北京版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《在金色的沙灘上》教案設(shè)計(jì)

1、北京版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文在金色的沙灘上教案設(shè)計(jì)篇一 教學(xué)目的：熟悉“ 沫、腸” 等生字,會(huì)寫“ 拾、碧” 等字,懂得生字詞在具體語(yǔ)言環(huán) 境中的意思；有感情地朗誦課文,學(xué)習(xí)帶著問習(xí)題默讀課文,懂得課文內(nèi)容；通過自讀摸索、 溝通爭(zhēng)論等方式讀課文, 在瀏覽實(shí)踐中提高瀏覽才能；學(xué) 習(xí)小姑娘樂于助人、誠(chéng)懇淳厚的精妙品質(zhì)；重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：懂得小姑娘為畫家看衣服,不要回報(bào),表達(dá)小姑娘精妙的心靈；難點(diǎn)：體會(huì)文章是如何通過小姑娘神態(tài)、心；教具預(yù)備：教學(xué)掛圖；教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)；教學(xué)流程規(guī)范：第一課時(shí) 一、看插圖,談話引入動(dòng)作和語(yǔ)言的描寫, 表現(xiàn)小姑娘金子般的1. 出示文中第一幅圖；誰(shuí)在哪里,干什么？2. 提示課習(xí)題；

2、 看了插圖和標(biāo)題, 你能看出什么？你想通過瀏覽明白什么？二、讀課文,整體感知 1. 自由讀文,邊讀邊畫誕生字詞,讀準(zhǔn)字音；2. 同桌互讀生字詞,正音；3. 指名讀生字詞,開火車讀、齊讀；4. 再讀課文,做到不加字,不漏字,把課文讀通順；5. 快速默讀,標(biāo)出一共有幾個(gè)自然段；6. 指名分節(jié)讀課文,正音；7. 再讀課文,邊讀邊想：課文主要講了一件什么事？三、識(shí)記生字,指導(dǎo)書寫 1. 自由認(rèn)讀生字詞；2. 看課后字表,你發(fā)覺了什么？你認(rèn)為哪個(gè)字最難記？你是用什么方法記住 的？ 你能示范寫一寫嗎？3. 指導(dǎo)書寫；其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入,激發(fā)愛好1. 課文主要講了一件什么事？1 / 52. 這節(jié)課你想知道

3、什么？二、細(xì)讀課文,讀中心得 1. 自由讀課文, 想想課文是以什么為線索寫的； （時(shí)間開展；）用橫線畫出每 局部表示時(shí)間的詞句；2. 學(xué)習(xí) 16 自然段；（1）指名讀 16 自然段,想：從哪里看出小姑娘答應(yīng)畫家叔叔,幫他看衣 服呢？（2）指導(dǎo)朗誦“ 小姑娘點(diǎn)點(diǎn)頭,把衣服和畫夾放在身旁,望著畫家游向礁 石” ； 領(lǐng)悟這是一個(gè)樂于助人的小姑娘；（3）自由讀這局部?jī)?nèi)容,邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情境；（4）指名讀,其他同學(xué)閉上眼睛,邊聽邊想象；然后說說：你方才看到了 什么；3. 學(xué)習(xí) 712 自然段；（1）自由讀 712 自然段,想：好心的老伯伯叫小姑娘回家,她為什么不 肯？（2）默讀 712 自然段, 用橫

4、線畫出寫小姑娘神態(tài)、 動(dòng)作的詞句, 用波浪線畫出小姑娘說的話,用括號(hào)括出老伯伯的話；四人小組溝通溝通；誦；讀出天氣越來越熱,小姑娘的著急、耐心和做事認(rèn)真；（3）指導(dǎo)朗4. 學(xué)習(xí) 1320 自然段；（1）指名讀 1320 自然段,其他同學(xué)想：畫家望著小姑娘遠(yuǎn)去的背影,為 什么心情久久不能安靜？（2）小組溝通爭(zhēng)論；（3）默讀 1320 自然段, 用“ ” 標(biāo)出寫小姑娘動(dòng)作的詞語(yǔ),用橫線標(biāo)出小 姑娘的話,用括號(hào)括出叔叔的話；（4）自由練讀小姑娘的話,想想她是怎樣說這些話的？（5）老師讀旁白,男同學(xué)讀叔叔的話,女同學(xué)讀小姑娘的話,感受當(dāng)時(shí)的 情形；（6）自由分角色組合讀；指名表演讀；（7）望著小姑娘遠(yuǎn)

