2021年人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元 整理和復(fù)習(xí)教案含教學(xué)反思

1、2021年人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元整理和復(fù)習(xí)教案含教學(xué)反思第六單元整理和復(fù)習(xí)教案一、教材簡(jiǎn)析整理和復(fù)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，特別是在學(xué)生學(xué)完了小學(xué)數(shù)學(xué)的全部?jī)?nèi)容之后，進(jìn)行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，是十分必要的。因?yàn)樵葘W(xué)習(xí)時(shí)，知識(shí)在大腦皮層留下的暫時(shí)聯(lián)系痕跡，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，會(huì)逐漸模糊，出現(xiàn)遺忘。而且學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，由淺入深，由此及彼，進(jìn)而認(rèn)識(shí)相關(guān)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，這個(gè)過(guò)程不是一次就能完成的，需要有個(gè)反復(fù)。所以，通過(guò)整理與復(fù)習(xí)，使原來(lái)分散學(xué)習(xí)的知識(shí)得以梳理，由數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)串成知識(shí)線(xiàn)，由知識(shí)線(xiàn)構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)，從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，增進(jìn)持久記憶。這對(duì)提高學(xué)生綜合運(yùn)用所

2、學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，也是非常有益的。因此，本單元內(nèi)容不僅是本冊(cè)教科書(shū)的一個(gè)重點(diǎn)，也是全套小學(xué)數(shù)學(xué)教材的一個(gè)重要組成部分。本單元教材，基于復(fù)習(xí)整理解決問(wèn)題的思路和方法，設(shè)計(jì)了一系列的例題，并配備了必要的練習(xí)。教學(xué)時(shí)，我要善于就題論理、論思路，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)比較一般的解題策略，以促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移和能力的提高。同時(shí)，我還應(yīng)該通過(guò)多種途徑，如課內(nèi)學(xué)生的發(fā)言、小組討論、課后的作業(yè)批改、個(gè)別交談等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)體會(huì)，發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在班上介紹或交流。經(jīng)驗(yàn)表明，六年級(jí)的整理和復(fù)習(xí)階段，是小學(xué)生形成、總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的有利時(shí)機(jī)，利用這個(gè)時(shí)機(jī)，幫助學(xué)生總結(jié)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，分享他人經(jīng)驗(yàn)，有利于學(xué)生的發(fā)展，也有

3、利于提高本單元的教學(xué)成效。重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目：計(jì)算能力和解決問(wèn)題能力。二、三維目標(biāo)1、知識(shí)與技能：（1）比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)、比和比例、方程的基礎(chǔ)知識(shí)。能比較熟練地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算，能進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)加、減、乘、除的估算，會(huì)使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算；會(huì)解學(xué)過(guò)的方程；養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。（2）鞏固常用計(jì)量單位的表象，掌握所學(xué)單位間的進(jìn)率，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的改寫(xiě)。（3）掌握所學(xué)幾何形體的特征；能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積，并能應(yīng)用；鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單的畫(huà)圖、測(cè)量等技能；鞏固軸對(duì)稱(chēng)圖形的認(rèn)識(shí)，會(huì)畫(huà)一個(gè)圖形的對(duì)稱(chēng)軸，鞏固圖形的平移、旋轉(zhuǎn)的

4、認(rèn)識(shí)；能用數(shù)對(duì)或根據(jù)方向和距離確定物體的位置，掌握有關(guān)比例尺的知識(shí)，并能應(yīng)用。（4）掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)做出簡(jiǎn)單的判斷與預(yù)測(cè)，會(huì)求一些簡(jiǎn)單事件的可能性，能夠解決一些計(jì)算平均數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。2、過(guò)程與方法：經(jīng)歷整理和復(fù)習(xí)的過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)整理和復(fù)習(xí)的方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用；掌握所學(xué)的常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系和解決問(wèn)題的思考方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。（2）結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行“事物之間是互相聯(lián)系的”，“每一事物都有其規(guī)律性”等觀點(diǎn)的教育，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教

