走進(jìn)低碳生活史占文

1、美術(shù)中級(jí)組科幻畫創(chuàng)作走進(jìn)低碳生活活動(dòng)輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)思路活動(dòng)依據(jù)：1.2009年全球氣候狀況報(bào)告指出，近10年是有記錄以來全球最熱的10年，全球 氣候變暖將導(dǎo)致地球氣候系統(tǒng)的深刻變化水能源短缺、森林草原生態(tài)系統(tǒng) 退化、洪澇災(zāi)害加重、臺(tái)風(fēng)和風(fēng)暴潮頻發(fā)、空氣中二氧化碳增多氧氣濃度降低， 因缺氧導(dǎo)致人類疾病產(chǎn)生，所有這些密切關(guān)系著人類的生存，減少二氧化碳的 排放走進(jìn)“低碳生活”是我們?nèi)祟愗酱鉀Q的重要問題。2.培養(yǎng)青少年“低碳生活”習(xí)慣，樹立節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，保護(hù)我們?nèi)?類賴以生存的地球家園。3.創(chuàng)造“低碳生活”是我們的一種生活態(tài)度，低碳使我們的生活更美好，讓生活 變得更富有創(chuàng)造性?；顒?dòng)內(nèi)容：講

2、解什么是低碳生活及對(duì)人類未來的影響。 用科幻畫表現(xiàn)想象的未來的低碳生活。學(xué)生談自己的創(chuàng)作體會(huì)，教師進(jìn)行總結(jié)。 活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：了解什么是“低碳生活”及對(duì)人類未來生活的影響。 創(chuàng)新目標(biāo)：以走進(jìn)“低碳生活”為主題進(jìn)行科幻畫創(chuàng)作，本此活動(dòng)以“普及低碳 生活知識(shí)，重在參與”為目的，不設(shè)置繪畫難度。創(chuàng)意要大膽地進(jìn)行 想象，對(duì)我們?nèi)祟惖纳鏍顟B(tài)和未來去進(jìn)行大膽的假設(shè)。 技能目標(biāo)：體會(huì)用繪畫的形式把自己的創(chuàng)意表現(xiàn)出來。 情感目標(biāo)：感受藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系、感受科幻畫帶給我們的創(chuàng)作樂趣。更加愛護(hù) 和珍惜我們?nèi)祟愃畹牡厍颦h(huán)境,科學(xué)、理性、自然的生活，讓我們 人與自然和諧相處。 活動(dòng)形式 講授法、討論法、啟發(fā)

3、式范例分析活動(dòng)對(duì)象 小學(xué)、初中學(xué)生 活動(dòng)時(shí)間 120分鐘活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)什么是“低碳生活”。 難點(diǎn)：怎樣把自己的“低碳生活”創(chuàng)意用科幻畫的形式表現(xiàn)出來?；顒?dòng)準(zhǔn)備 學(xué)生：水彩筆、油畫棒、鉛筆、簽字筆等 教師：電腦、投影機(jī)、大屏幕、16開素描紙 搜集有關(guān)低碳生活的資料，制作演示文稿活動(dòng)過程導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容：首先請(qǐng)大家看兩幅圖片，一幅是由于地球溫度升高冰川融化酸 雨侵蝕，造成了地球海平面升高植被遭到破壞，另一幅是街頭人們吃燒 烤的場(chǎng)面，講解不低碳的生活方式會(huì)加速地球的變暖。 1.教師提問:什么是低碳生活？ 學(xué)生回答：教師講解：“低碳生活”(low-carbonlife)，就是指生活作息時(shí)所耗

