《七個(gè)阿姨來摘果》教學(xué)教案

1、PAGE9PAGE9七個(gè)阿姨來摘果教案七個(gè)阿姨來摘果教案范文（通用3篇）七個(gè)阿姨來摘果教案1活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)兒歌，感受秋天豐收的喜悅。2、念準(zhǔn)：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字詞的字音?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、七個(gè)阿姨來摘果視頻（教師版）2、小朋友的書多彩的秋天。活動(dòng)過程導(dǎo)入：秋天到了，果園里的果樹都結(jié)滿了許多果子，有七個(gè)阿姨她們排著隊(duì)伍來到果園里摘果子，我們一起來聽聽這些阿姨是怎么摘果子的，摘了什么果子呢。1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌的內(nèi)容。播放教師視頻七個(gè)阿姨來摘果，讓幼兒欣賞兒歌內(nèi)容，感受兒歌的不同演繹方法。提問：“一共有幾個(gè)阿姨來摘果”“七個(gè)阿姨提了幾只籃子，用來干什么的”幼兒閱讀小朋友的書多彩的秋天第1

2、9頁“七個(gè)阿姨來摘果”，教師朗誦兒歌第二遍。提問：“七個(gè)阿姨摘到了哪些果子”“誰能按兒歌中的順序給這些水果排排隊(duì)”2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。幼兒跟教師慢速朗誦。重點(diǎn)學(xué)習(xí)兒歌第二句“七六五四三二一”根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況逐漸加快速度。3。教師朗誦兒歌第三遍。這首兒歌每一句的最后一個(gè)字是什么？學(xué)習(xí)念準(zhǔn)兒歌句子中的字、詞：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字詞的字音。4、幼兒嘗試配合身體動(dòng)作和教師一起朗誦。教師可以示范一些簡單的動(dòng)作，幼兒可自由創(chuàng)編。5、幼兒完整朗誦兒歌。幼兒分組朗誦、男生、女生分別朗誦。反思：由于教師呈現(xiàn)直觀形象的圖片，所以孩子們能夠按照?qǐng)D片的形象內(nèi)容學(xué)念兒歌。在教師設(shè)計(jì)的提問中，幼兒能夠仔細(xì)

3、觀察圖片，能夠大致說出圖片的內(nèi)容。在幼兒充分理解圖片的基礎(chǔ)上，教師按照?qǐng)D意念兒歌時(shí)，有個(gè)別幼兒能夠跟著老師學(xué)念兒歌。這首兒歌的難點(diǎn)是按照水果順序念兒歌。針對(duì)難點(diǎn)部分，我首先讓幼兒看著圖片說，再脫離圖片念兒歌最后兩句的順序。在幼兒念準(zhǔn)詞方面，大部分幼兒都能念準(zhǔn)詞語，而且還會(huì)邊念兒歌邊做動(dòng)作，活動(dòng)收到了較好的效果。七個(gè)阿姨來摘果教案2活動(dòng)目標(biāo)1、喜歡欣賞閱讀兒歌七個(gè)阿姨來摘果，理解作品內(nèi)容。2、認(rèn)讀字寶寶：“摘、蘋果、桃、石榴、柿子、李子、栗子、梨”3、通過多媒體教學(xué)，初步理解兒歌內(nèi)容。4、初步理解兒歌情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在理解課文的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)漢字活動(dòng)

4、難點(diǎn)：讀準(zhǔn)“摘、蘋果、桃、石榴、柿子、李子、栗子、梨”的字音活動(dòng)準(zhǔn)備1、大范例七個(gè)阿姨來摘果一幅。2、大字卡：“摘、蘋果、桃、石榴、柿子、李子、栗子、梨”各一張，小字卡每幼兒人手一套。3、幼兒用書每幼兒一本。4、錄音機(jī)、兒歌七個(gè)阿姨來摘果錄音磁帶。5、活動(dòng)課件活動(dòng)過程活動(dòng)開始：玩英語手指游戲，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。一、教師創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。活動(dòng)小結(jié)：表揚(yáng)活動(dòng)認(rèn)真配合，表現(xiàn)出色的小朋友。組織幼兒整理好字卡，送字寶寶回家。1、教師把手放在耳朵旁說：“小朋友，你們聽，怎么那邊那么熱鬧啊好像聽到很多阿姨在說話的聲音，還有阿姨在唱歌的聲音。讓我們來看看阿姨們在干什么2、教師打開活動(dòng)課件，出示作品內(nèi)容畫面說：“

