堅(jiān)持科學(xué)配置教師促進(jìn)初中教育均衡發(fā)展

1、堅(jiān)持科學(xué)配置教師資源促進(jìn)初中教育平衡開展堅(jiān)持科學(xué)配置教師資源促進(jìn)初中教育平衡開展實(shí)現(xiàn)縣域城鄉(xiāng)教育質(zhì)量平衡開展，其關(guān)鍵在于教師程度的平衡開展。我們要堅(jiān)持以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，創(chuàng)新體制機(jī)制，平衡師資隊(duì)伍，來促進(jìn)縣域初中義務(wù)教育平衡開展。一、加強(qiáng)管理創(chuàng)新，促進(jìn)師資平衡配置1以學(xué)校整合帶動(dòng)師資整合。教育行政論文聯(lián)盟.Ll.部門要對(duì)本行政區(qū)域內(nèi)的初中學(xué)校，作好調(diào)查研究，制定農(nóng)村初中義務(wù)教育平衡開展方案，搞好初中學(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃，形成名校+弱校、名校+新校、名校+民校等多種形式引導(dǎo)教師合理流動(dòng)。2以校長交流帶動(dòng)管理交流。一個(gè)好校長，就是一所好學(xué)校。各級(jí)行政部門要對(duì)校長進(jìn)展培訓(xùn)，采取在省內(nèi)外名校、高校學(xué)習(xí)等多

2、種形式培訓(xùn)，進(jìn)步指導(dǎo)班子的辦學(xué)思想、理念、教育教學(xué)管理等程度，并進(jìn)展輪崗交流，推動(dòng)管理創(chuàng)新，促進(jìn)平衡開展。3以教師統(tǒng)籌管理帶動(dòng)平衡開展。教師人事關(guān)系檔案將全部交由縣管，考核由縣區(qū)教育局統(tǒng)一施行，工資由縣區(qū)財(cái)政局統(tǒng)一發(fā)放。今后所有公立學(xué)校教師全部歸教育主管部門統(tǒng)一管理調(diào)配，由教育主管部門派教師到學(xué)校任教，使全縣的教師資源做到共享共用，合理配置教師資源，促進(jìn)師資力量平衡分布。二、落實(shí)鼓勵(lì)舉措，促進(jìn)師資平衡開展1出臺(tái)鼓勵(lì)政策，先從農(nóng)村初中著手。可以設(shè)立農(nóng)村初中教師崗位津貼，例如離城近的農(nóng)村初中教師每人每月100元，較近的每人每月200元，較遠(yuǎn)的每人每月400元。我們還可以花大力氣改善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件

3、。提出并施行把農(nóng)村學(xué)校建立得比城區(qū)學(xué)校更漂亮的標(biāo)準(zhǔn)，為每所農(nóng)村學(xué)校建立教師公用住房。穩(wěn)定現(xiàn)有農(nóng)村教師隊(duì)伍，吸引一批城區(qū)教師到農(nóng)村學(xué)校建功立業(yè)。2錄用新任教師，先到農(nóng)村初中上崗。縣域教育行政部門應(yīng)建立教師補(bǔ)充錄用長效機(jī)制，每年都按照公開考試、嚴(yán)格考核、擇優(yōu)錄用的原那么，補(bǔ)充錄用一批教師，充實(shí)教師隊(duì)伍，優(yōu)化師資構(gòu)造。新錄用的教師先安排在農(nóng)村學(xué)校任教，并與縣區(qū)教育局簽訂效勞協(xié)議，承諾多年效勞期限。同時(shí)強(qiáng)化免費(fèi)師范生對(duì)農(nóng)村初中義務(wù)教育教師的補(bǔ)充作用，提升農(nóng)村義務(wù)教育階段師資隊(duì)伍整體實(shí)力。3開展職稱評(píng)定，優(yōu)先農(nóng)村初中教師。在表彰優(yōu)秀教師，評(píng)定職稱，評(píng)選特級(jí)教師、骨干教師的指標(biāo)上多向農(nóng)村初中傾斜。評(píng)定職稱

4、時(shí)，同等條件的優(yōu)先評(píng)聘農(nóng)村初中教師，對(duì)農(nóng)村初中尤其是艱辛條件下工作的優(yōu)秀教師施行破格評(píng)定職稱政策，并規(guī)定評(píng)上職稱或獲得各種榮譽(yù)稱號(hào)的農(nóng)村教師至少在農(nóng)村效勞幾年。4保障教師工資不低于公務(wù)員工資。要保障和改善縣域教師工資待遇和農(nóng)村初中教師工作條件。政府要實(shí)在貫徹執(zhí)行教師法，確保教師待遇至少不低于甚至略高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的工資程度。各縣區(qū)應(yīng)盡最大努力對(duì)農(nóng)村教師實(shí)行經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼，有條件的縣域。還可以對(duì)在農(nóng)村教學(xué)一線工作一定年限后的教師實(shí)行長期下鄉(xiāng)工作特殊津貼，用政策和待遇留住優(yōu)秀教師。三、加快成長步伐，促進(jìn)師資平衡進(jìn)步1加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)。縣財(cái)政要每年安排教師繼續(xù)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，分期分批選送教師參加各級(jí)骨干教師培

5、訓(xùn)。定期評(píng)選表彰師德標(biāo)兵、教學(xué)能手、教壇新秀、優(yōu)秀校長、出色青年教師。教育行政部門負(fù)責(zé)人定期召開校長、教師代表座談會(huì)，為學(xué)校建立、教師培養(yǎng)指路引航。要扎實(shí)開展新任教師崗前培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、教育技術(shù)才能培訓(xùn)和班主任培訓(xùn)工作，促進(jìn)初中教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提升。2發(fā)揮名師帶動(dòng)作用。把全縣劃分為假設(shè)干個(gè)片，以名師、骨干教師為龍頭，成立假設(shè)干個(gè)中心教研組。在全縣各校每學(xué)期進(jìn)展名師示范課、骨干教論文聯(lián)盟.Ll.師公開課，讓每位教師聽課、評(píng)課，教師與名師、骨干教師進(jìn)展互動(dòng)交流。各校建立名師、骨干教師與教齡幾年以下的青年教師師徒結(jié)對(duì)制度，一對(duì)一傳、幫、帶。師徒捆綁考核，促進(jìn)青年教師迅速成長。3完善校本教研制度。經(jīng)常邀請(qǐng)知名教育專家現(xiàn)場指導(dǎo)，引領(lǐng)廣闊教師追求卓越。為縣內(nèi)初中教師充電補(bǔ)腦，與縣內(nèi)教師互動(dòng)交流。縣域內(nèi)教師全員參與校本教研，研究自己的教學(xué)理論。反思自己的教學(xué)行為。校校開發(fā)校本教材，促進(jìn)一大批科研型教師的迅速成長。實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育平衡開展，這不僅是教育主管部門當(dāng)前的重要任務(wù)，更是國家貫徹落實(shí)