4、用的能量要 盡力減少，從而減低碳特別是二氧化碳的排放量，從而減少對(duì)大氣 的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收等環(huán)節(jié)來改變 生活細(xì)節(jié)。 2.教師提問：為什么要倡導(dǎo)低碳生活？ 學(xué)生回答： 教師講解：地球正在變暖，“2009年全球氣候狀況”報(bào)告指出，近10年是有記錄 以來全球最熱的10年。此外，全球變暖也使得南極冰川開始融化，進(jìn) 而導(dǎo)致海平面升高。芬蘭和德國(guó)學(xué)者公布的最新一項(xiàng)調(diào)查顯示，本世 紀(jì)末海平面可能升高1.9米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出此前的預(yù)期。如果照此發(fā)展下去， 南太平洋島國(guó)圖瓦盧將可能是第一個(gè)消失在汪洋中的島國(guó)。 關(guān)心全球 氣候變暖的人們卻把減少二氧化碳實(shí)實(shí)在在地帶入了生活。3教師提問：請(qǐng)大家

5、說出什么生活方式是低碳生活？我們大家能說出多少種低碳生 活方式？ 學(xué)生回答： 教師列舉：十種低碳生活方式 1. 在馬桶中放幾瓶水，就可減少水量。 2. 電視機(jī)屏幕暗一點(diǎn)，節(jié)能又護(hù)眼。 3. 用完電器拔插頭，省電又安全。 4. 科學(xué)用電腦，節(jié)電效果好。暫時(shí)不用電腦時(shí)，縮短顯示器進(jìn)入睡眠模 式的時(shí)間設(shè)定;當(dāng)徹底不用電腦時(shí)，記得拔掉插頭。 5. 點(diǎn)亮節(jié)能燈，省電看得清。 6. 用太陽(yáng)能熱水器，省電又省氣。 7. 少買不必要的衣服，才是環(huán)保新時(shí)尚。 8. 少用一次性塑料袋，綠色購(gòu)物節(jié)能源。 9. 少用一次性木筷，保護(hù)森林減碳排。 10.減少購(gòu)買過度包裝的商品。二、未來的低碳生活創(chuàng)意設(shè)計(jì)和科幻畫創(chuàng)作教師

6、講解：低碳生活方式可以延緩地球的衰老速度,我們用科幻畫的形式表現(xiàn)你想 象的未來的低碳生活。 向?qū)W生展示以低碳生活為主題不同題材、不同繪畫方法優(yōu)秀的科幻畫作品,讓學(xué)生自己回答展示的每幅作品的創(chuàng)意是什么,教師講解分析每幅作品的具體繪畫方法，講解怎樣圍繞自己的生活及對(duì)低碳生活的認(rèn)識(shí)去發(fā)現(xiàn)、去大膽的假設(shè)、大膽的想象來挖掘創(chuàng)意。 2 創(chuàng)意要敢于超前，敢于在已有的基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的想象。 3 敢于超越現(xiàn)實(shí)，善于在風(fēng)馬牛不相及的概念中尋找聯(lián)系。教師講解：科幻畫的創(chuàng)作可采用多種繪畫形式的表現(xiàn)方法 以上展示的每幅科幻畫繪畫作品，其繪畫表現(xiàn)方法和形式都不同，有 用油畫棒畫的，有用水彩筆和水粉顏色畫的，不管采用什么繪

7、畫材料 只要突出主題就行，表現(xiàn)方法可以多種多樣，關(guān)鍵是要把自己的創(chuàng)意 畫出來。 畫面要主題突出、色彩明快，用水彩筆、水彩、水粉、油畫棒表現(xiàn)都可以，利用色彩表現(xiàn)的豐富性充分的進(jìn)行挖掘。 學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行科幻畫的創(chuàng)意設(shè)計(jì)及繪畫（教師巡視指導(dǎo)）。三 活動(dòng)小結(jié) 學(xué)生：展示自己的科幻畫作品，暢談創(chuàng)作體會(huì)以及對(duì)低碳生活的認(rèn)識(shí)。 教師：總結(jié)本次活動(dòng)的情況?；顒?dòng)效果檢測(cè)：在本次活動(dòng)中有多少學(xué)生能夠完成創(chuàng)意設(shè)計(jì)和科幻畫的繪畫。根據(jù)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和踴躍程度， 檢測(cè)是否通過本次活動(dòng)認(rèn)識(shí)了“低碳生活”對(duì)人類未來的影響。以“低碳生活”為內(nèi)容的科幻畫創(chuàng)意，是否在所列舉的十種“低碳生活”方式的基礎(chǔ)上，有新的和超越現(xiàn)實(shí)的

