學(xué)校信息化三年發(fā)展規(guī)劃

1、*學(xué)校2021-2023年學(xué)校信息化教學(xué)發(fā)展規(guī)劃為貫徹落實教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù) 能力提升工程2.0的意見（教師20191號）文件精神，根 據(jù)2018年教育部發(fā)布教育信息化2.0行動計劃要求， 進一步提高我校教師信息化教學(xué)能力，推動教師專業(yè)化發(fā)展， 促進基礎(chǔ)教育課程改革，現(xiàn)結(jié)合我校實際，本著以校為本， 立足崗位，邊學(xué)邊用，學(xué)為所用的原則，特制定本方案：、指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大 精神為指導(dǎo)，全面貫徹落實全國教育大會精神，按照中共 中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見 決策部署，根據(jù)教育信息化2.0行動計劃和教育部關(guān) 于實施全國中小學(xué)教師

2、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意 見以及吉林省對2.0工程提出的以校為本、基于課堂、 應(yīng)用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準測評的實踐策略為抓手，大力 提高我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力水平，不斷提高學(xué)校教師信 息技術(shù)應(yīng)用能力，探索教師學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式創(chuàng)新，促進 信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度整合，推進教育現(xiàn)代化。二、學(xué)?，F(xiàn)狀分析（一）基本現(xiàn)狀分析。*學(xué)校，始建于1907年，學(xué)校 現(xiàn)有中心校、幼兒園及所轄的雞冠山小學(xué)。目前中心校占地 面積34600余平方米，中心?，F(xiàn)有教學(xué)班27個、在校學(xué)生 898人；幼兒園建筑面積3400余平方米，教學(xué)班8個，在 園幼兒180余人注*小學(xué)建筑面積980余平方米，現(xiàn)有教學(xué) 班4個，在校

3、學(xué)生22人。學(xué)?，F(xiàn)有教師172人，其中幼兒 園27人，雞冠山小學(xué)12人，中心校127人，借調(diào)6人， 教師從人數(shù)上看基本能夠滿足教育教學(xué)工作，但實際情況是老齡化嚴重，對學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展不利。（二）信息現(xiàn)狀分析硬件情況：我校目前實現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，所有教學(xué)班 和功能科室有線網(wǎng)絡(luò)接通，校園網(wǎng)達到100兆光纖；教學(xué)班 和功能室都是觸控電視多媒體設(shè)備，一個多媒體微機教室， 基于上述情況分析，我校屬于多媒體教學(xué)環(huán)境。軟件情況：多數(shù)任課教師能夠掌握基本多媒體操作技術(shù)， 基本上能夠熟練操作計算機和多媒體設(shè)備；能夠掌握利用網(wǎng) 絡(luò)收集和整理信息的技術(shù)對于常用的社交APP能夠熟練操 作；先進的現(xiàn)代教育

4、信息獲取與跟進明顯不足。（三）SWOT分析學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視學(xué)校教育信息化發(fā)展工作，多數(shù) 教師有一定的信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)，學(xué)校目前被推薦為吉林省 信息技術(shù)創(chuàng)建試點校；教師隊伍結(jié)構(gòu)不均衡，部分老師接受 新信息技術(shù)有畏難情緒，學(xué)校信息化環(huán)境比較薄弱，資金嚴 重不足，設(shè)備老化，缺乏技術(shù)支持；在信息技術(shù)（2.0）政策 的支持下，將推動教師信息技術(shù)能力的提升和在教學(xué)中的廣 泛應(yīng)用，教學(xué)改革推動教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，促 進信息技術(shù)應(yīng)用；教師工作壓力大，非教學(xué)工作和課后服務(wù) 占據(jù)教師大量時間，導(dǎo)致沒有時間學(xué)習(xí)信息技術(shù)，應(yīng)用信息 技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式可能會存在階段性困難和接受困難。三、基本原則（一）面

