖突的原因所在，親子沖突的危害，知道要以恰當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)對與父母的沖突?！局攸c難點】重點：溝通傳遞愛。難點：能以恰當(dāng)方式化解與父母的沖突。情景導(dǎo)入、生成問題課前活動(調(diào)查)1.在家庭中，你愛所有的親人嗎?為什么?2.你是因為

11、他們特別愛你，你才愛他們的嗎?3.翻翻自己和家人的照片，選擇你最喜歡的幾張，說說你的感受。學(xué)生答復(fù)案提示：師：每個家庭中都有著割舍不斷的親情，蘊含著濃濃的情，深深的愛。今天我們學(xué)習(xí)愛在家人間，讓我們的家庭更和諧，更溫馨。自學(xué)互研、生成才能(一)自主預(yù)習(xí)1.每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感。這種情感就是家庭中的親情之愛。2.每個家庭的親情表現(xiàn)不同。3.作為兩代人，由于我們與父母在心智，學(xué)識，經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解，感受等方面必然存在差異，沖突難以防止。4.親子沖突處理不好，就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。5.互動溝通的技巧和應(yīng)對沖突的智慧，是親子之間愛的光滑劑。親子沖突需要

12、雙方通過良好的互動來解決。6.假設(shè)和父母發(fā)生沖突，我們可以選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。(二)合作探究知識模塊一、體味親情探究一：教材P77探究與分享找一位你認為重要的家人，嘗試和他一起完成以下任務(wù)。答案提示：第一“碰”：雙方有差距說明我們對自己的家人理解不深，關(guān)心不夠。第二“碰”：知道原因后，我的想法會有變化。因為父母是愛我們的，我們要理解，諒解父母。第三“碰”：我發(fā)現(xiàn)了家庭中存在著割舍不斷的親情。探究二：教材P78閱讀感悟教材P79閱讀感悟“絕癥母親對孩子的愛”(1)學(xué)生分享這兩篇文章。(2)從這兩篇文章中，你感受到了什么?答案提示：(1)略。(2)感受到了父母對子女那種濃濃的

13、情，深深的愛。家中有親情，我們要以實際行動回報父母對我們的親情之愛。知識模塊二、愛的碰撞探究三：教材P79探究與分享(1)類似的“碰撞”，在你的生活中有嗎?請選擇兩三件，記錄下來。(2)想起這些，你心里的感受是怎樣的?答案提示：(1)略。(2)想起這些，我心里充滿了對父母的愧疚之情。父母是愛我們的，可我有時卻不理解父母對我的愛，反而抱怨父母探究四：教材P80下面的探究與分享(1)結(jié)合下面的情境，填寫內(nèi)容。(2)在上述情境中，父母更關(guān)注哪些問題?你希望父母更關(guān)注哪些問題?與父母交流時，你期望得到什么，而父母經(jīng)常給予你什么?按照這些提示，完成表格。(3)審視表格中填寫的內(nèi)容，反思自己可以從哪些方面

14、改善或增進親子關(guān)系，并與同學(xué)交流分享。答案略。知識模塊三、溝通傳遞愛探究五：教材P81下面的探究與分享(1)假設(shè)你是小強，你會怎么做?以小組為單位，分別扮演小強和媽媽進展情境表演。(2)反思同學(xué)們的表演，看看哪些結(jié)果是自己所期望的。(3)討論自己怎樣表達才能讓親子溝通更順暢。探究六：教材P82和父母溝通的技巧(1)分享教材“和父母溝通的技巧”。(2)理論演練：設(shè)置情境，以小組為單位，模擬子女和父母之間的溝通。交流展示、生成新知1.分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負責(zé)評價，學(xué)生展示完后，必須有一定時間強化記憶，穩(wěn)固根本知識點。2.合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。七年

15、級思想品德上冊教案科教版4家的意味【學(xué)習(xí)目的】情感、態(tài)度與價值觀目的：培養(yǎng)學(xué)生認同中華文化，熱愛家庭，孝敬父母的情感。才能目的：可以領(lǐng)悟家的內(nèi)涵，用實際行動表達孝敬之心。知識目的：理解家庭含義、家庭功能、家庭確實立，明確家的豐富內(nèi)涵?！局攸c難點】重點：家的內(nèi)涵。難點：理解家的主要特點。情景導(dǎo)入、生成問題多媒體播放歌曲我想有個家。師：同學(xué)們，聽了剛剛的歌曲，你有何感想?學(xué)生答復(fù)。師：是呀，家里有我們溫暖的牽掛，有真情的關(guān)心和守候，今天我們就“家意味著什么”這一話題展開學(xué)習(xí)家的意味。自學(xué)互研、生成才能(一)自主預(yù)習(xí)1.一般來說，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。2.我們的生

16、命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。3.家是我們心靈的港灣。家里有親人，家中有親情。4.在中國人的心目中，家是代代傳承，血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。5.在中國的家庭文化中，“_孝_”是重要的精神內(nèi)涵。6.孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法律義務(wù)。(二)合作探究知識模塊一、生命的居所探究一：教材P71運用你的經(jīng)歷請合你的生活體驗，說說“家”是什么。答案提示：此問可讓學(xué)生從不同角度理解家，如：家是地域，是住所，家是溫暖的避風(fēng)港，家是心靈的港灣探究二：教材P72相關(guān)鏈接及探究與分享(1)學(xué)生分享家庭關(guān)系確立的多種情形(2)家庭作為社會的細胞，承擔(dān)

