2020年六年級語文教師年終個人工作參考總結(jié)范文

1、2021年六年級語文教師年終個人工作參考總結(jié)范文彈指間，又一個學(xué)期，從我四周溜走了。停筆翻看著隨筆本上的一篇篇文章，一學(xué)期的點滴往事浮在眼前，一學(xué)期的悲歡離合涌上心頭。開學(xué)至今，一路狂奔，今天，終于在寫這篇總結(jié)時停了下來，得以喘息。對這半年來的教育教學(xué)工作加以梳理、總結(jié)和反思。一、學(xué)習(xí)課改理念，指導(dǎo)教學(xué)實踐。從六年級開始，在何教師的指導(dǎo)下，我初步嘗試“圈、點、批注”的自學(xué)方式和“極塊教學(xué)方式”。隨著時間的推移，學(xué)生對這種學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式已熟悉掌握并能靈敏運用，也深感認(rèn)同。由于他們已經(jīng)覺察，一年半的堅持已在無形中使他們的閱讀理解才能有了特別大的提高，他們的批注水平已有了質(zhì)的飛躍。優(yōu)良的考試成績

2、，是最好的見證。不但讓學(xué)生充滿決心，更堅決了決心，要沿著這條路接著走下去。但我們并沒有滿足于此，在這個根底上，為了使學(xué)生的批注更深化，思維含量更大，課堂更有效、有序，讓學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)時有抓手、不盲目，本學(xué)期我又朝著“導(dǎo)學(xué)案”不斷努力。導(dǎo)學(xué)案上把作者介紹、文本介紹、寫作背景及相關(guān)和課文中的重點字、詞作為預(yù)習(xí)預(yù)覽。如此，有助于學(xué)生進(jìn)展圈點批注。其次，設(shè)計一些能牽一發(fā)而動全身的主征詢題，和一些有思維含量的題，讓同學(xué)在預(yù)習(xí)時，試一試，跳一跳，看本人能否摘到樹上的果子。具有一定的挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的興趣。最后，導(dǎo)學(xué)案上還設(shè)計了拓展閱讀這一塊，幾乎每學(xué)一篇課文，都給學(xué)生附上一篇類文賞析。不僅擴大了學(xué)生的閱讀面，又

3、加深了對文本的理解。此外，在導(dǎo)學(xué)案上，我有時還設(shè)計有學(xué)法指導(dǎo)，對重難點的征詢題給予點撥，協(xié)助學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。關(guān)于導(dǎo)學(xué)案，我只是初步嘗試，感受學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)下，考慮征詢題更深化了。比自由圈點批注更有序、有效了。課堂的容量也加大了!下學(xué)期，我想我會朝著這個方向接著努力，爭取使導(dǎo)學(xué)案更合理、更科學(xué)、更有效。二、偏愛后進(jìn)生，嚴(yán)愛優(yōu)等生，博愛中等生。“偏愛后進(jìn)生”，后進(jìn)生是令教師頭疼的一個群體，是令同學(xué)們歧視的一個群體，也是家長寄予期望的一個群體，更是顯示學(xué)校教學(xué)水平的一個群體。特別關(guān)于我們私立學(xué)校來說，后進(jìn)生的比例更大。正如家長所說：“學(xué)生不差，不會花那么多錢送來上學(xué)?！苯毯脙?yōu)等生幾乎是每

4、個教師都會干的事，但轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，教好后進(jìn)生，則絕非易事。后進(jìn)生之因而成績差絕對是由于習(xí)慣差，紀(jì)律差，根底差造成的。他們常被教師批判，常被同學(xué)歧視。久而久之，會自暴自棄，會變本加厲，最終導(dǎo)致教育失敗。當(dāng)教師這么多年了，我深知教育關(guān)于某些學(xué)生來說有時不是萬能的，但我也深知不管什么樣的小孩，身上都寄予著父母的期望。作為教師，干的是良心活兒，我要盡本人最大的努力，改變每一個后進(jìn)生，用本人的真誠對待每一個后進(jìn)生，用本人的愛去感染每一個后進(jìn)生。假設(shè)他的成績不能趕超中等生，但至少不能對學(xué)習(xí)放棄。假設(shè)他的成績是倒數(shù)，但至少要學(xué)會做一個堂堂正正的人，要遵守班規(guī)班紀(jì)。我時常告誡他們：“也許，你們永遠(yuǎn)跑不了第一，但

5、一定要保持奔跑的姿勢。如此，你一定會不斷趕超別人?！痹谖业墓奈柘?，一些學(xué)習(xí)差生：劉澳、刑韶華、廖何龍、朱智顯、廖富強、楊帥子不斷以來對本人的學(xué)習(xí)放棄過，不斷努力的奔跑著。一些紀(jì)律差生：xxxx身上的不良習(xí)慣都在逐步減少著?！皣?yán)愛優(yōu)等生”優(yōu)等生，誰都愛他們，他們的缺點往往容易被無視，被掩蓋，被原諒、包庇，但往往小的缺點會造成大的隱患。對優(yōu)等生我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提示他們“做學(xué)征詢得先做人”做一個正直的人，一個熱情的人，向上的人。優(yōu)等生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)。心胸寬廣，心理健康整天被人贊譽的學(xué)生。只能在理智深沉的愛之中嚴(yán)格要求，警鐘長鳴，才能克服本身優(yōu)點，揚起風(fēng)帆前進(jìn)!“博愛中等生”中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)。他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不想后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級的一面鏡子。他們即希望教師注重他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生，鑒于他們這種心