5、向全員、整體推進。面向全體教師，關(guān)注每一 位教師的持續(xù)成長，在全員參與的基礎(chǔ)上，分專業(yè)、分層次 制定具體目標和實施辦法，扎實推進信息化建設(shè)工作。（二）區(qū)域協(xié)作、資源共享。在立足本校學(xué)區(qū)基地校的 優(yōu)勢，加強聯(lián)片教研，整合區(qū)域資源，加強校際合作，實現(xiàn) 優(yōu)質(zhì)資源共享。（三）以校本研修為本、突出課堂教學(xué)特色。將校 本研修與本校教育教學(xué)實踐和師資隊伍建設(shè)實際相結(jié)合，努 力探索適合本校特點的信息化建設(shè)內(nèi)容、創(chuàng)建方式、運行機制和管理方法，立足本校實際，突出辦學(xué)特色。（四）聚焦課堂、注重實效。課堂是學(xué)校教育教學(xué)的基 本組織形式，是教師教書育人的主陣地。信息化要植根于課 堂，以提高教師的課堂教學(xué)能力為基礎(chǔ)，以提

6、升課堂教學(xué)質(zhì) 量為終極目標，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，增強課堂 教學(xué)效果，通過強化課堂質(zhì)量評價推動教師專業(yè)發(fā)展。四、發(fā)展目標根據(jù)我校信息化環(huán)境、辦學(xué)理念與目標以及教師隊伍情 況，確定如下信息化發(fā)展目標：（一）三年遠景目標不斷提升學(xué)校教育信息化水平，力爭通過三年的努力將 學(xué)校信息化水平達到全市上游水平。校園信息化建設(shè)達到標 準，在目前校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋的基礎(chǔ)上，將接入速率提高到 1000兆；進一步提高信息化辦公水平，實現(xiàn)全體任課教師 人手一臺能夠勝任辦公要求的電腦；建設(shè)一間平板教室，將 學(xué)校的信息化環(huán)境提高一個層次，真正達到混合教學(xué)環(huán)境； 全體教師能夠熟練應(yīng)用信息化手段開展工作，進一步提升信 息

7、化辦公水平；全學(xué)科都能夠在信息化環(huán)境中開展教育教學(xué) 活動，并且達到手段選擇得當(dāng)，效益最大；借助各級平臺， 建設(shè)信息化教育資源庫，不斷豐富信息化教育資源。通過多 點開花，齊頭并進，實現(xiàn)校園管理、辦公、教學(xué)全部信息化， 最終朝前智慧校園的目標前進。（二）各年度目標2021年度信息化發(fā)展目標深入推進信息化教學(xué)水平，結(jié)合信息技術(shù)2.0培訓(xùn)工 作，實現(xiàn)任課教師在多媒體教學(xué)環(huán)境下熟練運用信息技術(shù)軟 件輔助教學(xué)；初步建立校本教學(xué)資源庫，不斷提高國家教育資源網(wǎng) 的利用率，習(xí)慣性的從教學(xué)資源平臺上下載授課資源，利用 好教學(xué)資源平臺。開展第一批次70余人的信息技術(shù)2.0培訓(xùn)，通過培訓(xùn) 使教師全面認識信息技術(shù)背景下

8、課堂教學(xué)的變革，關(guān)注教師 信息技術(shù)水平的提升，要求參培教師相對自己有提升，都能 使用最新的教學(xué)技術(shù)手段，按崗培訓(xùn)，提高教師崗位的適應(yīng) 性，強化信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，不斷改善教師信息 化教學(xué)能力，高質(zhì)量完成本年度培訓(xùn)任務(wù)。2022年度信息化發(fā)展目標完成智慧教室建設(shè)工作，對校園信息化網(wǎng)絡(luò)進行升級 改造，實現(xiàn)千兆光纖全覆蓋。爭取資金解決學(xué)生微機室計算機的更新?lián)Q代工作，并 完成30臺辦公電腦的采購工作，首先解決全體班主任教師 人手一臺辦公電腦的問題。完成第一批次70余人的信息技術(shù)2.0培訓(xùn)任務(wù)。開展剩余人員的信息技術(shù)2.0培訓(xùn)工作，在本年度全 部完成并達標。提高全體教師信息化素養(yǎng)，合理利用信息技

9、術(shù)手段分 析教育教學(xué)工作，養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣，運用信息化技術(shù)不 斷科學(xué)規(guī)范自己的工作。提高課堂教學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用手段，實現(xiàn)常態(tài)化，教師 能自覺應(yīng)用信息技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，學(xué)校管理與學(xué)生學(xué) 習(xí)評價，信息化手段深度融合在教學(xué)的各方面。開展智慧校園建設(shè)，使管理信息化，對已有的制度、 管理辦法等進行修訂，使之符合信息化教學(xué)的要求，變革傳 統(tǒng)的教學(xué)模式，嘗試開展智慧教學(xué)。2023年度信息化發(fā)展目標爭取資金完成40臺辦公電腦的購置，達到全部任課 教師人手一臺辦公電腦，實現(xiàn)全部電子信息化辦公。積極推進信息化校園建設(shè)工作，不斷提高智慧教室利 用效率，提高學(xué)校課堂教學(xué)信息化水平；不斷提煉信息化課堂教學(xué)經(jīng)驗，進一