5、去的背影,畫家的心里久久不能安靜,你覺得他會(huì)想些 什么？ 請(qǐng)你說一說；三、再讀課文,積攢詞句 1. 自由讀,找出你認(rèn)為最寵愛的句子多讀幾次；2. 朗誦全文,師生合作讀；四、總結(jié)歸納課文,布置作業(yè) 1. 你寵愛文中的小姑娘嗎？為什么？2. 比較課后練習(xí)第三習(xí)題,指導(dǎo)讀；篇二 教學(xué)目的：能在瀏覽的過程中獨(dú)立熟悉冒出、連衣裙、漏出來、礁石等詞語(yǔ)；正確流利地朗誦課文,明白課文的內(nèi)容,并能依據(jù)提示復(fù)述課文；領(lǐng)悟小女孩的精妙心靈,受到美的熏陶和感染,并在生活中傳播美；教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情形、引入新課2 / 5出示海景圖片,使同學(xué)進(jìn)入情形,直觀地感受海景美；師：書上是如何描寫這漂亮的景色嗎？出示句子： 碧藍(lán)

6、的海水無(wú)邊無(wú)際, 海浪激起的泡沫像一堆堆白雪, 美極了?。ㄍ瑢W(xué)朗誦句子；）展現(xiàn)貝殼：在金色的沙灘上有著這么多漂亮的貝殼；小結(jié)揭習(xí)題： 方才我們感受到了海邊的景色美,沙灘上的貝殼美, 今日我們要學(xué)習(xí)的課文中仍有比這些更美的東西,那終究是什么呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)在金色的沙灘上；齊讀課習(xí)題；二、由境入文、整體感知 自學(xué)提示：輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子；用已學(xué)過的方法懂得詞語(yǔ)；課文主要講了一件什么事？溝通： 出示詞語(yǔ)：冒出 連衣裙 漏出來 礁石 看著 泡沫 沁 出 著急 在 盼呀 沙蜊子 捅洞 想一想,課文主要講了一件什么事？出示填空： 小姑娘在海灘上拾貝殼, 畫家請(qǐng)她 _；她等待畫家回來,老伯伯

7、勸她回家,她 _；畫家最終回來了,想把貝殼送給小姑娘,但是她_,畫家成心把貝殼丟在地上要小姑娘撿,小姑娘 三、品讀詞句,感受人物美_；師：方才我們已經(jīng)感受到了海景美、貝殼美, 你有沒有發(fā)覺文中比這些更美的東西是什么？小結(jié)：文中海景美、貝殼美,小姑娘的心靈更美；輕聲讀課文,是從哪些語(yǔ)句感受到的？用筆畫出來,讀一讀；同學(xué)溝通學(xué)習(xí)情形：重點(diǎn)品讀小姑娘的語(yǔ)言,出示重點(diǎn)句：小姑娘搖了搖頭,說：“ 我答應(yīng)了叔叔,肯定得等他回來；” 小姑娘為畫家看衣服等了那么長(zhǎng)時(shí)間,心里特別著急, 但是為什么不聽老伯伯的勸說,依 然耐心地等待畫家回來？從文中找出有關(guān)語(yǔ)句,用“ 由于 , 所以, ”練習(xí)說話；由于小姑娘答應(yīng)了

8、叔叔,肯定得等他回來,所以她不聽老伯伯的勸告,仍舊耐心地等待；小姑娘為什么這么說？“ 肯定得” 說明白什么？指名朗誦句子,“ 肯定得” 要加重語(yǔ)氣；負(fù)責(zé)的態(tài)度；通過朗誦明白小姑娘守信,對(duì)人、對(duì)事認(rèn)真過渡： 畫家叔叔最終回來了, 當(dāng)他送給小姑娘貝殼時(shí), 小姑娘是怎么做的？小姑娘搖搖頭,對(duì)畫家說：“ 我不要,老師說了,不能輕易要他人的東西；我要回家吃飯了！”指名讀,評(píng)議誰(shuí)讀得；全班跟著讀；從小姑娘的這句話, 你明白到了什么？領(lǐng)悟到了什么？（明白小姑娘的純 樸,不計(jì)酬勞的高尚品質(zhì)； ）再在領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上朗誦句子,讀出感情；沙灘上,讓小姑娘撿時(shí),她撿了嗎？過渡：當(dāng)畫家成心把貝殼丟在沒想到小姑娘把他喊住了