5、學(xué)重點(diǎn)：（1）知識(shí)的回憶與梳理，把知識(shí)點(diǎn)串成知識(shí)線(xiàn)，把一條條的知識(shí)線(xiàn)串成知識(shí)網(wǎng)，以及知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。（2）提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)相關(guān)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，總結(jié)比較一般的解題策略，以促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移和能力的提高。五、教學(xué)措施：1、復(fù)習(xí)前，應(yīng)全面調(diào)查了解每個(gè)學(xué)生對(duì)各部分知識(shí)掌握情況，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，有針、對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)的指導(dǎo)。要樹(shù)立面向全體學(xué)生的思想，精心組織復(fù)習(xí)內(nèi)容和方法，使各個(gè)層次的學(xué)生都有收獲，都有提高，都得到發(fā)展。2、在加強(qiáng)基礎(chǔ)和知識(shí)復(fù)習(xí)的過(guò)程中，注重溝通各部分知識(shí)之間的聯(lián)系，使學(xué)生掌握知識(shí)規(guī)律。3、查漏補(bǔ)缺，因材施教，提高復(fù)習(xí)效益。六、課時(shí)安排：27課時(shí)1、

6、數(shù)與代數(shù)-11課時(shí)2、圖形與幾何-6課時(shí)3、統(tǒng)計(jì)與概率-3課時(shí)4、數(shù)學(xué)思考-3課時(shí)5、綜合與實(shí)踐-4課時(shí)一、數(shù)與代數(shù)（72-85）10課時(shí)、教學(xué)重點(diǎn)：（1）對(duì)所學(xué)知識(shí)的梳理與回憶。（2）對(duì)所學(xué)知識(shí)的重新建構(gòu)。（3）對(duì)所學(xué)知識(shí)之間聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：（1）對(duì)所學(xué)知識(shí)的重新建構(gòu)。（2）知識(shí)的再認(rèn)識(shí)與綜合運(yùn)用。知識(shí)點(diǎn)：1.能比較系統(tǒng)地在具體情境中掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)的意義。2.掌握整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、負(fù)數(shù)大小比較的方法。3.掌握小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)互化的方法。4.了解因數(shù)、倍數(shù)、公因數(shù)、公倍數(shù)、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。5.根據(jù)公因數(shù)、公倍數(shù)、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)解決簡(jiǎn)

7、單問(wèn)題。6.知道奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的含義。7.掌握比、比例、方程的意義和相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。8.根據(jù)比、比例、方程的意義解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。9.比較熟練地掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算。10.依據(jù)運(yùn)算定律特征、性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)算。11.了解折扣、利率的含義，并會(huì)簡(jiǎn)單應(yīng)用。12.解決有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題。13.掌握常用的量及其互化方法。14.能根據(jù)數(shù)學(xué)思想方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題.知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖數(shù)的意義數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)的應(yīng)用讀、寫(xiě)數(shù)分小百的互化大小比較改寫(xiě)與省略數(shù)的運(yùn)算數(shù)的計(jì)算方法運(yùn)算定律及簡(jiǎn)便算法解決問(wèn)題用字母表示數(shù)的意義。方程的意義方程解方程計(jì)量單位及進(jìn)率列方程解決問(wèn)題式與方程數(shù)與代數(shù)常見(jiàn)的量單名數(shù)、復(fù)名數(shù)的互化比比的意義比的基本性質(zhì)比、分?jǐn)?shù)和除法的關(guān)系比的應(yīng)用比例的意義和基本性質(zhì)正、反比例比例的應(yīng)用判斷的兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例或反比例正反比例的意義、圖像比和比例比例數(shù)學(xué)思考數(shù)與圖形之間蘊(yùn)含的規(guī)律實(shí)際生活中蘊(yùn)含的規(guī)律利用數(shù)學(xué)思考和數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題數(shù)的意義部分整理：第一課時(shí)教學(xué)課題教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)數(shù)的認(rèn)識(shí)（一）教材第72頁(yè)、第73頁(yè)的例1、2、3題，練習(xí)十四第1-3題。1.比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)和負(fù)數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步弄清概念間的聯(lián)系與區(qū)別。2使學(xué)生熟練地掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法和整數(shù)、小數(shù)數(shù)位順序表，并能正確地熟練地讀、寫(xiě)整數(shù)與