七英課程綱要U1

1、 七 年 英語 學科 下 學期課程綱要課程名稱人教版七年級下冊英語Unit 1設計者劉躍強七年級備課組日期2012-2-4適用年級七年級總課時7課時左右課程類型必修課學校新鄭市市直中學學生、教材及其他資源背景分析經(jīng)過一學期的學習，大部分學生學習目的明確，學習態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性和自控力都較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導致看不懂，聽不懂，

2、學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。本學期，我校大部分班級裝有班班通，這大大豐富了教學資源，如果科學合理的運用，將提高課堂的有效性。作業(yè)庫的建立，幫助學生做到有學有練，更有助于提高學生的筆頭應答能力。課程目標學習目標 1

3、. To talk about where people are from . 2. To talk about countries , cities , and languages . 3. To get some knowledge about geography in English . 4. To get information about different cultures .學習內(nèi)容 A. 主要句型： 1. Where is your pen pal from ? 你的筆友來自哪里？ 2. She is from Mexico. 她來自墨西哥。 3. Where does she

4、 live ? 她住在什么地方？ 4. She lives in Mexico City . 她住在墨西哥城。 5. What language does she speak ? 她講什么語言？ 6. She speaks English and Spanish . 她講英語和西班牙語。 7. Does she speak French ? 她講法語嗎？ B. 主要詞匯： Countries : Brazil , South Korea , Japan , The United States , Canada , Australia , Mexico , Argentina , China ,

5、 The United Kingdom , France , Germany , New Zealand Languages : Chinese , Japanese , German , French , English , Spanish , Portuguese , KoreanOther words : pal , pen pal , south , country , New York , Rio de Janeiro , Tokyo , live , language , easy , step , beginner , advanced , conversational , in

6、troduce , written , world , Ottawa , place , physics , enjoy , frequency , nationality , dislike 難點解析 1. To ask about where people are from . 詢問人們來自哪里。 a. be from “來自” （1）Where is your pen pal from ? “你的筆友來自哪里？” （2）Mary and Tony are from the United States . “Mary 和Tony來自美國?！?（3）Im / I am from China

7、. “我來自中國?！?b. come from “來自” （1）Where do you come from ? “你來自什么地方？” （2）Where does your pen pal come from ? “你的筆友來自哪里？” （3）My pen pal comes from Korea . “我的筆友是韓國人?！?（4）They come from Russia . “他們來自俄羅斯?！?2. To ask about what languages people speak . 詢問人們講什么語言。 （1）What language do you speak ? 你講什么語言？ （

8、2）I speak Chinese . 我講漢語。 （3）What language does your pen pal speak ? 你的筆友講什么語言？ （4）He speaks Japanese and a little English . 他講日語，也講一點英語。 注意：“說”某種語言，要用“speak”. 不能用其他的動詞。 3. To ask about where people live . 詢問人們居住地。 （1）Where do you live ? 你住在哪里？ I live in Beijing . 我住在北京。 （2）Where does your pen frien

9、d live ? 你的筆友住在什么地方？ She lives in Washington . 她住在華盛頓。 注意：表示在某個城市，介詞用“in” 如：in New York in Tokyo in Mexico City 4. I like going to the movies with my friends and playing sports . like“喜歡”，后多跟動詞ing形式。 如：I like listening to music ! My father likes watching TV. Boys like playing balls. 5. Can you write

10、 to me soon ? 你可以快些給我寫信嗎？ write to sb . “給某人寫信” I write to my pen pal twice （兩次）a month . 我每月給我的筆友寫兩次信。 Sometimes I write to my parents . 6. I enjoy physics class at school . enjoy “非常喜歡”，指可以從中得到樂趣。 e.g. I enjoy listening to classical music . 聽古典音樂是種享受。 He enjoys his meals . 他非常滿意飯菜。課程內(nèi)容學習主題：本冊相關(guān)內(nèi)容實

11、施內(nèi)容課時安排第一周：Unit 17課時(新課學習5課時，整理與復習1課時,單元學習反饋1課時)課程實施實施對策：1、備課、上課采用“以學為主”的教學思想，實施“四環(huán)六步”的導學模式；2 、加強詞匯教學。3、 認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果；4、每單元一篇與所學內(nèi)容相仿的作文，并及時批閱讓學生及時發(fā)現(xiàn)不足加以改進；5、 每周背誦課文中的文章或語法（尤其是重難點句型）。要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感，掌握語法知識的應用技巧；利用“組長檢查及教師重點抽查”的方法及時檢查，表揚并肯定學習積極的學生以學習保證效果；6. 堅持形成性評價制度，給學生鼓勵、表揚，不使用消極的語言打擊學生；，7. 對后進生進行專門輔導，制定合適的學習評價方法，讓他們樹立學習的自信；8. 加強對學生學習策略的指導，找到適合自己的學習方法；9. 要充分利用學校先進的教育技術(shù)，使用計算機和多媒體教學設施，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，提教學效果。課程評價（一）學生英語學習過程的評價1、課堂表現(xiàn)：得分加入班級量化積分表2、背誦積累：每日進行背誦積累3、練習鞏固：每日結(jié)合課堂教學進行一次練習鞏固，強化雙基教學。4、寫作訓練：每周一次，并及時批改、講評。5、合作學習：在小組活動或其