北京版二年級下冊語文《在金色的沙灘上》教案設計

1、北京版二年級下冊語文在金色的沙灘上教案設計篇一 教學目的：熟悉“ 沫、腸” 等生字,會寫“ 拾、碧” 等字,懂得生字詞在具體語言環(huán) 境中的意思；有感情地朗誦課文,學習帶著問習題默讀課文,懂得課文內(nèi)容；通過自讀摸索、 溝通爭論等方式讀課文, 在瀏覽實踐中提高瀏覽才能；學 習小姑娘樂于助人、誠懇淳厚的精妙品質(zhì)；重點難點：重點：懂得小姑娘為畫家看衣服,不要回報,表達小姑娘精妙的心靈；難點：體會文章是如何通過小姑娘神態(tài)、心；教具預備：教學掛圖；教學時間：兩課時；教學流程規(guī)范：第一課時 一、看插圖,談話引入動作和語言的描寫, 表現(xiàn)小姑娘金子般的1. 出示文中第一幅圖；誰在哪里,干什么？2. 提示課習題；

2、 看了插圖和標題, 你能看出什么？你想通過瀏覽明白什么？二、讀課文,整體感知 1. 自由讀文,邊讀邊畫誕生字詞,讀準字音；2. 同桌互讀生字詞,正音；3. 指名讀生字詞,開火車讀、齊讀；4. 再讀課文,做到不加字,不漏字,把課文讀通順；5. 快速默讀,標出一共有幾個自然段；6. 指名分節(jié)讀課文,正音；7. 再讀課文,邊讀邊想：課文主要講了一件什么事？三、識記生字,指導書寫 1. 自由認讀生字詞；2. 看課后字表,你發(fā)覺了什么？你認為哪個字最難記？你是用什么方法記住 的？ 你能示范寫一寫嗎？3. 指導書寫；其次課時一、復習引入,激發(fā)愛好1. 課文主要講了一件什么事？1 / 52. 這節(jié)課你想知道

3、什么？二、細讀課文,讀中心得 1. 自由讀課文, 想想課文是以什么為線索寫的； （時間開展；）用橫線畫出每 局部表示時間的詞句；2. 學習 16 自然段；（1）指名讀 16 自然段,想：從哪里看出小姑娘答應畫家叔叔,幫他看衣 服呢？（2）指導朗誦“ 小姑娘點點頭,把衣服和畫夾放在身旁,望著畫家游向礁 石” ； 領悟這是一個樂于助人的小姑娘；（3）自由讀這局部內(nèi)容,邊讀邊想象當時的情境；（4）指名讀,其他同學閉上眼睛,邊聽邊想象；然后說說：你方才看到了 什么；3. 學習 712 自然段；（1）自由讀 712 自然段,想：好心的老伯伯叫小姑娘回家,她為什么不 肯？（2）默讀 712 自然段, 用橫

4、線畫出寫小姑娘神態(tài)、 動作的詞句, 用波浪線畫出小姑娘說的話,用括號括出老伯伯的話；四人小組溝通溝通；誦；讀出天氣越來越熱,小姑娘的著急、耐心和做事認真；（3）指導朗4. 學習 1320 自然段；（1）指名讀 1320 自然段,其他同學想：畫家望著小姑娘遠去的背影,為 什么心情久久不能安靜？（2）小組溝通爭論；（3）默讀 1320 自然段, 用“ ” 標出寫小姑娘動作的詞語,用橫線標出小 姑娘的話,用括號括出叔叔的話；（4）自由練讀小姑娘的話,想想她是怎樣說這些話的？（5）老師讀旁白,男同學讀叔叔的話,女同學讀小姑娘的話,感受當時的 情形；（6）自由分角色組合讀；指名表演讀；（7）望著小姑娘遠

5、去的背影,畫家的心里久久不能安靜,你覺得他會想些 什么？ 請你說一說；三、再讀課文,積攢詞句 1. 自由讀,找出你認為最寵愛的句子多讀幾次；2. 朗誦全文,師生合作讀；四、總結歸納課文,布置作業(yè) 1. 你寵愛文中的小姑娘嗎？為什么？2. 比較課后練習第三習題,指導讀；篇二 教學目的：能在瀏覽的過程中獨立熟悉冒出、連衣裙、漏出來、礁石等詞語；正確流利地朗誦課文,明白課文的內(nèi)容,并能依據(jù)提示復述課文；領悟小女孩的精妙心靈,受到美的熏陶和感染,并在生活中傳播美；教學過程：一、創(chuàng)設情形、引入新課2 / 5出示海景圖片,使同學進入情形,直觀地感受海景美；師：書上是如何描寫這漂亮的景色嗎？出示句子： 碧藍

6、的海水無邊無際, 海浪激起的泡沫像一堆堆白雪, 美極了?。ㄍ瑢W朗誦句子；）展現(xiàn)貝殼：在金色的沙灘上有著這么多漂亮的貝殼；小結揭習題： 方才我們感受到了海邊的景色美,沙灘上的貝殼美, 今日我們要學習的課文中仍有比這些更美的東西,那終究是什么呢？讓我們一起來學習在金色的沙灘上；齊讀課習題；二、由境入文、整體感知 自學提示：輕聲讀課文,讀準字音,讀通句子；用已學過的方法懂得詞語；課文主要講了一件什么事？溝通： 出示詞語：冒出 連衣裙 漏出來 礁石 看著 泡沫 沁 出 著急 在 盼呀 沙蜊子 捅洞 想一想,課文主要講了一件什么事？出示填空： 小姑娘在海灘上拾貝殼, 畫家請她 _；她等待畫家回來,老伯伯

