北師大版數(shù)學(xué)二上《一共有多少天》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案一共有幾天（ 7 的乘法口訣）作者 lcwry 教學(xué)內(nèi)容：教科書第 80-81 頁的內(nèi)容；課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合詳細(xì)情境,獨(dú)立探究,經(jīng)受編制 解每句乘法口訣的意義； ；7 的乘法口訣的過程,理2.會用 7 的乘法口訣進(jìn)行運(yùn)算,并能解決簡潔的實(shí)際問題；3.溝通新舊學(xué)問之間的聯(lián)系,初步進(jìn)展類推才能；教學(xué)重點(diǎn)：探究、編制7 的乘法口訣,懂得每句乘法口訣的意義；教學(xué)難點(diǎn)：用 7 的乘法口訣進(jìn)行運(yùn)算,解決簡潔的實(shí)際問題；教學(xué)預(yù)備：課件、實(shí)物投影；教學(xué)過程：一、情形創(chuàng)設(shè) 同學(xué)們,興奮的事兒大家都希望早點(diǎn)到來；請看投影,聽聽幾個(gè) 同學(xué)在說些什么？聽了每個(gè)小伴侶的話,你能發(fā)覺并提出數(shù)

2、學(xué)問題嗎？生活中像這樣的問題仍有許多；放在這樣的表格里,能看懂嗎？為了觀看便利, 我們先選取一些幾個(gè)星期1 2 3 4 5 6 7 8 9 共有幾天 第一行的數(shù)表示什么？其次行呢？要想解決幾個(gè)星期有多少天 的問題,我們第一要知道一個(gè)特別重要的條件,是什么？（1 個(gè)星期名師精編 優(yōu)秀教案有 7 天）2 個(gè)星期有多少天？你是怎么算的？（7+7、7 2、口訣）3 個(gè)星期多少天？你是怎么算的？（7+7+7、14+7、7 3、口訣）課件突出累加的算法；幾個(gè)星期1 2 3 4 5 6 7 8 9 共有幾天7 14 21 你會接著算嗎？請你把結(jié)果在這個(gè)表格里寫一寫；匯報(bào)填寫結(jié)果；二、自主探究,學(xué)習(xí)新知（一）

3、觀看,圈畫 1、同學(xué)們,為了更直觀地看到結(jié)果,你能借助這個(gè)圖進(jìn)行說明 嗎？（投影出點(diǎn)子圖）通過觀看,你發(fā)覺了什么？（是 21.）1 個(gè) 7 是 7；2 個(gè) 7 是 14；3 個(gè) 72、接下來請你自己圈一圈,寫一寫；3、展現(xiàn)同學(xué)想法；4、為了看得更清晰,老師把同學(xué)們的想法轉(zhuǎn)移到大屏幕；5、有什么新的發(fā)覺？（二）列式運(yùn)算1、依據(jù)點(diǎn)子圖,能列出乘法算式嗎？2、假如沒有點(diǎn)子圖,你有什么好方法又對又快地進(jìn)行運(yùn)算？3、前面同學(xué)們都說過連加也可以,你為什么挑選用口訣呢？4、真的像你說的那樣嗎？這節(jié)課,我們就一起來討論一下：7 的乘法口訣；名師精編 優(yōu)秀教案（三）編口訣,找關(guān)系1、編口訣依據(jù)以前學(xué)習(xí)的體會,

4、請同學(xué)們先自己編一編 7 的乘法口訣； 可以同桌兩人一組說說；匯報(bào),溝通：這些口訣你是怎么編出來的？（板書）2、懂得意義（1）看看哪些已經(jīng)學(xué)過？“ 四七二十八” 是什么意思？仍可以運(yùn)算哪道乘法算式？（2）這幾句先口訣是什么意思？3、找關(guān)系“ 請同學(xué)們認(rèn)真觀看,想一想,這些口訣之間有什么關(guān)系？”“ 相鄰兩句口訣相差 1 個(gè) 7.”“ 不相鄰的口訣前面的數(shù)相差幾,積就相差幾個(gè) 7.”舉例說明；（找 3 組）4、口訣的不同表達(dá)與懂得我發(fā)覺有些同學(xué)是這樣寫的：八七五十六,達(dá)的什么意思？那為什么大家都寫成七九六十三呢？九七六十三； 他想表這兩種不同的說法背后有什么隱秘呢？請你借助點(diǎn)子圖先自己 觀看一下；

5、課件演示：同樣是63 個(gè)點(diǎn),從不同的角度觀看可以有不同的理解；橫著看表示9 個(gè) 7,豎著觀看就可以表示7 個(gè) 9.由于都是這 63個(gè)點(diǎn),所以記一句口訣就可以了,我們習(xí)慣上只記小數(shù)在前的一句；（4）找方法,記口訣1、你有什么好方法記住這些口訣？名師精編 優(yōu)秀教案2、你認(rèn)為哪句口訣難記？為什么？3、假如我們運(yùn)算“7 8=.” 時(shí),真的忘了口訣怎么辦？你能借助口訣之間的關(guān)系解決嗎？4、（投影出示課本第80 頁下面的圖）調(diào)皮是這樣想的,你能看懂嗎？說一說,從圖中你看懂了什么？這個(gè)算式你會填嗎？填一填；7 8=7 +7 觀看等號兩邊的算式, 你發(fā)覺它們之間有什么關(guān)系了嗎？仍可以 怎樣填空；三、運(yùn)用口訣,解決問題 1、課本第 81 頁第 1、2 題：同學(xué)獨(dú)立完成,老師巡察訂正；2、課本第 81 頁第 3 題：先讓同學(xué)獨(dú)立完成,然后集體訂正；并 說說自己是依據(jù)哪一句口訣運(yùn)算的；3、課本第 81 頁第 5 題：指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)乘法的意義, 把 7 個(gè) 7 拆 成兩部分；先想“7 7” 可以拆成幾個(gè) 7 加幾個(gè) 7,再在數(shù)線上標(biāo)出 來,并在兩個(gè)方框中填寫合適的數(shù)；四、課后延長,鞏固練習(xí) 出示 1100,請同學(xué)估量有多少個(gè)相同加數(shù)是 7 的和；請大家在 這個(gè)百數(shù)表中找一找,圈一圈；五、反思溝通,聯(lián)系提升 這節(jié)課