17、著多種功能。結(jié)合自己的生活體驗，分享你對下面這些家庭功能的認識。探究三：教材P73閱讀感悟(1)學(xué)生分享課本P73兩個故事。(2)考慮感悟，從這兩個故事中，你體會到了什么?答案提示：(1)略。(2)體會到了家不止是一所房子、某個地域、家里有親人、家中有親情、家是我們心靈的港灣。知識模塊二、中國人的“家”探究四：教材P73探究與分享考慮：你從春運時人們擁擠的身影和焦灼的神情中感受到怎樣的情感?你有這樣的經(jīng)歷嗎?答案提示：我感受到人們對與親人團聚的期待，迫切想回家的焦急心情。探究五：教材P74探究與分享(1)搜集我國傳統(tǒng)文化中廣為流傳的“家規(guī)”“家訓(xùn)”。(2)分析p 這些“家規(guī)”“家訓(xùn)”的內(nèi)容，說

18、說哪些內(nèi)容應(yīng)該繼承并發(fā)揚光大。答案提示：(1)可讓學(xué)生上網(wǎng)搜集，并進展整理，如：孔子家訓(xùn)“不學(xué)詩，無以言;不學(xué)禮，無以立?！敝T葛亮的誡子書“靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”等等。(2)古代“家規(guī)”“家訓(xùn)”中的內(nèi)容包含了許多積極因素，如提倡節(jié)省，注重禮儀，勤勞仁慈等，這些內(nèi)容都應(yīng)繼承和發(fā)揚光大。探究六：教材P74相關(guān)鏈接，及P75方法技能(1)分享我國法律有關(guān)孝親敬長的法律規(guī)定。(2)學(xué)生分享P75“如何孝親敬長”，理解一些詳細做法。(3)在今后的生活中，你打算如何來孝親敬長?答案提示：(3)愛父母，理解關(guān)心父母;行動上，為父母分憂，做一些力所能及的事情;學(xué)習(xí)上，努力學(xué)習(xí)，

19、積極上進;等等。交流展示、生成新知1.分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負責(zé)評價，學(xué)生展示完后，必須有一定時間強化記憶，穩(wěn)固根本知識點。2.合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。七年級思想品德上冊教案科教版5做更好的自己【學(xué)習(xí)目的】情感、態(tài)度與價值觀目的：培養(yǎng)樂觀自信的態(tài)度，積極接納與欣賞自己，完善自我，做更好的自己。才能目的：學(xué)會接納與欣賞自己，能在與別人、社會交往的過程中做更好的自己。知識目的：知道接納與欣賞自己的方法;知道如何才能做更好的自己?！局攸c難點】重點：做更好的自己。難點：學(xué)會接納與欣賞自己。情景導(dǎo)入 生成問題多媒體播放歌曲我要飛得更高，導(dǎo)入新課。自學(xué)互研

20、生成才能(一)自主預(yù)習(xí)1.接納自己，需要接納自己的全部。2.接納自己，需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧3.我們要學(xué)會欣賞自己。欣賞自己的獨特，欣賞自己的優(yōu)點，欣賞自己的努力，欣賞自己為別人的奉獻。4.欣賞自己的人，既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到別人的美麗;既能為自己鼓掌，也能為別人喝彩。5.做更好的自己，就要揚長避短;需要主動改正缺點;需要不斷激發(fā)自己的潛能。(二)合作探究知識模塊一 接納與欣賞自己探究一：教材P31下面運用你的經(jīng)歷(1)你怎么對待曉蓉的累?(2)你是否有過類似的經(jīng)歷?假設(shè)有，它們給你帶來了怎樣的影響?你是如何處理的?答案提示：(1)曉蓉覺得很累，是因為她不能正確認識自己，沒有全

21、面地接納與欣賞自己，沒有看到自己的獨特性，盲目模擬別人，因此很累。(2)略。探究二：教材P33上面探究與分享(1)每個人都是不完美的。有些方面的不完美，你可能會承受;有些方面的不完美，你可能回避、掩飾。有些不完美，如_，我能承受，因為_。有些不完美，如_，我不能承受，因為_。(2)接納自己的全部是不是很難做到?你有沒有什么好方法和同學(xué)分享?承受不完美，我會_。答案提示：讓學(xué)生根據(jù)自身情況，據(jù)實答復(fù)即可。可從身高、學(xué)習(xí)、人際交往、相貌等各個方面作答。探究三：教材P33下面探究與分享你贊同下面哪個同學(xué)的看法?答案提示：我贊同那個女生的看法。因為欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。對于別人的意見

22、，我們要理性分析p ，認真對待，這既是對別人的尊重，也是對自己的尊重，我們要學(xué)會欣賞自己，欣賞自己的獨特，欣賞自己的優(yōu)點，欣賞自己的努力，欣賞自己為別人的奉獻。知識模塊二 我要飛得更高探究四：教材P34探究與分享你能幫助他們解答困惑嗎?答案提示：我們要做更好的自己，掌握做更好的自己的方法，從揚長避短、主動改正缺點錯誤和激發(fā)自己潛能方面作答。探究五：教材P35方法與技能及探究與分享你有哪些改正缺點的方法?答案提示：可以讓學(xué)生據(jù)實答復(fù)即可，如：積累經(jīng)歷，請別人幫助自己，從最容易改正的缺點做起，制定好方案;等等。探究六：教材P36相關(guān)鏈接(1)結(jié)合教材談?wù)勀銓撃艿睦斫狻?2)搜集一個挖掘、激發(fā)潛能的故事，與大家分享一下。(3)你打算如何激發(fā)自己的潛能?答案提示：(1)潛能，是指一個人身體、心理素質(zhì)等方面存在開展的可能性。(2)略。(3)通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜歡的領(lǐng)域;通過廣泛參與多方面的活動，發(fā)現(xiàn)別人和社會對自己的需要;通過積極合作，與別人共同完成任務(wù)。交流展示 生成新知