5、小朋友們看看這么多阿姨在干什么呀？引導(dǎo)幼兒按照一定的順序閱讀圖意，不重復(fù)不遺漏地描述畫面。（讓幼兒說出自己的想法，教師引導(dǎo)幼兒說出故事內(nèi)容。）二、欣賞閱讀兒歌七個(gè)阿姨來摘果1、老師把阿姨們摘果的事情編成了一首兒歌，兒歌的名字就叫七個(gè)阿姨來摘果。2、欣賞兒歌大范例七個(gè)阿姨來摘果。要求幼兒手指字，耳朵聽，眼睛看書，不出聲。（放錄音）3、跟讀兒歌七個(gè)阿姨來摘果。要求幼兒手指字，耳朵聽，張開嘴巴讀輕聲。三、結(jié)合課文內(nèi)容提目的字1、小朋友們念得真好聽，果園里有幾個(gè)阿姨來摘果呀她們拿什么來摘果呀她們摘的果子都一樣嗎有什么果呀（教師提問，讓幼兒復(fù)述一次兒歌內(nèi)容）2、邊提問邊認(rèn)識(shí)漢字（即進(jìn)行文中提字）：“摘、

6、蘋果、桃、石榴、柿子、李子、栗子、梨”。四、指讀兒歌七個(gè)阿姨來摘果。要求幼兒左手扶書，右手指字，聲音洪亮有感情；并進(jìn)行傳書收書常規(guī)培養(yǎng)。五、玩游戲1、進(jìn)行文字搬家游戲：阿姨們的果籃不夠用了，請(qǐng)小朋友們幫忙送果籃。2、玩小字卡游戲：Peekaboo，請(qǐng)幼兒找出與他們捉迷藏的對(duì)應(yīng)字卡。3、去果園看那棵神奇的果樹，復(fù)習(xí)本次活動(dòng)中所學(xué)的字寶寶，加深幼兒的記憶。（利用到課件）教學(xué)反思本次活動(dòng)，因?yàn)橛辛苏n件的輔助，幼兒非常地感興趣，學(xué)習(xí)的積極性強(qiáng)。開始部分，我用英語游戲來調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)中，有些環(huán)節(jié)我組織得不夠順暢，以至于有些幼兒的注意力不夠集中，所以我運(yùn)用到小游戲來提高幼兒學(xué)習(xí)字寶寶

7、的積極性，使其更加投入到活動(dòng)中來。最后玩小字卡環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)我設(shè)計(jì)的英語游戲Peekaboo感到很好玩，所以每位小朋友都全神貫注地期待著下一張小字卡的出現(xiàn)，津津有味地玩著找小字卡的游戲，活動(dòng)已經(jīng)達(dá)到教學(xué)目的。但也有不足之處：活動(dòng)中，由于我過于緊張，以至于沒有注意到該念輕聲的詞語，一些上聲的字或詞沒能用手勢更好地引導(dǎo)幼兒發(fā)音，日后應(yīng)增強(qiáng)自身的心理素質(zhì)，爭取自己有進(jìn)一步的提高。小百科：阿，在字典中，拼音a是第一個(gè)，所以阿姨一詞就出來了。阿姨，簡稱姨，現(xiàn)代泛指對(duì)女性的稱呼。七個(gè)阿姨來摘果教案3【活動(dòng)設(shè)計(jì)】七個(gè)阿姨來摘果這首兒歌在內(nèi)容上一句緊扣一句，句句有“七”，讀起來朗朗上口。如果在形式上采用直觀形象