10、步探索和樂教 育辦學(xué)理念下符合學(xué)生培養(yǎng)目標的適應(yīng)信息技術(shù)要求的新 型課堂教學(xué)模式。實現(xiàn)校園管理、辦公、教學(xué)全部信息化五、實施路徑結(jié)合學(xué)校信息化建設(shè)工作實際，分兩條路徑開展工作， 一條為學(xué)校信息化硬環(huán)境建設(shè)實施路徑，一條為學(xué)校信息化 軟環(huán)境建設(shè)實施路徑。（一）硬環(huán)境實施路徑不斷加強信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，依托溫馨校園建設(shè)、教 育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展等契機，不斷改善學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施。1在自籌的基礎(chǔ)上各級向上級爭取資金，購置計算機、 建設(shè)平板教室，升級校園網(wǎng)絡(luò)等，努力實現(xiàn)高起點，搭建智 能、高效、安全、覆蓋全的校園網(wǎng)絡(luò)平臺。加快學(xué)校數(shù)學(xué)化資源平臺的建設(shè)，依托國家、省、吉 林市的互聯(lián)網(wǎng)信息平臺，不斷豐富學(xué)校信息

11、化教育資源的儲 備，積極推進校本資源庫的建設(shè)，促進信息技術(shù)與課程的整 合，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)信息化時代的學(xué)習(xí)方法。（二）軟環(huán)境實施路徑加強信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，不斷提高教師信息技術(shù)能力。 以校本研修為載體，將信息技術(shù)培訓(xùn)融入教師常態(tài)化培訓(xùn)工 作之中，通過制定教師居委會的信息技術(shù)列表的形式，督促 教師將信息技術(shù)學(xué)習(xí)變?yōu)槌B(tài)。以提升工程2.0培訓(xùn)為契機，發(fā)揮信息技術(shù)在教育教 學(xué)管理中的作用，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，真正讓 信息技術(shù)學(xué)習(xí)與教師的教育教學(xué)有機融合，真正實現(xiàn)讓培訓(xùn) 服務(wù)于教學(xué)，提高課堂教學(xué)信息化水平，提升學(xué)生信息化學(xué) 習(xí)能力。將信息技術(shù)應(yīng)用與課堂教育教學(xué)改革相結(jié)合。結(jié)合學(xué) 校樂學(xué)課堂的教學(xué)研

12、究，有針對性將信息技術(shù)與課堂教 學(xué)改革和教學(xué)模式的確立相結(jié)合，不斷提升課堂教學(xué)的信息 化水平。發(fā)揮信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)團隊的優(yōu)勢，助力學(xué)校信 息化應(yīng)用能力與課堂教學(xué)的深度融合。加強合作，提升培訓(xùn)質(zhì)量。積極與培訓(xùn)機構(gòu)合作，充 分利用平臺提供的資源開展專題學(xué)習(xí)，利用移動聽評課工具、 課例分析工具等開展主題教研，不斷提升課堂診斷、觀察信 息化水平六、實施步驟（一）硬環(huán)境步驟2021年度初步建立校本教學(xué)資源庫，不斷提高國家教育資源網(wǎng) 的利用率，習(xí)慣性的從教學(xué)資源平臺上下載授課資源，利用 好教學(xué)資源平臺。2022年度完成智慧教室建設(shè)工作，對校園信息化網(wǎng)絡(luò)進行升級 改造，實現(xiàn)千兆光纖全覆蓋。爭取資金解決學(xué)

13、生微機室計算機的更新?lián)Q代工作，并 完成30臺辦公電腦的采購工作，首先解決全體班主任教師 人手一臺辦公電腦的問題。2023年度爭取資金完成40臺辦公電腦的購置，達到全部任課 教師人手一臺辦公電腦，實現(xiàn)全部電子信息化辦公。實現(xiàn)校園管理、辦公、教學(xué)全部信息化（二）軟環(huán)境步驟重點以提升教師信息化技術(shù)應(yīng)用能力為切入點，以教學(xué) 中真實存在的問題解決為抓手，以信息技術(shù)2.0培訓(xùn)為載體， 不斷提高教師教育教學(xué)信息化應(yīng)用能力；以學(xué)校名師工作室 為平臺和突破口，深入探索信息技術(shù)與教育教學(xué)融合的路徑 與方法，深化課堂教育教學(xué)改革，構(gòu)建樂學(xué)課堂主題課 堂，促進學(xué)生深度學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校的多媒體教學(xué)環(huán)境的實際和平板教室創(chuàng)建

