面試預測教師資格統(tǒng)考題及答案

1、教師資格證面試題及(3)如何組織與培養(yǎng)班集體？【參考】：班對組織和培養(yǎng)集體負有主要責任，應把主要時間和精力用在建設班集體 上。我認為可以從幾下幾點做：第一提出共同的奮斗目標，可以達到振奮學神、鼓舞學生前進的動力、有利于達到凝體的目的。第二選擇和培養(yǎng)班，要 把全班學生組織起來，班應該發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，挑選和培養(yǎng)班，建立班集體的和優(yōu)良的班風，。讓學生學會自我管理、自我教育的目的。第三培養(yǎng)正確的 集體正確的集體和良好的班風會形成一種巨大的教育力量，對每個成員都有熏陶、和制約的作用，在管理班集體的過程中發(fā)揮著巨大的 作用。第四加強對班集體紀律的管理，班級好的紀律有利于學生更好的學習，是調(diào)高學生學習成

2、績的關鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。第五組織多樣的教育 活動，有了集體活動，學生會煥發(fā)精神，開闊眼界，增長知識，促進學生才能、特長的發(fā)揮和相互的團結(jié)。班指導學生參加或組織適當?shù)幕顒邮冶炔豢缮俚摹Ｒ?上是組織和培養(yǎng)集體的一些方法，在實際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？【參考】：首先，尊重家長是溝通的第一原則，也是老師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。其次，老師要有較強的服務意識。 第三，老師與家長聯(lián)系溝通時要有理性的意識。最后，應重視溝通方式，通常情況下對學生的評價要先揚后抑，讓家長在心理上有一個適應過程。家長的組成非常復雜，其知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性

3、格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一 種教育方法是萬能的，某種方法在這個家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應對學生家庭分析，對家長的文化水平、職業(yè)狀況、家教、 家庭關系等做到心中有數(shù)。在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對性和實效性。學生心目中的好班形象有那些？【參考】：我心目中的好班應該是一個有愛心的人。當然，上絕對沒有愛心 的人幾乎不存在，但真正有愛心并懂得怎樣付出愛的人更難能可貴。有愛心的班主任應當是一個善解人意的好老師、好長輩、好朋友，最起碼的，他不會體罰和學生。在他眼中，所有的學生都是的，沒好生和差生之分。他會尊重學生，一視同仁，讓學生健康地成長。最重要的是，他懂得寬容學生，能

4、夠原諒和寬 容學生，給學生改正錯誤的機會。他懂得學生，在學生受到挫折時去安慰他們，在學生煩惱時去開導他們，在學率的“成功”班學生迷茫時去幫助他們。我認為，一個創(chuàng)造了未必就是一個好班。作為一個班，我認為最重要的是要有很好的管理能力，使得班級紀律嚴明，風氣良好，教給學生做人的道理、健 康的和正確的學習方法，以提高班級的整體素質(zhì)，而不是只盯著成績。請你描述男女學生的心理特點？【參考】：青少年步入，心理發(fā)育迅猛，心理特點體現(xiàn)在：第一、性意識驟然增長由于生理上出現(xiàn)性發(fā)育加速，使得青少年對性知識特別感，對異性有交往，性的好奇感和神秘感與日俱增。第二、智力水平迅猛提高 對問題的精確性和概括性發(fā)展迅速，逐步從

5、形象思維為主向抽象邏輯思維過渡。第三、自我意識強而不穩(wěn)獨立認識和評價過高或過低，常被一些增強，對事物能做出自己的判斷和見解，但對自所困擾，如獨立與缺乏獨立能力的，自己心中的“成人感”與成人眼中的“孩子氣”之間的等等。第四、情感世界充滿風暴常常幼稚的感情沖動和短暫的不安定狀態(tài)，孤獨、優(yōu)傷、激動、喜悅、微妙地交織在一起，組成一個強烈、動搖和不協(xié)調(diào)的情感世界。第五、日益廣泛求知欲與好奇心強烈，富，熱愛生活，積極向上，樂于參加各種創(chuàng)造性活動，對于競爭性、性和趣味性的活動更是樂不知疲。第六、人際交往強烈一方面強烈希望結(jié)交志趣相同，相仿，能夠相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，對自己周圍的人盡量保

6、持良好的關系，尤其是對自己所屬的集體，有歸屬感和依賴性，自己受點委屈，也要保持生活圈的平衡與協(xié)調(diào)。何謂“班級文化”，怎樣營造？【參考】：班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文 化”，可以摸得著、看得見的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，比如教室墻壁上的名言警句，人物或世界名人的；擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅；展示學生 書畫藝術的書畫長廊；激發(fā)學生探索未知世界的科普長廊；表露愛心的“小小地球村”；懸掛在教室前面的班訓、班風等醒目圖案和標語等等。而軟文化，則是一種 “隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化?！皩W生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？【參考】：贊同。每個學生都希望

7、自己在班集體中得到重視。既然學生是主體，那么教師就要敢于放手，讓每個學生發(fā)揮自己的能力，體驗成功的，激發(fā)了他們的積極性。老師要引導學生，放手讓學生自己管理自己。你最欣賞的班是那一種類型？【參考】：每一位班都有自己獨到的教育管理班級的方法。有人將優(yōu)秀的班主任劃分成以下六種類型：第一母親型。這種班主要靠“愛心”來工作。他們總是把“愛”的旗幟舉得高高的，把愛的氣氛搞得濃濃的。無論遇到什么問題，他們都訴諸感情，求助于“愛”。這種班脫就是一位“親媽”，眼巴巴地盯著一幫兒女，喜怒哀樂攪成一團?；蠲摰诙?。這種班主要靠“監(jiān)督檢查評比”來工作。他們熱衷于制定各種條條框框，熱 愛指標，喜歡板上釘釘?shù)囊?。他們?/p>

8、來晚走，不錯眼珠地死盯著孩子，高密度地使用賞罰。這種老師擺出的是一副和學生拼到底的架勢，學生沒奈何，只好就 范。于是各項工作井然有序，頗見成效。第三型。這種班主要靠“煽情”來工作。這是一些知識豐富、口才上乘、有一定表演才能的人。他們憑三寸不濫之舌，能把學生一會說哭了，一會又說笑了。如果你能引領學生的情感，當然你也就能引領學生的行動，于是隨在他后面。就看見他的學生常常熱淚盈眶地追第四型。這種班主要靠活動來工作。他們是優(yōu)秀的鼓動家，更是優(yōu)秀的組織家和活動家。他們的拿手好戲是不斷地組織學生進行各種各樣地活動。在活動中凝體，在的班級往活動中形成正確往充滿生機。，在活動中沖刷存在，用活動裹挾差生前進。他們第五導師型。這種班主要靠威信來工作。他們的威信往往高到令學生“”的程度。這 樣，他們就可以擺脫一些俗物，很多事情只要“運籌帷幄”，甚至“”就行了。這種班一般有自己獨立的教育生迷住，甘愿為老師赴湯蹈火。，有特殊的思路，會用班。他們能像 “巫師”一樣把學第六科學家型。他們主要靠科學來工作。他們對學生，第一是尊重，