8、的教具，再加上肢體語言的提示，以及誘人的游戲，就能充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣與積極性，獲得愉快的生活體驗(yàn)，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)語言活動(dòng)。【活動(dòng)目標(biāo)】1、幼兒知道兒歌名稱，了解兒歌的內(nèi)容，學(xué)會(huì)有感情朗讀兒歌；2、進(jìn)一步熟悉水果，并初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、布置果園的場景。2、圖片（七個(gè)阿姨、水果籃）、每位幼兒一個(gè)籃子。3、幼兒識(shí)字大掛圖?！净顒?dòng)過程】一、情境：觀察果園。師：小朋友們，秋天到了，果園里的果子都成熟了，我們一起到果園去看一看，好不好？幼：好。（幼兒有秩序地觀察果園）師：老師想請(qǐng)小朋友們說一說，你看到了哪些水果（幼兒自由回答）二、幼兒理解詩歌內(nèi)容。1、師：剛剛我們都已經(jīng)參觀了果園，也看

9、到了果園里的果子都成熟了，我們一起看看還有誰來到果園，好嗎（教師出示阿姨的圖片）幼：是阿姨。師：小朋友們，你們看，原來是這么多的.阿姨來到了果園，我們一起來數(shù)數(shù)有幾位（7位）引導(dǎo)幼兒通過從左往右、從右往左，順數(shù)和倒數(shù)兩種方法數(shù)出阿姨的人數(shù)。小結(jié)：一二三四五六七、七六五四三二一。2、師：那小朋友們，這些阿姨準(zhǔn)備去干什么呢？幼：摘果子。師：幾個(gè)阿姨去摘呀？幼：7個(gè)小結(jié)：七個(gè)阿姨來摘果（學(xué)習(xí)詞：摘）引導(dǎo)幼兒一起模仿摘得動(dòng)作。3、師：小朋友們，你們知道阿姨摘的果子裝在哪兒嗎？幼：籃子里師：那7個(gè)阿姨有幾只籃子呢（7只）小結(jié)：七只籃子手中提。（學(xué)習(xí)詞：提）引導(dǎo)幼兒一起模仿提的動(dòng)作4、師：我們一起來看看阿

10、姨的籃子里都摘了幾種果子幼：幼兒數(shù)一數(shù)，7種。師：我們一起來觀察一下這些水果分別怎么擺放的？幼兒觀察，并說出水果的擺放樣子。小結(jié)：七種果子擺七樣。5、帶領(lǐng)幼兒說出七種果子的名稱。師：現(xiàn)在，讓我們再來說一說這些好吃水果的名稱吧！小結(jié)：蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。老師把這些情景編成了一首兒歌，兒歌的名字就叫七個(gè)阿姨來摘果，現(xiàn)在聽老師朗讀一遍，教師有感情地朗讀兒歌。過渡語：小朋友們，你們覺得這首兒歌有趣嗎（有）老師呀也覺得這首兒歌很好聽，我們一起把它用好聽的聲音念出來，好嗎（好）三、出示識(shí)字大掛圖，幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌，創(chuàng)編兒歌。1、教師出示識(shí)字大掛圖，幼兒跟著老師一起練習(xí)23遍。師：請(qǐng)小朋友跟著老師一起輕聲地練習(xí)，要聽清楚老師是怎么讀的？一起來練習(xí)一下摘、手、中、石、柿的發(fā)音，讀準(zhǔn)翹舌音。2、幼兒個(gè)別朗讀的形式鞏固練習(xí)。師：剛才，小朋友跟著老師一起練習(xí)了這首兒歌，現(xiàn)在，老師要請(qǐng)幾位小朋友練習(xí)一下，xx小朋友學(xué)得很認(rèn)真，讀得真不錯(cuò)。現(xiàn)在我們再來看看有誰能勇敢地讀給大家聽？xx小朋友也讀得真不錯(cuò)，請(qǐng)個(gè)別小朋友把自己學(xué)到的本領(lǐng)表演其他幼兒聽聽。3、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。師：小朋友們，除了這些水果以外，你們還知道哪些水果？幼兒自由回答（葡萄、香蕉、西瓜）師：那我們把剛剛說到的水果也放到這首兒歌里面，一起來念一念吧。過渡語：哇！小朋友念得真好，聲音讀的