14、目 標實際，我校圍繞四個維度共確立了十六個能力點，供全體 教師進行選擇學(xué)習(xí)，要求至少完成其中三個能力的學(xué)習(xí)并能 夠熟練掌握，提交相應(yīng)成果進行展示。A1技術(shù)支持的學(xué)情分析；A2數(shù)字教育資源獲取與評價；A3演示文稿設(shè)計與制作；A4數(shù)字教育資源管理；A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入；A6技術(shù)支持的課堂講授；A7技術(shù)支持的總結(jié)提升；A8技術(shù)支持的方法指導(dǎo)；A9學(xué)生信息道德培養(yǎng)；A10學(xué)生信息安全意識培養(yǎng)；A11評價量規(guī)設(shè)計與應(yīng)用；Al2評價數(shù)據(jù)的伴隨性采集； A13數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)與解讀；B1技術(shù)支持的測驗與練習(xí)； B2微課程設(shè)計與制作；B3探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計。2021年度制定符合實際的校本研修方案和校本應(yīng)用考核

15、方案。 召開信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0啟動會、培訓(xùn)會。以學(xué)科為單位成立教研組，召開教研組研修會，確立 并發(fā)布研修活動。3.7 0余名參培教師圍繞學(xué)校確立的能力點開展學(xué)習(xí)，本 年度到少掌握自己選擇三個能力點中的一項，并完成成果展 示。組織一次階段性考評會，全面評價參培學(xué)員的學(xué)習(xí)情 況。2022年度1.70余名參培教師再至少完成兩個能力點的學(xué)習(xí)，并在 教學(xué)中有所應(yīng)用。剩余教師根據(jù)教育局工作要求及時開展第二批次的學(xué) 習(xí)，并按要求完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。利用平臺提供工具開展課堂診斷與觀察，不斷提高教 育教學(xué)評價與分析能力，推進課堂教學(xué)管理信息化水平。開展主題校本研修活動，推動提升工程2.0培訓(xùn)的實 效

16、性與針對性。全面總結(jié)提升工程2.0培訓(xùn)工作，評選優(yōu)秀學(xué)員。學(xué)科名師工作室開展信息技術(shù)應(yīng)用為主題的專題研修， 為課堂教學(xué)模式構(gòu)建提供依據(jù)。2023年度鼓勵并推進全員開展剩余能力點的學(xué)習(xí)，不斷提升教 師信息化教學(xué)綜合能力與素養(yǎng)。總結(jié)提煉信息技術(shù)應(yīng)用背景下課堂教學(xué)模式，推進課 堂教學(xué)改革，不斷促進學(xué)生深度學(xué)習(xí)。持續(xù)推進信息技術(shù)應(yīng)用與課堂教學(xué)有機融合，全面提 高我校課堂教學(xué)信息化能力與水平。七、保障措施（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，做好組織保障。學(xué)校成立以校長為組 長的信息化建設(shè)組織機構(gòu)（見附一）。制定本校信息化教學(xué) 發(fā)展目標和規(guī)劃，并圍繞目標以及發(fā)展規(guī)劃開展信息化教學(xué) 校本研修，支持教師參加信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，落實 全員信息化培訓(xùn)學(xué)分要求，提高信息化教育教學(xué)水平。（二）轉(zhuǎn)變觀念，提供思想保障。要深刻認識到教育信 息化是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的有效載體，是實施素質(zhì)教育，培養(yǎng) 創(chuàng)新人才的必然要求。（三）加強管理，提供制度保障。完善教育信息化管理 制度，建立教育信息化檢查評估機制。把教育信息化工作納 入教師考核。（四）加大投入，做好經(jīng)費保障。教師全員培訓(xùn)提供經(jīng) 費保障，支持教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升典型培育和經(jīng)驗推 廣，為本校教師學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)開展教育教學(xué)創(chuàng)造良好 的條件。學(xué)校2021年9月附一：學(xué)校學(xué)校信息化建設(shè)