五年級美術下冊課件-第12課 十二生肖（6）-人教版(共17張PPT)

1、人教版美術五年級下冊十二生肖說課設計授課內容：十二生肖授課年級：五年級一、說教材分析： 十二生肖是中國古代形成的一種獨特的傳統(tǒng)民俗文化現(xiàn)象。它來源于原始社會的圖騰崇拜，是中華民族的遠古圖騰。古往今來，十二生肖家喻戶曉，廣泛流傳，作為人們對生日的祝福和生命生生不息的象征，凝聚了豐富的文化內涵。本教學內容主要是針對十二生肖民間藝術等進行展開，運用夸張、擬人等藝術手法，通過泥塑形式表現(xiàn)十二生肖，發(fā)展學生的想象力、創(chuàng)造力和思維能力，培養(yǎng)學生熱愛中國的傳統(tǒng)文化，從小養(yǎng)成關心他人的美德，做生活的主人。二、說學情分析： 對于五年級學生，已經具備一定的美術基礎,與身邊的事物緊密的相聯(lián)系，讓學習者感受到美就在我

2、們身邊、美就在我們的生活當中，小學生的這種心理特征，并且緊密的結合他們的生活實踐，嘗試對身邊熟悉的橡皮泥、黏土等材料進行制作，培養(yǎng)學生的動手與探究能力。充分尊重學生自身感受和體驗，使之形成主動積極的學習觀念。從而愉悅的獲取知識，提高課堂的教學效果。三、說教學策略與方法： 本課我堅持以老師為主導，學生為主體的原則，訓練學生動腦，動手的能力。根據(jù)小學生對形象的物體的觀察心理特點，直觀的形象可以激起學生的好奇心和注意力，所以在課堂教學中我主要采用多種教學方法。通過學生對自己的作品進行評比表揚，這使學生嘗到成功的喜悅，學習的快樂，幫助學生樹立起自信心，充分發(fā)揮學生的個性。四、說教法設計：1直觀演示法：

3、通過展示圖片、實物，欣賞十二生肖作品，讓學生感悟生肖文化的歷史積淀，培養(yǎng)學生熱愛中國傳統(tǒng)文化的思想感情。提高學生審美感知能力。2情景教學法：根據(jù)五年級學生的認知規(guī)律，結合教材特點，利用生動的微課畫面激發(fā)學生的興趣，讓他們在情景中體驗學習。五、說教學目標：1.知識與技能：學會用彩泥制作富有個性的十二生肖形象。2.過程與方法：通過學習活動，學生初步掌握制作十二生肖的方法，在學習中不斷提高觀察事物的能力。 3.情感、態(tài)度與價值觀：通過教學活動，培養(yǎng)熱愛中國傳統(tǒng)文化的情感。六、說教學重點難點：教學重點：學會用彩泥塑造有創(chuàng)意的十二生肖形象。教學難點：引導學生從造型、色彩、塊面等方面塑造富有個性的十二生肖

4、形象。七、說教學方法：觀察法、演示法等教學方法。八、說教學準備：教師：課件、泥塑范作等。學生：準備彩泥等工具材料等。九、說教學過程：（一）引導階段 提問：你知道你、父母或者爺爺奶奶的屬相是什么嗎？誰來說一說。 小結：概括起來有十二種屬相。（由鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬十二種動物組成，與相應的十二地支相配，是我國民間計算年齡的方法，也是傳統(tǒng)民俗文化的重要組成部分） 導入新課，板書課題。 目的是加深情感體驗，借助圖片使學生對十二生肖形象初步有了直觀的印象，讓學生把美術的學習與生活實際結合起來，培養(yǎng)學生的語言表達能力。（二）發(fā)展階段1.欣賞作品，深入感知。 這一環(huán)節(jié)的教學目的是讓

5、學生進一步了解十二生肖,開闊學生的視野與思路。通過欣賞十二生肖作品，讓學生感悟生肖文化的歷史積淀，培養(yǎng)學生熱愛中國傳統(tǒng)文化的思想感情，提高學生審美感知能力。欣賞古代十二生肖俑（唐） 欣賞現(xiàn)代十二生肖兩幅工藝作品2.細心觀察、明確方法。 仔細觀察老師是怎樣利用彩泥制作生肖“狗”的。 （微課視頻演示） 這一環(huán)節(jié)主要通過演示，初步加深學生對制作方法的理解。3.出示制作方法：（1）構思。(要有創(chuàng)意)（2）以大面塊做基本形體。（3）以小面塊拼貼主體特征。（4）裝飾、調整。通過指名讀、齊讀，加深學生對制作要點的進一步理解。4.欣賞其他生肖動物的立體造型，目的是激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。5.展示范作，激發(fā)學

6、生學習興趣。（三）動手實踐階段1.分組討論：利用彩泥本組打算做一個什么樣的 十二生肖中的小動物？ （小結）2.學生分組制作。 小組合作制作要求：分小組制作一件十二生肖中的小動物，組長負責，分工要明確，比一比，哪個小組做得又快又好。（設優(yōu)秀獎、最佳創(chuàng)意獎等）3.學生開始制作，指導學生制作。（提示學生按制作方法制作。）在繪畫過程中播放優(yōu)美的音樂，創(chuàng)造課堂寬松優(yōu)雅的課堂氣氛。 （這一環(huán)節(jié)重在引導學生在寫生過程中感受美，體驗活動的樂趣，從而激發(fā)學生學習美術的興趣。在制作實踐中通過動腦、動手來培養(yǎng)學生的觀察能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。）（四）展示與評價階段 出示評價標準：從造型富有創(chuàng)意、動物特征明顯、色彩搭

7、配合理進行評價。（采用自評、互評的評價方法，客觀公正地評價作品。） 1.介紹自己作品。 2.評出優(yōu)秀獎、最佳創(chuàng)意獎等。 3.你有哪些收獲？給大家說說。 這一環(huán)節(jié)通過評價完善和豐富學生的作品，挖掘學生作品中的閃光點，增強學生的自豪感、成功感。（五）拓展階段 課后可以選擇利用剪紙的方法制作你喜愛的十二生肖中的小動物。 收拾與整理階段工具和材料。十、說板書設計： 十二生肖一、欣賞作品二、制作方法： 1構思。 2做基本形。 3拼貼。 4裝飾。十一、說教學反思 優(yōu)點： 十二生肖這節(jié)課從輕松、愉悅、民主、和諧的氣氛中完成，學生學習到了如何用彩泥表現(xiàn)十二生肖中的小動物，鍛煉了學生的想象力，動手能力等。努力探索了小學手工課的教學實踐，把微課和課件與教學內容有機結合，課堂上以學生為主體。在制作過程中將音樂和美術有機結合，使學生在優(yōu)美的環(huán)境中快樂學習。從課件范例的欣賞到讓學生體驗制作，著力體現(xiàn)以人為本的思想，加大了課堂教學中生生互動的密