8、想象?；顒?dòng)自評(píng)：活動(dòng)概述: 本此活動(dòng)旨在了解什么是“低碳生活”及隨著世界工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人口的劇增、人類欲望的無限上升和生產(chǎn)生活方式的無節(jié)制，世界氣候面臨越來越嚴(yán)重的問題，二氧化碳排放量越來越大，地球臭氧層正遭受前所未有的危機(jī)，全球?yàn)?zāi)難性氣候變化屢屢出現(xiàn)，已經(jīng)嚴(yán)重危害到人類的生存環(huán)境和健康安全，如果人類不加以控制任其發(fā)展，將會(huì)給人類帶來無法想象的后果。從自身做起培養(yǎng)綠色環(huán)保的生活習(xí)慣，減少二氧化碳的排放是我們每個(gè)人的責(zé)任。 培養(yǎng)青少年健康環(huán)保的生活方式，樹立節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)是一個(gè)國(guó)家是否先進(jìn)的重要標(biāo)志。怎樣走進(jìn)“低碳生活”？用科幻畫的形式讓每個(gè)參加本次活動(dòng)的學(xué)生積極的參與進(jìn)來，在挖掘“

9、低碳生活”創(chuàng)意的同時(shí)自然的走入其中，也就達(dá)到了本此活動(dòng)普及的目的。 在這次活動(dòng)中大多數(shù)學(xué)生沒有參加科幻畫創(chuàng)作的經(jīng)歷，通過走進(jìn)“低碳生活”讓他們體會(huì)到了科幻畫創(chuàng)作的樂趣，學(xué)到了科幻畫繪畫的基本知識(shí)，為以后參加科技創(chuàng)新大賽科幻畫比賽奠定了基礎(chǔ)。 活動(dòng)成功之處： 本此活動(dòng)用畫科幻畫的方式參與走進(jìn)“低碳生活”是一個(gè)讓學(xué)生感到既特殊又新鮮的活動(dòng)形式，科幻畫一個(gè)最重要的內(nèi)容就是先要有好的創(chuàng)意，挖掘一個(gè)創(chuàng)意是每個(gè)學(xué)生都能做到的，不需要具備繪畫基礎(chǔ)，所以，也就達(dá)到了走進(jìn)“低碳生活”這項(xiàng)活動(dòng)普及的目的。 另外，此次活動(dòng)不是一次美術(shù)課，是一次群眾性普及活動(dòng)，所針對(duì)的對(duì)象都是小學(xué)五年級(jí)沒有造型基礎(chǔ)的學(xué)生，繪畫如果放在第一位，肯定活動(dòng)無法獲得成功，但是，如果把創(chuàng)意放在前面成為核心，那么就激發(fā)了每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，調(diào)動(dòng)了他們的參與熱情，探索未知是每個(gè)青少年參與科技活動(dòng)重要興趣點(diǎn)，把握住這些再加上活動(dòng)中的啟發(fā)與鼓勵(lì)，在繪畫的表現(xiàn)上要求是自由的重在參與不設(shè)置難度，參加活動(dòng)的所有學(xué)生幾乎都出色的把自己的創(chuàng)意表現(xiàn)了出來，其中還不乏優(yōu)秀的創(chuàng)意產(chǎn)生，而且，有許多同學(xué)畫面效果也表現(xiàn)得非常好，主題突出、色彩艷麗，還有些構(gòu)成的因素融入其中，這也充分說明了繪畫這種形象思維和邏輯思維一樣，潛藏在每個(gè)人的大腦中，只是每個(gè)人在分配這