9、：“ 叔叔,你的貝殼掉了！” 她彎下腰,把一顆顆 貝殼撿了起來,仍給了畫家；畫家叔叔原本想什么？（出示填空）畫家叔叔原本想：；（同學(xué)依據(jù)課文內(nèi)容填空）師：但是沒想到（引讀句子）那么從小姑娘的言行中你感受到了什么？（小姑娘誠(chéng)懇精妙的心靈；）再讀句子；3 / 5四、總結(jié)歸納課文,拓展深化 師：我們從課文中查找到了比海景、貝殼更美的就是小姑娘的心靈美；讓我們?cè)賮碜x一讀課習(xí)題：在金色的沙灘上“ 金色” 不僅指的是沙灘的顏色,更指的是小姑娘這種猶如金子般的高尚品質(zhì)；總結(jié)歸納：在我們的身邊有著很多與小姑娘一樣領(lǐng)有金子般心靈的人；讓我們向他們學(xué) 習(xí)；篇三 教學(xué)目的：學(xué)習(xí)課文中小姑娘助人為樂、誠(chéng)懇純樸的精妙品

10、質(zhì)；有感情地朗誦課文；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過課文中所表達(dá)的具體事情,體會(huì)小姑娘的精妙心靈；教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)目的：課文通過發(fā)生在金色海灘上, 小姑娘和畫家之間發(fā)生的三件事,表現(xiàn)了小姑 娘助人為樂、誠(chéng)懇純樸的精妙心靈；有感情地朗誦課文；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過課文中所表達(dá)的具體事情,體會(huì)小姑娘的精妙心靈；教學(xué)過程：出示課習(xí)題,通讀課文,明白課文大意；齊讀課習(xí)題；同學(xué)自己作聲讀課文,留意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段序號(hào)；出示幻燈；讀準(zhǔn)以下加粗字的音q n ji ji o衣裙 畫夾 礁石 q n ji o g 沁出 著急 擱在 s k n l u 塑料 看著 漏出 指名按自然段讀課文；同學(xué)邊聽邊摸索 事情發(fā)生

11、在什么地方？課文講了哪三件事？填空練習(xí)；（1）（ ）為（ ）看衣服；（2）畫家送貝殼給小姑娘,小姑娘（）；（3）畫家成心把貝殼丟在地上要小姑娘撿,小姑娘（）；讓同學(xué)找出以上三件事分別在文中的哪些段落；第一件事： 112 自然段；其次件事： 1317 自然段；4 / 5第三件事： 1821 自然段；請(qǐng)三人各讀一大段；抓住重點(diǎn),懂得內(nèi)容；文中哪一段寫了海灘漂亮的景色？（1）速讀全文,找出有關(guān)內(nèi)容；（2）指名讀第 6 自然段；（3）懂得“ 無(wú)邊無(wú)際” 的意思；“ 無(wú)邊無(wú)際” 是指一眼望不到邊；6 自然段；（4）有感情地朗誦第 姑娘為畫家看衣服等了多久？從哪些語(yǔ)句看出來？（1）同桌爭(zhēng)論學(xué)習(xí)；（2）集體

12、溝通；從以下語(yǔ)句可以看出小姑娘為畫家看衣服時(shí)間很長(zhǎng)；“ 太陽(yáng)剛冒出海面；”“ 太陽(yáng)越升越高；”“ 傻孩子,酷熱的太陽(yáng)會(huì)把你曬壞的；你回家吧,東西擱在這兒,我給你看 著；”“ 海水輕輕地漫上沙灘；”“ 小姑娘的額頭上沁出了細(xì)細(xì)的汗珠,眼睛里露出著急的神氣；”娘為畫家看衣服等了那么長(zhǎng)時(shí)間,的勸說,仍舊耐心地等待畫家回來？心里特別著急, 但是為什么不聽老伯伯（1）從文中找出有關(guān)語(yǔ)句,用“ 由于 所以 ” 練習(xí)說話；由于小姑娘答應(yīng)了叔叔, 肯定得等他回來, 所以她不聽老伯伯的勸說, 仍舊 耐心地等待；（2）通過這件事看出小姑娘有什么品質(zhì)？表達(dá)小姑娘樂于助人和認(rèn)真負(fù)責(zé)的好品質(zhì)；娘把落在海灘上的貝殼, 一顆一顆撿起來仍給畫家； 畫家的眼圈為什么紅 了？（1）小組爭(zhēng)論；（2）集體溝通；小姑娘把落在海灘上的貝殼一顆