7、勸她回家,她 _；畫家最終回來了,想把貝殼送給小姑娘,但是她_,畫家成心把貝殼丟在地上要小姑娘撿,小姑娘 三、品讀詞句,感受人物美_；師：方才我們已經(jīng)感受到了海景美、貝殼美, 你有沒有發(fā)覺文中比這些更美的東西是什么？小結：文中海景美、貝殼美,小姑娘的心靈更美；輕聲讀課文,是從哪些語句感受到的？用筆畫出來,讀一讀；同學溝通學習情形：重點品讀小姑娘的語言,出示重點句：小姑娘搖了搖頭,說：“ 我答應了叔叔,肯定得等他回來；” 小姑娘為畫家看衣服等了那么長時間,心里特別著急, 但是為什么不聽老伯伯的勸說,依 然耐心地等待畫家回來？從文中找出有關語句,用“ 由于 , 所以, ”練習說話；由于小姑娘答應了

8、叔叔,肯定得等他回來,所以她不聽老伯伯的勸告,仍舊耐心地等待；小姑娘為什么這么說？“ 肯定得” 說明白什么？指名朗誦句子,“ 肯定得” 要加重語氣；負責的態(tài)度；通過朗誦明白小姑娘守信,對人、對事認真過渡： 畫家叔叔最終回來了, 當他送給小姑娘貝殼時, 小姑娘是怎么做的？小姑娘搖搖頭,對畫家說：“ 我不要,老師說了,不能輕易要他人的東西；我要回家吃飯了！”指名讀,評議誰讀得；全班跟著讀；從小姑娘的這句話, 你明白到了什么？領悟到了什么？（明白小姑娘的純 樸,不計酬勞的高尚品質(zhì)； ）再在領悟的基礎上朗誦句子,讀出感情；沙灘上,讓小姑娘撿時,她撿了嗎？過渡：當畫家成心把貝殼丟在沒想到小姑娘把他喊住了

9、：“ 叔叔,你的貝殼掉了！” 她彎下腰,把一顆顆 貝殼撿了起來,仍給了畫家；畫家叔叔原本想什么？（出示填空）畫家叔叔原本想：；（同學依據(jù)課文內(nèi)容填空）師：但是沒想到（引讀句子）那么從小姑娘的言行中你感受到了什么？（小姑娘誠懇精妙的心靈；）再讀句子；3 / 5四、總結歸納課文,拓展深化 師：我們從課文中查找到了比海景、貝殼更美的就是小姑娘的心靈美；讓我們再來讀一讀課習題：在金色的沙灘上“ 金色” 不僅指的是沙灘的顏色,更指的是小姑娘這種猶如金子般的高尚品質(zhì)；總結歸納：在我們的身邊有著很多與小姑娘一樣領有金子般心靈的人；讓我們向他們學 習；篇三 教學目的：學習課文中小姑娘助人為樂、誠懇純樸的精妙品

10、質(zhì)；有感情地朗誦課文；教學重點、難點：通過課文中所表達的具體事情,體會小姑娘的精妙心靈；教學時間：一課時 教學目的：課文通過發(fā)生在金色海灘上, 小姑娘和畫家之間發(fā)生的三件事,表現(xiàn)了小姑 娘助人為樂、誠懇純樸的精妙心靈；有感情地朗誦課文；教學重點、難點：通過課文中所表達的具體事情,體會小姑娘的精妙心靈；教學過程：出示課習題,通讀課文,明白課文大意；齊讀課習題；同學自己作聲讀課文,留意讀準字音,標出自然段序號；出示幻燈；讀準以下加粗字的音q n ji ji o衣裙 畫夾 礁石 q n ji o g 沁出 著急 擱在 s k n l u 塑料 看著 漏出 指名按自然段讀課文；同學邊聽邊摸索 事情發(fā)生

11、在什么地方？課文講了哪三件事？填空練習；（1）（ ）為（ ）看衣服；（2）畫家送貝殼給小姑娘,小姑娘（）；（3）畫家成心把貝殼丟在地上要小姑娘撿,小姑娘（）；讓同學找出以上三件事分別在文中的哪些段落；第一件事： 112 自然段；其次件事： 1317 自然段；4 / 5第三件事： 1821 自然段；請三人各讀一大段；抓住重點,懂得內(nèi)容；文中哪一段寫了海灘漂亮的景色？（1）速讀全文,找出有關內(nèi)容；（2）指名讀第 6 自然段；（3）懂得“ 無邊無際” 的意思；“ 無邊無際” 是指一眼望不到邊；6 自然段；（4）有感情地朗誦第 姑娘為畫家看衣服等了多久？從哪些語句看出來？（1）同桌爭論學習；（2）集體

12、溝通；從以下語句可以看出小姑娘為畫家看衣服時間很長；“ 太陽剛冒出海面；”“ 太陽越升越高；”“ 傻孩子,酷熱的太陽會把你曬壞的；你回家吧,東西擱在這兒,我給你看 著；”“ 海水輕輕地漫上沙灘；”“ 小姑娘的額頭上沁出了細細的汗珠,眼睛里露出著急的神氣；”娘為畫家看衣服等了那么長時間,的勸說,仍舊耐心地等待畫家回來？心里特別著急, 但是為什么不聽老伯伯（1）從文中找出有關語句,用“ 由于 所以 ” 練習說話；由于小姑娘答應了叔叔, 肯定得等他回來, 所以她不聽老伯伯的勸說, 仍舊 耐心地等待；（2）通過這件事看出小姑娘有什么品質(zhì)？表達小姑娘樂于助人和認真負責的好品質(zhì)；娘把落在海灘上的貝殼, 一顆一顆撿起來仍給畫家； 畫家的眼圈為什么紅 了？（1）小組爭論；（2）集體溝通；小姑娘把落在海灘上的貝殼一顆