2單元4課時教學設(shè)計

1、Unit 2 Where Is the Science Museum? 第四課時一、教學目標：1能聽、說、認讀、寫短語turn left, turn right, go straight，并能在實際情境中運用。2能聽、說、認讀方位詞north, south, east, west和句型How can I get to the museum? Go straight for five minutes.并能進行替換操練。3了解Pronunciation中元音字母a, e 在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)則，能正確朗讀例詞，并完成單詞音標圖表連線活動。4能初步識讀英文地圖。二、教學內(nèi)容：1詞匯：四會短語tur

2、n left, turn right, go straight。三會單詞north, south, east, west。2句型：How can I get to the museum? Go straight for five minutes.三、教學重難點：1四會掌握詞組turn left, turn right, go straight。2聽說認讀方位詞north, south, east, west，并能在實際情境中運用turn left, turn right, go straight, north, south, east, west。 四、教學準備：教師準備PPT，地圖。五、教學

3、過程：.教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動應(yīng)用資源建議與說明Warm-up / Review1播放：Lets sing “Where are you going? ”.1聽歌曲，跟唱。動畫：Where are you going英語熱身歌曲為新授做鋪墊。2檢查上一課時的作業(yè)：為來西湖的游客指路。 How to go to the West Lake?2學生根據(jù)教師提供的游客所處的起點位置以及想要前往的目的地，依據(jù)杭州的具體實際情況為游客解說一條比較合理的到達目的地的路線。使用上節(jié)課所學的get on,getoff,turnleft/right等短語。Presentation1Lets learn. 出示

4、新詞north, south, east, west。T: Where is Hangzhou / Beijing / Shanghai / Macao?出示中國地圖，對于四個方位有個大體的了解。T: Where is the West Lake? Its the west of our school.根據(jù)實際情況問答，并畫出地圖坐標，并教授4個方位詞。1根據(jù)地圖，對方位詞進行簡單了解。學生根據(jù)提示嘗試拼讀單詞。ea cheap eastou house south or door north e egg west圖片：中國地圖學校與西湖的方位圖運用已學單詞讓學生學會自己學習生詞，讓學生在不知

5、不覺中體會字母組合發(fā)音和簡單拼讀規(guī)則，掌握自然拼讀法，培養(yǎng)學生的自學能力。2Chant and do. Come on, boys. Come on girls. North, north, lets go north. South, south , lets go south.West, west, lets go west.East, East, lets go east. North, south, west, east, where are you going?2學生根據(jù)chant 邊說邊做。教學活動強調(diào)調(diào)動學生多種感官，動手、動腦和動口相結(jié)合，在做中學。3Lets learn出示新短

6、語。教師根據(jù)學校的實際情況，設(shè)計要運用新的短語才能解決的問題。教師根據(jù)學生的反映和答語來選擇出示短語的順序。T: How can I go to the Metro Supermarket from our school?Turn right, turn left, go straight.3學生根據(jù)實際情況回答，出現(xiàn)中文時，教師提供單詞。學生根據(jù)教師提供的單詞，拼讀新詞。ur ur turn認讀單詞，看圖理解意思。圖片：學校與麥德龍的方位圖從學生熟悉的生活環(huán)境出發(fā)，選擇一些與教學內(nèi)容相聯(lián)系的東西，讓英語學習融入學生的實際生活。讓學生在熟悉的環(huán)境中體會英語的用途。4Games.Game 1:

7、Listen and doT: Turn right. / Turn left. / Go straight.讓學生來說喊口令。Game 2: 快速讀交通標識。4Game 1: 聽指令做動作。Game2: 根據(jù)所看到的交通標識，快速地說出短語。圖片：左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)直走通過一些小游戲，復習所學的單詞，又培養(yǎng)了學生的反應(yīng)能力。5呈現(xiàn)游戲地圖，師生問答。T: How can I get to the ?5學生根據(jù)地圖回答。Ss:Turn right, then go straight. Turn left.圖片：游戲地圖6Pronunciation. = 1 * GB3 教師示范讀音標，學生跟讀。特別是示

8、范發(fā)/f/與/v/, /s/與/z/，學生跟讀并摸摸自己的喉嚨，以感覺濁輔音與清輔音的區(qū)別。 = 2 * GB3 認讀元音音標/e/, / /。說明音標與字母的區(qū)別，以及這兩個音標嘴巴張開的程度。 = 3 * GB3 引導學生通過拼讀音標，嘗試讀出表格中的例詞。如：/ketl/ /k/ + /e/=/ ketl/ = 4 * GB3 讀單詞，連線。6 = 1 * GB3 學生跟讀。學生跟讀并摸摸自己的喉嚨，以感覺濁輔音與清輔音的區(qū)別。 = 2 * GB3 學生讀一讀，對2個元音音標有所認識。 = 3 * GB3 運用以前的拼讀規(guī)則，拼讀單詞，同時認識輔音音標。 = 4 * GB3 試著連線。模

9、仿、朗讀例詞的目的是讓學生初步了解單詞音形之間的聯(lián)系。Practise1Listen and repeat.聽磁帶，跟讀。開小火車游戲，檢查學生讀音。開展模仿比賽。1跟讀，開火車跟讀。2呈現(xiàn)3幅地圖。（注明起始點）2同桌任選一幅地圖進行問答。圖片：學生地圖1學生地圖2學生地圖3ConsolidationA game: Where am I? 呈現(xiàn)地圖和文本，并且教授the first traffic lights。根據(jù)地圖閱讀文本，完成練習。聽說認讀the first traffic lights, 并能根據(jù)學過的序數(shù)詞進行練習。在練習所學語言的同時，加入新的內(nèi)容，溫故而知新。Assessment講解題目要求，指導學生聽錄音，完成相應(yīng)練習。 學生完成配套的練習，并及時訂正錯的題目。六、板書設(shè)計：Unit 2 Where Is the Sc